第10课小蝌蚪
教学目标:
1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教学重点：
渗透点的基础知识。
教学过程：
一、谜语导入
1、谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
2、创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。
（导出课题）
二、新授阶段
（一）、欣赏书中的学生作品
1、提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？（生答）
师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？
2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！
提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？
提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？
学生自由回答
引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）
学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。
看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。
以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现。
二、想一想、说一说
小蝌蚪们在旅行,途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）
三、学生绘画创作教师指导
1、老师指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。
2、大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。
3、作业要求：
想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。
四、作业展评
1、出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里。
2、请个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。
3、问：你喜欢谁的画？为什么？
4、展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
