最新大自然的秘密教学设计汇编

大自然的秘密第一课时6稿教学目标：一、读通：1、通过课文学习，学生会认“踯、躅、兀”等6个生字，会写“帕、戈”等6个生字。

2、正确朗读词语和短语：踯躅不前、突兀、颓丧、伫立、佳肴、孵化、气喘吁吁、率先、鱼贯而出、愚不可及、自作聪明、若无其事、争先恐后3、读通重点句子：A: 那只现出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。

B：①我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。

”③向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。

④向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。

C:（6段）①然而，接着发生的事却使大家极为震惊。

向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

（7段第2句）现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

（8段）②从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。

（10段）③这时，几十只幼龟已经成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。

（11段）④一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。

二、读懂了解文章主要记叙了一群人盲目营救一只幼龟却使更多幼龟成为食肉鸟的口中之食的故事，告诉人们自作聪明会使一切走向反面。

三、读顺1、标出自然段2、知道文章的结构是：//一背景（1-2自然段）我和同伴及向导去加拉帕戈斯群岛想实地观察幼龟怎样离巢进入大海。

//二事件（3-11自然段）我们盲目营救一只幼龟，却使更多幼龟成为食肉鸟口中之食。

//三悲叹、反思: (12、13自然段)当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

教学过程：一、课题导入（三次读课题。

读出“大自然的秘密”的偏正结构，分别突出“秘密”和“大自然”）今天我们来学习一篇新的课文，（指黑板课题《大自然的秘密》），生齐读大自然的什么？（秘密）突出“秘密”，再读课题。

《大自然的秘密》教学设计《大自然的秘密》是一门富有趣味和挑战性的自然科学课程，通过探索大自然中的奥秘和规律，让学生对自然界有更深刻的理解和认识。

本课程旨在激发学生的好奇心和探索精神，培养他们对科学的兴趣和热爱，同时培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。

一、教学目标1.了解自然界的基本规律和奥秘；2.培养学生的观察和实验能力；3.培养学生的逻辑思维和科学探究能力；4.促进学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容1.自然界的基本规律和奥秘；2.地质、气候、植物和动物等方面的知识；3.实验和观察方法；4.科学探究和逻辑思维能力的培养。

三、教学方法1.讲授与实验相结合的教学方法；2.教师讲解与学生思考相结合的互动教学；3.小组合作和讨论的学习方法；4.实地考察和实验的教学方法。

四、教学过程1.引入：通过一个有趣的故事或实验引入课程，激发学生的好奇心和求知欲。

2.探究：让学生分组进行实验或观察，探索大自然中的奥秘和规律，引导学生提出问题并思考解决方法。

3.总结：让学生分享实验结果和心得体会，引导他们总结规律和结论，培养学生的科学思维和逻辑能力。

4.巩固：通过小测验或作业巩固学生的知识和技能，激励他们主动学习和思考。

五、教学评价1.考核方式：平时表现、实验报告、小测验和期末考试等；2.评价标准：学生的实验能力、观察能力、逻辑思维和科学探究能力；3.改进措施：根据学生的评价结果，及时调整教学方法和内容，促进学生的全面发展。

通过《大自然的秘密》这门课程的学习，相信学生们能够更加深入地了解自然界的奥秘和规律，培养他们的观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。

希望学生们在日后的学习和生活中，能够继续探索科学的奥秘，不断探索和实践，成为有追求、有创造力的未来科学家。

《大自然的秘密》教学设计一、教学目标：1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。

2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

二、、教学过程1、导入新课：大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、学习课文：（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？（2）想一想大自然的秘密是什么？如果你发现了，请举手示意我。

一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。

如果把探出换别的词，可以怎么说? （伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。

而伸和露则没有）那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。

（3）合作讨论A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？B、课文中，哪一句话体现了文章的中心？（人是万物之灵。

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

）（自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（虽然有时是善意的）企图去改变甚至征服自然。

只会适得其反。

）4、总结全文，拓展延伸。

1、学到这儿，你有什么话要对大家说呢？（无论做什么事情，我们都不能自以为是，要听取别人的劝告，不要等造成了后果，才开始后悔、难过，那样也是于事无补的。

做事情要遵循一定的客观规律。

这些规律是不以人为的因素而改变的。

）2、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。

松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。

这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。

打药：引发争议行不行——_好心办坏事。

人工捕捉.，养一些吃松毛虫的鸟。

《大自然的秘密》教学设计(推荐22篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册语文《大自然的秘密》教案设计一、教学目标：1. 能够理解《大自然的秘密》这篇文章的主要内容，把握其中的意义和情感。

2. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对大自然的探究兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和想象力。

二、教学重点：1. 主要学习《大自然的秘密》这篇文章，理解文章的寓意。

2. 培养学生观察、思考、思维的能力。

三、教学难点：1. 帮助学生理解隐喻和比喻等修辞手法在文章中的运用。

2. 帮助学生运用所学知识，揣摩作者的情感和用意。

四、教学准备：1. 课文《大自然的秘密》。

2. 多媒体教学设备。

3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 初步呈现：通过观看图片、视频等多媒体形式，引导学生进入课文主题，激发学生对大自然的好奇心。

2. 师生互动：教师给学生介绍《大自然的秘密》这篇文章的背景，让学生了解文章的基本情节和主题。

3. 文本解读：教师带领学生逐段阅读文章，解释生词和难句。

注重对比喻、拟人等修辞手法的讲解，引导学生理解作者的写作意图。

4. 语文实践：设计相关练习题，让学生进行课文的朗读、默写等练习，巩固所学知识。

5. 情感交流：通过小组讨论、课堂发言等形式，引导学生表达对大自然的感悟和体会，培养学生的情感和思考能力。

6. 综合评价：布置相关作业，包括课文的背诵、仿写、心得体会等，对学生进行综合评价。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《大自然的秘密》这篇文章有了更深刻的理解和感悟，同时也培养了学生对生活的热爱和对自然的探究精神。

在教学中，我要不断激发学生的兴趣，注重培养学生的语文能力和情感体验，使他们在学习中获得快乐，取得更好的学习效果。

《大自然的秘密》教学设计（通用16篇）《大自然的秘密》篇1一、教学目标：1、学会本课中的7个生字。

2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

二、教学重、难点：通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

三、教学时间：一课时四、教学内容：1、导入新课：大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、学习课文：（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？（2）熟读课文，回答问题：a、你怎么样看待幼龟遭难这件事？b、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。

c、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

3、课外拓展：在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

4、学习生字：（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。

（2）小组汇报，老师检查。

5、作业布置：读课文，抄写你喜欢的词语写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。

《大自然的秘密》教学设计篇2教学目标：1、继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。

如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

2、培养学生的想象能力和口语表达能力。

教学重点：继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。

如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

部编版一年级下册语文《大自然的秘密》教案一、教学目标1、认识“然、秘”等 14 个生字，会写“自、己”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、培养学生对大自然的热爱和探索欲望。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，书写生字。

（2）正确、流利地朗读课文。

2、教学难点初步理解大自然的秘密，激发探索兴趣。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然有许多有趣的秘密等待着我们去发现。

今天，我们就一起来学习《大自然的秘密》这篇课文。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。

2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、同桌互相检查生字认读情况。

4、出示生字卡片，指名认读，正音。

5、再读课文，思考：课文主要讲了什么？（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：“大自然有很多秘密”，这里的“秘密”指的是什么？（3）引导学生结合生活实际，说一说自己认为的大自然的秘密。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段。

（2）出示图片，帮助学生理解“蚂蚁搬家”。

（3）想一想：蚂蚁为什么要搬家？3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。

（2）理解“燕子低飞”的现象。

（3）讨论：燕子低飞说明了什么？4、学习第四自然段（1）齐读第四自然段。

（2）教师讲解：“要下雨了，小鱼游到水面上来透气。

”（3）观察图片，加深理解。

5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段。

（2）想一想：大自然还有哪些秘密？（四）总结拓展1、教师总结：通过这篇课文的学习，我们知道了一些大自然的秘密，其实大自然还有很多很多的秘密等着我们去发现。

2、鼓励学生课后观察大自然，发现更多的秘密。

（五）指导书写1、出示要写的生字“自、己、白、的、又、和、竹”。

2、学生观察生字在田字格中的位置，教师范写。

大自然的秘密小班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的一些奇妙现象和秘密。

2. 培养学生对自然界的兴趣，并激发他们探索的欲望。

3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们的科学素养。

4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。

二、教学准备：1. PowerPoint或者板书准备科学实验和观察结果。

2. 张贴或制作图片展示大自然中的奇妙现象。

3. 准备相关的科学实验和观察材料。

4. 分组准备相关的小组合作任务。

三、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师可以展示或描述一些大自然中的奇妙现象，例如彩虹、雨水蒸发、日出日落等，引起学生的好奇心和兴趣。

Step 2: 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组讨论一个大自然中的奇妙现象。

要求学生围绕以下几个问题进行讨论：1. 这个奇妙现象是如何发生的？2. 有哪些因素会影响这个现象的出现？3. 学生觉得这个现象有什么意义和价值？Step 3: 分享讨论结果（10分钟）每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果。

教师可以引导学生互相交流和评论，并结合学生的回答给予适当的指导和解释。

Step 4: 科学实验（15分钟）为了更深入地了解大自然的奇妙现象，教师可以设计简单的科学实验来展示其中的原理。

例如，为了让学生了解水的蒸发过程，可以准备一盆水，然后放置在教室的窗户旁边，观察一段时间后，学生可以发现水量减少了。

教师可以引导学生思考为什么会发生这样的现象，并解释水分子的蒸发原理。

Step 5: 观察记录（10分钟）让学生观察实验结果，并让他们记录下他们的发现和观察过程。

鼓励学生记录细节和提出问题。

Step 6: 问题探究（15分钟）根据学生的观察记录和实验结果，教师可以引导学生提出更多的问题，并通过讨论和思考来解答这些问题。

例如，如果水在无风的情况下蒸发的速度比在有风的情况下快，那是为什么？Step 7: 结论总结（10分钟）教师可以引导学生总结他们的观察和实验结果，帮助他们得出结论。

《大自然的秘密》教案一、教学目标：1. 让学生了解大自然的基本概念和特征，认识到大自然的重要性和价值。

2. 培养学生对自然环境的观察力、思考力和表达能力。

3. 引导学生热爱大自然，培养保护环境的责任感。

二、教学内容：1. 大自然的定义和特征2. 大自然的重要性3. 生态环境的保护4. 观察自然的方法5. 热爱大自然的行动三、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的定义、特征和重要性。

2. 讨论法：分组讨论生态环境的保护方法和观察自然的技巧。

3. 实践法：组织学生进行户外观察活动，培养热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 课件：大自然的图片、视频等。

2. 教材：关于大自然的阅读材料。

3. 户外观察活动所需设备：如望远镜、笔记本等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的图片或视频，引发学生对大自然的兴趣。

2. 讲解：讲解大自然的定义、特征和重要性，让学生了解大自然的基本知识。

3. 讨论：分组讨论生态环境的保护方法和观察自然的技巧，培养学生思考和表达能力。

4. 实践：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验大自然的魅力。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。

2. 学生作业：评估学生在户外观察活动后的报告或感想，了解学生对大自然的认识和热爱程度。

3. 知识测试：通过笔试或口头提问，测试学生对大自然基本概念和环境保护知识的理解。

七、教学延伸：1. 开展校园环保活动：组织学生参与校园绿化、垃圾分类等环保活动，将大自然的保护延伸到日常生活中。

2. 进行家庭作业：布置学生记录一周内的自然观察，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。

3. 参观自然保护区：安排学生参观自然保护区，亲身感受大自然的魅力，增强保护自然的意识。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、知识掌握程度以及环境保护意识的提升。

教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。