初中病句知识点：常见语病—句子成分不搭配

初中病句类型归纳在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响到我们的语言表达和写作能力。

因此，我们有必要对初中常见的病句类型进行归纳和总结。

本文将对初中病句类型进行分类，并给出具体的例子和纠正方法，以帮助同学们提高语言表达水平。

一、主谓不一致主谓不一致是初中生常见的病句类型之一。

主谓不一致指的是主语和谓语之间在人称、数或时态上不相符。

这种病句在写作中常常出现，容易造成混淆和误解。

例句1：我和他正在比赛，他们都很快。

纠正：我和他正在比赛，他们都很快。

例句2：小明和小红是好朋友，他们之间彼此帮助。

纠正：小明和小红是好朋友，他们之间互相帮助。

纠正方法：在写作时要注意主语和谓语之间的一致性，包括人称、数和时态。

二、句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分或者某些修饰成分不完整，导致句子不完整或者表达不清。

例句1：昨天走失的小狗。

纠正：昨天走失了的小狗。

例句2：他是一个善良的，勇敢的。

纠正：他是一个善良的，勇敢的人。

纠正方法：在写作时要注意句子的完整性，明确主语、谓语、宾语等必要成分，并确保修饰语的完整性。

三、词语搭配不当词语搭配不当是初中生常见的病句类型之一。

词语搭配不当指的是在表达时选择了错误的词语或者词组，导致句子不通顺或者不符合语法规则。

例句1：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。

纠正：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。

例句2：他对音乐有很浓厚的爱好。

纠正：他对音乐有浓厚的爱好。

纠正方法：在写作时要注意选择正确的词语或者词组，确保表达准确、通顺。

四、动词时态错误动词时态错误是初中生常见的病句类型之一。

动词时态错误指的是在使用动词时，时态和语境不相符合，导致句子意义不清或者语法错误。

例句1：昨天晚上，我去买了一本书。

纠正：昨天晚上，我去买了一本书。

例句2：他们正在计划下个月去旅游。

纠正：他们正在计划下个月去旅游。

纠正方法：在写作时要注意动词时态的正确使用，根据语境选择合适的时态。

综上所述，初中病句类型主要包括主谓不一致、句子成分缺失、词语搭配不当和动词时态错误等。

初中语文常见病句类型和修改方法一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。

将“使”删去即可。

2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。

在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

初中语文修改病句类知识点
1.语法错误：包括主谓不一致、时态不一致、动词的形式错误、名词或代词的误用等。

例如：
-正确句子：小明喜欢读书。

-错误句子：小明喜欢读书的。

2.修辞错误：包括用词不准确、意思表达不清等。

例如：
-正确句子：这个问题很重要。

-错误句子：这个问题很大。

3.词语搭配错误：包括词义搭配不合理、词语重复使用、冗余等。

例如：
-正确句子：他对学习非常感兴趣。

-错误句子：他对学习非常喜欢。

4.标点使用错误：包括标点符号使用不当、标点符号缺失等。

例如：
-正确句子：我看见了他，他正好回来了。

-错误句子：我看见了他。

他正好回来了。

5.句子结构混乱：包括句子结构杂乱、句子成分缺失等。

例如：
-正确句子：他爱好运动，经常参加篮球比赛。

-错误句子：他爱好运动经常参加篮球比赛。

通过掌握这些知识点，可以帮助学生在写作过程中发现病句，并进行修改，从而提高语文写作的准确性和流畅性。

初中语文病句讲解归纳总结在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句的存在不仅影响了文章的表达效果，还会降低语文成绩。

为了帮助同学们更好地理解和纠正这些病句，我将进行一些讲解，归纳总结出常见的病句形式和应对方法。

一、平行结构错误：1. 平行结构中的成分不对等例如：病句：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

改正：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

2. 不同类别的词语平行例如：病句：她爱运动、读书和骑自行车。

改正：她爱运动、阅读和骑自行车。

3. 平行结构中的词语搭配错误例如：病句：他喜欢游泳、及骑自行车。

改正：他喜欢游泳和骑自行车。

二、主谓不一致错误：1. 主谓数不一致例如：病句：我每天都吃三顿饭。

改正：我每天都吃三顿饭。

2. 主谓格不一致例如：病句：我和他是好朋友，大家都喜欢她。

改正：我和他是好朋友，大家都喜欢他。

三、语序混乱错误：1. 题记词的位置不当例如：病句：饮水思源，不可忘记感恩的心。

改正：不可忘记感恩的心，饮水思源。

2. 状语位置不当例如：病句：我昨天在公园里遇到了朋友。

改正：我在公园里昨天遇到了朋友。

四、句子成分搭配错误：1. 形容词修饰错误例如：病句：她是一位年轻有活力的演员。

改正：她是一位年轻、有活力的演员。

2. 不同句子成分之间的搭配错误例如：病句：我爸爸是医生，妈妈是老师。

改正：我爸爸是医生，而妈妈是老师。

五、标点符号使用错误：1. 句子末尾标点符号错误例如：病句：中秋节是我最喜欢的节日。

改正：中秋节是我最喜欢的节日！2. 标点符号缺失例如：病句：猫咪可爱机灵温顺改正：猫咪可爱、机灵、温顺。

六、连词使用错误：1. 虚词的使用错误例如：病句：我以为他是真的来参加聚会的。

改正：我认为他是真的来参加聚会的。

2. 连词选择错误例如：病句：她既唱歌又弹钢琴。

改正：她不仅唱歌还弹钢琴。

综上所述，初中语文学习过程中我们需要特别注意避免这些病句的出现。

通过归纳总结和反复练习，我们可以逐渐克服这些问题，提升语文表达能力，并在写作中更准确地表达自己的观点和思想。

【语文知识点】常见病句类型及例句及修改常见病句类型有成分残缺，搭配不当，词序混乱，指代不明，不合逻辑等。

下面整理了病句类型及例句及修改，供大家参考。

1.成分残缺（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）（2）通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。

）（3）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。

）2.搭配不当（1）他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

（2）我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”（3）我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”3.词序混乱句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如:“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病。

4.指代不明句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。

例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。

”这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚,令人费解。

5.不合逻辑（1）我校编写的语文复习资料已经在付印中。

(删除已经)（2）八百多人，几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”。

（3）去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗？“首富”与“第二”矛盾。

中学语文常见病句类型归纳总结，需要可以收藏哦！一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语。

在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。

二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。

（一）主谓、动宾结构词语搭配不当联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。

（二）修饰使用不当《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。

”（①“以”改成“从”；②“干练”不能修饰语言，建议改成“简练”）（三）“二对一”和“一对二”1.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言表达这个精神，恰是中国当代雕塑所欠缺的。

（二对一）2.近几年来，全国英语四六级考试不断受到群众和教育专家的炮轰，还要不要坚持下去，是有关部门需要完成好的工作。

（一对二）（四）关于数字【注】规律1：“至少”“最多”“最低”“高达”“长达”“历时”“超过”等词不能与大概的数字（大约，1000多，xx左右）连用。

规律2：“降低”“减小”“缩小”不能与倍数连用。

“海协会”和“海基会”今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个小时。

（违反规律1）三、句式杂糅（一）主语偷换【注】都是长句，请细读！我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人誉为“墨宝”。

（二）有重复意味90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，每个缶的均价都超过了14万元。

四、句子有歧义得罪了老张的业务主管，事后懊悔不已，他总想找机会向对方道个歉，消除误会。

（“他”是谁？是业务主管，得罪了老张？还是一个别人，得罪了老张的业务主管？）五、语序不当“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。

初中病句知识点：病句辨析与修改各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【考点简析】中考语病修改常见的病句类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，句子成分多余，语序不当，前后矛盾或前后不一致，句式杂糅，重复罗嗦，用词不当，用词大小概念并列不当，否定不当。

修改时，借助敏锐的语感进行判断，感觉别扭、拗口的地方往往是语病所在；找出主干。

先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当；理出枝叶；在句子中，定语、状语、补语，看它是否恰当地修饰或说明中心语；体味语意。

看语意是否有问题，语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾、一致，有无歧义；弄清关系。

主要针对复句，看复句间分句之间的关系，看关联词语是否合理。

【课前自主复习】试题1在下面原句上修改病句。

保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

考点解析：主要的病因是词语的位置错了，修改是将词序颠倒即“保护并了解”改成“了解并保护”试题2下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。

九年五班的语文是全校最好的一个班级。

由于情况紧急，某连组织立即人员前往抗洪前线。

考点解析：题病因句子成分多余，重复罗嗦。

应去掉“一个班级”。

题病因是次序不当，应将“组织”和“立即”换位置。

【课堂跟进练习】试题1修改下面划线句子，使其表意明确。

《市公共汽车乘坐规则》规定：每位乘客可以携带不超过120厘米的儿童免费乘车。

解题导引：解题时，先找出句子的主要成分，看是否有残缺，是否搭配得当，修饰限制语是否恰当，此题应为“每位乘客可以携带身高不超过120厘米的儿童免费乘车”。

试题2下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。

①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。

②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。

⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。

修改病句的方法和技巧初中所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

一、下面介绍一下常见的语病。

1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（缺少主语，去掉“使”。

）如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。

（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。

）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。

）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。

”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。

）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。

）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。

”）3．用词不当。

如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。

（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。

应改为动词“节省”。

）如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。

（用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览”。

）4．语序颠倒。

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。

）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。

这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。

）5．重复啰嗦。

如：李大爷老了，头上的头发全白了。

初中常见的病句类型举例中考复习初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

（主语残缺，删去“通过”或“使”。

）例2：全校师生积极开展“献爱心”。

（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。

）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。

（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。

”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。

）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。

）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

（“具体”与“详”重复。

）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。

）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。

）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。

）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。

（这句话可以理解成“车没有配锁具。

”也可以理解为“车没锁起来。

”）例12：做手术的是他的父亲。

（“做手术的”人可是医生，也可指病人。

）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

（“不要超过”和“左右”前后矛盾。

）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

【中考】初中语文修改病句题专题知识点（附练习题及答案一、备考指津：什么是病句，病句指的是说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。

辨析与修改病句是中考常见题型。

主要涉及搭配不当、语序凌乱、句子成分残缺、重复赘余、不合事理、句式杂糅、表意不明等病因。

在考查类型上，主要有两种形式：一是客观题，要求考生从四个备选项中选出一个没有语病的选项或选出一个有语病的选项；二是主观题，命题者提供几个句子或一段文字，要求考生从中找出有语病的句子，指出病句类型或病因，并加以修改，有的还要求考生使用规定的符号进行修改。

二、方法引领1.语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法反复阅读，找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法看清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

三、分类讲析(一）搭配不当：搭配不当是常见语病，是中考考查的重点，几乎每年中考都有此类语病题。

句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如：⒈主谓搭配不当：★近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。

（“素质”与“加强”不能搭配，可将“加强”改为“提高”。

）★《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。

（歌词不是声音，不能“婉转悠扬”。

）⒉动宾搭配不当：★雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。

（“闪耀着”和“清新的空气”不搭配”。

宾语是一个并列短语，谓语跟其中的一个能搭配，另一个不能搭配。

初中语文病句归纳总结语文学习对于初中生来说是一个非常重要的环节。

在学习语文的过程中，我们可能会犯一些错误，其中一个常见的问题就是病句。

病句指的是在表达中存在语法、词汇或句子结构方面的错误，影响了句子的准确性和流畅性。

本文将对初中语文中常见的病句进行归纳总结，帮助同学们更好地避免和纠正这些错误。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不相符合的错误。

这种错误给读者造成理解困难，影响句子的通顺和准确性。

例如：1. 我们的队员们在比赛中表现出色。

2. 这些花瓶都是我妈妈收集的。

二、主语缺失或重复主语缺失或重复使句子缺乏主次分明的表达，表达不够明确，容易造成理解困难，影响了阅读体验。

例如：1. 喜欢踢足球，和我的小伙伴们一起进步。

2. 学生们教师们沉浸在知识的海洋中。

三、句子成分搭配错误句子成分搭配错误会导致句子意思不清晰、语法不正确。

这种错误容易使读者产生误解和困惑。

例如：1. 他想成为一名成功的医生，认真学习医术。

2. 她决定去国外留学，为了提高自己的英语水平。

四、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致，造成时间顺序混乱，逻辑关系模糊。

对于叙述事件的时间顺序要求较高的文章和句子，时态错误将严重影响句子的准确性和可读性。

例如：1. 昨天我去了书店，买了一本新书。

2. 他告诉我应该尽快完成作业。

五、语句结构混乱语句结构混乱指的是句子结构不完整、不平衡或者逻辑关系不清晰的问题。

这种错误会使句子难以理解，给读者造成困惑和歧义。

例如：1. 球场上跑来跑去的是一些小孩子。

2. 她是一个勤奋学习的学生。

六、词性搭配错误词性搭配错误指的是词语之间的搭配不当，例如词语的形容词、名词、动词、副词等使用错误。

这种错误造成句子语意不清晰、逻辑关系混乱。

例如：1. 我感到非常的惊喜。

2. 他非常有礼貌地对老师道谢。

总结起来，初中语文学习中常见的病句包括主谓不一致、主语缺失或重复、句子成分搭配错误、时态错误、语句结构混乱以及词性搭配错误等。

初中语文修改病句常考题型与特殊词中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。

例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。

例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。

例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

初中语文病句知识点
1.语法错误：包括主谓不一致、单复数不一致、时态错误、语序错误等。

例：他们们回到家。

（主谓不一致）
我们开心的回家了。

（语序错误）
2.词语搭配错误：包括错用词、误用词、词义不当等。

例：这些苹果不藏吃的。

（错用词）
我以来恩人隆重表示感谢。

（词义不当）
3.标点符号错误：包括标点符号使用不当、错用标点符号等。

例：他很高兴呢.（标点符号使用不当）
她是个非常独立自信的人，是我们班的骄傲。

（错用标点符号）
4.句子结构混乱：包括句子过长、句子成分省略、句子成分多余等。

例：他上学时总是拿着饭盒来往，狗在门口等候着。

（句子结构混乱）我走上讲台，开始了致辞。

（句子成分省略）
5.修辞错误：包括句子重复、语意模糊等。

例：他非常非常高兴。

（句子重复）
我们班的同学们都很好。

（语意模糊）
以上是初中语文病句的主要知识点，通过学习和纠正这些错误，可以
提高语文写作水平。

初中常见病句类型及修改初中常见病句类型及修改常见病句类型及修改:一、(一)1、他的崇高品质经常在我脑海中浮现。

参加长跑的运动员在公路上驰骋。

2、他一直仔细观察着对方的每一句话。

中国队在比赛中发扬了自己的风格和水平，取得了冠军。

3、定语、状语、补语与中心语搭配不当凌海的农民今年又提出了响亮的战斗任务。

李强之所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配他。

今后我要努力地生活，报效伟大的祖国。

经过耐心教育，他毕竟醒悟过来了。

在大家的努力下，教室打扫得整齐干净。

老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。

(四)主语和宾语意义上不能搭配五月的青岛，是繁花似锦、气候宜人的季节。

(五)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。

关联词语的位置:1、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

(六)做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。

3、学习成绩的好坏是三好学生的重要条件。

二、成分残缺(一)看到老教授们夜以继日地工作，使我很受感动。

(二)她整天在家做饭、挑水、扫地等琐碎的家务活，一天忙到晚。

(三)这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟” (四)在改革大潮中，新事物涌现出来。

巩固:1、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

2、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

3、金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。

4、为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量(我们应大力发展太阳能产业。

三:示例:1、欢迎领导到我校光临指导。

2、她十分溺爱自己的孩子。

3、近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

初中语病题知识点归纳一、语病类型1. 成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺。

（2）缺宾语、中心语。

2. 搭配不当（1）主谓搭配不当。

（2）动宾搭配不当。

（3）定语、状语、补语和中心语搭配不当。

3. 语序不当（1）主语位置不当。

（2）谓宾位置不当。

（3）修饰语的位置不当。

4. 重复多余5. 不合逻辑（1）自相矛盾。

（2）范围不清。

（3）指代不明。

（4）关联词语使用不当。

二、常见语病修改方法1. 增，就是对句中缺少成分的地方，补上必要词语。

2. 删，就是对句中多余的词语，该删就删。

3. 换，就是对句中用词不当或词语顺序不对的，该换就换。

三、知识点归纳1. 成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺的修改方法：去掉介词，改变句式，使句子主语明确完整。

如：介词“在”加上“在……下”等；或者去掉句首状语，保留相关介词，但要注明相关主语。

如：在语文的阅读理解中，我们不应受阻于语言障碍。

（2）缺宾语、中心语的修改方法：补充相关词语，使句子成分完整，表述清晰明了。

如：我们要培养自己的自觉性（缺宾语）→我们要培养自己的自觉能力。

阅读理解对我们来说是个难点（中心语）。

→阅读理解对我们来说是个难点（补上“能力”）。

2. 搭配不当（1）主谓搭配不当的修改方法：改变主语或调整谓语的位置，使主谓搭配恰当。

如：他的精神进步了很多。

（应改为“他的精神”或“他”的精神进步了很多。

）（2）动宾搭配不当的修改方法：找出动词和宾语的语义类，看是否适合搭配。

如：他把教室布置得整整齐齐。

（“布置”是动词，“教室”是名词，二者不搭，可改为“他把教室打扫得干干净净。

”）（3）定语、状语、补语和中心语搭配不当的修改方法：一般采取增、删、调的方法进行修改。

如：在这次会议上，大家就教学改革的问题交换了广泛的意见。

（应改为“广泛的”应放在“交换”前做定语。

）3. 语序不当（1）主语位置不当的修改方法：一般放在谓语动词之前，实词放在虚词之前。

如：人们翻开厚厚的史书，不禁为古代劳动人民取得的丰硕成果而感到骄傲。

七年级找出语病题知识点在我们的日常生活中，语文是一门十分重要的学科，而语病则是语文学习中一个常见的问题。

然而，许多七年级的学生在写作文时，往往会犯一些常见的语病。

本文将为大家介绍一些七年级常见的语病以及相应的知识点。

希望能帮助大家提高写作水平，避免常见的语病。

一、句子成分之间的语法关系不清晰1. 并列句中，连接词使用不当并列句是由两个或多个等级相同的分句构成的，它们之间用连接词连接。

但有些学生会使用错误的连接词或者不适当的语气，造成语病。

例如：错误：我喜欢游泳，所以爱好很多。

改正：我喜欢游泳，因此我有很多爱好。

2. 对比句中，对等的成分未用相同语法结构对比句是通过对比来表达相对差异的句子，需要使用相同的语法结构。

然而，有些学生往往会忽略这一点，如：错误：他既高还帅。

改正：他又高又帅。

二、句子成分的搭配不当1. 主谓搭配不当主谓搭配指主语和谓语之间的语法关系，需要注意它们之间的搭配。

例如：错误：水喜欢流。

改正：水流动。

2. 名词做主语没有加冠词名词作为主语时，需要在前面加上冠词，如：错误：老师讲的很好。

改正：这位老师讲的很好。

三、词语搭配不当1. 形容词和副词的搭配形容词和副词是不同的词性，需要根据语法需求进行搭配。

例如：错误：他跑的很慢，很快就停下来了。

改正：他慢慢地跑，很快就停下来了。

2. 动词和介词的搭配动词和介词的搭配也需要注意，否则会造成语法错误。

例如：错误：他在公园讲故事了一下午。

改正：他在公园讲故事讲了一下午。

以上就是七年级常见的语病以及相应的知识点介绍，学生们可以根据这些知识点进行写作时的纠正，避免犯下这些语病。

同时，我们也应该不断地进行语言学习和提高，积累更多的语言知识，让我们的写作水平更上一个台阶。

初中病句知识点：常见语病—成分不当
一、成分搭配不当
1.主谓搭配不当
例：①工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。

（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。

）
②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“呼啸”应为“沸腾”。

）
2.动宾搭配不当
例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。

（“扩大”与“发展”搭配不当。

）
3.主宾搭配不当
例：①他的家乡是安徽黄山市人。

②黑格尔的这本书是印发给学生的讲义性质。

4.修饰成分与中心词搭配不当
例：①自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。

（“聪明”与“手”搭配不当。

）
②下课后，他一个人走到操场上，十分热烈地读起英语单词来。

（“十分热烈”改为“认真”。

）
③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。

（“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：“……注视着这位老干部，倾听着他的发言。

”）
④对不起，这次我们对您照顾得太不周全了。

（“周全”改为“周到”。

）
⑤他的演技很高，感情也表现得很丰满。

（“丰满”应改为“充分”。

）。