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幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类 ;伞的功用。
活动准备1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。
活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?粗粗的感觉，有绣花的叫小洋伞;滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫尼龙伞;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫透明伞;粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫油纸伞这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。
出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。
在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。
在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
中班诗歌《伞》图谱教案教案标题：中班诗歌《伞》图谱教案教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏诗歌《伞》的内容和意义。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：1. 诗歌《伞》的课件或纸质版。
2. 学生用的彩色铅笔和纸张。
3. 描述伞的图片或实物。
教学过程：引入：1. 制作一个简易的伞模型或展示一张伞的图片，让学生观察并描述伞的形状、颜色等特征。
2. 引导学生思考伞的作用，如保护我们不被雨水淋湿等。
探究：1. 引导学生朗读诗歌《伞》，并观察诗歌中的描写词语和句子。
2. 与学生一起讨论诗歌中的意象和情感表达，例如作者用什么词语形容伞，伞给作者带来了什么感觉等。
3. 分析诗歌的结构，帮助学生理解诗歌的节奏和韵律。
创作：1. 鼓励学生用自己的语言表达出对伞的感受和想象，可以引导他们回忆自己在雨天使用伞的经历或想象伞的其他作用。
2. 引导学生用彩色铅笔在纸上绘制自己心目中的伞的图谱，可以根据自己的想象来设计伞的形状、颜色和图案。
分享与展示：1. 邀请学生逐个展示自己的伞图谱，并用口语描述自己绘制的伞的特点和想象。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强学生的自信心和合作意识。
巩固与评估：1. 教师可以提问学生关于伞的问题，如伞的作用、伞的形状等，以检查学生对诗歌和伞的理解程度。
2. 观察学生在创作和分享过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 邀请学生和家长一起制作纸质伞，可以利用彩纸和剪刀等材料，让学生在实践中体验伞的制作过程。
2. 继续探索其他与伞相关的诗歌或绘本，拓展学生对诗歌和绘本的理解和欣赏能力。
教案总结：通过本节课的教学，学生能够理解和欣赏诗歌《伞》的内容和意义，培养了学生的语言表达能力和创造力，同时也提高了学生的观察力和绘画能力。
通过创作和分享，学生在互相欣赏和赞美中增强了自信心和合作意识。
拓展活动可以进一步加深学生对伞的理解和诗歌的欣赏能力。
幼儿园小班诗歌《伞》公开课教案课件教案：幼儿园小班诗歌《伞》教学内容：本节课选用的小班诗歌《伞》选自幼儿园语言领域教材的第二章节。
诗歌内容如下：妈妈的大雨伞，红红的，亮亮的，夏天下雨的时候，我躲在雨伞下，和妈妈一起欢笑。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《伞》，培养对自然现象的认知，了解雨天与雨伞的关系。
2. 通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力，能用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
3. 通过学习诗歌，培养学生对家人的感恩之情，体会家庭温暖。
教学难点与重点：难点：让学生理解诗歌的意境，能用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
重点：让学生熟读并背诵诗歌，培养学生的语言表达能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、雨伞模型、彩色笔学具：作业本、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的景象，引导学生关注雨伞的颜色和作用。
提问：同学们，你们见过雨伞吗？雨伞是什么颜色的？雨天的时候，我们为什么要用雨伞？二、新课教授（15分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意境。
3. 学生跟读诗歌，培养学生的语言表达能力。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色的雨伞，用彩纸剪出雨伞的形状，并粘贴在彩色纸上。
2. 每组派代表上台展示自己的作品，并用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
四、随堂练习（5分钟）让学生用自己的话描述雨伞的颜色和作用。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生背诵诗歌《伞》。
2. 让学生画出自己喜欢的雨伞，并写上雨伞的颜色和作用。
板书设计：妈妈的大雨伞，红红的，亮亮的，夏天下雨的时候，我躲在雨伞下，和妈妈一起欢笑。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习诗歌《伞》，让学生了解了雨天与雨伞的关系，培养了学生的语言表达能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力。
但在作业布置方面，可以进一步拓展学生的思维，让他们结合自己的生活经验，描述雨伞的其他颜色和作用。
幼儿园诗歌课件：《伞》幼儿园诗歌课件：《伞》诗歌[1]，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编为你带来的幼儿园诗歌课件：《伞》，欢迎阅读。
活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字。
活动准备：多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片活动过程：一、展示多媒体课件，启发提问：“在美丽的森林里小动物们出来玩了，我们一起看看谁来了？”（一一出示）“后来发生了一件什么事？”“下雨了，小动物们都要淋湿了，怎么办呢？我们快快想办法来帮助它们吧？”二、感受、理解诗歌1、我把好办法编成了诗歌，你们听听，听到些什么？2、它们找到的是什么伞？是什么颜色的？3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字“伞”、“红色”、“绿色”、“紫色”、“黄色”三、幼儿为小动物贴画伞1、教师启发：出示小熊，问“什么可以让小熊作伞？”2、还有许多小动物在淋雨，我们帮它们寻找合适的伞，如果没有合适的也可以给它们画伞。
（幼儿操作，教师巡回指导做好的幼儿进行仿编）3、诗歌（将幼儿的作品放入投影机进行）四、匹配汉字卡片这里有许多字宝宝，请你为你做的伞找出它的字宝宝。
五、幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上。
评课一、从教师预设的整个过程来分析教师比较重视幼儿的学习过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿在直接参与过程中感受到学习、交流的乐趣。
首先，教师利用多媒体引发幼儿来猜测森林里会来的小动物。
突然下起了雨，引发幼儿想想有什么办法可以躲雨，通过看看、想想、猜猜，调动幼儿多种感官参与活动。
其次，在学儿歌过程中，老师充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律，帮助幼儿有效的'投入到本次活动中，并很好地达到自然习得汉字的目标。
如：在认识颜色汉字时，屏幕上出现相应的汉字引发幼儿去寻找，运用跳跃式的字飞入给孩子。
幼儿园小班诗歌《伞》公开课教案课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班诗歌《伞》。
该诗歌选自教材《幼儿快乐语文》第二章第五节，内容以伞为主题，通过描绘伞的各种特点和使用情景，让幼儿感受语言的美妙，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构和用途，培养他们的观察力和生活常识。
2. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们的语感和审美能力。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达和交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出伞的特点和用途。
重点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们的语感和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一把彩虹伞、一把雨伞、一把太阳伞、一首《伞》的诗歌录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示一把彩虹伞，邀请幼儿观察并说出它的特点。
2. 讲解：播放诗歌《伞》的录音，让幼儿跟随录音朗读，感受诗歌的韵律美。
讲解诗歌内容，引导幼儿理解伞的特点和用途。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演雨天的场景，使用雨伞、太阳伞等道具，让幼儿亲身体验伞的用途。
4. 例题讲解：以“伞可以用来遮阳、挡雨、遮风”为例，引导幼儿用简洁的语言表达出来。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种伞，讨论并说出它的特点和使用场景。
7. 板书设计：在黑板上画出伞的图案，旁边标注“伞”字，下方列出幼儿分享的特点和用途。
六、板书设计伞||特点：五彩缤纷、遮阳、挡雨、遮风用途：雨天、晴天、户外活动七、作业设计1. 作业题目：画出一把自己喜欢的伞，并用简洁的语言描述它的特点和使用场景。
示例答案：我喜欢这把彩虹伞，因为它有五彩缤纷的颜色。
它可以用来遮阳、挡雨、遮风，让我们在户外活动时更加舒适。
2. 作业提交：下节课前，将完成的作业交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对伞的特点和用途的理解程度，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的伞，分享自己的发现，培养他们的观察力和表达能力。
