91中班语言《彩虹》儿歌ppt课件

教学活动
设计多种有趣的游戏和活 动，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习。
教学重点与难点
教学重点
掌握儿歌中出现的颜色词汇，理解各种颜色的特点和意义 。
教学难点
如何引导幼儿准确理解和表达各种颜色的特点和美丽。
突破方法
通过实物展示、图片对比等手段，帮助幼儿直观感受和理 解颜色的差异和特点；同时，鼓励幼儿多观察、多表达， 提高他们的语言表达能力和想象力。
分享交流
幼儿完成操作后，鼓励他们分享自己的作品和发 现，与其他幼儿交流不同的颜色组合和变化。
总结环节：回顾内容，巩固成果
内容回顾
01
教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，包括颜色的名称、特性
和混合原理等。
成果展示
02
展示幼儿在实践环节中创作的作品，让幼儿感受到自己的成果
和进步。
ห้องสมุดไป่ตู้
延伸拓展
03
鼓励幼儿在日常生活中继续探索颜色的奥秘，如观察不同物体
80%
情感目标
激发幼儿对颜色的喜爱和好奇心 ，培养其积极向上的情感态度。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿（4-5岁）。
课时安排
建议安排2个课时，每课时30分钟左右。第一课时主要进行课程导入和儿歌学习 ，第二课时进行颜色实验和创作活动。
02
教学内容与方法
儿歌《多彩的颜色》内容解读
儿歌主题
介绍和描述多彩的颜色，激发 幼儿对颜色的兴趣和认知。
中班语言儿歌课件《多彩的颜 色》教案学具音乐PPT课件
授课教师:
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学具制作与使用 • 音乐PPT课件设计与制作 • 课堂教学实施过程 • 评价与反馈机制建立

qiān
秋千 千
chéng
变成 成
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
如果你能到彩虹桥上 去，你想帮家人做什么呢？
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿 着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多 了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
果我拿着它，走到桥上，
上不就
吗？你
高兴吗？
呢？如 ，天 ，
那边
nà
那
zhe
提着 着
dào
走到 到
gāo
高Байду номын сангаас 高
xìng
高兴 兴
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果 我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不 就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

人教版小学语文一年级下册
11
彩虹
猜谜语：
雨过天晴挂天上， 身材细弯像座桥， 让我仔细数一数， 七种颜色真漂亮。
11 彩虹
虹 红
虹 红 江
虹 红 江
蜻蜓 蝴蝶 蚂蚁 蜘蛛
hónɡ
虹
11 彩虹
彩虹像一座美丽的小桥。
彩虹像一座美丽的小桥。
一座美丽的桥 一座山 一座房子
彩虹 一座 挑水 浇花 提着 照着 拿着 高兴 镜子 裙子 秋千 洒下来
浇、洒、提、挑 （左右结构）
浇水 洒水
提水
挑水
浇、洒：氵（与水有关） 提、挑：扌（与手有关）
铜 镜
jìnɡ
镜钅
形声字
左右结构 明镜 眼镜
ná
手字底
组词： 拿好
拿=合+手 拿着
上下结构
衣字旁 qún
组词： 裙子
短裙
裙=衤+君
左右结构
衬衫、裤、被、袜......
神、社、祀、礼、祝福......
作业： 1.熟读课文。 2.在练习本上练写今天学过的四个字。
1 2
3
4
彩虹 cᾰi hόng
一座 yί zuὸ
挑水 tiᾱo shuĭ
浇花 jiᾱo huᾱ
tί zhe
提着
zhὰo zhe
照着
nά zhe
拿着
gᾱo xὶng
高兴
jὶng zi
镜子
qύn zi
裙子
qiῡ qiᾱn
秋千
sᾰ xiὰ lάi
洒下来
彩虹 一座 挑水 浇花 提着 照着 拿着 高兴 镜子 裙子 秋千 洒下来
座坐
zuò
座

挑水浇田 很辛苦
朗读指导（课后第1题）
提示：疑问中加点肯 定，音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？
照射到小水珠上会发生折射，分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来，再反射到我们眼睛里，我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，
反问
把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把
陈述
水洒下来，那就是我在下雨。
2.如果我拿着它，走到桥上， 反问 天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了，你 高 兴 吗？
提示：读出疑问的语气。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 对妈妈说
朗读指导（课后第1题）
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.420.8.4Tuesday, August 04, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:59:0717:59:0717:598/4/2020 5:59:07 PM
果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就 是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高 兴吗？
学方法
水壶 浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
词语连读法
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
教学目标:
1.通过字理识字、随文识字、加一加、儿歌识字、组词、形声字识 字等识字方法会认“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”七个生字，能 正确、规范地书写“高、兴”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文，读好第二自然段中多个分句组成的长句 子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

hóng xìng jìng 虹 兴 镜
千 裙
qiān qún
读准音
zhào
照
认字形
裙
qún
裤 褂 衬衫
袜子
认字形
浇 洒 挑 提 拿
jiāo sǎ tiāo tí ná
③哥哥，你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去的时候,花裙子飘 啊飘的,不就成了一朵彩云吗?哥哥,你系在门前树上的秋千呢?我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去的时候,花裙子飘啊飘的, 就成了一朵彩云。
同桌之间读、分组读句子,感受句子的不同。思考“如果.....的表达效果。 “我” 真做了那儿件事吗?“如果”后面的是想象的内容,“不就”表示 反问语气。
说说它们有什么共同的地方？
感悟义
浇: 浇水、浇花挑:挑选、挑食提:提问、提高
找一找同偏旁的字,为动作词语找朋友。
拿: 拿东西、拿过来
洒: 洒水、洒落
创设语境，巩固生字浇花 洒水 挑选 提 拿用上给的词语，说一说你在家里都帮爸爸妈妈做过哪事 ？
画一画：圈出句子中的动作词语爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它， 走到桥上去,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?妈妈，你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它， 走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?
仿照说词语。比一比,把句子中的“荡来荡去”换成“荡 ”,再读,说一说自己的感受。①我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡的时候,花裙子飘啊飘的,就成了--朵彩云。
三、迁移运用
②我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去的时候,花裙子飘啊飘的,就成了一朵彩云。还有哪些这样的词呢?练说其他的词语:
走走来走去
找找来找去
二、朗读课文
画一画：圈出句子中的动作词语哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去的时候，花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

rú ɡuǒ wǒ ná zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ tiān shànɡ
如 果 我 拿 着 它， 走 到 桥 上， 天 上
bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
不 就 多 了 一 个 月 亮 吗？
想一想：妈妈梳头用的镜 子和月亮有什么关系？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
读一读，说一说。
dànɡ
荡来荡去 飘来飘去
游来游去
pǎo
跑来跑去
参考答案： 飞来飞去 走来走去 说来说去
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
nà biān
那边
笔顺： 造句：她把这些花儿挪到那边去了。
zhe
着
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
笔顺： 造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào
chí 想一想：天上的桥指的是什么桥？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 些事物？说给同学听。
梳头，可以看出“我”是一个很 孝顺的孩子。
读一读
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
zuò zhe qiū
虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就
qiān dànɡ lái dànɡ qù
huā qún zi piāo ɑ piāo de

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子， 走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮 照你梳头，你高兴吗？
圆
圆
圆
圆
的
的
镜
月
子
亮
精读感悟
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在 彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子 不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
精读感悟
第3自然段中的两个“月亮”意思一样吗？如果不一样， 它们分别指的是什么？ 不一样
说明我爱想象、爱思考。
课文详解 二、课文讲解
4、那“我”真的能走上这座美丽的 桥吗？为什么？
不能，因为它是彩虹，像桥，而且 在天空中。
课文详解 二、课文讲解
5、“我”能想象出这么多事，说明 了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的 孩子。
课文详解 二、课文讲解
6、全班集体读二、三、四段，你发 现了什么？
同学们，这是什么？ 彩虹。 彩虹有什么颜色？ 赤橙黄绿青蓝紫。
课文详解 二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上洒
水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹 桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹 桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文详解 二、课文讲解 2、天上美丽的桥是什么？
天上美丽的桥是雨后的彩虹。 3、文中的我把彩虹说成美丽的桥， 说明了什么？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到
桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，
你高兴吗？
月亮
镜子
精读感悟
小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去？
爸爸浇水用的水壶
哥哥系在门前树上的秋千
妈妈梳头用的镜子
精读感悟
她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢？又想 象成什么了呢？ ➢帮爸爸给花浇水——下雨 ➢拿着镜子照妈妈梳头——天上多一个月亮 ➢荡秋千——花裙子成了一朵彩云飘来飘去

完整版PPT课件
15
哥哥，如果我把你系在门前树 上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐 着秋千荡来荡去的时候，我的花裙 子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？ 你看见了，高兴吗？
完整版PPT课件
16
完整版PPT课件
17
“我”为什么想要把秋千挂到彩虹 桥上？
因为“我”想让哥哥看“我”的 裙子像彩云飘来飘去，希望 哥哥高兴。
着那
完整版PPT课件
21
写一写
看到 到家
高大 高山
到高
完整版PPT课件
22
写一写
高兴 兴趣
兴
秋千
千
完整版PPT课件
23
chéng
成
(成名) (成立)
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24
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18
读好 反问
句 不是我在下雨吗？
我的花裙子不就成了一 朵彩云飘来飘去吗？
完整版PPT课件
19
仿 写 练 习
姐姐，如果我戴着你那只 新买的发卡走到桥上去，天 上不就多了一颗星星吗？如 果我戴着星星从桥上滑下来， 你看见了，高兴吗？
完整版PPT课件
20
写一写
看着 走着 听着
那里 那一家
2
完整版PPT课件
3
完整版PPT课件
4
完整版PPT课件
5
认一认
hóng
虹
zuò
座
tí
提
jiāȃo
浇
să
洒
tiāo
挑
qiān
千
xìng
兴
ná
拿
qún
裙
完整版PPT课件
jìng
镜
zhào

彩虹形成原理
01
通过本节课的学习，学生们了解了彩虹是由太阳光经过水滴折
射、反射、散射而形成的自然现象。
彩虹的颜色
02
学生们掌握了彩虹的七种颜色，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫，以及它们的顺序和特征。
彩虹的文化意义
03
学生们了解了彩虹在不同文化中的象征意义，如美好、希望、
和平等。
彩虹主题的家庭作业或实践任务布置
课程导入：彩虹的诗歌或歌曲
诗歌朗诵
选择一首与彩虹相关的经典诗歌，如“彩虹桥”进行朗诵，让学生感受诗歌的意 境美。
歌曲欣赏
播放一首欢快的彩虹歌曲，如“彩虹的微笑”，让学生跟随旋律舞动，激发学习 兴趣。
教学目标简介
01
Hale Waihona Puke 0203知识目标
了解彩虹的形成原理、颜 色及其特点。
能力目标
培养学生观察、描述和想 象的能力，通过绘画、写 作等方式表达对彩虹的感 受。
彩虹在绘画艺术中的展现
印象派画风
印象派画家经常捕捉彩虹的瞬间，运用色彩和光 影表现彩虹的美丽和短暂。
抽象艺术
一些抽象艺术家通过线条、色彩和构图来表现彩 虹的梦幻和神秘感。
儿童画作
儿童画中经常出现彩虹的元素，孩子们用自己的 方式表达对彩虹的喜爱和想象。
与彩虹相关的经典诗歌或歌曲欣赏
诗歌《彩虹桥》
这首诗歌描述了一座通往天堂的彩虹桥，表现了人们对逝去亲人 的思念和希望。
彩虹手链编织
引导学生们使用彩色线绳，编织成漂亮的手链，每个手链都 包含彩虹的七种颜色，让学生们感受彩虹的魅力。
彩虹主题的团队游戏或竞赛
彩虹接力赛
将学生们分成几个小组，每个小组代表彩虹的一种颜色。通过接力比赛，争夺彩虹之冠，培养学生们 的团队协作精神和竞争意识。

制作课件框架和页面布局
确定课件整体结构 设计封面及标题页 制作主要内容页面 设计结尾及感谢页
插入图片和文字
选择合适的图 片和文字
插入图片和文 字的步骤
如何选择合适 的字体和颜色
制作背景图片 的步骤和方法
添加动画和交互效果
添加文字动画 添加图片动画 交互效果：链接、触发器 增强用户体验：声音、震动
评估儿歌教学效果
教学目标是否达成 幼儿参与度是否高 教学方法是否得当 幼儿是否有兴趣
感பைடு நூலகம்您的观看
汇报人：WPS
掌握好语速和语调 突出儿歌中的重点字词 运用好声音的变化来表现儿歌的情感和节奏 结合音乐和画面来营造出适合的氛围
儿歌呈现效果
音乐与儿歌 的配合
动画效果的 设计
配音人员的 选择
儿歌内容的 呈现方式
彩虹PPT课件 制作
确定课件主题和内容
根据课程需求，确定课件主题 根据主题，搜集相关资料和素材 结合教学要求，整理课件内容 根据需要，进行课件设计及制作
确定音乐风格和情感
音乐风格：轻快、 活泼，符合幼儿欣 赏习惯
音乐情感：积极向 上，表达对美好事 物的向往和追求
音乐节奏：明快轻 松，有助于幼儿语 言学习和肢体动作 的配合
音乐元素：可以适 当加入小提琴、钢 琴等乐器，增强音 乐表现力和感染力
根据PPT课件内容确定音乐长度
剪辑音乐长度
确保音乐剪辑的连贯性和完整性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
根据需求选择合适的音乐剪辑长度
避免音乐剪辑的突兀和不适感
音乐节奏与PPT内容相匹配
音效处理
背景音乐轻柔，不干扰PPT内容的 呈现
添加标题