第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课东晋南朝时期江南地区的开发【3个核心知识精讲+5个高频考法剖析+7个易错易混归纳】核心知识一：东晋的兴亡1．东晋建立（1）西晋灭亡：316年，西晋灭亡。

（2）东晋建立①时间：317年。

②建立者：司马睿。

③都城：建康。

2．政权特点：王与马，共天下。

3．兴盛：东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定,社会经济有所发展。

4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。

5、灭亡：420年，东晋灭亡。

核心知识二：南朝的政治1．时间：420-589年。

2.政权更替：宋、齐、梁、陈。

3.都城：建康。

4.疆域最大的朝代：宋。

5.南朝衰弱：梁武帝时期政治日益败坏。

后来发生了大规模的叛乱，建康失守，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠。

从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

核心知识三：江南地区的开发1.原因（1）北方人大量南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术（最主要原因）的位置、时间的相关知识。

近2A．西晋B．东晋C．北魏D．北齐（2023·山东济南·统考三模）2．下图为我国古代朝代更迭示意图（部分），其中，图中①②处是（）A．东汉东晋B．西汉东晋C．蜀国东晋D．蜀国东汉【考法2】根据材料描述，考查东晋的建立者。

【例题讲解】（2023上·山东东营·六年级校考期末）3．东晋建立时，开国皇帝倚重王氏贵族，政治上依靠王导，军事上依靠王敦，举行即位大典时，居然邀王导共坐御床，时人称“王与马，共天下”。

这里的“马”指的是（）A．司马炎B．司马懿C．司马睿D．司马迁高频考点二：南朝【考法1】根据材料描述，考查“丝绸之路”的路线。

近2年考法按频率总结如下：A．促进了民族交融C．推动经济重心南移【考法2】根据材料描述，考查江南地区的开发表现。

近材料概览考察点《宋书》记载江南地区得到开发的表现南方农业发展的表现江南地区得到开发的表现A．三国鼎立局面形成C．江南经济得到开发D．经济重心南移完成（2023上·山东烟台·七年级校考期末）11．南朝时期，南方农业发展的表现，不包括（）A．精耕细作B．水稻直播C．麦稻兼作D．多种经营1.南朝的更替顺序宋、齐、梁、陈。

第18课东晋南朝时期江南地区的开发【素养导学】史料实证:结合材料分析东晋南朝江南地区经济发展的原因、表现和影响。

时空观念:了解东晋南朝时期的政权更替。

唯物史观:通过南北方人民共同开发江南,认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。

【知识构建】一、东晋的兴亡和南朝的政治1.简述东晋的建立和兴亡过程。

(1)建立:317年,司马睿重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。

(2)北伐:东晋初期多次北伐,因缺少后援,未能恢复中原。

(3)发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展。

(4)灭亡:420年,东晋灭亡。

2.南朝的政治:宋、齐、梁、陈,都城都在建康(南京) 。

【思维导引】南京是六朝(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈)古都。

二、江南地区的开发1.南朝时期,“江南之为国盛矣”的原因是什么?(1)北方人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,带来了先进的生产工具和生产技术。

(2)自然条件优越,社会比较安定。

(3)南下移民和南方当地民众的共同努力。

2.“一岁或稔,则数郡忘饥”是南方农业发展的表现,此外,南方经济发展还有哪些表现?【思维导引】东晋南朝时,江南地区虽然得到开发,但是仍然落后于北方地区。

江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。

【史料研习】(东晋时期)晋主虽有南面之尊,无总御之实,宰辅执政,政出多门,权去公家,遂成习俗。

——《晋书·姚兴载记》江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……——《宋书》【时空观念】经济重心南移(前两个阶段)魏晋时期,人口迁移与经济发展相互促进、相互影响。

【任务一】【历史故事中的家国情怀】祖逖年轻时胸怀大志,勤奋练武,夜半闻鸡起舞,随时准备报效国家。

西晋末年,他流亡江南,要求司马睿出兵北伐。

司马睿令其自行招募军队,祖逖只好带领亲族、同乡100多家,于313年渡江北上。

船到中流,他站立船头,慷慨激昂地击楫说:“祖逖如不扫清中原,誓不再回江东!”跟随的人都被他的豪情壮志感动。

东晋南朝政治和江南地区开发设计说明魏晋南北朝时期,是我国封建社会政权分立时间最长的时期。

从总体看,连年战乱给社会生产造成了巨大破坏。

相比北方的动乱,南方相对安定,随着北方人口、先进生产工具和技术的移入,江南地区得到大力开发。

在本课教学中,教师应通过绘制示意图等方式,帮助学生梳理东晋、南朝政权的更替,使其理解和平、安定的社会环境对经济发展的重要性,以及人民是历史的创造者。

学习目标1.识读《东晋形势图(382年)》,了解东晋、南朝政权的更替,提高读图、识图能力。

2.知道江南地区开发的原因及表现。

3.认识到人民在经济发展中发挥的重要作用,以及和平、安定是经济发展的重要前提。

重点难点重难点:江南地区的开发。

教学方法自主学习法、合作探究法、史料研读法、讲授法等。

资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《文物三国两晋南北朝史》(书目)。

2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先出示南京六朝博物馆大厅悬挂的条幅图片及博物馆展出文物的图片,接着讲述“六朝”的历史。

这个博物馆里展出的青瓷器、陶俑、建筑构件、石刻、书画等大量珍贵文物及大型排水设施遗迹,反映了这一时期江南地区经济和文化的巨大变化,并提问什么原因促成了这种变化,引发学生思考。

二、预习检查1.说说东晋建立的时间、建立者、都城。

2.什么是“王与马,共天下”?3.说说南朝的起止时间及名称由来。

4.说说江南地区开发的表现。

三、学习任务一导入新课教师活动:利用多媒体播放诗朗诵《忆江南》的视频。

教师过渡:白居易的这首《忆江南》,把江南地区的美景描写得淋漓尽致。

如今的江南比北方发达,但在古代,江南一开始是落后于北方的,江南地区是怎样发展起来的?什么原因促进了江南地区的开发?今天,就让我们一起来学习第18课《东晋南朝政治和江南地区开发》,去探寻那一段历史。

王敦
王导
（政治）
（军事）
2. 东晋的政治特点
东晋虽然是司马氏政权的延续，但司马睿是皇族的旁支，在政治上威望不高，他当皇帝得益于南北大贵族的拥戴，政治主要依靠王导 ，军事上主要依靠王敦。时人称之为“王与马共天下”。
门阀政治，即门阀士族把持朝政 （世代为官的名门望族）
3. 东晋的北伐
东晋初期，多次北伐，曾收复西晋时黄河以南的部分地区。
小结
江南地区的开发
影响
表现
原因
①政治特点：门阀政治(“王与马共天下”) ②北伐失败
420--589年
317-420
东晋南朝时期 江南地区的开发
农业 手工业 商业
1、南方经济迅速发展，南北方趋向平衡。 2、为经济重心逐渐南移奠定了基础。 3、促进了民族融合。
2、江南地区自然条件优越（自然原因）
3、江南地区社会比较安定（社会原因）
农业
1.耕地面积增加（垦荒、湖田），兴修水利工程。
2.生产技术：
3.粮食产量：
4.经营方式：
（一）江南地区的开发原因
2. 江南地区自然条件优越（自然原因）
3. 相对北方而言，江南地区社会比较安定（社会原因）
4. 南下移民和当地民众的共同努力
1. 北方人南迁，给江南地区输送了劳动力、先进生产工具和生产技术。(主要原因)
5. 南方统治者的政策支持
客观原因
主观原因
东晋南朝时期江南地区开发的原因
由落后、荒凉变为富庶
秦汉时期
南朝 宋
对比一下，在秦汉时期和南朝时,江南地区有何变化？
思考：开发江南地区需要拥有哪些条件？
劳动力
技术
社会环境
自然条件
……