三年级科学下册《温度与水的变化》单元作业

教科版小学科学三年级下册复习资料（二）——必备知识班级：姓名：学号：第一单元植物的生长变化1．有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

P22．不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。

P33．播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

P44．通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

P75．植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

P86．阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料P11绿叶7. 1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气。

P118. 植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。

P129. 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。

P1310.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

P1511.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。

P1712.我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实、种子。

P1813.我们发现凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

P1814.凤仙花的茎是直立茎，牵牛花的茎是缠绕茎，葡萄的茎是攀缘茎，红薯的茎是匍匐茎。

P20第二单元动物的生命周期1．蚕的生命是从卵开始的。

P222．蚕的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。

P253．养蚕，抽取蚕丝织成丝绸，是我国古代伟大的发明之一。

P284．蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个不同形态的变化阶段。

蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

P325．自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-08-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.下图是同学们在课堂上分别测量不同温度的水的情景，你认为测量过程中温度计读数最高的会是( )。

A. 自来水的温度B. 温水的温度C. 烫手的热水的温度D. 热水瓶里的热水的温度【答案】 D【解析】【解答】热水瓶温度最高，其次是是烫手的温度，再其次是温水的温度，最后是自来水的温度，D符合题意。

【分析】水的温度一般是0-100℃，低于0℃是冰，高于100℃是水蒸气。

2.下列说法错误的是( )。

A. 温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B. 测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中C. 把热水放在房间里足够长的时间，它最终会结冰【答案】C【解析】【解答】A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度，测出来的温度不准确甚至可能损坏温度计。

不符合题意。

B、测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中，不符合题意。

C、把热水放在房间里足够长的时间，最终热水温度会降低，和室温相同，而结冰需要温度在0摄氏度。

符合题意。

故答案为：C。

【分析】我们在使用温度计时应该选择合适的量程，且测量时液泡要放在水里。

水会在0摄氏度以下结冰。

3.下列测量水温的方法能得出准确数值的一项是( )。

A. B. C.【答案】A【解析】【解答】A、温度计在水中没有和容器的内壁或者底部接触，符合题意。

B、温度计和容器底部接触，不符合题意。

C、温度计和容器的内壁接触，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】温度计在水中不能和容器的内壁或者底部接触。

二、判断题（共5题；共10分）4.为了方便读数，我们可以将温度计拿出水面。

【答案】错误【解析】【解答】温度计读数时不能离开被测量的液体。

拿出来以后读数温度将不再准确。

【分析】本题考的是温度计的读数。

5.我们可以利用任何温度计来测量水的温度。

【答案】错误【解析】【解答】不同温度计的量程不同，因而我们在测量水的温度前应该先估测水的温度，在选择合适量程的温度计。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-09-教科版一、单选题（共7题；共14分）1.我们应选择( )方法来观察温度计的示数。

A. B. C.【答案】B【解析】【解答】我们在温度计读数时应该平视刻度线，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】温度计读数时应该平视刻度线。

2.-20℃的正确读法是( )。

A. 零下20度B. 零下摄氏20度C. 零下20摄氏度【答案】C【解析】【解答】-20℃的正确读法零下20摄氏度，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考的是温度计的读数。

3.如图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中(如图①)，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中(如图②)。

两只手对“温水"的感觉是( )。

A. 左手热、右手凉B. 右手热、左手凉C. 左右手都感觉热D. 左右手都感觉凉【答案】B【解析】【解答】先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。

此时感觉右手热、左手凉，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】人的感觉有时候不可靠，我们需要借助一定的测量工具才能准确反应物体的冷热程度。

4.读温度计的刻度的时候要注意( )。

A. 俯视温度计的液柱液面B. 靠近温度计读数时要屏住呼吸C. 从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度【答案】B【解析】【解答】A、我们读数时应该平视温度计的液柱液面，不符合题意。

B、靠近温度计读数时要屏住呼吸，会影响到温度计的实际温度，符合题意。

C、不能从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度，只能平视，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】本题考的是温度计的读数和使用时的注意事项。

5.下列温度计的初始度数一样，在其他条件不变的情况下，温度计度数下降最快的是( )。

A. B. C.【答案】C【解析】【解答】高温或者酒精可以消毒，高温会破坏温度计，因而用酒精消毒，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考的是温度计的消毒方法。

6.要连续测量一杯热水下降的温度变化，最好的办法是（）。

第二单元水的三态变化一、填空题1.水有气态的、液态的和固态的三种形态，它们都是水。

水结冰后体积会。

加热或冷却时物体的体积会发生变化；。

或也可以改变某些物质的状态。

2.水在通常情况下，会在水的从液态转化为“跑”到空中，这种现象叫做。

3.水蒸气是一种、、的气体。

4.加快、加大、提高都可以加速水的蒸发。

5.水蒸气遇变成小水珠的现象叫。

6.将水加热到一定温度（通常是℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气跑到空气中，这种现象叫作。

7.当温度降低到℃以下时，水会结冰；当温度上升到℃以上时，冰会融化成水。

8.云、雾、雨、露都是地表的蒸发就能成水蒸气，在不同的环境下遇冷形成的。

云是在形成，云遇冷则会下雨，雾和露形成则是靠近，这些都是常见的自然现象。

生活中还有很多凝结现象。

9.烧杯用火加热必须隔着。

二、选择题1. 同一件湿衣服，在下面( )情况下干得比较快。

A．左图B．右图C．两种情况一样2.水蒸气遇冷变成水的现象叫作( )。

A．凝固B．凝结C．融化D．溶解3.夏天，从冰箱拿出的冰棒会冒“白气”，这“白气”是( )。

A.冰棒周围水蒸气遇冷凝结成的小水珠B.冰棒从冰箱里带出来的热气C.冰棒遇热溶解后的水蒸气4.在常温状态下，向玻璃杯中倒入半杯热水(80℃)后，拧紧杯盖，过一段时间我们会看到杯壁出现小水珠，小水珠出现的位置是( )A．杯壁内侧B．杯壁外侧C．可能内侧也可能外侧5.下列说法错误的是( )。

A.水在常温下蒸发会产生水蒸气B.水温达到100℃时，水沸腾会产生大量的水蒸气C.水蒸气是白色的，烧开水时，壶口冒出的“白气”就是水蒸气三、判断题1.标准状态下，水沸腾的温度是100℃，水结冰的温度是0℃。

（）2.打开装有热水的杯子，看到在杯盖里有许多小水珠。

这些小水珠是杯子外面空气中的水蒸气又飞回来了。

( )3.冰融化时，周围的空气温度会上升。

（）4.夏天看不到水蒸气,但是冬天能看见水蒸气。

《温度与水的变化》作业设计方案一、设计目的：通过本次作业设计，让学生了解温度对水的变化过程的影响，加深对水的特性和物质变化规律的理解，培养学生观察能力和实验操作技能。

二、设计内容：1. 提出问题：温度对水的状态有何影响？温度升高会对水有什么变化？在多高温度下水会发生变化？2. 实验设想：观察和记录水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态的转变过程。

3. 实验步骤：a. 准备实验器材：水、容器、温度计、加热设备等。

b. 将适量的水倒入容器中，用温度计测量水的初始温度。

c. 开启加热设备，逐渐升高水的温度，观察水的变化过程。

d. 记录水在不同温度下的状态变化，包括结冰、融化和蒸发的情况。

e. 在实验报告中总结实验结果，回答提出的问题。

三、评价标准：1. 完整记录实验步骤和结果。

2. 准确表述温度对水的影响和变化规律。

3. 提出思考问题：如何利用温度控制水的状态变化？4. 实验操作规范，结果可靠。

四、作业要求：1. 单人完成实验及实验报告，提交纸质版。

2. 实验报告包括实验设想、步骤、结果记录、数据分析和总结，格式规范。

3. 作业提交截止日期为下周三。

4. 学生可通过实验说明、图片、图表等方式呈现实验过程和结果。

五、参考资料：1. 《化学实验教程》2. 《初中科学教育研究与实践》3. 《科学实验技术》六、教师指导：1. 指导学生准备实验器材和安全操作规范。

2. 引导学生分析实验结果，总结温度对水的影响。

3. 鼓励学生独立思考和探索，培养科学精神和实践能力。

七、实验安全：1. 实验中需注意火源和电源安全，避免发生意外。

2. 实验时需戴安全眼镜和手套，防止受热伤害。

3. 实验结束后及时清理实验器材，保持实验环境整洁。

通过本次《温度与水的变化》作业设计，希望学生能深入了解温度对水的影响，掌握相关实验操作技能，培养科学素养和实践能力，为今后的学习和科研打下良好基础。

愿同学们在实验中收获知识和快乐！。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-01-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，这些小水珠是从( )来的。

A. 从杯壁渗出来的B. 冰化成水后从杯口浸出来的C. 空气中的水蒸气凝结成的【答案】C【解析】【分析】空气中的水蒸气遇到一个冷的物体，会在它的表面形成小水珠。

2.-8℃读作( )A. 8摄氏度B. 减8摄氏度C. 零下8摄氏度【答案】C【解析】【分析】温度计的读数，在0刻度线以下，为零下，用“-”表示。

3.可以用( )方法准确的知道一杯水的温度。

A. 用手触摸B. 用温度计测量C. 用口尝【答案】B【解析】【分析】温度计是测量水温的精确仪器。

二、判断题（共7题；共14分）4.河流和大海中的水一直在蒸发，变成了水蒸气。

【答案】正确【解析】【分析】地球上的水一直在蒸发，变成了水蒸气，扩散到空气中。

5.云、雾、露、霜都是由水变成的。

【答案】正确【解析】【分析】云：水蒸气液化成的小水滴或凝华成的小冰晶漂浮在空中雾：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近露：水蒸气在地面的植物上液化成的小水滴霜：水蒸气凝华成的小冰晶附着在地面或植物上。

6.我们看不水蒸气是因为它的微粒太小。

【答案】正确【解析】【分析】水蒸气的微粒太小，我们无法用肉眼看到。

7.小芳测量水温时把温度计拿出水面读数。

【答案】错误【解析】【分析】测量水温时，读数时温度计不能离开水。

8.冰不能直接变成水蒸气。

【答案】错误【解析】【分析】冰直接变成水蒸气蒸发的现象被称为“升华”。

9.用手捂温度计的玻璃泡，里面的液体会上升。

【答案】正确【解析】【分析】温度计的原理是热胀冷缩。

10.在碎冰里加入较多的食盐，可以制造更低的温度。

【答案】正确【解析】【分析】当盐掺在碎冰里,盐就会在冰中溶解而发生吸热作用,使冰的温度降低。

三、填空题（共7题；共16分）11.水能变成________，这个过程叫蒸发。

________能加快水的蒸发。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-03-教科版一、单选题（共4题；共8分）1.冰箱冷冻室里的温度是零下18摄氏度，应该写成( )。

A. 0下18℃B. -18℃C. 0～18℃【答案】B【解析】【解答】零下18摄氏度，应该写成-18℃。

故答案为：B。

【分析】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。

2.我们研究“水在什么温度时结冰”这一实验时，在碎冰里加入较多的食盐，并不是为了( )。

A. 使冰变咸B. 制造更低的温度C. 保持几分钟持续观测【答案】A【解析】【解答】A、使冰变咸。

说法错误。

符合题意。

B、制造更低的温度。

说法正确。

不符合题意。

C、保持几分钟持续观测。

说法正确。

不符合题意。

故答案为：A。

【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷-温度低于0℃；冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热-温度高度0℃。

3.使用温度计时，手应该拿在温度计的( )处。

A. AB. BC. C【答案】C【解析】【解答】在使用温度计测水温时，上端应该拿在手里，下端应该插入液体中。

故答案为：C。

【分析】掌握温度计的使用方法。

4.夏天，为了减慢一杯冰块的融化，我们可以( )。

A. 把杯子放在通风处B. 用厚毛巾包起来C. 让杯子浸在温水里【答案】B【解析】【解答】想要减缓冰块的融化，就需要让冰块和外界尽量没有接触。

用厚毛巾把杯子包起来可以有效的减少和外界的接触，保持冰冻状态。

【分析】融化需要吸热，如果不想要冰块融化，就要尽量隔绝与外界的接触。

二、判断题（共8题；共16分）5.把温水和热水放在同一张桌子上，不管过多久，它们的温度都不同。

【答案】错误【解析】【解答】该题干的内容是错误的。

水放在室内，温度是要往室温靠拢的，如果高于室温会慢慢降到室温就不再下降了，因此两杯水最终的温度是一样的，都是室温。

【分析】两杯水一开始的温度不一样高，就会导致二者降到与室温相同的温度的时间不同，但是最终的温度都会与室温相同。

小学科学三下温度与水的变化单元练习题一、填空题：1．物体的冷热程度，我们称为（），常用单位是（），用符号表示是（）。

我们常用（）测量物体的温度。

2．水变成水蒸气的过程叫（）；水蒸气变成水的过程叫（）；水变成冰的过程叫（）；冰的温度上升变成水的过程叫（）。

雨过天晴，地面上的积水变干就是（）现象；早晨草叶上出现露水是（）现象。

3．水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是（）。

二、判断题：1．水在自然界同时以三种状态存在。

（）2. 8摄氏度可以写成—8℃。

（）3.水蒸气是气态的水，露是液态的水，霜是固态的水。

（）4.用温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。

（）5.小明用体温计测出饮水机里的热水的温度是85℃。

（）6.云、雾、露、霜都是水的液态。

（）7.水在自然界中的三种形态是可以相互转化的。

（）8.可以用体温计测量水的温度，也可以用气温计来测量水的温度。

（）9.零下10摄氏度可以写成0下10℃。

（）三、选择题：1．夏天，在棒冰周围常常可以看到“白汽”，这是（）。

A、棒冰周围的水蒸气B、棒冰里的水分变成的水蒸气C、棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴2．在温度为（）的地方，液态的水不能变成固态的冰。

A、0℃B、—1℃C、4℃3．下列不能使水蒸发速度加快的是( )。

A、用风吹B、使空气湿润C、给水加热4.体温计的刻度一般在（）之间。

A、0℃—100℃B、0℃—42℃C、35℃—42℃5.下列现象中不属于蒸发的是（）。

A、酒精擦在皮肤上觉得凉凉的B、樟脑丸过一段时间明显变小C、湿衣服慢慢变干四、观察与思考。

1．小明在做测量一杯水的温度时是这样做的：“小明用手拿住温度计的上端，从杯子的上面竖直将温度计一直插到杯子底(碰到杯子底)，马上从温度计的上端往下看进行读数，并把结果记录在记录纸上。

”你认为小明的做法对吗？错在哪里，请你帮忙找出来并纠正。

（1）（2）（3）2.一位同学在实验室连续测量了一杯热水的温度，得到以下数据：时间开始1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟温度（℃）7876747270686664（1）水温是怎么变化的？（2）水温的变化说明了什么？（3）如果这位同学所在的实验室的温度是15℃，那么2小时后这杯水的温度是多少？3.装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？4．会填写图中摄氏温度计表示的温度。

2019年精选教科版小学科学三年级下册温度与水的变化练习题第十四篇第1题【单选题】在0℃的环境下，把一小块-3℃的冰放入一盆0℃的水中，下面说法正确的是( )A、冰可以熔化B、水可以凝固C、冰不能熔化，水不能结冰D、不能确定【答案】：【解析】：第2题【单选题】融化比赛时，每组都取一块大小相同的冰的原因是( )。

A、冰块不够B、保证比赛公平C、要节约冰块【答案】：【解析】：第3题【单选题】江河中的水日夜不停地流入海洋，而海洋的水不会溢出来的原因是( )。

A、有些水变成了冰B、有些水变成了水蒸气C、人类拿去灌溉田野【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨"。

其中“水缸穿裙子"是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。

小水珠可能是由( )。

A、水缸中的水受热形成的B、空气中的水蒸气遇冷形成的C、水缸中的水遇冷形成的【答案】：【解析】：第5题【单选题】-20℃的正确读法是( )。

A、零下20度B、零下摄氏20度C、零下20摄氏度【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图E所示哪个角度观察温度计上的读数作为测量的温度值。

( )A、A处B、B处C、C处【答案】：【解析】：第7题【单选题】一块冰的温度由-15℃升高到5℃，其温度升高了多少℃。

( )A、15B、10C、20D、25【答案】：【解析】：第8题【单选题】读温度计的刻度的时候要注意( )。

A、俯视温度计的液柱液面B、靠近温度计读数时要屏住呼吸C、从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度【答案】：【解析】：第9题【单选题】在我们南方，哪个季节的早晨我们能看到霜？( )A、春天B、夏天C、秋天D、冬天【答案】：【解析】：第10题【判断题】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结成冰。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】冰融化的过程中，冰水混合物的温度越来越高。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。