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高等职业教育工程测量技术专业教学基本要求专业名称工程测量技术专业专业代码540601招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/退役士兵。
学制与学历学制：三年制。
学历：专科。
就业面向1.职业领域工程测量技术专业毕业生主要面向测绘、水利、电力、公路、铁路、国土资源、城市规划、建筑、冶金、地质勘探、矿山、林业、农业、石油、海洋等行业，为各项工程顺利实施提供空间位置信息与测绘技术保障。
2．工作岗位⑴主要职业岗位：工程测量。
⑵相近职业岗位：大地测量、地籍测绘、房产测量、摄影测量、地理信息数据采集。
⑶发展岗位：通过5～10年的工作或进修深造可胜任：测绘队队长、项目经理、测绘工程师、监理工程师等岗位。
培养目标与规格1.人才培养目标培养德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握必备的工程测量理论知识，具有熟练的专业技能，在测绘、水利、电力、交通、国土资源、城市规划、建筑、冶金、地质（地勘）、矿山、林业、农业、石油、海洋等行业生产一线，能胜任工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理阶段测绘工作的高端技能型人才。
2.职业核心能力⑴大比例尺地形图测绘；⑵建立工程控制网；⑶工程施工测量；⑷变形监测；⑸测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结；⑹仪器设备检验维护；⑺测绘项目管理。
3.毕业生应具备的基本素质热爱祖国、热爱人民、热爱测绘事业，遵纪守法、爱岗敬业、安全生产，具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好的人际沟通和团结协作能力，具有较强的学习、分析、判断和解决问题的能力，具有一定创新能力。
4.毕业生应具备的知识⑴本专业必需的文化基础知识；⑵计算机基本知识；⑶相关的国家法律、法规知识，测绘规范与有关技术规定的知识；⑷常用测绘仪器设备的操作知识；⑸测图控制网、工程施工控制网和变形监测控制网的布网方法、施测方法、数据处理的知识；⑹地形图数据采集与成图的知识；⑺工程施工测量的知识；⑻变形监测的施测及数据处理的知识；⑼测绘成果质量检查与验收技术规定的知识；⑽测绘工程管理的基本知识；⑾安全生产常识。
测量学校内实习技术总结本次校内实习主要任务为平面图测绘和施工放样，目的是巩固、扩大和加深从课堂上所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，培养独立工作能力，进一步熟练测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力。
为期一周的实习在我们小组6人的共同努力下已经圆满完成，通过这次实习我们也的确学到了许多课堂上学不到的知识，下面就是我对本次实习的技术总结与心得体会。
一、实习要求（1）掌握主要仪器（水准仪及全站仪）的性能和使用。
（2）掌握地形测图的基本方法。
（3）掌握施工放样及路线测量的基本方法。
（4）认识了解现代测量仪器用途与功能。
在教学实习中培养独立工作的能力，加强劳动观点，使自身能力得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习内容本次校内实习时间为1周，实习的主要地点是校园内。
本次实习的安排主要有（1）仪器检验与校正。
（2）普通水准测量。
（3）四等水准测量。
（4）闭合导线测量。
（5）平面图测绘。
（6）施工放样。
（一）仪器的检验校正水准仪检校：1、仪器外观是否有损伤；2、仪器是否易于调平，各脚螺旋是否有松动；3、镜筒调焦是否易用，成像是否清晰；4、是否存在i角误差，检验方法为：用刚尺量得前后视距相等，看两个水准尺中丝读数是否相等，若相等或误差在允许范围内，则视为不存在i角误差。
（二）附合导线测量及绘图技术要求：本组在测区内布设一条附合图根导线，导线点不少于8个。
导线平均边长小于70m，本组平均边长41m。
导线点标志是喷红油漆于一固定点处，中心以圆十字形点位为标志。
步骤简要：1．踏勘选点及建立标志：1）相邻导线点应通视良好，地势平坦，便于测角和量距；2）导线点位应选在土质坚实、稳定处，便于保存点的标志和安置仪器；3）导线点位应选在地势较高、视野开阔的地方，便于测图和放样；4）导线各边长应大致相等，应接近于平均长度；5）导线点应有足够的密度，分布均匀，以便控制整个测区。
2．量边长精度：K=1/20003．测角左角、右角测回法±40"4、联测新布设的导线与周围已有的高级控制点的联系测量。
浙江同济科技职业学院作者：管晓怡来源：《教育与职业·综合版》2008年第11期浙江同济科技职业学院坐落在“人间天堂”杭州的钱塘江畔，已走过50多年历程，其前身是浙江水利水电学校、浙江水电技工学校。
学院既具水利水电类专业的传统优势，又依托同济大学，具有建筑类专业优势，为浙江水电业、建筑业和经济社会发展培养了大批优秀的专业人才。
学院确立了“依托水利行业，以大土木类专业为主体，以建筑艺术、水利水电类专业为特色”的定位，以教学质量为主线，教学改革为重点，积极开拓，锐意进取，努力提升办学水平和人才培养质量，认真贯彻国家要求，“切实把加强高技能人才工作作为推动经济社会发展的一项重大任务来抓”。
同时将培养学生实践能力和创业能力作为重要抓手，全力探索人才培养新模式，以向社会输送高素质、高技能的生产、建设、管理一线人才，更好地为经济建设和社会发展服务。
“全程式”实践教学体系五个结合正如人民教育家陶行知所言，“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，教育应回归生活，职业教育要趋向实践。
经过多年研究与实践，学院深刻认识到，鉴于高职教育区别于普通教育的职业性特征，必须改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，”，探索出一种富有特色和卓有成效的高素质技能人才培养模式，实现“理实融合，实践育人。
”为此，学院采取“五个结合”的途径与办法，以岗位工作过程为导向，构建高技能人才培养“全程式”实践教学体系，营造一种准工作学习氛围，让学生的学习场所与真实的职业情境直接相关，使学生在三年的学程中都能受到实践环境的熏陶，很好地实现了高等职教过程中教、学、做的紧密结合，学生实践能力和水平有了突破性提高。
理论教学与实践教学结合，着力提高理论教学的实践性。
基于高职生学习知识的方式需适应其日后运用知识的方式，高职教学实施过程中应实质性地增加实践教学环节的比例。
学院构建了以“实用”为宗旨的教学体系，使理论教学内容的筛选立足于是否有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，将理论教学与实践教学一一整合、理顺对应，形成一个以职业能力培养为主体、以突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系；构建以“实践”为中心的课程结构，公共基础课、专业基础课和专业课都紧紧围绕实践组织教学内容；构建理实一体的大课堂实践教学环境，使教室向生产现场、向校外延伸，将实训室建成理实一体化教室；构建能力本位的素质培养实践环境，注重提高学生的综合职业素质能力，使学生具有较强的社会适应性和竞争力。
《工程测量》课程标准1.课程基本情况课程名称：工程测量适用专业：工程测量专业、测绘工程专业、地籍测量与土地管理信息技术、摄影测量与遥感技术课程代码：0801029课程性质：专业核心课程计划学时：642.课程的性质它是线路施工测量模块中的一门重要的核心课，包括两部分内容，一部分是重点培养学生建立和增强测量的基本技能、具备基础测量工作的能力；另一部分是为后续课程桥梁施工测量模块、隧道施工测量模块的学习提供必需的线路中线坐标计算理论和点位测设方法。
它以高等数学和计算机等基础课程的学习为基础，也是进一步学习测量专业核心课程（如线路施工测量，桥隧施工测量，房建施工测量和数字化测图）的基础。
3.课程定位3.1课程面向的职业岗位需求工程测量技术专业、地籍测量与土地管理信息技术专业、摄影测量与遥感技术专业面向的一个重要工作岗位就是“施工测量员”。
本课程就是为培养“施工测量员”岗位而开设的一门专业核心课。
（1）我国铁路、公路建设对工程测量技术专业毕业生的需求分析“十一五”期间，我国铁路、公路建设将进入一个全新的发展阶段，建设铁路新线17000公里，其中客运专线7000公里；改建既有复线8000公里；既有线电气化改造15000公里；2010年全国铁路营业里程达到9万公里以上。
到2010年，我国公路规划总里程将达到230万公里。
河北省在“十一五”期间交通建设计划投资1918亿元。
铁路建设“十一五”规划中提出了人才需求的规格，强调了人才队伍建设，以经营管理人才、专业技术人才、技能人才三支队伍建设为重点，构建多层次、多渠道的教育培训体系，形成完善的铁路建设人才培训、选拔任用、考核评价、激励保障和合理流动机制，造就高素质的铁路人才队伍，到2010年，铁路建设专业技术人员中大专以上文化程度的人员达到80%以上。
在铁路、公路建设发展的新形势和新施工标准的要求下，市场对铁路、公路建设中工程测量技术人员的素质和技能都提出了更高的要求，且对该专业毕业生的需求量迅速增大。
学科分析：中等职业教育〃工程测量技术〃专业学科分析一■、引言工程测量技术是土建工程、建筑工程和各类土木工程的基础和前提，与工程建设、房产开发、地质勘探、矿产开采等相关行业密不可分，是一项重要的现代职业技能。
在中国，中等职业教育“工程测量技术”专业又称“工程测量与制图技术”专业，通过系统学习工科基础知识和技能，提高学生的工程实践能力和岗位适应能力，适应各类工程测量与制图的需求，在市场中具备相对竞争优势。
本文将从工程测量技术专业的发展历程、学科体系、课程设置、教学方法、师资队伍等方面进行分析，以期对于本专业的教育和发展提供参考。
二、工程测量技术专业发展历程工程测量技术专业早期是土木工程专业的重要组成部分，其传统技能和经验都是从建筑师、工程师和技工的传承中汲取经验。
二十世纪六十年代,我国职业教育开始探索适应国家经济建设需要的新型工科专业，从而在1962年首次设立了工程测量专业。
此后，通过持续的专业拓展与课程创新,工程测量专业逐渐成熟，并于1985年更名为“工程测量与制图专业”。
21世纪初，伴随着社会经济的快速发展，城市化与基础设施建设的需求不断增长，工程测量技术专业的应用场景得到了进一步的拓展。
随着先进仪器和高科技测量技术的出现，工程测量技术对于地理信息技术、遥感技术、物探技术等新兴技术的整合和应用，也大大拓展了其应用范围和市场空间。
目前，工程测量技术专业作为工科技术领域的主要学科之一，在国内各地的职业学校以及技术学院中已经成为非常重要的职业教育专业。
三、工程测量技术专业学科体系工程测量技术专业是一门涉及多个学科的综合性学科，主要由以下方面组成：（一）基础学科：基础学科是任何学科的基础，是工程测量技术专业学生必须掌握的。
基础学科包括数学、物理、计算机应用、力学等等。
（二）测量学科：工程测量技术是测量工程中的核心学科之一。
该学科通过掌握工程数据采集、数据处理、测量仪器的使用以及绘图技能等内容,培养学生实践操作技能。
浙江同济科技职业学院2015年自主招生拟录取名单公示序号姓名性别文化成绩学考折合分综合素质测试成绩总成绩拟录取专业高考报名号考生类别中学名称1 赵文斌男199.5 150 148.00 497.50 工程造价39055204 理科平湖市乍浦高级中学2 卢晓杰男183 160 145.33 488.33 工程造价80065192 理科临海新时代学校3 陈温泽男205.5 130 152.33 487.83 工程造价25115033 理科温州第十一中学4 王继士男203 130 154.33 487.33 工程造价51095209 理科浙江华维外国语学校5 金泽男187.5 140 159.67 487.17 工程造价7055095 理科萧山区第六高级中学6 沈钰男195 140 151.67 486.67 工程造价7055124 理科萧山六中7 徐昱庄男198 140 146.67 484.67 工程造价51025123 理科东关高中8 金乾辰男174 150 160.00 484.00 工程造价91035097 理科白泉高级中学9 诸晨叶女186.5 150 146.67 483.17 工程造价43045131 理科湖州市第一中学10 史呈欣男188.5 120 172.67 481.17 工程造价90021030 文科舟山市田家炳中学11 陈航宇男182 140 157.33 479.33 工程造价80035653 理科浙江省临海市大田中学12 黄梓喨男189.5 140 149.67 479.17 工程造价95045054 理科义乌市第四中学13 王镓豪男203 100 175.33 478.33 工程造价54065167 理科浙江省诸暨市湄池中学14 盛昊天男203.5 130 142.33 475.83 工程造价55225205 理科金华市孝顺高级中学15 高雅女204.5 100 167.67 472.17 工程造价18165005 理科诸暨市第二高级中学16 詹锡蔚男184.5 140 147.67 472.17 工程造价13031152 文科汾口中学17 许文彬男201 130 139.00 470.00 工程造价9035178 理科新登中学18 杨奕钦女175 140 154.33 469.33 工程造价43045142 理科湖州市第一中学19 陈艳慧女191 130 148.00 469.00 工程造价55281147 文科金华市宾虹高级中学20 刘卓尔男193.5 140 134.33 467.83 工程造价15339925 理科温州市鹿城区21中学21 张倩雯女175 150 139.33 464.33 工程造价10065227 理科杭州天目外国语学校22 马兴东男186.5 140 137.67 464.17 工程造价22065127 理科宁波滨海学校23 郭一男190 130 144.00 464.00 工程造价41035058 理科海盐第二高级中学24 李桓男178.5 150 135.33 463.83 工程造价41035041 理科海盐第二高级中学25 任路佳女175.5 130 157.33 462.83 工程造价19111189 文科宁波光华学校26 黄安男190 130 142.67 462.67 工程造价58035050 理科永康六中27 吴燕萍女177 140 145.67 462.67 工程造价38025227 理科嘉善中学28 徐嘉辉男194 140 128.67 462.67 工程造价16295037 理科宁波至诚中学29 朱佳琪女174 130 157.00 461.00 工程造价7071031 文科杭州市萧山区第九高级中学30 田佳棋女176.5 140 144.00 460.50 工程造价7081058 文科萧山第十高级中学31 卲奇男196.5 130 134.00 460.50 工程造价7025351 理科萧山二中32 周泽奇男183 0 172.33 355.33 工程造价101911111 中职杭州中策职业学校33 陈慧慧女205 0 144.00 349.00 工程造价2585908006 中职温州华侨职业中等中专34 陈子杭男175 0 173.00 348.00 工程造价114906025 中职浙江省杭州市江干职业高级中学35 丁蓉女180 0 166.67 346.67 工程造价1760912040 中职北仑职业高级中学36 姚程男179.5 0 156.67 336.17 工程造价8808902040 中职椒江振华高级中学37 徐猛男199 0 135.67 334.67 工程造价6602901054 中职龙游第二高级中学38 杨柳青男186.5 0 145.83 332.33 工程造价114906050 中职杭州市江干职高39 吴盛强男193 0 129.67 322.67 工程造价6602901061 中职龙游第二高级中学40 虞华刚男171.5 0 150.67 322.17 工程造价6081906090 中职稠江中学41 陈义康男164 0 155.33 319.33 工程造价6081906065 中职东阳市技术学校42 胡波男173 0 140.33 313.33 工程造价1006902010 中职杭州天目外国语学校43 陈宏丽女170 0 142.67 312.67 工程造价6421910017 中职衢州中等专业学校44吴宇文男 176.5 0 128.67 305.17 工程造价 105912155 中职杭州市开元商贸职业学校45 陶晓凯男 184 0 119.67 303.67 工程造价 4103913075 中职海盐商贸学校46 顾金宝男 168 0 132.33 300.33 工程造价 5059906061 中职绍兴市柯桥区职业教育中心。
