河北衡水中学德育综合评价要点(加细则确定版)

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席，读书认真，教师按时到位指导朗读记满分。

2、学生纪律差，出现在教室内打闹一人一次扣2分。

（可累及扣分）3、学生纪律差，相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。

4、学生纪律差，出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。

（可累及扣分）二、两操1、按时做眼保健操，纪律好，记5分；检查时未按要求做扣5分。

教师上课不组织扣该教师2分。

2、课间操准时到位，纪律好，队伍整齐，动作到位，记5分。

3、课间操不准时到位扣2分，纪律差，队伍凌乱，做操时讲小话，记5分。

4、课间操缺席一人一次扣1分。

（特殊事情必须提前说明）5、全体教师必须参加广播体操。

不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。

（累计处理扣）三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。

相关教师扣2分。

3、晚睡时在宿舍内讲小话，吃东西或与临床学生嬉戏的一人一次扣3分。

4、出现在校园内追逐打闹，一人一次2分。

（累计处理扣）5、打饭时高声喧哗、插队、乱敲口缸、乱倒剩饭菜一人一次扣3分。

（累计处理扣）6、上下楼道乱跑、在楼道上追逐打闹一人一次扣5分。

（累计处理扣）7、打饭时奔跑，一人一次2分。

（累计处理扣）8、放学时，不按要求集队、回家途中不听路队长指挥私自离开队伍的一人一次扣3分。

（累计处理扣）9、上学、放学途中在路上嬉戏打闹，不按要求走一人一次扣2分。

（累计处理扣）10、来校时，逗留在校门口买零食查到一人一次扣3分。

（累计处理扣）11、走读生为住校生代买零食的：代买者一人次扣班级考核分5分,要求购买者一人次扣班级考核分5分。

（累计扣分）12、学生到校，是少先队员的不佩戴红领巾的一人一次扣一分。

13、星期天到校时，私自携带“三无食品”、腌制食品、辛辣食品到校查到一人一次扣3分。

（软糕点、水果可以带累计处理扣）四、班级形象1、打架骂人，一人一次扣3分。

中学教师德育工作评估量化细则范文一、德育工作指标1. 学校规章制度遵守情况- 按时、按规参加学校规章制度培训并达到合格标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退；- 积极参与学校规章制度的执行与落实。

2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的；- 任课班级的纪律良好；- 担任班级德育工作的班主任评价良好。

3. 教师道德品质- 尊敬师长，师生关系良好；- 身教胜于言教，言行一致；- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观。

4. 社会责任感- 积极参与社会公益活动；- 乐意帮助需要帮助的人；- 为社会发展贡献自己的力量。

二、量化评估指标及权重分配1. 学校规章制度遵守情况（权重：25%）- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准– 10% - 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退– 10%- 积极参与学校规章制度的执行与落实– 5%2. 学生德育情况（权重：30%）- 解决问题的方法和态度是正确的– 10%- 任课班级的纪律良好– 10%- 担任班级德育工作的班主任评价良好– 10%3. 教师道德品质（权重：30%）- 尊敬师长，师生关系良好– 10%- 身教胜于言教，言行一致– 10%- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观– 10%4. 社会责任感（权重：15%）- 积极参与社会公益活动– 7.5%- 乐意帮助需要帮助的人– 5%- 为社会发展贡献自己的力量– 2.5%三、具体评估细则1. 学校规章制度遵守情况- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准：参与培训次数作为量化标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退：根据迟到次数和早退次数进行量化评估；- 积极参与学校规章制度的执行与落实：根据参与学校规章制度的执行情况进行量化评估。

2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的：根据学生问题解决的方式和态度进行评估；- 任课班级的纪律良好：由班主任评估班级纪律情况进行量化评估；- 担任班级德育工作的班主任评价良好：根据班主任的评估结果进行量化评估。

中学教师德育工作评估量化细则第一章总则为了提高中学教师的德育工作水平和质量，确保学生全面发展和健康成长，制定本细则。

第二章评估标准2.1 业务基础（1）课堂教学：包括教学准备、教学内容安排、教学方法选择、师生互动、学生表现评价等方面。

（2）教学态度：包括对待学生、对待教学的热情和责任心等方面。

（3）备课情况：包括是否按照教学大纲要求进行备课、备课材料的准备情况等方面。

2.2 德育工作（1）学生管理：包括对学生行为规范的要求、对学生的纪律要求、对学生的辅导和引导等方面。

（2）班级活动：包括组织班级会议、开展班级文化建设、组织班级活动等方面。

（3）家校合作：包括与学生家长的沟通与合作情况、与学生家长的建立良好关系等方面。

第三章评估方法3.1 日常观察学校校长、德育处相关人员随时对教师的德育工作进行观察，并做出评估。

观察内容包括课堂教学情况、学生管理情况、班级活动、家校合作情况等方面。

3.2 学生评价学生对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。

3.3 家长评价学生家长对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。

3.4 自评教师对自己的德育工作进行自我评估，并提交给学校进行审核。

3.5 同行评价学校组织其他教师对教师的德育工作进行评价，形成评估结果。

第四章评估流程4.1 评估周期每学年进行一次德育工作评估。

4.2 评估过程（1）筹备阶段：学校制定评估计划，明确评估的标准和方法，做好评估的准备工作。

（2）评估阶段：根据评估计划，进行日常观察、学生评价、家长评价、自评、同行评价等，收集评估结果。

（3）总结阶段：根据评估结果，学校对教师的德育工作进行总结和反思，制定改进计划。

4.3 评估结果利用学校将评估结果作为教师聘任、晋升、奖励、发展培训等方面的参考依据，对德育工作表现优秀的教师给予肯定和激励。

第五章评估结果5.1 评价分类将评估结果分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。

2024年中学德育考核细则2、认真上好思想政治课，关心时事形势，有分辨是非的能力，能抵制不良影响。

崇尚科学反对邪教和封建迷信，拒绝毒品、赌博，珍爱生命。

3、遵守国家法律法规，遵守学校纪律和规章制度，具有法律意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。

4、有正确的学习目的，学习刻苦、勤奋、多思敢问。

合理安排课余生活，培养个性特长。

5、积极参加社会调查、生产劳动、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化、志愿者服务、勤工俭学等社会实践活动，培养实践能力和创新精神。

6、爱班级、爱学校，积极参加集体活动，乐于为集体服务，关心他人，乐于助人，与同学真诚友爱，培养团结协作精神。

7、敬师长，孝敬父母，爱护幼弱，言谈举止文明，礼貌待人。

8、遵守公共秩序和社会公德，爱护公用设施，爱护资源，保护有益动物和生态环境。

9、自尊自爱，积极进取，诚实正直，惜时守信，敢于面对挫折，培养坚强的意志和适应社会的能力。

10、按时作息，生活有规律，学会料理个人生活，生活节俭，穿戴整洁、端庄大方，有文明、健康的生活情趣和审美能力。

2024年中学德育考核细则（二）第一章总则第一条为了加强中学德育工作，培养学生优秀品质和良好习惯，提高学生的道德素养和综合素质，制定本细则。

第二条中学德育考核是对学生在德育方面的表现进行量化评定和总结，旨在激励学生积极参与德育活动，提升中学德育工作效果。

第三条中学德育考核应当坚持全面发展、个性发展和定量定性相结合的原则，注重培养学生的宽容、正义、责任感和创新精神。

第四条中学德育考核内容应当包括学生的思想道德品质、社会实践和文体艺术活动等方面。

第五条中学德育考核应当与学生的日常学习、考试成绩和其他综合素质评价相结合，形成综合评价体系。

第六条中学德育考核应当根据学生的年级划分不同的考核指标和标准，对学生进行分类评价和奖惩激励。

第二章考核指标第七条 2024年中学德育考核指标分为思想道德品质、社会实践和文体艺术活动三个方面。

中学德育评分条范文一、学业表现(1) 学科成绩：学生在学校内所学习的各科目成绩是否优秀，能否达到相应标准，是否保持稳定的学业表现。

(2) 作业完成情况：学生是否按时、高质量地完成课堂作业和家庭作业，是否认真对待每一项学习任务。

(3) 考试态度：学生在参加各类考试时，是否端正态度，遵守考场纪律，合理规划时间，全力以赴完成考试。

二、品德修养(1) 诚实守信：学生是否言行一致，言行符合道德规范，是否具备良好的诚信观念和言行准则。

(2) 礼貌待人：学生是否具备文明礼仪，对人对事客观、礼貌、友善，遵守公共秩序，不干扰他人正常活动。

(3) 合作意识：学生是否有团队合作意识，愿意与他人携手合作，乐于分享、互助他人，共同完成学校及班级任务。

(4) 责任心：学生是否有责任感，注重自己的言行和行动对他人及环境的影响，勇于承担责任并尽力完成。

三、行为规范(1) 安全意识：学生是否具备自我保护意识，遵守各项安全规则，不从事危险行为，不携带危险物品。

(2) 学校纪律：学生是否遵守学校纪律，不违反校规校纪，服从教师管理，保持学校正常秩序的良好状态。

(3) 课间行为：学生是否在课间时间内有序、安静地行动，不在教室内外大声喧哗，不做危险动作。

(4) 社会公德：学生是否具备参与社会活动的基本素养，尊重社会公共资源，不污染环境，不破坏社会公共秩序。

四、个人素质(1) 自律能力：学生是否具备自觉遵守自我设定的规则，培养良好的自制力，在各方面保持合理的自律。

(2) 持之以恒：学生在面对困难和挑战时，是否坚持不懈，持之以恒地努力，学习和生活中是否能保持持之以恒的态度。

(3) 创新思维：学生是否具备创新意识和创新思维，如能发现问题、解决问题，具备一定的创造力和创新性。

(4) 社会责任：学生是否认识到自己是社会一员，应当承担起自己的社会责任，并为社会做出积极贡献。

以上评分条目旨在全面衡量学生的学业、品德、行为规范和个人素质等方面的表现。

希望学生能够在各个方面全面发展，在中学生涯中拥有全面的成长和进步。

精品word文档可以编辑（本页是封面）【最新资料Word版可自由编辑！！】衡水中学学生德育量化考核及实施细则（试行）第一条总则一、中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期。

为此，对中学生实施德育量化考核是加强学生思想政治教育，规范学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要措施。

也是全面贯彻教育方针，加强德育管理，依法从严治校，强化管理，提高教学质量的重要保证。

德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育，说理疏导的基础上，以量化的形式全面考核学生的道德品质，促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到言行一致，严于律己，从而提高学生思想道德素质，树立正确的理想，培养好的品质，养成良好的行为习惯，培养新时期我国社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、学生德育量化考核制定的标准依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、考核办法1、学生德育量化考核实行积分制，按日常行为评分，加奖分和违纪扣分相结合。

2、以班为单位进行考核，在各班班主任的指导下，指定认真、负责的学生执行考核、记分。

3、德育量化考核制度实行百分制。

其中德育基础分为80分，加奖分为20分，超过100分仍按100分计算。

根据考核标准进行的加分或扣分，都要按照实事求是的原则，避免随意性。

4、根据《衡水中学违纪学生处理办法》对学生的违纪行为，需要给予相应的处分的，除扣德育积分外，视情节轻重给予处分。

5、德育量化考核分为四个等级：90分以上为优、80—89分为良，60—79为及格，60分以下为不及格。

6、德育量化考核结果每月统计一次，将不及格的学生在全年级进行公示并通知家长。

每学期末统计平均分，并对德育积分达到优秀的学生，经协商提出奖励。

对于上一学期平均分未达到及格的同学，下学期给予留校察看处分。

7、每学期的考核结果应填入学生通家书，通知家长，请家长签字并提出意见。

中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。

2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。

3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。

4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。

二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。

2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。

3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。

三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。

2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。

3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。

2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。

3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。

五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。

2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。

3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。

六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。

2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。

3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。

（完整版）德育分评分细则第三条德育加分共11项，以60分为基线，对于好的和差的，分别采取加分和减分的办法进行计算。

加分总分值最多40分，超过分不计。

1.凡被评为省级优秀学生干部记8分，院级三好学生、优秀学生干部、获一等奖学金的加5分，二等奖学金的加4分，单项奖加2分。

以上每次有重复按最高分只记一次。

2.科研成果经鉴定属发明创造者加4分；在院内、外专业报刊上发表论文者，每篇加2分；发表小说、散文者加1分；诗歌及其他通讯报道加0.5分，院广播站播出稿件，每篇0.5分(如2人作品按一半计算)。

（注：凡是发表文章或者获得表彰的同学需提供复印件证明）3.英语过六级加3分，英语过四级加1分，通过计算机二级加1分；通过秘书资格考试者加1分，普通话测试达到一级乙等加1分。

4.省级运动会前八名每次加5分，院内（含市级）前三名每次加3分，四至六名每次加2分，七至八名每次加1.5分，参训者加1分，优秀通讯员加1分。

系内运动会前三名加2分，其余获奖者每人加1分。

5.参加院举办的篮球赛、足球赛进入四强，主力每人加3分，替补每人加2分，未进入四强主力加2分，替补加1分。

服务人员每人加0.5分。

乒乓球赛参加者每人加1分，参赛且获奖者加1.5分，参与选拔者加0.5分。

6.凡积极参加院、系各项活动并获奖者一次记1分，获特等嘉奖者一次记2分，纪念奖不加分。

此项应报学生处核准，否则不予记分。

凡参加院、系各项文体活动，主要组织者加1分，参与服务者加0.5分。

7.在精神文明建设方面被评为先进个人（要有院发文件）加2分。

在校园文明建设、建校劳动、公益活动等方面有突出成绩者加1分。

参加系内、院内劳动加0.5分。

（需证明）8.因抢险救灾、见义勇为、拾金不昧等突出事迹受学院表彰者加2分，其他好人好事受系内表彰者加0.5分。

9.被评为院级文明宿舍的，舍长加1.5分，舍员加1分。

优秀团干加1.5分，优秀团员加1.5分。

10.担任系团总支副书记、分会主席、各部部长、班长、团支书每年加2.5分，副职加2分，其他干部加1.5分，兼职按最高分只记一次。

河北省衡水中学学生管理细则第一章总则第一条为了规范学校学生管理工作，促进学生全面发展，创造良好的学习和生活环境，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本细则。

第二条衡水中学学生管理细则适用于学校的全体学生。

第三条学校坚持以德育为根本，以全面发展为目标，培养学生的基本道德素养和综合能力。

第四条学校的学生管理工作贯彻走班制度，强调个性化、科学化和差异化，充分发展学生的兴趣和特长。

第五条学校注重家校合作，充分发挥家庭教育和学校教育的共同作用，共同培养学生的健康成长。

第二章学生行为规范第六条学生应遵守国家法律法规和学校规定的各项纪律，尊重师长、团结同学，遵守社会公德，维护学校和社会的良好秩序。

第七条学生应按时到校、按时参加活动，不早退、迟到、旷课，不擅自离校，不违反学校作息时间。

第八条学生不得损坏学校设施、教学器材和公共财物，不得在校园内乱涂乱写，不得进行任何形式的打架、欺凌等违法行为。

第九条学生应保持良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾，保持教室、宿舍和校园的清洁整洁。

第十条学生应文明用语，不使用粗俗、侮辱性语言，不传播虚假信息和不良信息。

第三章学生学习规范第十一条学生应按照学校教学计划和作息时间，按时参加各项学习活动。

第十二条学生应认真听讲、积极思考，独立完成作业，主动提问和解答问题。

第十三条学生应保持课堂纪律，不说闲话，不扰乱课堂秩序，认真完成课堂笔记和作业。

第十四条学生应按照学校要求参加各类考试，严禁使用作弊工具和作弊行为。

第十五条学生应积极参加课外活动，拓宽知识面，培养兴趣爱好，发展特长。

第四章学生安全管理第十六条学生应遵守交通规则，不翻越围墙，不乱穿马路，不擅自骑自行车。

第十七条学生应注意防火安全，不私拉电线、乱接电器，不在宿舍内使用明火。

第十八条学生应遵守食堂规定，文明用餐，不存留食物，不乱扔餐具。

第十九条学生不得参与非法组织、非法集会和非法活动，不参与赌博、吸毒和违反社会公德的行为。

第五章违纪处分第二十条学生违反学校规定的纪律，经班主任或辅导员调查核实，可依照程度轻重给予以下处分：警告、严重警告、记过、留校察看、取消资格。

中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。

1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。

1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。

1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。

1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。

1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。

1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。

1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。

1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。

2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。

2.1.2 完成作业的及时性和准确性。

2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。

2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。

2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。

2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。

2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。

2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。

2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。

3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。

3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。

3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。

3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。

3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。

附件一衡水市中小学德育工作评估方案（试行）为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建立健全德育工作管理体制及评价机制，充分发挥学校在加强和改进未成年人思想道德建设中得主渠道作用，结合我市实际，制定本评估方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过建立健全德育工作评估机制，促进学校树立以人为本的教育思想，明确办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，教育和引导中小学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的品德和和良好的道德情操，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体等全面发展的社会主义事业建设者接班人。

二、评估原则本评估方案以国家教育法律、法规、政策为依据，坚持以下三项原则：1、发展性原则。

德育工作评估既对学校现有德育工作状况、德育管理、德育措施、师生素质等进行认定，也可引导学校通过德育计划、制度建设、方法创新、师德师风建设、校本德育课程开发、学生思想道德评价及德育研究，建立起自我反思、自我发展、自我完善的德育工作机制，促进学校持续、健康地发展。

2、过程性原则。

德育工作评估以事实评估为主，注重对学校德育实效及发展过程的分析。

学校自评既要充分肯定成绩，系统总结经验，也要对德育工作的现状和存在的问题进行深层次地剖析。

评估小组要深入分析研究，了解学校德育工作状况、学生的思想道德状况及社会对学校德育工作的评价，引导学校确立新的发展目标，改进工作，完善措施，使德育工作评估的过程成为推动学校发展的过程。

3、示范性原则。

通过评估，认定命名一批德育工作先进学校，使德育工作先进学校在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、树立先进的教育理念、积极推进课程改革、促进学生全面发展等方面，发挥师范和辐射作用。

三、评估程序及时间1、学校自评。

每年9月份为学校自查自评时间，各学校要对照《衡水市中小学德育工作评估标准（试行）》进行自评；9月30日前向县级教育行政主管部门报告评估结果。

中学德育评分条模版如下：一、思想道德修养评分1. 具有正确的人生观、价值观和世界观。

2. 关心他人，乐于助人和奉献。

3. 善于思考，有独立的判断力和决策能力。

4. 守信用，诚实守信，从不谎言。

5. 尊重师长，遵守校规校纪，积极配合学校的各项工作和管理。

二、学习态度评分1. 爱学习，对知识有浓厚的兴趣。

2. 刻苦努力，注重自主学习和探索。

3. 遇到困难能够积极主动寻求解决办法。

4. 认真完成作业和课堂任务。

5. 对学习积极态度持久，不因困难而放弃。

三、行为习惯评分1. 遵守交通规则，注意安全出行。

2. 文明礼貌，待人友好，不欺辱同学。

3. 讲卫生，有良好的个人卫生习惯。

4. 积极参加体育锻炼和社会实践活动。

5. 爱护公物，保护环境，不乱扔垃圾。

四、团队合作评分1. 善于合作，乐于与他人共同完成任务。

2. 能够有效沟通，与他人进行有效的信息交流。

3. 具有良好的协调和组织能力。

4. 具备团队精神，能够积极参与集体活动。

5. 积极参与公益活动，关心社会。

五、自我管理评分1. 自律性强，遵守学校纪律和规定。

2. 有良好的时间管理能力，合理安排学习和生活。

3. 善于总结经验和反思，不断提高自我。

4. 具备良好的自我调节能力和抗压能力。

5. 能够自主学习和自主解决问题。

六、品德表现评分1. 具备良好的道德品质，尊敬他人。

2. 善良正直，对待他人诚信友善。

3. 具有勇气和正义感，敢于维护正义。

4. 具备感恩之心，懂得珍惜和感恩他人的关爱和付出。

5. 具有民族情怀和社会责任感。

以上是中学德育评分条模版。

对于学生的思想道德修养、学习态度、行为习惯、团队合作、自我管理以及品德表现等方面进行评分，可以帮助学生全面了解自己的表现，并激励他们在日常生活中不断提高自我，塑造良好的品质和行为习惯。

中学教师德育工作评估量化细则范本一、教育思想和政治品质1. 具备对学生进行思想教育的专业知识和能力，并能展示教育思想和教育哲学的高度。

评估指标：参加教育学、心理学等相关理论学习和讨论的情况；在教育实践中能完整地运用教育理念和殷勤之心塑造学生健康的思想品质。

2. 坚守正确的政治立场和世界观，能正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

评估指标：严守中华人民共和国的法律和法规，不从事任何可能影响学生政治立场的活动；通过课堂教学和学生活动，培养学生具备正确的政治意识和民族精神。

3. 积极参与学校的党建工作，能主动参与各类政治学习和培训，提升政治素养。

评估指标：积极参与支部和党务工作的情况；参加学校组织的各类党建培训和学习活动的次数以及参与情况。

二、职业操守和教育伦理1. 严守教师职业道德和教育伦理，遵守教育法律法规。

评估指标：未出现任何有损教师形象和名誉的行为；不违反教育法律法规，没有贪污受贿、课堂暴力等行为。

2. 着装整洁、仪容仪表端庄，以身作则，树立规范的形象。

评估指标：上班期间始终保持整洁的仪容仪表；加强自我修养，注重形象和仪态的培养。

3. 具备良好的职业教育素养，关心学生的全面发展和身心健康。

评估指标：注重学生的个体差异，关注并教育特殊困难学生；参与学生身心健康教育的活动次数和情况。

4. 尊重学生的人格和权利，不对学生进行身体和心理上的伤害。

评估指标：未出现对学生进行体罚、辱骂等行为；关注学生的心理健康状况，及时并适当开展心理辅导工作。

三、教育教学规范1. 精通学科知识，具备良好的教学技能和能力。

评估指标：参与学科专业培训的次数和情况；获得的学科专业资格证书及评价。

2. 讲课内容实用、准确，结构清晰，逻辑性强，能够培养学生的问题解决能力和创新思维。

评估指标：课程设置合理，教学内容和方法能有效激发学生的思考和创造力；教学效果明显，学生能够在考试和实践中较好地应用学到的知识。

3. 讲课语言规范、清晰，声音洪亮，表达方式流畅自然。

衡中学生一日常规量化评估细则一、仪容仪表1、学生染发、烫发；男生留长发，理光头或毛毛头（刺猬头）以及其他怪异发型的；女生理碎发，头发散乱，梳怪发型的，每人次扣2－3分。

2、穿戴与学生身份不相符的服饰（如戴耳环、耳钉、项链、手镯、太阳镜，穿背心、超短装、无带以及吊带装、高跟鞋、拖鞋等），每人次扣2－3分。

3、校徽（牌）不佩戴或检查时后戴，每人次扣1分。

若每月检查中发现同一人三次以上（含三次）不佩戴（后戴）校徽（牌）的，除对当事人进行相应的纪律处分外，并对其所在班级加扣2分。

4、故意涂改损坏校徽（牌）、把校徽（牌）转借他人、佩戴他人校徽（牌）的，每人次扣2－3分。

二、就餐就寝5、住校生不按时起身、休息的，宿舍、公共场所打扫不到位的，物品摆放不到位的，每人次扣2－3分；熄灯后随便打手电筒的，讲话的，每人次扣2分。

不在指定宿舍床位就寝，留宿非本宿舍人员的，有1次扣3分。

6、提前到饭厅周围逗留或吃饭，不排队购买饭菜，用餐后没有把餐具放到指定地点及剩饭剩菜乱倒的，随便将饭菜带出餐厅，带入教室或宿舍的，不尊重炊服人员，不服从值班人员和值周班学生管理的，视情节轻重每人次扣1－3分。

7、携带足球、篮球等体育器材进入教室或宿舍的，每人次扣1－2分。

三、自习早读8、自习课上擅自下位，随便进出，谈笑或大声喧哗，做与功课无关的事的，每人次扣1－2分，不服管教、顶撞老师和管理人员的，每人次加扣3分。

9、晚自习未能在黑板上准确公布自习人数及相关情况说明的，每次扣班级2分。

四、车辆卫生10、乱扔乱抛瓜皮果壳、废纸杂物，随地吐痰、吐口香糖残渣的，每人次扣1－2分，并由该同学在该卫生区参与保洁一周。

11、卫生打扫不到位的班级，每次扣1－3分，经学校指出仍然整改不力的班级，每次加扣3分。

12、车辆不按指定地点摆放，摆放不整齐，车辆无牌照，不上锁的，每例扣1－2分。

在校内，开电瓶车警报器影响上课的每人次扣2－3分。

五、出操集会13、集队不及时、动作拖拉，做操不认真，精神不饱满，退场时不服从指挥，秩序混乱的班级，每次扣2－3分。

中学德育评分条尊重他人1. 以礼待人：注重礼貌和友善，对他人敬重并主动问候。

2. 听取他人意见：尊重他人的意见和建议，能够耐心倾听并做出适当回应。

3. 接纳多样性：包容不同的观点、文化背景和身份，不歧视他人。

积极乐观4. 乐观面对困难：能够积极应对生活中的挑战和难题，不轻易放弃，并寻找解决问题的办法。

5. 传递正能量：鼓舞他人，积极分享快乐和成功的经验，帮助他人建立积极的心态。

6. 具备自信心：相信自己的能力和潜力，勇于展示自己的特长和才华，不畏惧他人的评判。

诚实守信7. 真实表达：诚实地表达自己的观点和感受，不撒谎、不虚伪。

8. 兑现承诺：遵守诺言和协议，言出必行，始终保持一致性和可信度。

9. 尊重他人隐私：尊重他人的私人信息和秘密，不以任何方式泄露或滥用。

团队合作10. 共同目标：在团队合作中明确共同的目标，为团队的成功而努力。

11. 合理分工：根据个人能力和兴趣，合理划分任务，并与团队成员相互配合。

12. 善于沟通：积极主动地与团队成员沟通和合作，分享信息和资源。

责任感13. 完成承诺：对自己的言行负责，按时按质完成自己的任务和承诺。

14. 积极参与：主动参与到学校和社区的活动中，尽力发挥自己的作用。

15. 自律自省：对自己的行为和言辞进行反思和评估，积极改正不足，不断提升自己。

公平正义16. 公正对待：在与他人相处和处理问题时，不偏袒、不歧视，坚持公平和正义原则。

17. 维护正义：见义勇为，敢于维护正义和公共利益，不袖手旁观。

18. 友善帮助：乐于助人，在他人需要帮助的时候伸出援手，尽力去帮助他人。

爱心关怀19. 关心他人：对他人的困难和需要保持关注和关心，给予积极的支持和帮助。

20. 慈善行为：参与公益活动，向困难群体和弱势群体伸出援手，以爱心温暖他人。

21. 社会责任：关注社会问题，为社会发展和进步尽一份力量，积极参与社会实践活动。

品德修养22. 正直守法：坚持道德和法律底线，言行一致，不从事欺诈、偷窃等违法行为。

评价衡水学生综合素质
摘要：
1.引言
2.衡水学生的学术成绩
3.衡水学生的课外活动
4.衡水学生的综合素质评价
5.结论
正文：
衡水中学作为我国著名的一所重点中学，一直以来都以其卓越的学术成绩闻名于世。

然而，除了学术成绩以外，衡水学生的综合素质也值得我们关注和评价。

首先，衡水学生的学术成绩是大家有目共睹的。

他们在各类考试中都能取得优异的成绩，为我国的高等学府输送了大量优秀的人才。

衡水学生之所以能在学术上取得如此成绩，很大程度上得益于学校严谨的教学管理和高质量的教学水平。

其次，衡水学生在课外活动方面也表现出色。

学校组织的各类社团活动、文艺表演和体育比赛等，都能看到衡水学生的身影。

他们积极参与，充分发挥自己的特长，锻炼了团队协作和组织能力。

这些课外活动不仅丰富了学生的校园生活，也有助于提高学生的综合素质。

然而，在评价衡水学生的综合素质时，我们不能忽视一些问题。

由于衡水中学以学术成绩为主要评价标准，部分学生在面对课外活动时可能会出现偏科
现象，过于重视学术成绩而忽略其他方面的发展。

这无疑对学生的综合素质评价造成一定影响。

总的来说，衡水学生在学术成绩和课外活动方面表现优秀，具有较高的综合素质。

河北衡水中学关于年级德行综合评价要点及细则（试行）一、评价项目及所占分数（总分1500分）（一）宿舍（卫生、内务、文化、秩序）400分1、空气清新，内务整洁（100分）本项为分三部分：①卫生（50分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍卫生情况给出综合得分。

分值设置如下：a.窗台、衣柜有尘土，地面不净(-5)b.床单、被罩、枕巾等个人物品不净（-5）c.门玻璃脏、把手处有污渍（-5）d.宿舍内异味（5）e.宿舍内有卫生死角（-10）f.宿舍内卫生间（水房）不净（-10）②摆放（20分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍物品摆放情况给出综合得分。

分值设置如下：a．被褥叠放方向不规范、不统一（-5）b．乱挂衣物<空衣架挂在床栏杆等处，床头或暖气片、铁丝等处搭有毛巾、袜子等>(-5)c．床下物品摆放杂乱或有规定之外的物品(-5)d．床头处堆积被子、箱子、书包等（-5）e．窗台、衣柜上放置杂物（-5）③通风（30分）：由教育处防疫员每天检查统计（两次），在“开窗通风”量化项上给予扣分，每次每间宿舍扣1分。

2、文化高雅，引人向上（100分）教育处、年级部、学生会负责检查，依据各宿舍文化布置情况给出综合得分。

未达到下列标准之一者，每项（次）扣10分：a.宿舍名张贴在学校指定位置（门口上亮处）；b.宿舍命名新颖别致，内涵深刻，激人奋进；c.宿舍简介卡按学校要求张贴在指定位置（检查口下侧）;d.宿舍简介卡内容简洁、丰富、富有亲和力（内容主要包括：舍员合影、铺位分布、舍风或追求目标）；e.宿舍文化渲染主题突出、健康向上，布置简洁、巧妙；3、自主管理，行为规范（100分）由生活指导老师每天进行检查，报教育处统计扣分。

具体分值设置如下：a.午晚休期间说话、走动，每发现一例扣5-8分；b.午晚休期间说笑，每发现一例扣12分；c.午晚休期间看书、学习，每发现一例扣5分；d.迟归宿舍楼，每发现一例扣5分；e.晚休时打手电，每发现一例扣5分；f.提前或集体上厕所，每发现一例扣8分；g.提前或滞后起床，每发现一例扣8分；h.串铺或与他人同铺，每发现一例扣10分；i.休息铃响后洗漱，每发现一例扣10分；j.起床铃响前洗漱，每发现一例扣12分；4、安全防范，细致入微（100分）由教育处、年级部、学生会检查量化，以楼管员发现情况做为补充。

河北衡水中学三好学生评比标准
一、思想品德好
1．热爱学校，热爱集体。

关心他人，团结同学，乐于助人，尊敬师长，尊敬他人。

积极参加校内外各项活动，维护班、校集体的荣誉。

2．热爱劳动，热爱人民。

珍惜劳动成果，爱护公共财物，在劳动中服从安排，积极肯干，完成任务好。

3．遵守国家法令，遵守社会公德，遵守学校制定的各项规章制度，并敢于制止不良行为。

谦虚诚实，孝敬父母，有了错误不隐瞒。

二．学习好1．学习目的明确，志向远大。

2．学习态度端正，认真听讲，积极答问，按时独立完成作业；学习刻苦，善于合作，共同进步。

3．严格遵守学习纪律，模范地遵守(课堂规则)和(自学纪律)。

4．学习成绩好，期考成绩在班内排名前20名，没有不及格的科目(包括体育)，在奥赛中取得优异成绩者优先参评。

三、身体好
1．平时能坚持参加体育锻炼，上好体育课。

2．严格遵守三操规则，认真做好早操、课间操和眼保健操。

3．有良好的卫生习惯，身体健康(本学期病假不得超过两周)。

4．达到国家规定的体育锻炼标准，体育成绩合格。

5．在校级以上运动会上取得名次的同学，其他条件相同的情况下优先参评。

说明：评比中有下列情况之一者，本学期不得被评为三好学生：
1．受学校点名批评者。

2．一学期得到两张违纪通知单者。

3．凡有破坏公物行为者。

4．学习成绩不实，有舞弊行为者。

5．一学期因病不上操累计达两周者。

6．在校内外造成不良影响者。