牛津译林版小学英语二年级下册全册备课教案

最新牛津译林版二年级英语下册2B教学
活动
本文档旨在提供最新牛津译林版二年级英语下册2B的教学活动内容，旨在帮助教师更好地进行教学。

1.课前准备
在教学活动开始之前，教师需要进行以下准备工作：
确保教室环境整洁有序，为学生创造良好的研究氛围。

准备教材和教具，包括教科书、黑板、彩色笔等。

确认所需教学素材是否齐备，如图片、卡片、音频等。

2.教学活动
本节课主要包括以下几个教学活动：
活动一：听音选图
让学生听录音并选择与所听内容相符的图片。

逐个呈现图片，鼓励学生用英语描述图片所代表的单词。

活动二：说一说
教师出示一幅图片，并提问与图片相关的问题。

鼓励学生使用英语回答问题，并进行简单的英语对话练。

活动三：看一看
教师出示不同场景的图片，引导学生用英语描述图片中的人物、物品等。

学生也可以尝试用句子描述图片中所发生的故事。

活动四：读一读
学生跟随教师的指导，朗读教材中的单词、短语以及对话内容。

教师可以组织小组竞赛，加强学生的朗读积极性。

3.结束语
本次教学活动旨在通过多种形式的互动，提高学生的英语听、说、读的能力。

希望本次课程能够激发学生研究英语的兴趣，并为他们打下扎实的基础。

二年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou_牛津译林（一起）Unit 2 Can I help you?Lesson7-8一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第二单元第一课时，主要的目标语言有Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan. 本部分创设的情景是，Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。

在这个场景中从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。

二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。

绝大数学生对英语有一定的感知能力，教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

三、教学目标知识目标：1学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help train plane boat ship,能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.2．学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。

技能目标：1. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。

2. 能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。

3. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。

情感目标：同学之间要相互帮助，具有助人为乐的精神。

四、教学重难点教学重点：1.学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help，train ，plane，boat ，ship；2. 能够听、说、读句型： Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.教学难点：1. 能在适当的情境中运用目标语言How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.2. 能够在语境中理解、认知本课which one do you like? I like the blue one. We’ll take it. 这些难点语言的意思。

Unit 7 Can I help you？Lesson 2Teaching Contents1．Words;Review the words learned in part B2．Every day English:Can I help you?I’d like …3．Part ATeaching aims1．Ss can understand and say the words and drills.2．Ss can play the game with the drills learned．Teaching focus:The drillsTeaching materials:tape, pictures, cards, photos and so on.Teaching stepsStep1 Pre-task preparation1．GreetingsT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Sit down.T: Hello/ Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss: Hello/ Good morning/ afternoon, Miss Chen.2．Free talkT: What are these?S1: They are ….Do pair work and group work.Step2 While-task presentation1．T: Look! Who’s he?S: He’s Wang Bing.T: Look! Who’s she?S: She’s Wang Bing’s mother.T: Where are they?S: In the shop.T: Yes. They are shopping.Today we are going to learn how to do shopping. Let’s learn Unit 7 Can I help you?2．T: Can I help you?S: I’d like a shirt.T: Here you are.S: Thank you.(Read the sentences)3．Work in groupsStep 3 Post-task activities1．Listen to the tape and read after the tape 2．Play the game in part DT: act and sayStep4 Homework1．Listen and read Part A & D for 5 times. Blackboard:Unit7 Can I help you?Can I help you?I’d like…Everyone can read part A。

牛津版小学二年级英语下学期教案【三篇】【篇一】教材分析:本单元的主要教学内容是询问对季节的喜好。

应多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。

在此基础上，教师可以适当扩展WhatdoyoulikeIlike…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。

学情分析：本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。

应在讲授新课的同时，注重归纳复习。

Thefirstperiod(第一课时)一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第一课时(Learntosay)二、教学目标：1、能听懂一般疑问句Doyoulike…并根据自己的真实感受用Yes,Ido.和NO,Idon’t.回答。

2、能在特定的场景中使用一般疑问句Doyoulike…和他人作简单的交流,语音语调正确。

三、教学重难点：能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。

能比较流畅的对话，并能自如的运用在适合的场景中。

四、课前准备：多媒体图片五、教学过程：Step1.Warmingup1、Greetings.2、Singasong3、Freetalk.HowareyouHowoldareyouStep2.PresentationT:HappyNewYear,children.Youlooksobeautiful!Ss:Thankyou.T:Yourgreencoatisnice.Doyoulikegreen(教师指着一位学生的衣服说，衣服的颜色可以根据实际情况调整。

)S:Yes./No.(逐步引导学生说出完整的应答Yes,Ido./No,Idon’t.) T:WhatdoIlikeGuess!Youcanaskme‘Doyoulike…’Ss:Doyoulike…(多请几位学生猜。

)T:Ilikewinter.TodayI’dliketoshowapictureofawhitewinter.出示白色冬日的图片，教授winter。

课题：Unit1My family教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学时间：三课时教学过程：第一课时一、warm up1、greetingT: Good morning.How are you?2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put itdown.二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look,what isthis? This is my family photo. Look, my father, my motherand me . This is my family.用手圈一下。

教my family.由慢到快。

Ss read one by oneSs say : my family, your family.（出示他们的照片）（一）teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he?S: Father. (给予学生适当的奖励)T: Yes. This is my father。

T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。

Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，）T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my ……学生跟读遍。

T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。

苏教牛津版小学二年级英语下册教案三篇【篇二】At school一、教学内容:《牛津小学英语2B》第五单元，第二课时(课本B部分)Words: Chinese，Maths ，English ，Music ，PE，Art.二、教学目标：能听懂、会说、初步认读这些单词Chinese，Maths ，English ，Music ，PE，Art六个课程类单词，发音正确。

三、教学准备：多媒体图片四、教学过程：Step1. Preparation1.Greetings.2.Free talk.3.Enjoy a song.(What’s your name?)Step2. Presentation.1. Present the words：2. Play games:a. Listen and repeatb. High and low voice.3. Present the sentences :I’m fine, thank you. I’m good, thank you. I’m well, thank you.4. Ask and answer.Step3.Practice.1.Practise in pairs.2.Act out.Step4.Homework .1.Listen and repeat these words five times.2.Ask and answer with their parent【篇三】一、教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

(2)初步学唱歌曲My lovely doll。

二、教学重点难点：能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

三、教学准备：教学碟片，图片四、教学过程:Step1 Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see?S：I can see…T：Do you like…?S：Yes，I do./No, I don`t先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。

Where, where, where’s the cat?On, on, it’s on the box.Where, where, where’s the cat?In, in, it’s on the box.Sample:Where, where, where’s the ?, , it’s the .Give more words to practice: behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…3. Let’s match4. I can spellStep3. Fun timeShow the picture of Fun Time, and guide Ss to practice: A: Where’s the…?B: It’s…八、作业设计：Homework:1.Recite story time2.Recite the new words and get ready for a dictation九、板书设计Unit 1 Where’s Kitty?Where, where, where’s the ?, , it’s the . (behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…)教学评价：The pair who ask and answer questions correctly can win the points for their group.(show some pictures of different prepositions ) 3. Let’s dubWatch the Cartoon.Students in a group to dub the story.5. Role-playInvite 3 students to act the story.Step 3 Presentation1. Show the picture of Rhyme time2. Watch and answer: What’s the cat’s name?2. Teach: Molly, living room, broom, play with(Use different ways to drill)3. Chant the rhyme together4. Chant the rhyme in group/ pairs3. Change the lyrics of the rhyme八、作业设计：Homework:1. Finish the exercises on the exercise book.2. Read and recite the new words of this chant.九、板书设计Unit 1 Where’s Kitty?Molly, living room, broom, play with教学评价：。

牛津小学英语2B全册教案让思维的火花在电子白板上蹁跹起舞《牛津小学英语》2B Unit 9 Where，s the plane说课稿尊敬的各位老师：下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2B Unit 9 Where's the plane？AB部分。

本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程、说板书。

一、] ：材【教材分析】本课教学内容是《牛津小学英语》2B Unit9 AB部分的词句教学。

主题是“确定物品位置”。

这一话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。

在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。

【教学目标】新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

1、知识目标：(1)能听懂特殊疑问句Where's the---并能用It's in /on the…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the～向他人询问物品的位置。

(3)能听懂、会说、初步认读介词on，in和名词bed，TV。

2、能力目标：能根据场景正确使用介词on或in来表述物品的位置。

3、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。

【教学重难点】本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Where's the---并能用It，s in /on the…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the…向他人询问物品的位置。

本课的难点是让学生正确使用介词on或in来表述物品的位置。

【教学准备】电子白板课件。

二、设计理念在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。