下载文档原格式
一年级语文西柏坡常用知识点1. 西柏坡的概述2. 西柏坡的历史渊源3. 西柏坡红军长征的经过4. 西柏坡的革命遗址5. 西柏坡的文化遗产6. 西柏坡红军长征的意义7. 西柏坡中华民族抗战的历史意义8. 西柏坡的旅游资源9. 西柏坡的主要景点和名胜古迹10. 西柏坡长征纪念馆的建设和发展文章内容：西柏坡是中国革命的象征之一，具有重要的历史和文化价值。
作为中国共产党的发源地之一，这里是红军长征的重要经过地之一，更是中国抗日战争的重要战场之一。
下面介绍一些与西柏坡相关的知识点。
首先，西柏坡是指河南省信阳市固始县西北部的一个山区。
该地区位于淮河流域和汉江流域的分水岭上，地势较高，气候凉爽宜人。
由于地处偏远，历史上很少受到战争和灾害的侵袭，因而保存了许多古老的建筑和文化遗产。
其次，对于中国革命史来说，西柏坡有着非常重要的地位。
作为红军长征的重要经过地之一，这里是中国共产党发展壮大的重要发源地之一。
西柏坡的红军长征纪念馆就是为纪念这段历史而建立的一个重要文化场所。
再次，西柏坡的红军长征留下了丰富的革命历史遗址。
如红军大学、延安粮仓、黄河泾河转移渡口等，都是革命历史的见证。
这些遗址可以让我们更好地了解革命历史，更加珍惜和感恩中国革命的先辈们。
另外，西柏坡旅游资源也极其丰富。
这里有独特的自然风光和人文景观，如游人峡、牛奔岭、五斗潭等等，可以让游客感受到不同的旅游体验。
同时，西柏坡还是一座重要的文物保护区。
如古村落、古寺庙、古墓葬等，具有悠久的历史和艺术价值。
最后，需要强调的是，西柏坡对于中华民族的抗战有着不可磨灭的历史意义。
在抗日战争期间，这里坚决抵御了日军的侵略，为中国的抗日战争做出了重要的贡献。
因此，保护好西柏坡的文化遗产，是我们每个人的责任，更是维护国家和民族尊严的重要工作。
1. 西柏坡的概述：在这个部分，我们可以简单地介绍西柏坡的地理位置和自然环境，以及它具有的历史、文化、经济等方面的特点。
例如：西柏坡位于中国河南省信阳市固始县境内，是一座历史悠久、文化瑰宝的山区。
西师大版一年级语文下册《西柏坡》教学设计第一篇：西师大版一年级语文下册《西柏坡》教学设计西柏坡教材分析: 新中国胜利的号角，在西柏坡吹响。
西柏坡人的精神，至今乃令人肃然起敬。
《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌，诗歌中数不清楚的石头，磨不坏的碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。
引导学生在反复诵读中识记生字，感受其中蕴含的革命精神。
教学目标：1、认识本课14个生字，会写8个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：认识本课14个生字，正确书写8个字。
教学难点：能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
教学课时：1课时。
教学学法：“三疑三探”教学教法。
教具学具：教学挂图、生字词卡片。
教学过程：一、设疑自探。
1、读课题，说出你的疑问。
2、梳理问题，板书两个重点问题。
3、自读课文，出示自探提示：⑴西柏坡在哪个山上？⑵西柏坡上的石头有哪些特点？二、解疑合探。
1、带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么。
2、教师提问，让学生带着问题再谈。
⑴请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？⑵读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点？⑶你怎样学习这种石头的精神？引导学生合作学习，探究学习。
指名回答自探提示的1、2题。
三、质疑再探。
1、通过阅读课文，你发现了什么？提示多音字。
2、借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词。
叫：左右结构，口字旁多：上下结构，夕字旁坡：左右结构，提土旁行：左右结构，彳旁里：独体字面：独体字得：左右结构，彳旁3、同桌互评互议识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。
4、学习了这篇课文，同学们还有什么样的疑问呢？四、运用拓展。
1、再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。
2、把喜欢的词句再读读，并记住他们。
3、讲多音字磨的两个音和词组。
4、让学生自主发现另一个多音字。
西柏坡教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。
2.自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学准备：教师：生字卡片、有关西柏坡的课件（图片及文字介绍）。
学生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。
教学时间：1~2课时。
教学过程：一、故事引入新课1.出示课件，师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。
解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。
在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。
同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。
2.请学生齐读课题，认读生字“柏”、“坡”，并说说怎样记住它们。
二、初读课文，认读文中的生字1.请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。
2.再读课文，读通句子。
3.同桌互读，相互纠正字音。
4.利用生字卡检查学生认读生字的情况（可抽读或开火车读）。
提示“磨”是多音字。
5.猜字游戏。
在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。
师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字。
生问：“是不是Ｘ字？”若不是，其余学生继续提示别的记该字的方法，若是，其余学生便拍手答：“对对对，请回位。
”6.学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语。
三、指导朗读，体会文意1.出示课件（西柏坡风景，石头、碾子、磨），师范读课文。
2.请学生自己读课文，数数有几句话。
3.指名读这３句话，其余学生仔细听，听后评议。
4.请学生自己读文体会，提出不懂的问题。
（１）（出示课件）让学生了解石碾、磨。
（２）可适当介绍发生在这里的抗日故事（“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等）。
学生交流的同时，借助（1）（2）两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。
5.指导朗读。
请学生读，分组读，齐读。
关于西柏坡的简介西柏坡，一个耀眼的红色地标。
这里有大自然格外垂青的自然条件，巍巍太行山塑造了地形之利，滹沱河水滋养了平山的土地，为革命活动提供了有力支撑。
这里是一片革命热土，从霍宾台诞生平山县第一个党支部起，革命之火迅速燃遍平山，为革命事业高潮的到来奠定了良好的群众基础。
这里是新中国从这里走来的见证地，西柏坡村、王子村、北庄村，这些普普通通的村庄，见证了一段伟大的历程。
一、至此始平天造地设的根据地平山县中部，滹沱河北岸的一处坡岭上，革命圣地西柏坡坐落于此。
盛夏时节，西柏坡景色如画。
放眼望去，柏坡岭上松柏苍翠、绿意盎然，柏坡岭下，一湾碧绿的湖水环绕，美丽而宁静。
山水环绕间，西柏坡犹如一颗明珠，镶嵌在平山大地上。
平山，一个有着千年历史的古县，西汉时置县，称蒲吾县，隋朝分置房山县，唐至德元年（公元756年），改房山县为平山县。
平山何以谓平山？在《平山县志》记载中，有此一说：谓历晋五台、太行两山，万山嵯峨，至此而势始平，故曰平山。
在人们通常的印象中，地处太行一脉的平山处处皆山。
其实不然，平山处于高原山地到丘陵平原的过渡地带，所以巍峨的太行山“至此而势始平”。
而西柏坡，恰恰位于丘陵区即将进入山前平原这样一处地方。
西柏坡村，始建于唐代，原名“柏卜”，因村后坡岭上翠柏苍郁而得名，后因与东柏卜隔苇地相对居西，取名西柏卜。
民国时，该村教师齐玉军将“卜”改为“坡”，遂演名西柏坡。
一个“坡”字，道出了西柏坡的地理特征。
“西柏坡村三面环山，一面环水，严格来说，它所处的位置应该算一片山坳。
”西柏坡纪念馆研究部主任康彦新说，这里背靠太行群山，安全性好，村前有芦苇地遮蔽，村中有适合建造房屋的地基，这些都是当年中央工委选址西柏坡的原因。
如果把视线从西柏坡放大到整个平山，会发现这一区域的地理条件尤其利于开展革命活动。
正值盛夏，距离西柏坡直线距离20公里的沕沕水景区游人如织，这里是消夏避暑的好去处。
景区内的天然瀑布是游客们必打卡观光的景点，瀑布从半山泉洞涌出，飞流直下，形成近百米的落差，极为壮观，素有“沕水瀑布从天降”之说。
