儿童少年智力发育及影响因素调查分析

山东医科大学学报社会科学版1997年第4期儿童少年智力发育及影响因素调查分析管晓丽　付茂笋　崔玉红　栾兴俊儿童少年智力的高低,反映了某一国家或地区的经济、文化、卫生、人民生活的状况和妇幼工作的质量。

分析研究儿童少年智力发育的有关影响因素,揭示智力发展规律,对提高儿童少年智力素质具有重要意义。

一、资料来源1.研究对象及影响因素的调查:根据年龄、性别两项变化,采用分层整群随机抽样法,选择泰安市山东农业大学附属小学和附属中学83名7～16岁中小学生进行测试。

2.测验内容:测验来源于我国心理学工作者两次修改的美国韦克斯勒儿童智力量表(简称WISC—R 版本),由12个分测验组成。

3.影响因素的调查:用“学生家庭情况调查表”进行调查。

内容包括:社会经济因素(家庭收入);父母文化程度、生育年龄、生活方式;环境因素(家庭情况、早期教育);营养因素(贫血);及学习成绩等。

二、结果与分析1.智力的分布:人类智力一向被认为是呈正态分布的。

即智力极低和极高的人都是少数,绝大多数属于中等或接近中等水平。

本资料83名儿童的智力接近正态分布,符合一般规律。

2.智力发育的一般水平与速度:不同年龄智力发展随年龄增长而呈递增趋势。

智力发展的速度:随着年龄的增长,智力也在增长。

但其增长速度则随年龄增长而减慢,最后趋于稳定,本次调查也证实了这一点。

3.智力的性别差异:男女在智力发展上究竟有无差异,国内外学者尚无一致看法。

本研究对智力性别差异问题作了初步探讨。

(1)影响男女智力差别的多因素测定:经过逐步回归分析,以下几种因素与智力有关(P<0.05)。

它们是性别、生活方式、是否独生、父母文化程度和家庭人均收入。

(2)中小学生男女智力差别的分析:中小学男女生在总智商、言语和操作智商方面,均表现为男生智商高于女生,但差别均无显著性(见表1)。

(3)中小学生在智力结构上的男女比较:男生在数学推理、运算、形象理解、形象表达、逻辑推理能力、视觉模型的分析综合能力、整体知觉、空间知觉和判断力方面都优于女生。

尤其在空间知觉及判断上明显强于女生。

说明男生比女生知觉范围广,善于在纷乱的环境中作出抉择。

女生在言语流畅、言语概括表达及机械记忆、视觉记忆方面优于男生。

表明女生的辨别知觉速度和动机强度胜于男生。

三、影响智力发育有关因素分析1.社会经济因素。

社会经济因素对儿童少年智力发育的影响,主要是指儿童少年家庭的社会经济条件以及父母亲的文化程度和职业等因素对儿童少年智力发展的影响。

有研究者根据家长的职业把家庭划分为不同的社会阶层,如脑力劳动者、非技术人员,并对不同阶层的家庭智力情况进行了研究。

发现在不同阶14表1　泰安市83名7～16岁儿童少年男女智能比较性别小学生IQ 值人数V IQ PIQ IQ X -S X -S X -S 中学生IQ 值人数V IQ PIQ IQ X -S X -S X -S 男女3135106.4103.417.4818.74107.4102.318.8114.55106.7107.817.7917.66611105.8103.85.9514.31106.6104.010.3611.82106.5104.08.8210.98t 值P 值0.6724P >0.5 1.2200.1<P<0.50.89190.2<P <0.51.0120.2<P <0.50.4755P >0.50.5111P>0.5 注:IQ 表示智能发育水平　IQ =智能年龄时间年龄×100层中的家庭成员,尤其是儿童少年的智力状况有很大的差异。

衡量社会阶层的高低包括很多方面的因素,如父母受教育的程度,生活方式,心理行为,子女多少,对卫生状况的态度以及居室条件,饮食习惯,嗜好和卫生服务设施的应用。

有些是很难进行定量衡定的。

传统上以家长(父亲)的职业为衡量基础。

家庭的收入情况是重要的决定因素。

社会阶层的高低,决定了一个家庭的社会特点和心理行为方式。

在发达国家和地区,社会最低层有10%的人赖以生存的环境遭到破坏,妨碍其身心的正常发展。

而在贫困国家和地区的最低阶层中,这个比例高达40%。

Shih.T.H 等研究发现,同胞数及社会经济地位与儿童智力发育的关系很密切,儿童少年家庭经济评分(S E S )与智商之间呈正相关。

此研究同时发现,同胞数与家庭经济评分、儿童少年智商之间呈负相关关系。

国内许多研究资料表明,家庭人均收入与儿童少年智商关系密切,不同家庭经济收入水平的儿童少年智商IQ 之间存在着显著性差异。

低工资收入家庭(<50元/月/人)其儿童少年智商明显低于家庭经济状况较好(>60元/月/人)的儿童少年。

由此说明,改善家庭的经济状况,是提高儿童少年智力发育水平的重要措施之一。

家庭经济条件好,孩子的营养充足,生长发育好,有利于智力的开发。

另外,经济条件好的家庭,一般用在儿童少年智力上的投资较多,对儿童少年智力发育会起促进作用。

2.父母文化程度。

国内外许多研究报道,母亲受教育年限少于8年者,其子女智商明显低于母亲受教育年限大于8年者。

如果父母文化程度低于一定水平(文盲或小学),其子女的智商明显低于父母受过高水平教育者。

父母职业不同,儿童少年的智能平均指数有明显差异。

王杏英等人采用多元回归分析方法分析儿童智力发育与几种社会因素的关系,结果表明,父母文化程度对儿童少年智力发育作用显著。

本次调查结果表明,儿童少年的智能发育不仅受遗传因素的影响,而且也受后天环境的影响。

父母文化程度高,儿童智力也高,尤其是母亲较高的文化素养更有利于给孩子一个良好的后天智力发育的教育环境,而且智能越高的人,受环境因素的影响作用越大。

本次调查表明,儿童少年位次、母亲生育年龄与儿童少年智力呈一定的相关关系,并可看出女性在25～30岁为生育的最佳年龄。

这可为我国“晚婚”、“晚育”、“优生”提供理论依据。

3.行为因素。

母亲吸烟对儿童的健康状况和智力发育影响较大。

吸烟的孕妇较不吸烟者,低出生体重儿的发生率高,并且吸烟量愈大,发生率也随之升高。

诸多研究发现,低出生体重儿体格及智力发育均低于正常儿童少年。

吸烟一方面可以降低子宫血流量,引起胎盘缺氧和营养缺乏;另一方面还可以增加孕妇发生各种妊娠异常的机会,从而直接或间接地影响胎儿的生长发育,造成体重低下、智力发育迟缓。

本次调查资料中,母亲饮酒、吸烟人数较少,而父亲饮酒、吸烟者较多。

父亲饮酒组(100.65±15.48)与非饮酒组(110.6±15.02),儿童少年智商对比(P <0.01)有显著性差异。

证明父亲经常饮酒会影响儿童智力发展。

父亲吸烟组和不吸烟组,儿童少年智力差异不显著。

但有资料表明:婴幼儿免疫功能不全,对被动吸烟的危害比成人更为敏感,有害成分可以通过被动吸收和母亲的乳汁等途径进入婴幼儿体内,以造成婴幼儿智力低下、发育迟缓。

被动吸烟对健康的害处可以肯定,尤其是对儿童的发育成长而言。

父母大量饮酒、吸烟,不仅在遗传上不利于孩子智力的发育,更重要的是给孩子造成不良的后天生活教育环境,无论是在生理上还是心理上,都是对孩子的一个不良刺激,影响他们的智力发展。

环境因素。

环境和教育是儿童少年智力发展的决定性条件。

环境是指在人的生活中所有能影响儿童54.1少年智力发展的外部条件,包括自然环境和社会环境。

环境因素对智力的形成和发展起重要作用。

国内外许多研究资料报道,集居环境生活有利于儿童少年智力开发。

这是因为学龄前儿童智力发育水平与有无正规的教育关系密切。

学龄前期是儿童智力发育的一个特殊阶段,小儿大脑皮层分析和综合机能是随年龄增长而发展的。

学龄前的儿童好学、模仿力强。

神经系统的发育已逐步由知觉、记忆、思维活动到想象。

此期儿童需要有一个良好的教育环境,才能更好地促进智力发育。

集居儿童接受幼儿园或学前班的教育,并参加各项有意义的活动,对智能培养是较全面的。

所以,教育也是一种特殊的环境,不仅包括学校、幼儿园培养和指导,而且也包括家庭及友人的帮助和指点。

小画家、小音乐家、小表演艺术家等多数出身于艺术世家,受家庭环境的熏陶和培养。

另外,早期教育对儿童能力的发展也至关重要。

许多研究指出,在儿童心理、智力发展的关键时期,如在4～5岁期间,即教以音乐、绘画、外语等,会收到事半功倍的成效。

本次调查中,智能测试成绩和学习能力之间有着很高的相关关系。

其中,语言的因素和各学科有密切的关系,尤其和英语、历史关系密切,推理因素和英语的关系很大。

5.营养因素。

大脑发育开始于妊娠中期和出生后头一年,生后18～24个月为“突增期”。

母亲严重营养不良可影响神经的增殖与发育,胎儿期及产后6个月间的营养状况非常重要。

错过了这个关键时刻,再无法补偿,从而影响儿童智力以至终生。

所以应十分强调母亲的孕期营养和早期婴儿的护理。

儿童时期生长发育迅速,必须不断地从外界摄取各种营养素,作为机体生长发育的物质基础。

合理的膳食,应有足够的热量,蛋白质、钙、磷、铁及多种维生素、微量元素,以保证新陈代谢的正常进行。

目前,对微量元素失衡而阻碍智力的正常发育现象,国内外比较重视并进行着深入的研究。

大量研究证明,微量元素锌、碘、铁的缺乏会影响儿童智力发育,甚至导致小儿智力发育低下。

另一方面,高氟、高矽和高锰存在,也影响儿童智力发育。

姜慧敏报道,儿童头发中铅、铜、铝、镉等微量元素含量与智力发育迟滞有一定的关系。

四、小　结综上所述,影响儿童少年智力发育的因素很多,涉及生物、心理、社会等各个方面。

概括起来为: 1.遗传对智力发展有重要作用;2.环境和教育是儿童少年智力发展的决定性条件;3.教育在儿童少年智力发展上起主导作用;4.儿童少年智力的发展是以其心理内部矛盾为动力的;5.实践活动是儿童少年心理和智力发展的基础和源泉;6.营养对儿童少年智力发展有重要影响。

社会和家庭应当针对这些因素,结合实际情况,采取一切可能措施,促进儿童少年德、智、体的全面发展,为祖国四化建设培养优秀合格人才,从整体上提高中华民族的智力素质。

参考文献①李志范:《智力讲话》,山东教育出版社1986年版。

②王杏英等:《南京市中小学生智力发育及性别差异的研究》,《南京医学院学报》1988年第4期。

③Shih T H,Hsu S h.,C C a nd Lin C C Sibling Numbe r,Soeloeconemic Sta tus and Chil-dren′s Intellectua l D evelopment.Aetapaer STN.1980;21(2):94～102④朱智贤:《儿童发展心理学问题》,北京师范大学出版社1982年版。

⑤林婉生:《中国学生的生长发育状况》,《中国学校卫生杂志》1988年第3期。