五年级语文上册第四单元18月下桨声作业设计语文S版
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。
1. 给带点字选择正确的读音，打“√”。
萦．绕（yín yíng ） 吆喝．（hē hè he） 鲫．鱼（jì jí）
撩．起（liāo liáo） 塑．料（sù shù） 衣襟．（jīng jīn）
2. 把下面的词语补充完整。
千( )万( ) 一( )不( ) ( )山( )水
小心( )( ) 气喘( )( ) ( )( )两难
3. 本文的作者是现代作家 ，课文按 的顺序讲了“我” 发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩 的高尚品质。
课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。
4. 找出下列句子中意思相反的词语，画“ ”，再仿写一个句子。
(1)最后，我满足她的要求，好歹收下了七角。
(2)原来是月夜太静了，仿佛缩短了声音传递的距离，远和近的动静根本无法区别。
5. 用句子中加点的词语造句。
(1)他们又算了一次，发现果然．．多收了一块钱。
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(2)从她疲惫的神色来看，大概．．这就是他们忙了半个夜晚的收获。
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6. 品悟句子。
（1）“他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。”从这句话可以看出他们在
，表明这两个孩子 。
（2）“那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。”这句话写出了小女孩儿的 。
最新语S版小学语文五年级上册《彩票》说课稿
《彩票》说课稿
一、 教科书分析
《彩票》是s版小学语文五年级上册第四单元第五篇略读课文。这篇课文主要讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。这篇课文的意图是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕讲诚信的崇高精神，教育学生要从小养成诚信的美德。二、学情分析
五年级学生具有一定的判断和认知能力，以及一定的阅读水平和理解能力。因此，对于彩票的略读文本，我主要采用自主学习和合作探究的学习方法，引导学生独立阅读，品味和探索林海燕诚实守信的品质。然后引导学生在阅读理解上与本组其他学生进行合作和交流，并与他人分享他们的阅读和阅读理解。为了让学生更深入地理解诚实守信的重要性，我还将通过让学生写诗、送锦旗和写获奖词来赞扬林海燕的诚实守信美德。3、 说到教学目标
（一）认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。
（二） 能够总结文本的主要内容，理解林海燕的诚信美德，并被感染。（3） 可以帮助获胜者为林海燕设计横幅上的内容，以表达获胜者对林海燕的正直和美德的赞扬和感激。4、 教学重点与难点（一）教学重点
1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。
2.总结课文主要内容，感染并培养诚信美德。2） 教学困难
1.理解“为什么称林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人”，帮助那位中奖人设计送给林海燕锦旗上写的话。
五、 主要教学方法
课堂讨论法、讲授法、演示法六、课时一个课时七、课前准备
教材、PPT、多媒体。8、 教学过程（一）精彩导论
1.为了充分调动学生的积极性，在上课前播放林海燕传递火炬的图片，让学生猜图片上的人物是谁？
《十年后的礼物》教案
教材分析
《十年后的礼物》是五年级上册第四单元的一篇课文。课文记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物。十年后用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，她感到无比激动和幸福。
教学目标
1、指导学生认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”，会写“桦、律、喧、哗、咆、哮、糟、链、珍、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
2、引导学生有感情朗读课文。
3、帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德。
教学重点与难点
1、 重点：把握课文主要内容，感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德。
2、 难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。
教学准备 课件
教学课时 2
教学过程
第 二 课 时
一、复习导入
1、同学们，今天我们继续学习17课《十年后的礼物》 板书、齐读课题
2、上节课，我们对课文有了初步的了解，现在请同学们回忆一下：课文讲了个怎样的故事？ 生回答，师相机指出概括主要内容的方法
过渡：这件礼物为什么要在十年后送出？让我们跟着达格妮回到十年前看看。
二、创设情境，读中感悟 （一）学习课文第二部分：十年前的偶遇
1、请同学们自由朗读第四自然段，想想十年前发生了什么事？
板书：(一个城里人 十年前 许诺 小姑娘)
2、大家看，这就是城里人和小姑娘相遇的情景，从画面看他们心情如何？这是一次愉快的相遇，城里人答应送小姑娘一件很好的礼物，但不是现在大约十年以后。 课件出示：“不是现在——大约十年以后”
现在小姑娘几岁？十年后呢？这篇课文的课题叫做（十年后的礼物）这句话正好点明了课题。齐读。
过渡：小姑娘在得到许诺后一直等待着礼物的到来
3、请同学们默读课文第五自然段，一边读一边体会小姑娘等待礼物的心情，把感悟批注在书上。看看小姑娘的心情发生了哪些变化？
五年级语文上册第四单元16酿教案语文S版
0 / 5 2021-3-29
20XX年复习资料
小学复习资料
班 级： 科 目 ： 五年级语文上册第四单元16酿教案语文S版
1 / 5 酿
教学目标：
1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
教学重点：
概括课文的主要内容。
教学难点：
通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
课时安排：两课时
教学过程：
第1课时
一、审题质疑导入。
1、“酿”这个字该怎样读？
2．你能用“酿”字组个词吗？
3．看到这个题目，你还想了解什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、同学互读，读得正确流利。
三、理清文章结构（分段）。
1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？
2、学生默读，小组内讨论分段。
3、全班交流：
课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。
第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。
第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。
四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？
