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小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇小学三年级语文《真情的回报》教案模板一【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目?二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里?①我为什么要这样做?②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢?①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣钱?我是怎样得到这份工作的?②解疑。
③朗读本节，体会每句话的意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。
B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。
增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
D屋子中央，是一辆崭新的自行车。
①指名回答。
②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化?(订户们对我越来越好。
)订户们为什么对我越来越好?(我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。
)⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车?指名逐节读3、4、5节。
⑷指导读好第5节。
①自由读，划出体现自行车“新”的词。
②指名读。
③齐读。
⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么?①同位互读，体会人物说话的语气。
②指名读第6节。
③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
三、通读全文1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。
2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”?是指谁的真情换来谁的回报?四、布置作业：抄写课后词语。
小学三年级语文《真情的回报》教案模板二【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。
2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
三年级美丽江西教案教学目标：1.了解江西省11个设区市的名称和各自的地理位置。
2.了解江西省11个设区市的各自的特点。
3.感受各个城市的美丽风光，激发学生的爱国情感。
教学过程：一、播放音乐《江西是个好地方》导入新课。
老师给大家带一来了一首歌曲，请同学们听一听，但老师有一个小要求：请仔细听，听完音乐后请同学们回答一个问题。
师：你们知道我们的省叫什么名字吗?(引导学生说说)我们的省是江西省，我们是江西人，谁来说说你到过江西的什么地方?真不错!同学们去过这么多的地方，今天由老师带着大家一起到我们的美丽江西畅游一番吧，一起感受我们江西的美好风光。
二、教师出示地图，了解江西省的城市。
1、老师带来了江西的地图，先来了解一下在江西省有哪些城市。
2、教师引导学生进行观看地图，老师进行介绍。
江西风景秀丽，人杰地灵，简称“赣”，共有11个设区市，省会城市是南昌。
同学们，你们能在地图上找到我们的省会城市——南昌吗?3、依次带着学生认识其他城市的名称。
4、江西是一个红色圣地，我们江西是个多山多水多湖的地方，而且这里的气候怡人，每座城市都有着各自的特点，所以，光了解这些城市的名称可不够，下面就由老师当导游，带着同学们好好游玩一番，大家说好不好啊?5、出示各个城市的图片，并介绍每座城市的特点。
小结。
同学们，我们江西风景美吗?三、学习课文。
1、我们的课文中就把江西省11个城市特点都概括在里面，同学们想不想学啊?2、老师带着同学们有节奏的拍掌并朗读课文。
同学们，谁来说说，读完课文后你知道了什么?课文里说到了哪些山?你最想去哪个城市?为什么?3、集体进行朗读课文。
4、教师小结四、感受家乡的美。
1、你觉得我们江西美吗?2、为了让我们的江西变的更美(引导学生说一说怎样保护环境?)，那么我们同学们要从现在开始做起，从身边的点滴做起，保护环境，爱护我们的大自然。
三年级语文上册全册教案三年级语文上册全册教案(13篇)在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册全册教案11.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）三年级语文上册复习课教案应该怎么写才合适呢作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学三年级语文上册复习课教案模板，仅供参考希望能帮助到大家。
小学三年级语文上册复习课教案模板篇1第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛( )。
2、( )，我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)我捡起了地上的。
(2)吸引住了我的目光。
(3)小明从小就养成了讲文明。
(4)今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的`句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用( )的毅力，( )的精神，( )承受( )，赢得了海内外人士的敬佩。
(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。
小学三年级语文教案范文五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学三年级语文教案范文五篇》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文教案范文《蜜蜂》教学进程：一、导入1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？2、学生汇报。
3、师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，不管被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处。
这种能力是怎样发觉的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行视察与实验。
本课我们来看一看法布尔是怎样视察蜜蜂的。
二、初读课文1、分小组读完课文，给难读的字正音。
2、自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？三、知道课文1、小组内合作完成表格验证内容验证进程验证结果2、学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。
3、质疑（1）在完成表格的进程中你发觉了什么？（2）你从哪里发觉的呢？（要求学生读出有关词句）（3）看到这样的验证结果，你有什么想法？4、尝试用你的体会到的感情用自己爱好的方式朗诵课文，教师相机指导。
5、从作者的做法里你得到什么启示？（凡事要仔细视察，认真摸索，动手动脑地去寻觅问题的答案。
）6、分小组合作学习交换体会。
四、总结：大科学家法布尔以严谨求实，积极探索的科学态度，认真研究蜜蜂辨认方向的本能，给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事，要从小培养自己的科学素养，积极探索，为科学事业奉献气力。
五、作业1、完成相应习题。
2、选做：读读《昆虫记》这本书或选段。
2.小学三年级语文教案范文《肥皂泡》教学目标：1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．能正确、流利地朗诵课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏进程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
三年级下学期语文教案精选5篇三年级下学期语文教案精选5篇作为一名默默奉献的教育工作者，上课前很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编给大家整理的三年级下学期语文教案，希望大家喜欢！三年级下学期语文教案精选篇1教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
重点难点重点：朗读课文，学词识字。
难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。
教具准备1、字词卡。
2、有关机器人的图片资料。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。
二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。
2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。
2、小组合作交流，用多种方法识记生字。
3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。
4、练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字，学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。
第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。
2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。
3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。
三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。
2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。
三年级语文上册教案教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课时：2课时年级：三年级教材：《花的学校》教学目标：1. 知识与技能目标：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作学习等方式，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生的环保意识，激发学生对生活的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习生字词，正确书写。
教学难点：1. 理解“草丛里、石缝间、小径上”等词语的含义。
2. 体会作者对大自然的热爱之情。
教学准备：1. 课文《花的学校》2. 生字卡片3. 彩色粉笔4. 课件教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一朵花，引导学生观察，并提问：“你们知道这朵花是从哪里来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这朵花是从大自然中来的，大自然有很多美丽的花朵，今天我们要学习一篇关于花的课文——《花的学校》。
”二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意停顿。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
三、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生分组合作，互相检查生字词的认读情况。
3. 教师总结生字词的书写方法。
四、理解课文内容1. 学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。
2. 教师请学生代表发言，总结各小组的讨论结果。
3. 教师结合课文内容，讲解重点句子和词语。
五、背诵课文1. 学生跟读课文，尝试背诵。
2. 教师检查学生的背诵情况，鼓励学生正确背诵。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了《花的学校》，谁能说说课文的主要内容？”2. 学生回答后，教师总结：“课文主要描述了大自然中花朵的美丽和生机。
”二、深入理解课文1. 教师引导学生思考：“课文中的花朵为什么被称为‘学校’？”2. 学生讨论，教师总结：“因为花朵在草丛里、石缝间、小径上生长，它们像学生一样，努力学习，成长。
”三、体会作者情感1. 教师提问：“作者为什么喜欢花朵？”2. 学生回答后，教师总结：“作者喜欢花朵，是因为花朵代表着生命的力量和美好。
江西版三年级的语文教案模板当前，随着我国新课程教学改革进程的推进，小学语文识字教学策略，逐渐成为语文教师关注的教学内容之一。
这次本文库给大家整理了江西版三年级的语文教案模板，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
江西版三年级的语文教案模板1知识与技能目标：1、认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：课前留意观察田野的风景。
预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、创设情境、导入新课。
1、教师先板书课题。
谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自己对大自然的了解。
2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。
3、师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。
)4、师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧!5、齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
2、检查生字词的掌握情况。
可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。
如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
5、学生初步概括出文章的主要内容。
三、读中感悟、深入品味。
1、教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面?勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、印象。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。
a：第二自然段引导学生重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了”一句。
“它们”指谁?它们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?指导感情朗读，让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，评一评。
b：第三自然段①“光脚在田埂上走”一部分，可以引导学生和自己的童年生活对照一下。
可以让学生想象，再通过朗读，抓住“泥土软软的、冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。
②从“赶羊、赶鸭”的语句中引导学生体会孩子们的快乐，体会孩子们的懂事和勤劳。
可以抓“那里的草虫最多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。
这一部分可以再引导想象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么?孩子们是怎么对待这些小动物的?仿照课文中的样子来说一说。
把_______________________，那里___________________________________;把_______________________，那里___________________________________。
c：第四自然段重点抓“喷香的饭菜比什么都可口”，引导学生联系自己的生活实际谈谈“你认为什么样的饭菜是喷香的”，再和文中“喷香的饭菜”做比较，引导学生要向乡下孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣，热爱生活。
d：第五自然段主要通过朗读体会“大地当床，蓝天当被”的意境。
尤其要读好最后一句。
四、记忆字形，指导书写。
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字“舒”、“甩”、“篮”的书写。
4、学生独立描红书写。
五、拓展延伸，积累实践。
写一写自己童年生活中快乐的事。
江西版三年级的语文教案模板2知识与技能目标：1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，培养学生要有爱心。
情感态度与价值观目标：通过学习，感受安徒生童话世界中的真、善、美，激发学生人人都要献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、激发兴趣导入新课同学们，你们看(出示课件)五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢?(学生们畅所欲言)同学们想不想知道到底发生了什么故事?请同学们打开书122页，读一读吧!二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。
如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、听读课文、理清脉络。
1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。
2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么?(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。
特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的品质。
(在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读)。
2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会，小姑娘的病那样重，怎么好起来的?抓住重点的段落13自然段————最后让学生弄清“小豌豆长大——开花————-小姑娘恢复——-痊愈(1)引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱?(通过关键的词句如：啊!是一颗小豌豆，长出小叶来了。
笑吟吟的说，乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。
朗读时出“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，引导学生，从内心读出对小豌豆的深爱之情。
(2)引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱?(抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤——-猛进的长————-开出粉红的花儿)(3)你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段?此时小姑娘的心情是怎样的?(小组内交流)(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情)(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。
五、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
六、拓展延伸、积累实践我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。
只要我们都献出一份爱心。
世界将处处充满爱!小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?(写在小本子上)另外四个小豌豆又有些什么经历呢?也写一写吧!江西版三年级的语文教案模板3文本细读：这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。
向人们介绍了童话之外的相关知识。
内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。
教材的文本只是提供的一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。
知识与技能目标：1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。
情感态度与价值观目标：通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、激发兴趣导入新课师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的敬仰他，他为世界人民留下了不朽的精神财富。
为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的?请同学们打开书142页二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕”等词语可以利用图片进行理解。
如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、品读文本，感悟文本1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么?2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的`品位与理解。
A：你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来?(引导学生用美的感情读出来)B：小公园里有那些事物与安徒生有联系?从文中的语句去找，你从中体会到了什么?小组交流指导学生进行感情朗读。
C：读完文本的最后一段谈谈你的感想?学生交流。
4、整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。
四、拓展延伸，资料整理同学们通过这一课的学习，我们又了解了安徒生作品之外的很多知识，有关这位大师的资料很多，同学们课下搜集了许多资料，下面我们分组进行一下整理、展示、讲解好不好?板块一安徒生的剪纸：出示《丰富人生》的剪纸画面。
引导学生根据每幅剪纸画面，进行童话想象或命题，让学生根据搜集的资料进行补充，并进行讨论研究。
板块二学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇小说、诗歌。
板块三学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇游记。
最后谈谈写一写《我心中的安徒生》《我最崇敬的人》回家以后给父母讲一讲安徒生的故事。
五、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
