五月的田野

五月的田野教学设计五月的田野教学设计1教材分析：这是一篇文质兼美的散文。

主要写家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了作者对家乡漂亮迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的宠爱。

文章写景又写人，景与人交融在一起，相得益彰，让我们了解到了农村孩子的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。

3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的欢乐，培育学生酷爱生活的思想感情。

教学时间：一课时。

教学过程：一、导入新课，激发爱好1、同学们，最近你细致视察校内了吗？是不是校内变得更漂亮了？花开了很多，树的叶子也变得更绿了，能告知老师这是为什么吗？对呀，春天已经到了，我们一起到树林里听听鸟叫，到小河边摸摸小鱼，到田野上赛几趟跑，捉几次谜藏，好吗？今日让我们一起走进五月的田野（板书：五月的田野）二、初读课文下面请同学按要求学习课文。

出示自学提示：1、自读课文，留意把音读精确，把生字多读几遍并试着组成词。

2、给每个自然段标上序号。

3、标记出不理解的词语和句子。

三、检查自学状况1、出示生字卡片，学生认读。

劳碌、削皮、鞭子、撒欢、咕咕叫、铁锅、喷香。

在认读生词的过程中，指导学生相识两个多音字及“撒欢”一词的意思。

2、提问这一课共有几个自然段（5个）并让学生提出不懂的问题。

学生可能对“田埂”“竹管”等词不理解，老师可做简洁说明。

3、检查读课文。

谁情愿来读读课文，其他同学边听边想，五月的田野给你带来什么感觉？4、（学生带来沟通感觉）谁来说一说？（欢乐、兴奋）5、细细地读读课文，把课文里带给你这种感觉的词语、句子或段落勾画出来（写出勾画标记）。

四、品析课文1、导读1—2自然段。

（1）指名读课文（2）这一自然段中的哪几句话写出了欢乐？你是从哪儿感受到的？①“麦子是黄黄的，豆荚是青青的”假如把它换成“麦子是黄的，豆荚是青的”你们觉得怎样？生分析：“黄黄的、青青的”是写颜色特殊好看，同时，说明作者很喜爱这里的景色，心情很好。

部编版四上语文课外阅读专项训练（一）五月的田野麦子熟的时候，豆也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xian）静地微笑。

于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。

折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子挥一挥。

啪鸭子跚（pan shan）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。

累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英…1.根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）没有能够比得上的。

（）（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（）2.用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

3.作者主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的之情及的心情。

4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有；描写的“香”有。

5.在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（）（多选）A.握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C.柳条做鞭子，竹管做笛子。

D.赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡觉。

（二）____________五月,洋槐开花了。

槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。

有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。

《五月的田野》说课稿——冀教版小学语文三年级下册柳树屯小学张亚丽尊敬的各位领导：大家好，我今天说课的题目《五月的田野》。

我将从教材、学情、教法、学法、教学设计、板书六个方面来完成说课内容。

一、说教材。

《五月的田野》是冀教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。

本单元的主题的是“儿童与生活”，其中《五月的田野》这篇文章则带领孩子们去感受五月田野的美丽，以及乡下孩子们在田野中快乐的玩耍。

本文情景交融，语言优美、活泼，很适合孩子们朗读。

这篇课文我计划教学两课时：第一课时，我让学生初读课文，学习生字词，感知课文大意，初步感受田野的美丽；第二课时，重点引导学生品词析句，在朗读与交流中进一步感受田野的美丽和乡下孩子们快乐的生活。

今天，我重点说第二课时。

针对课文与学生特点我制定了如下教学目标。

（一）知识与技能：1、继续深入学习课文，品词析句，有感情的朗读课文。

2、学习多音字“喷”和“撒”，理解文中感叹号所传达的情感。

（二）过程与方法：通过朗读课文，引导学生在读中想象课文所描绘的画面，调动学生的生活经验，培养学生的阅读理解能力和朗读能力。

（三）情感态度价值观：通过教学，让学生体会五月田野的自然美，感受田野是乡下孩子们的乐园，培养学生热爱生活的思想感情。

教学重点及难点：在阅读中品味文章优美质朴的语言，感受田野的美丽以及乡下孩子的快乐。

二、学情分析。

三年级的学生喜欢与伙伴共同玩耍，更喜欢亲近大自然，到田野里去寻找快乐，更有一些学生有过类似的生活体验，所以这篇文章很容易使学生产生情感上的共鸣，学生乐意阅读。

三、说教法。

1、阅读感悟法。

依据课标精神，在阅读中珍视学生阅读的个性化体验，鼓励学生多角度地谈感受，体验文章所传达的情感，以达到有感情地朗读。

2、情境教学法课上运用多媒体呈现田野的图片和优美的音乐，再现教材中的情境，使学生获得直观的感觉；也可以启发学生合理想象，感受乡下孩子们的心情，让学生真正“进入角色”，强化感受。

小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《五月的田野》原文麦子熟的时候，豆荚也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。

这时候，我们忙碌起来。

五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。

我们光着脚走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们脚趾缝里冒出来，真舒服。

折一根韧柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。

把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。

从麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。

我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有青草吃了。

忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。

一会儿米饭熟了，豆荚熟了。

喷香的饭菜比什么都可口。

吃饱了，我们也乏了，往草地上一躺，闭上眼睛。

当我们睁开眼睛的时候，眼前是一片青黄。

哦，黄的是麦子，青的是豆荚。

【篇二】小学三年级语文《五月的田野》教案知识与技能目标：1、理解本课“碌、削”等7个生字，会准确书写“舒、柔、甩”等12个生字。

2、能准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。

过程与方法目标：1、继续实行自主识字，提升学生随文理解词意的水平，同时提升学生的阅读水平。

2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学准备：学生准备：课前留意观察田野的风景。

预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。

教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、创设情境、导入新课。

1、教师先板书课题。

谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样？引导学生交流自己对大自然的了解。

五月的田野阅读理解一、描述田野景象，了解季节特征五月的田野，是一幅生机勃勃的画卷。

阳光透过云层，洒在大地上，让万物复苏。

田野里的庄稼，如麦田、油菜花、苜蓿草等，都在这个季节里展现出它们独特的生命力。

麦田里的麦穗在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说五月的丰收之景。

油菜花田中，一片金黄，散发着淡淡的香气，让人心旷神怡。

苜蓿草在阳光下，绿油油的，充满了生机。

二、解析作者情感，感受自然之美作者在描述五月的田野时，充满了对自然的热爱和敬畏之情。

他的笔下，不仅描绘了田野的景色，也表达了对这个季节的独特感受。

五月的田野，让作者体验到了大自然的美丽和神秘。

他的心中充满了对生命的敬畏和感激之情，这种情感在他的文字中流淌，让读者也能感受到大自然的魅力和力量。

三、理解文本主题，探讨人与自然的关系五月的田野，强调了人与自然的关系。

作者通过描述自己的感受和体验，表达了对大自然的尊重和感激之情。

他强调了人类应该与自然和谐相处，保护环境，珍惜自然资源。

这种思想贯穿全文，使文章的主题更加鲜明。

通过阅读这篇文章，我们可以思考人类与自然的关系，以及我们应该如何保护环境，实现可持续发展。

四、观察语言运用，体验文字之美作者在文章中运用了丰富的语言技巧和修辞手法，让文章更加生动有趣。

他运用了形象生动的描写方式，让读者能够清晰地看到五月的田野景象。

同时，他也运用了拟人、比喻等修辞手法，让文章更加生动有趣。

例如，“麦田里的麦穗仿佛在向人们诉说五月的丰收之景”，这一句话运用了拟人的修辞手法，让麦穗有了人的情感，让读者更能感受到田野的生机和活力。

五、思考环境保护，探讨可持续发展五月的田野中，作者不仅描绘了自然的美丽，也表达了对环境保护的关注。

他强调了人类应该珍惜自然资源，保护环境，实现可持续发展的重要性。

他认为人类应该与自然和谐相处，才能实现长期的生存和发展。

同时他也提出了具体的建议和方法，例如通过科学的农业管理和合理的资源利用来保护环境。

通过阅读这篇文章我们也可以思考如何在日常生活中实现环境保护和可持续发展做出自己的贡献。

五月田野拍照发朋友圈句子1. 五月的田野像一幅画，绚丽多彩，拍照发朋友圈，让大家分享美景。

2. 在五月的田野里拍照，仿佛能闻到花香，感受大自然的魅力。

3. 五月的阳光洒在田野上，我拿着相机捕捉了一幅美丽的瞬间，忍不住要和朋友圈分享。

4. 奔跑在五月的田野里，拍下盛开的花朵，分享美丽给朋友圈的朋友们。

5. 五月的田野如诗如画，我用相机记录下这美丽的瞬间，发朋友圈与大家分享。

6. 在五月的田野里，我感受到大自然的宁静与美丽，用相机记录下来，与朋友圈的朋友一同分享。

7. 蓝天、绿草、鲜花和微风，五月的田野是我最爱拍照发朋友圈的地方。

8. 五月的田野里，花开如海，我拍下这美丽的景象，分享给朋友圈的小伙伴们。

9. 五月的田野是一幅丰收的画卷，我拿起相机，为这美景点赞，发朋友圈给朋友们留个美好的回忆。

10. 好久没遇到这么美的田野了，五月的光影和花香，是我拍照发朋友圈的原因。

11. 五月的田野让我感受到生命的力量，拍下这生机盎然的一幕，分享给朋友圈的好友们。

12. 五月的田野是个绝佳的拍照背景，青山绿水，拍照发朋友圈带来无限欢乐。

13. 拍了一张五月田野的照片，花海在阳光下绽放，发朋友圈与大家分享这美景。

14. 五月的田野是大自然最美的礼物，我用相机记录下这一刻，发朋友圈给朋友们送上美好的祝福。

15. 五月的田野里，我静静地走着，拍照发朋友圈，与大家分享我沉浸在大自然的美丽之中。

16. 五月的田野宛如仙境，微风拂面，鲜花绽放，拍照发朋友圈，让大家共同沉醉其中。

17. 五月的田野如诗如画，我用相机记录了这美丽的瞬间，发朋友圈与你们分享这快乐。

18. 在五月的田野里，我找到了心灵的慰藉，用相机记录下这愉悦的时刻，发朋友圈与你们共享。

19. 拿起相机，沐浴在五月的阳光中，我捕捉到了四季交替的美丽瞬间，发朋友圈与大家分享。

20. 在五月的田野里，我忘记了烦恼，只专注于拍下这美丽的瞬间，发朋友圈与大家共同分享快乐。

21. 五月的田野犹如彩虹般绚丽，我拿起相机记录下这美好的瞬间，发朋友圈与大家共赏这美丽的景色。

阅读理解五月的田野
《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。

文章主要通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的气息和景象。

以下是对该篇文章的详细解读：
首先，文章中的“黄黄的麦子”、“青青的豆荚”以及“空旷的田野”等描述，生动地展现了五月的田野所特有的颜色和景象。

这些颜色和景象，既表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆。

其次，文章中通过“和风”、“清香”等词语，描绘了五月的田野所特有的气息。

这种气息，既清新又自然，让人感到心情愉悦、心旷神怡。

同时，这种气息也让人感到一种回归自然、回归本真的美好。

此外，文章中还通过“湿湿的田埂”、“忙碌的身影”等描述，展现了五月的田野所特有的生活气息。

这种生活气息，既体现了农民们的勤劳和辛苦，也表达了他们对土地的热爱和对生活的向往。

最后，文章中的语言简洁、质朴，但却充满了诗意和美感。

这种美感，既来自于作者对田野的细致观察和深入思考，也来自于作者对文字的巧妙运用和精确表达。

综上所述，《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。

它通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的颜色、景象、气息和生活气息。

同时，文章中的语言简洁、质朴，充满了诗意和美感。

这篇文章不仅表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆，让人感受到一种回归自然、回归本真的美好。

五月的田野作文（精选3篇）五月的田野作文（精选3篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

写起作文来就毫无头绪？以下是的五月的田野作文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

五月的田野美极了，到处都飘荡着孩子的笑声，快来跟我看看吧，保证会让你美不胜收，流连忘返。

五月的田野是色彩斑斓的画，漫山遍野的油菜花脱去了金黄的“外衣”，结出了一串串饱满的小菜籽；萝卜花卸去雪白的“浓装”，探出一个个小萝卜头；蚕豆抹去鲜红“口红”，藤蔓上挂着一个个小豆苗，真是令人心旷神怡！五月的田野是音乐的殿堂。

绿油油的稻田让人神清气爽；一根根稻杆擎起一粒粒娇嫩的稻穗，在微风吹拂下，沙沙作响，就如一曲美妙的交响乐；远处的电线杆上停着三三两两的鸟雀，就如一张美妙的乐章；再加上田间孩子们那爽朗嘻笑声，整个就是一场精彩绝伦的音乐会。

五月的田野是欢乐的海洋。

田野边的河塘仿佛就是一个奇妙的童话世界。

母鸡妈妈率领着一群小鸡宝宝在河边觅食，一群小鱼在清澈见底的河水中悠然自得地嬉戏，一群大青蛙在池塘边练习着跳下水，“扑通”“扑通”在水塘里溅起一串串的涟漪，农家的孩子们尽情在草地上蹬腿翻滚、嬉戏打闹，让人体会到什么才是真正的欢乐。

五月的田野是画家笔下的一幅画，是指挥家手下的一场音乐会，更是所有生灵们欢乐的乐园，我爱上五月的田野了！五月，温暖的春天已渐渐离我们远去，夏天也随着明媚的阳光悄然到来。

嫩绿的小麦苗纷纷害怕地探出头来，风一吹，绿油油的小脑袋来回摇曳着，一眼望去，无边无际。

每个农民都戴着帽子，他们弯着腰播下一颗颗希望，俗话说“锄禾日当午，汗滴禾下土”。

火辣辣的太阳照射在每个农民的身上，汗水浸透了他们的衣服，他们在辛勤的劳动，等待着丰收的喜悦。

我们跟着河流走，这时看见成群的鸭子一摇一摆争先恐后地跑着过马路到河里去，把大家的路都给堵了。

五月写田野景色的作文五月的田野，就像一幅色彩斑斓的大画卷，美得让人忍不住想一头扎进去。

走进五月的田野，首先映入眼帘的是那一片绿油油的麦田。

微风轻轻拂过，麦穗们就像一群顽皮的孩子，摇头晃脑，欢快地跳着舞。

那绿色，绿得那么新鲜，那么生机勃勃，仿佛每一株麦苗都在拼命地生长，想要在这个季节里展现出自己最棒的一面。

再看那田边的油菜花，虽然已经过了最繁盛的花期，但依旧有那么几株倔强地开着，金黄的花瓣在阳光下闪闪发光。

就像一群不服输的老兵，虽然队伍已经不那么整齐，但依然坚守着自己的阵地，散发着最后的光芒。

田埂上，各种不知名的小花小草也在争奇斗艳。

紫色的、粉色的、白色的小花，星星点点地散布在草丛中，仿佛是大自然不小心洒下的颜料。

还有那些小草，有的长得高高瘦瘦，像个骄傲的模特；有的则矮矮胖胖，像个憨厚的小胖子。

它们相互依偎着，共同构成了这田野边独特的风景。

不远处的池塘里，荷叶已经铺满了水面，就像一把把绿色的小伞。

偶尔能看到几朵荷花从荷叶间探出头来，有的含苞待放，像个害羞的小姑娘；有的已经完全绽放，露出嫩黄色的花蕊，就像一个穿着舞裙的仙子，在微风中翩翩起舞。

五月的田野里，还有那忙碌的农民伯伯。

他们弯着腰，在田间辛勤地劳作着，汗水湿透了他们的衣衫，但他们的脸上却洋溢着丰收的喜悦。

他们就像这片田野的画家，用自己的双手描绘出了这美丽的景色。

五月的田野是一个充满生机和希望的地方。

在这里，每一寸土地都散发着生命的气息，每一株植物都在努力地生长，每一个角落都有着独特的风景。

我爱这五月的田野，爱它的美丽，爱它的生机，更爱它带给我们的无限希望！。