《小蓝裙的故事》第二节教案

《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。

2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。

3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。

1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。

2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。

2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。

故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。

2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。

故事中的关键词汇和句式的学习和运用。

故事中的寓意和道理的理解和思考。

第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。

讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。

3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。

让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。

第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。

对关键词汇和句式的运用能力。

对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。

4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。

通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。

第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。

小蓝裙的图片。

阅读理解问题和相关讨论话题。

5.2 教学设备投影仪和屏幕。

笔记本电脑和投影软件。

白板和记号笔。

第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。

鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。

西师大版三年级语文下册教案：9、小蓝裙的故事第二课时（丁河镇秧地小学杨文峰）一、设疑自探（10分钟）1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》，谁能回忆一下课文的主要内容？我们还有哪些问题没有解决？学生自主质疑，教师随机归纳梳理。

预设：a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、提示引路，自读探究。

出示自学提示：用自己喜欢的方法自由读课文，边读边思考下面的问题，并把自己的体会批注在旁边。

a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、生自学，师巡回指导。

二、解疑合探（20分钟）（一）同桌交流：与你的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。

（二）班级汇报：A 感悟小蓝裙引起的变化。

1、小女孩得到小蓝裙后，文中几次出现“不协调、不对劲”？小蓝裙引起哪些变化？2、体会小女孩的变化。

（1）小女孩穿上小蓝裙后，妈妈为什么觉得不对劲？妈妈怎样做？结果呢？（2）指导朗读小女孩变成了漂亮的公主，高兴吗？我们要用什么语气读第四自然段？指名读。

评读。

3、小女孩变漂亮了，可妈妈又觉得不对劲了，为什么？指名读第5自然段。

（1）想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗？那赶快动手整理吧，整理后的家是什么样子？用一个四字词语形容。

你能用“焕然一新”说句话吗？（2）看着焕然一新的家，你的心情怎样？能带着你的体会读一读吗？4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉？他做了什么？结果呢？整洁亮丽的庭院以前是什么样子？谁能读读6、7自然段。

5、邻居们看到小女孩一家的变化，也行动起来，请大家一起读第8自然段。

（生读）你知道了什么？6、小蓝裙一共带来了几次变化？填空：小女孩变得（），家里变得（），庭院变得（），街道变得（）。

小结：一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化，而且变化一次比一次大，所有这一切的变化，只是因为大家的一个共同认识：与美的事物不协调。

如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美，我们本身就是美了。

小蓝裙的故事教学目标：（1）、学会本课生字、新词。

（2）、指导学生阅读，理解课文内容。

、（3）体会课文所蕴含的道理。

教学重点：抓住重点词语理解课文内容。

教学难点：指导学生阅读，理解课文内容。

教学时间：两课时教具准备：生字词语卡片、课件。

第一课时教学过程：一、质疑导入1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。

遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业：（1）、写自己喜欢的字或词语。

（2）、朗读课文。

第二课时教学过程：一、查检复习1、指名认读生字。

2、朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

3、学生汇报自己的体会。

4、小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。

如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

5、教方法指导学生讲故事。

⑴、指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

⑵、指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

⑶、学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

⑷、自愿者讲给全班听。

6、抓住重点词语理解课文内容。

三、课堂小结：四、作业设计：（1）、比一比，再组词。

《小蓝裙的故事》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受小蓝裙带给小女孩的美好变化。

2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。

3.引导学生学会关爱他人，传递温暖。

二、教学重点1.理解课文中小女孩情感变化的历程。

2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。

三、教学难点1.引导学生理解小女孩内心的善良与坚强。

2.培养学生运用细节描写表达人物情感的方法。

四、教学过程第一课时一、导入1.聊聊你们小时候穿过的裙子，分享一下那时的快乐时光。

2.引出课题《小蓝裙的故事》，板书课题。

二、初读课文1.学生自由读课文，理解大意。

2.教师检查学生对课文的理解，解答学生疑问。

三、分析课文1.分析小女孩的外貌、性格特点。

2.分析小女孩在不同阶段的情感变化。

四、课堂讨论1.小女孩为什么喜欢小蓝裙？2.小蓝裙对小女孩产生了哪些影响？3.你认为小女孩是一个怎样的人？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾小女孩的情感变化。

2.引导学生关注课文中的细节描写。

二、深入分析课文1.分析小女孩在得到小蓝裙前后的情感变化。

2.品析课文中的细节描写，感受小女孩的内心世界。

三、课堂讨论1.你认为小女孩在得到小蓝裙后，为什么会变得如此快乐？2.小蓝裙对小女孩的影响有哪些？3.你从这篇课文中得到了哪些启示？四、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己心爱的物品的故事。

2.引导学生运用细节描写，表达自己的情感。

2.布置作业：写一篇关于心爱物品的故事，要求运用细节描写。

六、课后拓展1.让学生收集关于关爱他人、传递温暖的故事，进行分享。

2.鼓励学生将温暖传递给身边的人，用行动践行关爱。

七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文的理解是否到位？2.学生在写作训练中是否能够运用细节描写表达情感？3.如何更好地引导学生关注身边的人，传递温暖？通过本节课的教学，让学生学会关爱他人，传递温暖。

同时，培养学生通过细节描写感知人物情感的能力，提高学生的写作水平。

《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。

三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。

2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。

四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。

2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。

3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。

2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。

a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。

2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。

七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。

2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。

九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。

例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。

通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。

《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的情节，掌握故事中的主要角色和事件。

1.2 过程与方法通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习《小蓝裙的故事》，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。

第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》2.2 教学重点故事情节的理解，主要角色的特点，故事中所传递的价值观。

第三章：教学过程3.1 课前准备提前让学生阅读《小蓝裙的故事》，了解故事情节，准备相关问题。

3.2 课堂导入通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。

3.3 课堂讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。

通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，回答提前准备的问题。

3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。

第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现，小组讨论的参与度，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

第五章：教学资源5.1 教学文本《小蓝裙的故事》纸质版或电子版5.2 教学辅助工具投影仪、电脑、黑板等5.3 教学参考资料相关教育心理学资料、教学设计方案等第六章：教学方法6.1 自主学习鼓励学生在课堂上独立阅读故事，培养自主学习的能力。

6.2 合作学习通过小组讨论，让学生共同探讨故事中的问题，提高团队合作的能力。

6.3 引导思考教师引导学生思考故事情节，激发学生的想象力，培养批判性思维。

第七章：教学步骤通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。

7.2 故事讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。

7.3 小组讨论让学生分小组讨论故事中的问题，分享自己的阅读感悟。

7.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。

第八章：课后作业8.1 作业内容要求学生写一篇关于《小蓝裙的故事》的读后感，深入分析故事中所传递的价值观。

西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教
案
教案目标：
1. 通过阅读故事《小蓝裙的故事》，培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 帮助学生了解中华传统文化中的礼仪和习俗。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：
1. 学会理解故事的意义和主题。

2. 学会用适当的词语和句子表达对故事的理解和感受。

教学准备：
1. 小蓝裙的故事教材
2. 黑板、彩色粉笔
教学过程：
引入：（5分钟）
1. 教师先向学生介绍故事《小蓝裙的故事》的背景，并引导学生积极猜测故事内容。

2. 老师出示故事插图，让学生看图，猜测故事的内容。

阅读与理解：（20分钟）
1. 教师让学生轮流读故事，提醒他们注意理解故事的意思。

2. 完成教材上的阅读理解题，让学生自己思考和回答问题。

讨论和分享：（20分钟）
1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨和分享自己对故事的理解和感受。

2. 每个小组选择一名代表来向全班汇报小组的讨论结果。

创作和表达：（15分钟）
1. 在黑板上为学生列出一些与故事相关的词语和句子，让学生参考这些词语和句子进行创作和表达。

2. 学生自由发挥，写下自己对故事的理解和感受。

总结和评价：（10分钟）
1. 教师指导学生总结今天学习的知识和经验。

2. 老师对学生的表现进行评价，并给予适当的肯定和鼓励。

拓展活动：
1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生根据故事中的角色和情节进行表演。

2. 学生可以进一步探讨和了解与故事相关的传统文化和习俗。

《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。

（2）运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）树立正确的审美观念，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 人物形象分析：分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事的主要内容；学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。

2. 教学难点：生字词的学习和运用；对人物形象的分析。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。

2. 小组合作法：运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。

3. 推理判断法：学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小蓝裙的图片，引导学生关注故事的主人公。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。

3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

4. 分析人物形象：讨论故事中的人物形象，理解故事的主题思想。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，并进行拓展训练。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。

2. 生字词的学习和运用情况，是否能灵活运用到实际情景中。

《小蓝裙的故事》教案教学目标：1.知识与技能：学会本课生字、新词。

学习抓住关键词语理解复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

2过程与方法：自主学习课文，借助批语理解课文内容，抓住关键词语理解小蓝裙带来的变化。

学习复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

积累好词好句。

有感情地朗读课文。

3. 情感态度与价值观：懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

教学重点：抓住重点词语理解课文内容。

教学难点：感悟课文说明的道理。

教学方法：自读感悟，合作交流。

课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学程序设计意图备注第一课时：教学目标：1.通过检查预习，学习生字、新词。

2.领情课文脉络，初知课文。

3.有感情地朗读课文。

教学过程：一、质疑导入，激发兴趣：1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知：1.学生自由读课文，把课文读正确。

遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

学习生字2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结：由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。

四、布置作业：1. 写自己喜欢的字或词语。

2. 朗读课文。

课文讲了一件什么事？第二课时：教学目标：1.自主学习课文，学会质疑。

2.学习课文第一二部分。

3.自主积累好词佳句。

4.有感情地朗读课文。

教学过程：一、听写生字、新词。

抽读词语卡片。

扩词。

二、学习课文第一部分1．指生朗读课文。

2．其他学生边听边想，小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？课堂小结：老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。

《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。

2.提高学生的阅读理解能力。

3.激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的写作技巧。

教学重点：1.理解故事中的情节和主题。

2.提取故事中的关键信息。

3.培养学生的写作技巧。

教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。

2.写出一篇流畅、连贯的故事。

教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。

2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。

Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。

2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。

Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。

2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。

Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。

2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。

Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。

2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。

Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。

2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。

Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。

2.为学生提供进一步学习的建议和指导。

拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。

2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。

评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。

2.评价学生的写作和阅读理解能力。

教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。

2.练习纸和铅笔。

板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。

在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。