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六年级体育与健康教案下册第一章：运动与心跳的关系一、教学目标：1. 让学生了解运动与心跳的关系。
2. 培养学生热爱运动的兴趣。
3. 提高学生的心肺功能。
二、教学内容：1. 讲解运动与心跳的关系。
2. 进行心跳测量实验。
3. 进行有氧运动训练。
三、教学步骤：1. 讲解运动与心跳的关系，让学生明白运动对心跳的影响。
2. 分组进行心跳测量实验，让学生亲身感受运动前后心跳的变化。
3. 根据实验结果，引导学生进行有氧运动训练，如慢跑、跳绳等。
四、教学评价：1. 学生对运动与心跳关系的理解程度。
2. 学生参与运动的积极性和主动性。
3. 学生的心肺功能提升情况。
第二章：健康饮食与营养一、教学目标：1. 让学生了解健康饮食与营养的关系。
3. 提高学生的身体素质。
1. 讲解健康饮食与营养的知识。
2. 进行食物营养成分的实验。
3. 进行健康饮食的实践活动。
三、教学步骤：1. 讲解健康饮食与营养的知识，让学生明白健康饮食的重要性。
2. 分组进行食物营养成分的实验，让学生了解食物的营养价值。
3. 根据实验结果，引导学生进行健康饮食的实践活动，如制定健康食谱、合理搭配食物等。
四、教学评价：1. 学生对健康饮食与营养的理解程度。
2. 学生参与健康饮食实践活动的积极性和主动性。
3. 学生的身体素质提升情况。
第三章：身体运动与骨骼健康一、教学目标：1. 让学生了解身体运动与骨骼健康的关系。
2. 培养学生正确的运动姿势。
3. 增强学生的骨骼健康。
二、教学内容：1. 讲解身体运动与骨骼健康的关系。
2. 进行骨骼健康检查活动。
3. 进行正确的运动姿势训练。
1. 讲解身体运动与骨骼健康的关系，让学生明白运动对骨骼健康的重要性。
2. 分组进行骨骼健康检查活动，让学生了解自己的骨骼健康状况。
3. 根据检查结果，引导学生进行正确的运动姿势训练，如正确的坐姿、站姿等。
四、教学评价：1. 学生对身体运动与骨骼健康的理解程度。
2. 学生参与正确运动姿势训练的积极性和主动性。
六年级下册-体育教育教案
一、教学目标
1. 通过本节课的研究和训练，学生能够掌握跳绳的基本动作和技巧；
2. 培养学生的协调能力和身体灵活性；
3. 培养学生的集体合作意识；
4. 培养学生的毅力和耐力。
二、教学内容
1. 跳绳基本技巧的练；
2. 团队合作的跳绳游戏。
三、教学过程
1. 热身运动
介绍一些简单的热身运动，如拉伸、扭腰等，以准备学生进行跳绳训练。
2. 基本技巧练
分组训练，让学生进行基本技巧的练，如单人跳、双人跳、两脚同时跳等。
3. 团队合作游戏
将学生分为小组，进行跳绳游戏，如双绳跳、跳绳接力赛等，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 游戏总结
结束跳绳游戏后，与学生一起总结游戏中的乐趣和困难，鼓励学生对自己的表现进行评价和反思。
四、教学评价
通过观察学生在跳绳训练和游戏中的表现，评价学生的技能掌握情况、合作能力和表达能力等。
五、教学延伸
可以带领学生参观一些专业跳绳比赛或邀请跳绳高手进行示范和交流，激发学生对跳绳的兴趣和热爱，进一步提高他们的跳绳水平。
《小熊快跑》体育精神导学案小熊快跑体育精神导学案体育运动是培养儿童身心健康的重要途径之一。
而在体育运动的过程中，体育精神是十分重要的，它不仅能够培养孩子们的意志品质，提高他们的竞技水平，还能够塑造他们的健康人生观和团队合作意识。
本导学案以《小熊快跑》为例，探讨体育精神的重要性和培养体育精神的方法。
一、体育精神的重要性体育精神是指在体育运动中所具备的自由、公正、友谊和竞争精神。
体育精神能够帮助孩子培养积极向上的人生态度，促进身心健康的发展。
首先，体育精神能够激发孩子对运动的热爱，培养他们的勇气和毅力。
在《小熊快跑》这个故事中，小熊面临困难和挑战时，毫不气馁，坚持不懈地训练，并最终取得成功。
这种坚韧不拔的品质是体育精神的一项体现。
其次，体育精神还能够教会孩子正确的竞争观念和团队合作意识。
在比赛中，小熊与其他动物们紧密携手，相互帮助，共同达到一个共同的目标。
这种团队合作的精神将对孩子的成长产生积极的影响。
二、培养体育精神的方法1.扎实的基本功训练想要在体育运动中取得好成绩，扎实的基本功训练是关键。
在《小熊快跑》中，小熊通过反复练习和模仿羊的跑步姿势，逐渐提高了自己的跑步速度和技巧。
因此，我们应该鼓励孩子们在体育运动中虚心学习，并通过不断练习来提高自己的技能。
2.培养自信心自信心是成功的基础。
只有相信自己，才能够充分发挥自己的潜力。
在《小熊快跑》中，小熊一开始并不自信，但通过不断的努力和训练，他逐渐建立起了自信心，并最终赢得了比赛的胜利。
因此，我们应该在孩子们的成长过程中，及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
3.培养友谊和团队合作精神友谊和团队合作精神是体育精神的重要组成部分。
在体育运动中，孩子们可以通过团队合作来克服困难，互相支持。
在《小熊快跑》中，小熊与其他动物们相互帮助，一起克服了困难，共同实现了目标。
因此，我们应该鼓励孩子们主动参与集体活动，学会团结合作，培养他们的友谊和团队合作能力。
三、体育精神的价值体育精神具有重要的价值，它能够帮助孩子们培养健康的人生观和积极的心态，同时也促进社会的发展和进步。
小学体育导学案导学目标：1.了解小学体育的重要性和目标。
2.了解小学体育课程设置及教学方法。
3.掌握小学体育课程的主要内容和教学重点。
4.了解小学体育活动的规范和安全注意事项。
导学提纲：一、小学体育的重要性和目标（100字）小学体育作为学校课程的一部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
体育活动可以促进学生体格的健康发展，增强体质和抵抗力。
同时，通过体育活动，学生可以培养团队合作精神、培养良好的意志品质、培养正确的竞争观念，提高学生的社交能力。
二、小学体育课程设置及教学方法（200字）小学体育课程一般包括游戏、运动技能、舞蹈、体操等多个方面。
在教学过程中，应采取多种教学方法，如示范、指导、提示、讲解等，以帮助学生理解和掌握知识和技能。
教师应根据学生的年龄和能力，合理设置课程内容和难度，以保证每个学生的参与度和体验感。
三、小学体育课程的主要内容和教学重点（400字）小学体育课程内容根据学生的年级和年龄特点有所不同，但主要包括游戏、运动技能和舞蹈体操等几个方面。
在游戏方面，可以包括传统游戏、团队游戏、守卫游戏等，通过游戏可以培养学生的合作意识和团队协作能力。
在运动技能方面，可以包括跑步、跳远、投掷等基本运动技能的培养，同时也可以引入一些球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，帮助学生掌握相关技巧。
在舞蹈体操方面，可以通过教授一些简单的基本动作和舞蹈组合，培养学生的身体协调性和表现力。
在教学过程中，需要重点关注学生的参与度和积极性，鼓励学生主动参与体育活动，提高学生的体育意识和兴趣。
四、小学体育活动的规范和安全注意事项（500字）在小学体育活动中，为了保障学生的安全和健康，需要遵守一些规范和注意事项。
首先，要确保体育活动场所的安全。
学校应提供安全、整洁、防滑的运动场地，并定期检查维护，确保安全设施的完好。
学生在运动过程中，要注意场地上的障碍物和危险区域，避免发生意外事故。
其次，要注意运动装备的安全使用。
学生在进行体育活动时，应穿着合适的运动鞋和服装，避免运动时滑倒或受伤。
六六年年级级体体育育课课导导学学案案
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第 1 周第 1-2 节总课时：2 课题：勇攀高峰一、学习目标1．学习认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
二、学习重点难点理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。
三、导学过程阅读提示：她是世界乒坛上第一位集奥运会、世乒赛和世界杯三项单打冠军于一身的女子“大满贯”运动呗。
她先后获得过18个世界冠军头衔，也是排名世界第一时间最长的女运动员。
第一课时：初读课文，解决生字、新词。
挫折：晴天霹雳：前途：撕心裂肺：索性：力挽狂澜：刻骨铭心：英姿飒爽：1.读一读，再组词。
萍臂撒铭挫拨绑傅挪届削挤（）（）（）几便将（）（）（）2. 我要提醒同学注意的字音有：3. 我要提醒同学注意的字形有：第二课时：再读课文，小组讨论下面各题。
1.快速浏览课文并想一想课文讲了一件什么事？（自读课文后小组合作）2. 课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的（）、（）、（）几件事。
3. 自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了。
4. 读第4自然段，从看出了邓亚萍刻苦训练。
5. 快速阅读读5—8自然段，邓亚萍是（）表现的。
6.默读课文，把文章中体现邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神的语句用波浪线画出来。
7.“邓亚萍已经成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。
”你是怎样理解这句话的：1.填成语：晴天（）雳英姿（）爽骄（）自满刻骨( ) ( ) 精神( ) ( ) 力挽狂（）家（）便饭绝不服（）2.思考：课文中叙述的几件事是按（）顺序写的，你从本文中还领悟到了（）表达方法？3.把读课文后获得的启迪或感受写下来。
板书：两次受挫勇攀高峰刻苦训练绝不服输、顽强拼搏的精神赛场立功第 1 周第 1-2 节总课时：4 课题：苦练一、学习目标1．学习认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
培养体育精神教案一、教案背景体育是学生全面发展的重要组成部分，培养体育精神对于学生的身心健康和品质培养都具有重要意义。
然而，随着现代社会的发展，越来越多的学生沉迷于电子产品，缺乏体育锻炼，这对于学生的健康成长带来了负面影响。
因此，我们需要制定一套科学的教案，以培养学生的体育精神，促进他们的身体健康和积极向上的品质。
二、教案目标1. 理解体育精神的内涵和重要性。
2. 了解体育锻炼对身心健康的益处。
3. 学会利用体育活动培养自信、合作和团队精神。
4. 培养学生积极向上的体育态度和健康生活习惯。
三、教学重点1. 体育精神的内涵和重要性2. 体育锻炼对身心健康的益处3. 利用体育活动培养自信、合作和团队精神4. 培养积极向上的体育态度和健康生活习惯四、教学准备1. 教案制作2. 多媒体设备3. 体育器材4. 学生手册五、教学过程Step 1 引入（5分钟）教师通过展示体育明星的事迹、体育精神宣传片等，激发学生对体育的兴趣和对体育精神的好奇心。
Step 2 知识讲解（15分钟）1. 体育精神的内涵和重要性：a. 体育精神是指在体育活动中展现的积极向上的品质和态度，包括团队合作、坚持不懈、努力拼搏等。
b. 体育精神对于学生的身心健康和品质培养具有重要影响，能够提高学生的学习能力和社交能力。
2. 体育锻炼对身心健康的益处：a. 提高心肺功能，增强体质。
b. 塑造良好的身体形态，预防疾病。
c. 缓解压力，增加快乐感。
d. 培养自律和坚持的品质。
Step 3 活动体验（20分钟）在教学活动中加入一些体育锻炼环节，如迎接阳光，齐步走等，让学生通过实际体验感受到体育锻炼的乐趣和益处。
Step 4 讨论与分享（15分钟）学生分小组讨论并分享他们在体育活动中的体会和感悟，鼓励他们互相倾听和学习。
Step 5 课堂总结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调体育精神的重要性和培养体育精神的必要性。
六、教学延伸1. 鼓励学生积极参加学校组织的体育活动，培养他们的团队合作和领导能力。
胜利学校导学案设计
科目语文年级六年级主备人：兰玉玲
课题勇攀高峰编号YW06001 课时 1 课型综合课设计时间2013年03.04 学习
目标
朗读课文，理解课文，体会作者的思想感情
重点品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神难点品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神
学习过程知识讲解：
1.这篇特写围绕了一个什么人物来写？
2. 给课文分段。
结合课后练习一第一题，说说这篇特写描述了怎
样一个片断，是抓住什么特点来写的。
3. 陈招娣为什么会请战？
4. 要求学生独立完成文后练习三，体会用词的准确、生动。
理解
这些描写，体现了陈招娣动作漂亮、技术高超，更充分表现了她的
“野劲”（勇敢、顽强的拼搏精神）。
5. ①文章除了写陈招娣的“三练”外，还写了她的“二走”，这
样写有什么好处？②在情节安排上，作者运用了插叙手法。
请找
出文中的插叙部分，说说其内容和作用。
巩固提高：
学
习
过
程
1.这篇文章除了写陈招娣，还写了哪些人物？写这些人物对表现中
心有什么作用？
2.在学习上、事业上（做一切事情）要取得成功，必须要有刻苦、
顽强的拼搏精神，要有为国争光的崇高理想
作业设计：
完成文后练习一
教学反思：
以不争的事实证明了勤学苦练可以弥补先天的不足，给我们以深刻
启示。
为了让孩子们更深地了解文中主人公是怎样勤学苦练的。
盘点
收获
通过本节学习，我主要学会了，知道
了，明白了
讨论交流过程中引导
学生自主完成，并做
最后总结。
第一单元体育精神知识要点：1、用学生熟知的2008年北京奥运会来激发学生的学习热情，让学生在一种澎湃的体育激情中开展听、说、读、写活动。
2、以学生为主体，让学生凭借已有的阅读经验，自主阅读课文，理解课文内容，体会思想感情，培养语感，领悟表达方法，进一步发展学生的读写能力。
3、开展课外语文实践活动，通过阅读体育故事、搜集体育明星资料、讲述体育明星故事等途径，拓宽学生语言积累的渠道，以丰富积累。
1、勇攀高峰知识要点：1、会认“冠、娟”等四个生字，会写“萍、臂”等12个生字，能正确理解运用生字新词。
2、阅读理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
3、学习作者选取典型材料，详略得当地描写人物的写作方法。
同步训练：一、看拼音写词语。
sī kāi míng kè cuò zhé( ) ( ) ( ) nuó dòng yōng jǐ kǔn bǎng( ) ( ) ( )二、形近字组词。
渗（）茁（）湛（）嚣（）掺（）倔（）堪（）器（）三、多音字组词。
观――（）绿――（）饮――（）――（）――（）――（）掺――（）模――（）别――（）――（）――（）――（）四、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：犹如－（）索性－（）毅然－（）反义词：自信－（）陶醉－（）对抗－（）五、把下列词语补充完整。
（）（）霹雳（）（）自满（）骨（）心（）心（）肺（）（）飒爽（）（）狂澜精神（）（）（）（）不息（）（）功劳六、按要求改写句子。
（１）她不知不觉地产生了骄傲自满的情绪。
（缩句）（２）邓亚萍要用百倍的努力去抚平人生道路上。
（修改病句）七、在下面句子中，填上恰当的关联词语。
（１）邓亚萍小的时候（）个子太矮，手臂太短，教练认为她没有发展前途，（）被河南省队送回了家。
（２）中国球迷看着邓亚萍精神焕发的一招一式，（）不在赛场（）会冲着电视欢呼：邓亚萍、邓亚萍……（３）（）在什么时候，什么场合，邓亚萍（）是好样的。
八、阅读短文，回答问题。
（一）黄果树瀑布是我国最大的瀑布。
它宽约二十米，夏季水量大时宽达三四十米，水势汹涌澎湃。
宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似（雷劈山崩/刀砍剑劈）叫人。
瀑布从高处倾泻而下，使人想起李白那“，”的诗句。
深潭里激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾（缠绕/笼罩），阳光一照，现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1．请用“”划出括号中合适的词语。
2．联系上下文，在划横线处分别填上成语或诗句。
3．这段话先总写黄果树瀑布是我国最大的瀑布，再具体从、、三方面分别描述。
（二）２００４年８月２３日，雅典奥运会男子单杠决赛正在激烈进行。
２８岁的俄罗斯名将涅莫夫第三个出场，他以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候，他出现了一个小小的失误——向前移动了一步，裁判因此只给他打了9.725分。
此刻，奥运史上少有的情况出现了：全场观众不停地喊着“涅莫夫”、“涅莫夫”，并且全部站了起来，不停地挥舞手臂，用持久而响亮的嘘声，表达自己对裁判的愤怒。
比赛被迫中断，第四个出场的美国选手保罗·哈姆虽已准备就绪，却只能尴尬地站在原地。
面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，向朝他欢呼的观众挥手致意，并深深地鞠躬，感谢他们对自己的喜爱和支持。
涅莫夫的大度进一步激发了观众的不满，嘘声更响了，一部分观众甚至抻出双拳，拇指朝下，做出不文雅的动作来。
面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了9.762分。
可是，这个分数不仅未能平息观众的不满，反而使嘘声再次响成一片。
这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和宽广胸襟。
他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢；接着，他伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压，请求和劝慰观众保持冷静，给保罗·哈姆一个安静的比赛环境。
涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。
在那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心目中的“冠军”：他没有打败对手，但。
涅莫夫的宽容值得称道。
在生活中，出现摩擦、不快和委屈，是常有的事。
1、我们不能以针尖对麦芒，因为怨恨就像是一只气球，越吹越大，最后会膨胀到无法控制的地步。
2、面对怨恨，我们应该不念旧恶，不计新怨，能宽容时就宽容，得饶人处且饶人。
1．短文的最后一段中，有两句俗语，请分别摘录下来。
你还知道其他的一些俗语、谚语或歇后语吗？请写出一、两句。
2．联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。
3．给文章加个合适的题目。
4．读读短文最后一段中划线的两句话，任选一句，结合你自己的感受，谈谈理解。
参考答案：一、撕开铭刻挫折挪动拥挤捆绑二、渗水、掺杂；湛江、不堪回首；茁壮、倔强；嚣张、机器。
三、guān观看guàn道观yǐn饮料yìn饮马lǜ绿色lù绿林军chān 掺水shǎn掺手mó模范mú模样bié别人biè别扭四、近义词：好像干脆决然反义词：自卑清醒服从五、晴天霹雳骄傲自满刻骨铭心撕心裂肺英姿飒爽力挽狂澜精神焕发自强不息汗马功劳六、（1）她产生了情绪。
（2）加“伤痛”七、（1）因为……所以……（2）即使……也……（3）无论……都……八、（一）1、⑴雷劈山崩⑵笼罩2、心惊胆寒飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、宽度、声音、高度。
（二）1、针尖对麦芒，得饶人处且饶人；书读百遍其义自现；周瑜找黄盖一个愿打一个愿挨。
2、他的宽容大度赢得了观众的好评。
3、宽容4、结合文章内容和“宽容”来答即可。
2．苦练知识要点：1、会认3个生字，会写9个生字。
理解“粹不及防、刁钻、径自、径直”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、在阅读中体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态吉心理活动的描写表现人物品格的。
同步训练：一.读拼音，写词语。
chónɡɡāo pí bèi díɡu ( ) （）（）Shídiāo xīn chánɡ yìlì（）（）（）二.辨字组词。
崇（）焊（）嘀（）肠（）祟（）捍（）滴（）畅（）三.读句子，选择合适的词语填空。
径自径直（1）“我不练了！”便走到场外拿起衣裤，（）朝门外走去。
（2）她站起来，看也不看教练，拿起衣服又（）向门外走去。
冷静平静（3）喧闹的人群，渐渐地（）了，人们都注视着这个高大的男子。
（4）陈招娣开始（）下来，理智回到了她的心中。
刁钻刁蛮（5）陈招娣再也无力去垫起那飞来的（）的球。
（6）她有时候很（），我们都不愿和她做朋友。
四.给句中加点的字选择正确的解释。
（填序号）负：①承担;担任。
②遭受；蒙受。
③享有；具有。
④战败；失败。
(1)一个，两个，她又负．了好几个球。
（）(2)你身负．重任，千万不能马虎。
（）(3)在这次执行任务的过程中，她负．了很重的伤。
（）(4)他乃久负．盛名之人，不像你我这样的平凡之辈。
（）五．按要求写词语。
（1）写出下列词语的反义词。
敏捷—（）明显—（）冷静—（）(2)写出下列词语的近义词。
疲惫—（）苛刻—（）迟疑—（）（3）照样子，写词语。
不紧不慢不（）不（）不（）不（）不（）不（）(4)把词语补充完整。
疲（）不（）奋不（）（）汗马（）（）六.按要求写句子。
（1）她像一截木头被钉在那儿，一动也不动。
（用画线字再写一个比喻句）（2）世界上哪有这么狠心的教练呀？（改为陈述句）七.阅读题：（一）仔细阅读下面一段话之后再回答问题：（5分）妈妈有丰富的知识，她引导我从小就沉浸在知识的海洋里。
在温暖的春日下，她给我讲过诺贝尔的故事，讲过哥白尼和他的中心论，讲过伽利略和望远镜。
在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律，讲过达尔文的进化论。
在寂静的秋夜，妈妈给我讲过居里夫人和镭，讲过爱因斯坦和原子弹。
在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过阿基米德和黄金定律，讲过米丘林和苹果、番茄。
妈妈是我学习的引路人。
⑴用“∥”给短文分层。
⑵写出这个短文的结构特点：____________⑶文中用了________的修辞方法，写出妈妈给我讲的丰富知识。
（二）阅读短文，回答问题：（18分）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪，书只能读，怎么能煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正在转椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
因此，他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我应该怎么‘煮书’呢？”“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。
书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句。
好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！1.联系上下文，体会“煮”字的意思。
（4分）⑴“煮．书”：________________⑵书只能读，怎么能煮．呢？_____________________2.根据下面解释找出文中相应的成语。
（4分）⑴指心里不明白，不相信而不理解。
（）⑵形容开阔、明白或通达。
（）3.“豁然开朗”这个词中，“朗”字有两种意思：①光线充足、明亮；②声音清晰、响亮。
请你选择其中的一个意思组词，再造一个句子。
（4分）朗（）_______________________________________________4.读一读课文中画“____”的句子，并写一句自己平时积累的有关学习方面的格言。
（2分）________________________________________________________ _____5.读了《“煮书”》这篇短文，你有什么体会？联系平时的学习生活，把你想说的话写下来。
（4分）参考答案：一、崇高疲惫嘀咕石雕心肠毅力二、崇（崇高）焊（电焊）嘀（嘀咕）肠（心肠）祟（鬼祟）捍（捍卫）滴（水滴）畅（舒畅）三、（1）径自（2）径直（3）平静（4）冷静（5）刁钻（6）刁蛮四、④①②③五、（1）灵敏显著平静(2)疲劳刻薄迟缓（3）不（慌）不（忙）不（言）不（语）不（上）不（下）（4）疲惫不堪奋不顾身汗马功劳六、1、长城像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
