幼儿园语言活动《饼干圆圆》简单回味
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《饼干圆圆》幼儿园小班语言教案一、教学目标1.让学生通过观察、触摸和品尝饼干,体验圆圆的感觉。
2.培养学生用语言描述物体的形状和特征。
3.培养学生与人分享、合作的良好品质。
二、教学内容1.认识圆形物体——饼干。
2.用语言描述饼干的形状和特征。
3.培养学生与人分享、合作的良好品质。
三、教学重点与难点1.教学重点:让学生通过观察、触摸和品尝饼干,体验圆圆的感觉,并用语言描述。
2.教学难点:培养学生与人分享、合作的良好品质。
四、教学准备1.教具:圆形饼干、盘子、水杯、小刀。
2.学具:每个学生准备一张圆形纸片、彩笔。
五、教学过程1.导入:教师展示圆形饼干,引导学生观察其形状和特征,引发学生对圆形的兴趣。
2.体验圆形:教师将圆形饼干分给学生,让学生触摸并品尝,感受圆形的特征。
3.描述圆形:教师引导学生用语言描述所体验到的圆形特征,如“圆圆的、滑滑的、甜甜的”等。
4.创作圆形:教师发放圆形纸片和彩笔,引导学生发挥想象,画出自己喜欢的圆形图案。
5.分享与合作:教师组织学生将自己的作品展示给大家,鼓励学生用自己的作品装饰教室,培养学生的分享与合作精神。
六、教学反思七、课后作业1.观察生活中的圆形物体,并用语言描述其形状和特征。
2.尝试画出生活中常见的圆形物体,与家人分享。
重难点补充:一、教学重点补充1.观察与描述:引导学生观察生活中各种圆形的物体,并用自己的语言描述其形状和特征,如“圆形”、“光滑”、“饱满”等。
2.创造与表达:鼓励学生运用圆形进行创意绘画或手工制作,并分享自己的作品,表达圆形的美感。
二、教学难点补充1.圆形概念的深化:帮助学生理解和掌握圆形的概念,能够分辨和描述不同大小的圆形物体。
2.语言表达能力的提升:引导学生运用恰当的词语描述圆形物体的特征,提高学生的语言表达能力。
三、教学过程补充与对话设计1.导入环节对话设计:教师:你们看,我这里有什么?(展示圆形饼干)学生:饼干!教师:对,这是一块圆圆的饼干。
幼儿园小班教案《圆圆饼干》含反思
一、教学目标
1.了解圆形、长条形、三角形的形状;
2.学习珍惜食物,并能够对自己的行为进行评价;
3.发扬合作精神,学习与他人分享。
二、教学内容
1.圆形饼干、长条形饼干、三角形饼干等食物的形状;
2.食物浪费及珍惜食物的意义;
3.班级内互相分享。
三、教学准备
1.圆形饼干、长条形饼干、三角形饼干各适量;
2.画板、图片、书籍等教学辅助材料。
四、教学过程
1. 导入环节
1.身体语言与语言说明:自我介绍。
2.以图片或实物向幼儿展示圆形饼干、长条形饼干、三角形饼干等食物,并让幼儿猜猜形状。
2. 活动一:品尝饼干
1.分发食物给幼儿,并让幼儿品尝,最后进行投票,看看哪种形状的饼干最受欢迎。
2.提问:为什么有的家长不让自己的孩子吃饼干?如何来避免浪费食物?
3. 活动二:学习珍惜食物
1.通过故事或图片展示,让幼儿认识到食物的珍贵。
2.提问:对于我们来说,怎样才能珍惜食物?如何减少浪费?
4. 活动三:分享饼干
1.让幼儿分成小组,每个小组有不同形状的饼干,并互相分享。
2.提醒:每个小组要记得点菜,避免剩余食物浪费。
五、教学反思
1.该教学活动中,我重点让孩子们了解食物的珍贵,并鼓励他们表现出分享和珍惜食物的态度。
2.教学过程中,我发现有些孩子并没有意识到浪费食物的影响,因此我加强了对孩子们的宣讲。
3.教学过程中,我发现学生们的表现非常积极,他们在本次教学过程中学到了很多,尤其对于珍爱食物的态度和分享行为的态度我认为是最可取的。
幼儿园小班教案《饼干圆圆》含反思教案概述:本次教案以幼儿园小班为目标,主题为“饼干圆圆”,旨在通过教学活动,帮忙幼儿把握饼干相关的基本学问,提高幼儿的手工制作和察看本领,以及团体合作精神。
教学目标:1.能正确认得饼干的形态、种类和构成成分2.通过制作饼干提高幼儿的手工制作本领,培育耐性和细心的品质3.通过察看实物和图片,察看和丰富感知,提高幼儿的察看本领4.通过团体合作,培育幼儿的共享和合作精神教学准备:1.幼儿园小班教室2.多种饼干(有形态较为特别的,如薄脆类、夹心类、饼干棒等)3.模具、轧面机、擀面杖等制作工具4.涂料、画笔、彩纸等美术制作材料5.幼儿期刊、图书、图片等教学资源教学流程:1.引入(10分钟):张贴图片或实物呈现多种饼干,让幼儿来猜谜题:“这是什么?”“你知道这是什么味道吗?”“吃饼干有什么好处?”,激发幼儿的学习爱好,探究饼干的神秘之处。
2.讲解(10分钟):老师带领幼儿认得多种饼干的形态、种类和构成成分,教学过程中通过图片和实物加以说明,引导幼儿认真察看,培育幼儿的感知本领。
3.制作(30分钟):让幼儿参加饼干制作,老师介绍饼干制作的基本步骤,引导幼儿使用模具、轧面机、擀面杖等手段制作出本身的饼干,培育幼儿的手工制作本领。
4.美术创作(30分钟):幼儿使用涂料、画笔、彩纸等美术制作材料,用本身的方式来表现和改造饼干,不仅可以进行艺术的创作,还有利于培育关注细节和用心思考的好习惯。
5.共享(10分钟):让幼儿呈现本身的创作成果,发表心得体会,共享制作的过程和感受,培育幼儿的共享和合作精神。
6.反思(10分钟):老师带领幼儿进行反思,如何制作出好吃又健康的饼干?怎样做可以使饼干更好看?这样可以在反思中加深幼儿的学习印象,并帮忙幼儿不断优化和提高本身的制作技能。
教学评价:通过上述教学流程以及其他可能的小活动,如教材复习、不同风味饼干品尝等,可以全面提高幼儿的学习爱好、察看本领、手工制作本领、美术创作本领以及团体合作精神,达到预期的教学目标。
歌曲《饼干圆圆》教案教案标题:歌曲《饼干圆圆》教案教案目标:1. 让学生通过歌曲《饼干圆圆》的学习,掌握关于形状的基本概念,特别是圆形。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点:1. 学习歌曲《饼干圆圆》的歌词和旋律。
2. 学习形状的基本概念,特别是圆形。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备:1. 歌曲《饼干圆圆》的音频或视频资源。
2. 形状卡片,包括圆形的卡片。
3. 实物饼干或圆形模具。
教学过程:引入:1. 创设情境,引起学生的兴趣。
可以播放一段歌曲《饼干圆圆》的音频或视频,让学生听一遍,让他们猜猜这首歌是关于什么的。
2. 引导学生回答问题,例如:“你们听到了什么样的声音?这首歌是在唱什么?你们能猜猜这首歌是关于什么的吗?”歌曲学习:1. 播放歌曲《饼干圆圆》的音频或视频,让学生跟着节奏摇摆身体或拍手。
2. 反复播放歌曲,让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 逐句教唱歌曲的歌词,带领学生一起唱歌。
形状学习:1. 准备形状卡片,包括圆形的卡片。
展示圆形卡片给学生看,并解释圆形的特点和应用场景。
2. 让学生观察周围的物体,找出圆形的物体,并与他们分享。
3. 分发圆形卡片给学生,让他们找出教室中的圆形物体,或者用圆形卡片围绕饼干或圆形模具来制作圆形的饼干。
巩固与拓展:1. 继续播放歌曲《饼干圆圆》,让学生跟着唱歌或跳舞。
2. 制作一个简单的舞蹈动作,配合歌曲的节奏,让学生一起跳舞。
3. 给学生分发绘本或绘画纸,让他们画出自己喜欢的圆形物体,并用简单的句子描述画中的物体。
结尾:1. 回顾今天学习的内容,让学生回答问题,例如:“我们今天学习了什么?圆形有什么特点?你们能说出一些圆形的物体吗?”2. 播放歌曲《饼干圆圆》的音频或视频,让学生再次欣赏歌曲。
3. 鼓励学生分享自己的学习体会和感受。
教学延伸:1. 在其他科目中,如数学或美术课上,继续引入和巩固形状的概念,特别是圆形。
语言教案饼干圆圆活动目标:1.理解儿歌内容,学说儿歌《饼干圆圆》。
2.在尝一尝、玩一玩中学说“啊呜一口,变成??”的句式。
3.大胆想象,体验活动的快乐。
活动准备:1.各种圆形饼干。
2.餐盘若干。
3.自制饼干。
活动过程:一、谈话,激发幼儿兴趣。
1.出示自制饼干:小朋友们看,老师这儿有块饼干,是什么形状?2.幼儿想象,大胆讲述:圆圆的饼干,像什么呀?还像什么呀?像天空中的什么学说儿歌第一句“饼干圆圆,像个太阳”。
二、师幼分句学习儿歌内容。
1.变魔术,激发幼儿兴趣。
教师:圆圆的饼干还会变魔术呢。
宝宝看仔细了,圆圆的饼干,会变成什么呢?2.老师假装咬饼干,一边说儿歌的第二句“啊呜一口,变成??”,一边悄悄将饼干“咬”成月亮状。
教师:老师是怎么变的呢?教师:圆圆饼干拿起来,啊呜一口,变成月亮3.继续变魔术,将月亮变成小船学说儿歌第三句。
教师:老师的饼干还会变成什么呢?看好咯!教师:这次,老师又变出什么了?它可是在水里的哟!如果幼儿说到小船,哎呀,真像小船呀!我们一起说说看“啊呜一口,变成小船”4.师:小船小船,开到哪里?如果孩子说到肚里,就说“还没进去呢,看看是哪边哦。
对了,小船小船,开到嘴边。
5.教师提问:小船还会开到哪里去呢?6.教师边表演边引出最后一句“啊呜一口,开到肚里”。
教师:开到哪里去了?对了,啊呜一口,开到肚里。
三、师幼完整学习儿歌。
1.教师引导幼儿回顾儿歌内容。
教师:刚才圆圆饼干变魔术,变出了什么呀?还变出了什么呀?教师:这首儿歌的题目就叫做《饼干圆圆》2.师幼完整复述儿歌内容。
教师:我们一起看着图谱说说看。
教师:老师刚刚发现好多小朋友都在做动作呢,我们也一起来表演吧。
起立。
四、幼儿吃饼干、变魔术,创编儿歌1.教师提出要求:圆圆的饼干还会变出什么呢?今天呀老师也会你们准备了这么多的饼干,让你的饼干变变魔术吧!记得变的时候要一口一口地变,并告诉同伴你的饼干变成了什么。
2.幼儿吃饼干并进行仿编。
幼儿园小班语言教案《圆圆饼干》及教学反思一、教学目标:1.能正确朗读故事《圆圆饼干》。
2.能理解并运用故事中的词汇和句子。
3.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学准备:1.故事《圆圆饼干》的图片和卡片。
2.彩色圆圆饼干的图片和卡片。
3.课堂实物道具:圆形饼干。
三、教学过程:1.导入(通过唱歌)教师带领幼儿唱《找朋友》,引起幼儿对朋友的注意。
2.导入(通过回忆)教师带领幼儿回忆上节课学的内容,提问:“上节课我们学了哪个故事?”“故事中有什么人物?”“主人公是谁?”等。
3.新课呈现a)通过展示故事图片和卡片,带领幼儿了解故事《圆圆饼干》的内容和主要人物。
b)同时,教师顺利引出相关的词汇和句子,如“圆形”、“饼干”、“好吃”等。
4.听故事教师通过生动有趣的讲述,引导幼儿仔细听故事内容,增加对故事的理解和记忆。
5.课堂互动a)教师与幼儿一起朗读故事,培养幼儿的语言表达能力。
b)教师引领幼儿讨论故事中的问题,提高幼儿的思考能力。
如“圆圆饼干是什么形状?”、“你最喜欢的饼干是什么味道?”6.角色扮演教师让一部分幼儿扮演故事中的角色,通过角色扮演来加深对故事的理解和记忆。
其他幼儿可以拍手、欢呼等方式与扮演的角色互动。
7.拓展活动a)教师出示彩色圆圆饼干的图片和卡片,让幼儿自由发挥,形容这些饼干的味道和形状,增加幼儿的语言表达和描述能力。
b)教师带领幼儿一起做圆圆饼干,让他们体验制作饼干的过程,培养动手能力和合作意识。
8.结束活动教师播放音乐,带领幼儿做一些简单的舞蹈动作,通过活动来放松身心,结束教学。
四、教学反思:本节课以故事《圆圆饼干》为主线,通过多种形式的教学活动,全面培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
故事情节简单明了,易于幼儿理解,同时故事中的主题“饼干”又是幼儿非常熟悉和感兴趣的话题,使得幼儿在课堂上的参与度非常高。
教师通过唱歌和回忆的方式呈现,让幼儿进入学习状态;在故事呈现环节,教师运用具体的图片和卡片,帮助幼儿理解故事背景,并顺利引入相关词汇和句子;同时,教师在课堂互动环节引导幼儿进行思考和讨论,培养幼儿的思维能力和合作精神。
幼儿园教案《饼干圆圆》及教学反思教案:教学内容:饼干圆圆教学目标:1. 让幼儿认识和了解饼干的形状是圆形。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
教学准备:1. 饼干的图片或实物2. 黑板、彩色粉笔3. 幼儿园认知卡片教学过程:引入活动:1. 老师向幼儿展示饼干的图片或实物,引起幼儿的兴趣。
2. 老师问幼儿:“大家看,这是什么形状的?”引导幼儿回答:“是圆形的”。
教学活动:1. 老师在黑板上画一个大的圆形,告诉幼儿这是饼干的形状。
然后请幼儿模仿画一个圆形。
2. 老师拿出幼儿园认知卡片上的饼干形状卡片,让幼儿自由选择,并边选择边说出答案。
3. 老师给每个幼儿分发一张饼干形状卡片和一些小圆片,让他们通过拼贴的方式完成圆形饼干的制作。
4. 完成后,老师鼓励幼儿把自己制作的圆形饼干展示给其他同学,并让幼儿谈谈自己的制作感受。
结语:1. 老师以全班的形式复习本节课所学的内容。
2. 提醒幼儿在日常生活中观察身边的东西,寻找其他圆形的物品,并和家长一起分享。
教学效果评价:1. 观察幼儿在本节课的主动参与程度和表现情况。
2. 观察幼儿在制作饼干时的动手能力和合作意识。
3. 听取幼儿对本节课学习内容的理解和反馈。
教学反思:本节课通过引入活动的方式激发了幼儿的兴趣,幼儿对饼干的形状有了初步的了解。
在制作饼干的过程中,幼儿动手能力得到了锻炼,并培养了幼儿之间的合作意识。
整个教学过程活泼有趣,幼儿积极参与,达到了预期的教学目标。
在今后的教学中,可以更多地引入具体的实物和场景,提高幼儿的观察能力和实际操作能力。
教学反思:在整个教学过程中,幼儿对“饼干圆圆”的学习表现积极而活跃。
通过引入活动,幼儿产生了浓厚的兴趣,并且在课堂中能够积极回答老师的问题。
他们能够正确地认知并描述饼干的形状是圆形。
教师在黑板上画了一个大的圆形,幼儿则依次模仿着画圆形,显示了良好的观察和学习能力。
这个过程中,幼儿们发现了一些圆形的物体,并且能够说出一些正确的答案,表明他们对圆形具有初步的了解。
一、教案基本信息教案名称:饼干圆圆识字阅读教案课时:1课时年级:大班教材来源:《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 让学生通过观察、比较和操作,认识圆形,并能用词语描述圆形的特征。
3. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
三、教学内容1. 认识圆形:让学生观察各种圆形的物品,如饼干、轮子、地球等,引导学生发现圆形的特征。
2. 词语描述:让学生用词语描述圆形的特征,如“圆滚滚”、“圆溜溜”等。
3. 阅读故事《饼干圆圆》:引导学生正确阅读故事,理解故事内容,体会故事情感。
4. 活动延伸:让学生动手制作圆形物品,如圆形饼干、圆形卡片等,培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 导入:出示圆形物品,引导学生观察并说出它们的名称。
2. 认识圆形:让学生观察各种圆形的物品,引导学生发现圆形的特征。
3. 词语描述:让学生用词语描述圆形的特征,如“圆滚滚”、“圆溜溜”等。
4. 阅读故事《饼干圆圆》:引导学生正确阅读故事,理解故事内容,体会故事情感。
5. 活动延伸:让学生动手制作圆形物品,如圆形饼干、圆形卡片等,培养学生的动手能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现,了解他们对于圆形特征的认识和词语描述的能力。
3. 欣赏学生制作圆形物品的作品,评价他们的动手能力和创造力。
六、教学准备1. 教具:圆形物品、故事书《饼干圆圆》、制作圆形物品的材料(如彩纸、胶水等)。
2. 环境:布置一个舒适、安静的阅读环境,确保学生能够专注于阅读。
七、教学策略1. 观察法:通过让学生观察圆形物品,引导学生发现圆形的特征。
2. 引导法:在阅读故事时,引导学生提问、思考和表达,帮助他们理解故事内容。
3. 动手操作法:让学生动手制作圆形物品,培养他们的动手能力和创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,根据学生的能力水平调整教学内容和难度。
2. 注重培养学生的阅读习惯,提醒他们保持正确的阅读姿势。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的表达和交流能力。
幼儿园小班教案《饼干圆圆》一、教学目标1.能够通过观察和触摸饼干,了解饼干的形状是圆形。
2.能够通过听故事,了解饼干是由面粉等食材制成的。
3.能够在游戏中认识圆形,并了解圆形物品的特点。
4.能够通过制作饼干,提高动手能力和合作意识。
二、课程内容1. 故事引入首先,通过故事《饼干圆圆》来引入本节课的主题。
故事是讲一个小孩子和妈妈一起做饼干,小孩子发现饼干的形状是圆的,非常惊奇,而妈妈则告诉小孩子饼干是由面粉等食材制成的。
2. 观察和触摸饼干在故事引入后,老师会拿出饼干供孩子们观察和触摸。
老师可以引导孩子们观察饼干的外形和颜色,并让孩子们用手触摸饼干的平整和硬度。
3. 认识圆形接下来,引导孩子们认识圆形。
通过向孩子们展示不同的圆形物品,如球、盘子、蝴蝶结等,帮助孩子们理解圆形物品的特点。
4. 游戏:找圆形在认识圆形之后,我们可以进行游戏环节,找出教室里所有的圆形物品。
老师可以带领孩子们走遍教室,让他们寻找圆形物品,并一起叫出物品的名称和特点。
5. 制作饼干最后,是本节课的重点——制作饼干。
老师会先向孩子们介绍饼干的制作材料和步骤,然后让孩子们分组,一起动手制作饼干。
老师可以根据孩子们的实际情况进行适当的指导和帮助。
三、教学反思作为一名幼儿教师,我认为每一堂课都应该注重教学目标的达成。
在本节课中,我们通过故事、观察、游戏和制作饼干等多种方式,让孩子们全面地认识了圆形这个概念,提高了动手能力和合作意识。
同时,教学过程也注重了孩子们的体验和兴趣,让他们愉快地学习。
在教学过程中,我也注意到了一些问题。
首先,孩子们的注意力和专注度有所不足,需要老师时刻加以引导和激励。
其次,在游戏环节中,一些孩子容易分心或认错物品,需要老师耐心纠正。
最后,在饼干制作环节中,一些孩子需要更多的指导和辅助,这也需要老师与家长共同协助。
总之,本节课是一节充满活力和趣味性的课程。
通过多种方式的教学,我们让孩子们在游戏中学习、在制作中感受圆形,从而增强了他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班《月饼圆圆》教案
活动目标:
1、学习用橡皮泥制作月饼。
2、喜欢参与泥工活动,初步建立玩橡皮泥的常规。
3、培养幼儿的观察力和动手*作能力。
4、引发幼儿学习月饼的兴趣。
活动准备:
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。
收集各种月饼盒。
活动过程:
一、月饼店开张。
1、中秋节快到了,我们来开一间月饼店,开月饼店需要很多月饼。
我们一起来制作月饼吧!
2、出示“月饼”礼盒,师幼一同观察月饼。
3、中秋节,月亮圆圆,月饼也是圆圆的,上面会有一些美丽的花纹,有的还有漂亮的图案。
二、做月饼。
1、介绍橡皮泥以及泥工板。
2、引导幼儿探索做月饼的方法:想一想、试一试,怎样把橡皮泥变圆。
3、个别幼儿示范探索的方法,教师引导幼儿讨论团泥,按压等方法。
4、允许幼儿用不同的方法制作月饼:用用手掌压或用工具压,然后用圆形瓶盖扣在泥饼上,按压成圆形;把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压,然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。
5、个别指导,鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试,指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。
三、包装月饼。
1、幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒里,一同感受成功的快乐。
2、有了这么多的月饼,我们的月饼店可以开张喽!
3、整理工具和桌面。
幼儿园语言活动《饼干圆圆》简单回
味
今天上午的两个活动分别是语言活动《饼干圆圆》和绘画活动
《糖果一家》。
在《饼干圆圆》活动中:当我问孩子们吃过饼干吗?能说说味道吗?杨天铄小朋友说:我吃过甜甜的饼干。
于是曹沈易就说:我吃过
的饼干还有咸的。
呵呵,孩子反映挺快的。
我又问其他孩子还吃过什
么味道的饼干呢?(有的说吃过草莓的,有的说吃过巧克力的,我知
道他们说的是夹心饼干)
然后我把一些准备好的饼干给孩子们看,问他们看见过这些饼干吗?能说说这些饼干的形状吗?孩子们会说圆形,但是基本上不会说
长方形和方形。
我想通过今天简单地介绍之后,孩子们对形状一定会
产生一些兴趣。
接着我拿了一块圆形的饼干,告诉他们,老师可以把这块饼干变
成一首好听的儿歌,呵呵,这个时候孩子的注意力非常集中,都想看
看老师怎样变出儿歌来的。
随着我一边演示,一边念,孩子慢慢轻松
起来。
然后当我再次念的时候,孩子就会轻轻地跟着我一起说儿歌了。
附儿歌:饼干圆圆,圆圆饼干,用手掰开,变成小船,你吃一半,我吃一半,啊呜一口,小船真甜。
孩子的椅子下面有我活动前准备好的放在盘子里的两块饼干,看
着老师变念儿歌边做着掰饼干的动作,尤其是啊呜一口,几乎所有的
孩子都对这块饼干充满了浓厚的兴趣,有几个偷偷地在下面吃了起来。
我也顺着孩子的意思,让他们先拿出一块饼干,一边说儿歌,一边掰
饼干,品尝了饼干的一半,并找了自己要好的朋友把一半送给好朋友。
儿歌基本学会了,饼干也尝了,接下来我们要发展孩子想象力了,我问孩子,圆圆的饼干如果咬一口的话会变成什么?孩子们都想试试。
都咬了一口,曹沈易说变成了月亮,小超说变成了橘子,王紫说变成
了西瓜,更多的小朋友依然是变成了小船。
由于时间关系,我们没有
扩展开。
活动的延伸部分就请家长朋友和孩子们一起做吧。
如果家长
朋友或者在和孩子一起游戏的时候有新的想法和发现,一定记得在这
里回帖和评论哦。
在《糖果一家》中,当我把昨天特意从超市里买的各种各样的糖
果给孩子欣赏时,孩子兴奋不已。
然后我们开始练习绘画糖果。
我能
肯定地说今天所有的孩子都是认真地画糖果了,而且有个别孩子有意
识地画了很大的爸爸糖果、稍小的糖果妈妈,还有可爱的糖果宝贝。
但是有些家长朋友一定会问:那我怎么在看孩子展览的作品时,发现
孩子的画面有乱涂的痕迹呢?别着急,只要你能仔细看孩子的画面,
就能发现其实孩子最初的作品的确是画了各种各样的糖果的,但是小
班的孩子正处于涂鸦时期,他们一旦对其他事物感兴趣之后,就会忘
记自己所从事地绘画活动的内容,而努力地实现头脑中正在活跃的思维。
所以很快,他就会用各种线条或者颜色把原本在我们大人认为画
得还不错的作品上盖上了属于他自己的东西,他还会因此感到满足和
愉悦。
所以我想对家长朋友说一句:其实我们不必也不要太看重孩子
绘画的结果,更重要的是我们怎样指导和参与孩子绘画的过程,让孩子的绘画更富有他们自己的思想和情感。