语文备课-张释之执法(简易版)

文言文·《张释之执法》阅读答案及全文翻译赏析
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文言文·《张释之执法》阅读答案及全文翻译赏析
顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之，属②廷尉释之治问曰：“县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯跸，当罚金”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也”
(节选自《汉书·张释之传》)
【注释】
①上：指汉文帝。

秉公执法张释之张释之（生卒年月不详），字季，堵阳（今河南方城）人，西汉法学家，法官。

汉文帝年间，张释之任公车令，负责掌管司马门的保卫工作。

司马门是进入皇宫的大门，自然非同小可。

每天进出的多是皇亲国戚、权臣显贵，因此，张释之这个守门官自然不好当。

有一天，西汉太子（即后来的汉景帝）与梁王同乘一辆车急速而来，丝毫没有停车的迹象。

而汉官规定：任何人出入殿门和司马门都要下车，违者罚款。

如果是其他人，这件事也许就算了，除了梁王，闯门的毕竟还有太子，也就是将来的皇上，要是得罪了他，怕是难有什么好下场。

但是张释之却不管这些，他只管履行自己的职权。

于是，面对已经飞驰而过的马车，他挺身而出，快步追了上去，阻止太子和梁王进宫。

太子和梁王自然不肯听从，双方在司马门附近僵持起来。

张释之只好把此事立刻禀告给了汉文帝，弹劾太子和梁王的“不敬”之过。

汉文帝虽然也认为这不是什么大事，甚至想通融一下，但面对公正执法的张释之又难以启口，所以，便肯定了张释之的做法。

汉文帝本以为此事就此了结了，没想到却迅速传遍官廷，最后竟然传到了母亲薄太后的耳朵里。

薄太后十分生气。

文帝只好来见母后，解释说，此事都是因为他本人管教不严所致，以后定会严加管束。

见皇上致歉，薄太后的气消了一半，但还是派人到司马门送赦免诏书。

见了太后的谕旨，张释之才放太子和梁王入宫。

太子和梁王十分震怒，本想着皇上能处罚张释之，但汉文帝十分公允，不但没有治张释之的罪，反而对他大加褒奖，让张释之连升三级，直至廷尉之职，主管朝廷司法工作。

张释之做廷尉时间不久，就接到一起与文帝有关的案子。

原来，文帝一行人狩猎之后骑马回宫，行至渭桥时，有一男子突然从桥下跑了出来，惊得御马险些跌倒。

文帝大怒，命卫士将此男子拿下，交给张释之严惩。

张释之将男子带上公堂，详细了解经过。

男子申辩说他并非有意而为之：他本是渭河边上长安县（今西安市长安区）人，当日其妻让他到集市上购物，刚到桥头，远远地就看到皇帝的御车到了，吓得就钻到了桥底下。

课外文言文阅读之张释之执法课外文言文阅读之张释之执法张释之执法释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。

于是使骑捕，属之廷尉。

释之治问。

曰：县人来，闻跸注，匿桥下。

久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。

廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。

文帝怒曰：此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！释之曰：法者，天子所与天下公共也。

今法如此，而更重之，是法不信于民也。

且方其时，上使立诛之则已。

今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。

良久，上曰：廷尉当是也。

（注）闻跸：听到警跸的传呼。

天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

【小题1】解释下列句子中划线的词。

（2分）（1）属之廷尉属（2）而更重之重【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）法者，天子所与天下公共也。

【小题3】读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？（2分）答案【小题1】（2分）交付加重【小题2】（4分）法律是皇帝和天下人共有的。

（也就是皇帝和百姓应该共同遵守的。

）【小题3】（2分）面对至高无上的皇帝，没有阿谀奉承，而是秉公执法。

（只写秉公执法1分，还应写出他对皇帝的态度才可得2分）解析【小题1】试题分析:属之廷尉的属是交付的意思。

而更重之的重是加重的意思。

考点：本题考查文言实词的解释。

点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。

【小题2】试题分析:者也。

这是一个判断句，翻译时要翻译出句式特点。

考点：本题考查对文言语句的翻译。

点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。

特别要注意一些特殊的'文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。

翻译的句式要和原文一致。

【小题3】试题分析:从文帝怒曰：此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！释之曰：法者，天子所与天下公共也。

第十課張釋之執法學習單班級______座號____姓名_______ 1.本文出現了哪些人物？請將主要角色勾起來。

2.根據《史記》的記載，漢文帝為何派遣騎兵逮捕縣人？
3.請以白話文說明張釋之認為縣人犯了什麼罪行，所以判他繳交罰金？
4.試從原文中摘錄縣人、張釋之、漢文帝依序說了些什麼？請寫下來並推敲他們的語氣及心理狀態。

5.縣人之所以犯蹕的原因為何？請找出判斷的關鍵句。

6.你認為漢文帝聽到張釋之的判決，激烈反應的理由為何？
7.請用自己的話，歸納張釋之對法律的兩項見解。

8. 文中張釋之提到「上使立誅之則已」，請依據下列「法治」和「人治」的定義，推測當時的法律觀念為何？請將正確答案打○
10.試從文中的對話想像漢文帝和張釋之各是什麼樣性格的人？。

三一文库（）〔张释之秉公执法的故事〕张释之是西汉时期的法学家，他曾任廷尉(主管刑法的最高官吏)，能秉公执法，并要求官吏严格的按法判刑。

他也向汉文帝提出，皇帝也要按法办事，法律是天子与百姓应共同遵行的。

作为廷尉应依法执事，不能随意办案。

当时民间赞颂他说:“张释之任廷尉，天下无冤民”。

今天小编就来分享一下张释之秉公执法的故事，相信各位读者会有兴趣。

▲张释之秉公执法的故事▲一、以法执事，不畏权贵张释之，字季，南阳堵阳人。

他原先与其兄共同生活。

汉文帝时，张释之用钱买了一个常侍郎的小官，侍奉皇帝。

十年过去了，他还是原职，文帝连他的名字也不知道。

张释之看到这样下去没什么前途，欲辞职回乡，感叹地说:“干了这么多年，连当�暧昧宋�哥哥的那点钱都还不了!”当时，中郎将袁盎很了解他，知道他是个人才，向汉文帝竭力荐举，才又留下。

有一次，汉文帝召见了他问历代兴亡之事。

张释之从容不迫地谈着秦朝之所以失天下、汉朝之所以得天下的原因。

文帝听完十分吃惊，这么一位人才长期埋没着，于是拜他为谒者仆射。

从此，张释之在皇帝身边参与政事。

上林苑是汉代皇帝狩猎巡游的场所，这里养着许多动物供皇宫参观。

一次，张释之陪汉文帝来到上林苑。

文帝详细地询问各种动物的情况，负责上林苑的尉官回答不上来。

这时，饲养老虎的一位民夫在旁帮尉官回答上了，口齿还很利索。

文帝听后说:“作官吏的都应这样才行!”他当即下诏让此民夫为上林令，罢免原来的尉官。

张释之走上前问文帝:“陛下看绛侯周勃是怎样一个人呢?"“忠厚人!”“东阳侯张相如呢?”“也是忠厚人!”张释之说:“周勃和张相如二人都是品德超群，然则两人言政事时话都说不利索。

二人都为汉朝立下了大功，看一个人怎么能光凭口齿利索、喋喋不休呢?秦朝就是不务实。

任用了一批华而不实的书生，以致灭亡。

今陛下因民夫口才好就重用，巨恐怕此风一长，田下人都争着巧言口辫，而不务实。

”文帝一听觉得很有道理，于是没让民夫升迁。

本國語文學習領域多元評量創意教學示例一、 教學概念架構圖各位同學：本課為﹝張釋之執法﹞，這是一篇距今二千年的文言古文。

為了讓同學確切明白作者的用心與寫作的筆法，請依我規劃的學習單內的各項安排，分組合作，完成這些課程！每組6人，你可以找尋自己的最佳的拍檔，也要依自己的任務努力喔！團體與個人的成績將各佔50%。

加油！祝學習愉快﹗師至真啟五、請填妥小組分工表。

學習單一【情緒的節奏------語氣詞練習】一、不同性格的人物，在不同的情境下，會以不同的語氣表達他的情緒。

除了下表所舉的範例外，你覺得人們常用哪些語氣詞來表現情緒？（填寫表列中描繪不同情緒的語氣詞）二、以下為本課之翻譯白話文章，請各組討論後，根據文意的需要，在動詞前的（）內，加上不同的語氣詞。

並依照不同的語氣詞朗讀全文，試著評論漢文帝、張釋之與犯人各是什麼樣性格的人。

（每個空格至少填入二個不同的語氣詞）例：（4）文帝（冷冷地）說：「張廷尉你的判決是正確的。

」------我認為他是一個（很虛偽的人）學習單二【文意的節奏------標點符號練習】正確地使用新式標點符號，往往能更精準地襯托文意。

但古人在讀書時，並未使用現代的新式標點符號；而是以紅筆在句意停頓處加「、」，在句意結束處加「。

」，稱為「斷句讀（ㄉˋㄡ）、加圈點」。

現在，請先在下列五個句子中，練習使用新式標點符號後；再應用到本課課文。

一、句意標點練習（請用藍筆標示在文字下方）1.天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣2.周敦頤字茂叔有周濂溪先生全集傳世3.西瓜給人的感覺只是痛快兩字汁水淋漓的痛快4.噫菊之愛陶後鮮有聞蓮之愛同予者何人5.差不多先生臨終前斷斷續續的說人活著和死了不是差不多嗎何必太計較呢二、若依照故事發展和文意的安排，本篇文章應如何分段？（尋找文章中的意義段）答：三、請對照【學習單一】之白話翻譯，找出下列課文中加□字詞的意思。

四、課文標點練習（請用藍筆標示在文字下方）之天下安所手足下察之良久上曰廷尉也（選自史記司馬遷作）五、對照課文之標點符號後，請用紅筆更正和課本標示不同者。

张释之，字子房，魏人也。

少好学，通经术，尤善明法。

年二十有五，举孝廉，为骑郎。

时汉文帝崩，景帝即位，以释之明习法律，擢为廷尉。

释之执法，严而不刻，明察秋毫，无私曲。

时有民相争斗，杀人，廷尉廷议，欲以重法处之。

释之曰：“杀人者死，此古之定律也。

然死者不可复生，死者之亲亦不可复见。

今以重法处之，虽得其情，亦无益于死者，而反使生者哀痛。

且法者，国之权衡也，不可轻用。

吾闻法之至者，不患无威，患威之不立。

今若轻用重法，威必不立，法将何所行？”廷议遂从释之议，杀人者皆得减死。

又有盗贼杀人，释之察其情，知其必死。

乃召盗贼，问之曰：“尔何为杀人？”盗贼曰：“吾贫无以为生，故杀人劫财。

”释之曰：“吾知尔情，然杀人者死，吾不敢违律。

然尔若能改过自新，吾当为尔请命。

”盗贼感释之恩，遂悔过自新。

是时，诸侯王多骄恣不法，有司不能制。

释之乃上疏曰：“诸侯王虽贵，不得违法；有司虽尊，不得纵恣。

法者，天下之公器，非一人之私物。

若诸侯王有犯，有司当依法治之，不得徇私情。

今诸侯王多骄，有司不能制，此非所以为治也。

”景帝览疏，深感悟，遂下令诸侯王有犯者，皆依法治之。

释之在位，以严明法纪，公正无私，深得人心。

时有民诉冤，久不得直，乃诉于释之。

释之曰：“吾闻冤狱不可久拖，当速决之。

”遂亲自审案，一日而结，民皆称快。

释之虽为法家，然不泥古，能因时制宜。

时有秦法之弊，乃上疏曰：“秦法严苛，民不敢言。

今陛下即位，宜宽政以安民。

且法者，民之准绳也，不可过严。

过严则民不敢言，言则必死，此非所以安天下也。

”景帝纳其言，遂减秦法之严，民皆大悦。

张释之之才，不仅在于明法，更在于以法育人。

其执法严明，而心慈仁爱，故能得民心，传为佳话。

后世称颂，曰：“张廷尉执法如山，心慈如水。

”（译文：张释之，字子房，魏地人。

年轻时就热爱学习，精通经术，尤其擅长明晓法律。

二十有五岁时，被举荐为孝廉，担任骑郎。

当时汉文帝驾崩，汉景帝登基，因为张释之通晓法律，被提拔为廷尉。

张释之执法严谨而不刻薄，明察秋毫，无私情。

张释之执法作者：李广宇来源：《曲艺》2015年第09期文景之治汉室兴，中华史上留美名，选贤任能施新政，依法治国建奇功。

张释之执法古今传颂，太史公曾把他写进了《史记》中。

常言说：观今宜鉴古，说书人评古论今穿越时空，咱把那历史镜头来借用，定格在汉代长安城。

看，廷尉府巍峨壮观多么庄严，大堂上“执法如山，明镜高悬”朱红的金匾耀眼明。

张释之伏身桌案正把案卷整，小书童一旁侍立捧茶盅。

就在这时候，“呛啷啷”一阵鸾铃响，军兵报，宣旨的太监进了府中。

张廷尉急忙起身把衣冠整，听太监读完诏谕吃了一惊。

原来是，文帝巡游去霸陵，中渭桥路遇刺客来行凶。

如今那刺客已拿定，命释之，查出主谋用重刑。

张廷尉带领着人马出了府，桥头勒缰把马停。

大喝一声“提凶犯”威风凛凛把堂升。

（白）“大胆凶犯，目无国法，为何行刺圣驾？”只见那罪犯浑身颤。

全身筛糠抖不停，他磕头就象鸡叨豆，口里边，结结巴巴，呜呜啦啦地说不清。

张廷尉定睛往下看，不由地暗自盘算皱眉峰。

“我以为那刺客准是个膀大腰圆的彪形汉，却原来是个身小力薄的俊后生。

看样子不象是来行刺呀？可桥上闯驾是实情。

”（白）“你家居哪里，姓甚名谁，如实讲来。

”“大老爷，俺家居河南堵（zhe）阳地，张广本是小人的名。

”廷尉他听罢猛一愣，心里边扑腾扑腾几扑腾。

罪犯他与我同乡又同姓，难道说，是我的同宗近族，侄孙后代进了京城？（白）“你几时入京，受何人指使？”“小人刚刚来到长安。

”“何人派遣？”“主人张仲。

”啊，一句话好象是睛天劈雳响，直吓得廷尉胆颤心又惊。

暗叫声张仲我的哥，又埋怨一声大长兄，你我本是亲骨肉，哥哥你待我有恩情。

咱二老爹娘下世早，撇下咱弟兄好伤情。

我忘不了，是兄长将我抚养大，忘不了，是你送我到南学把书攻。

那一年皇上天下选贤士，兄长你，又变卖家产帮我訾捐赴京城。

咱弟兄一别二十载，谁料想，你竟然干出这事情。

这事可叫我怎么办。

到底是判与不判我可该怎样行？罢罢罢，执法无私要公正，就是至亲犯法也不能容，这桩案我一定要弄个水落石头清。

第九课张释之执法司马迁一、课文提要1. 文体：记叙文。

2. 文章出处：史记。

3. 内容大要：记叙汉代廷尉张释之审理一个案件的经过。

他依法审判，不屈从文帝的意见，强调“法律之前，人人平等”的观念，因此赢得文帝的敬重。

4. 作法分析：(1) 全文不满两百字，文中对话生动，人物形象鲜明（犯人—胆颤、惶恐；张释之—刚正不阿、不卑不亢；汉文帝—不满，却能察纳雅言），可谓取材精当，叙事简洁。

(2) 全文分三段：○1第一段：皇帝出巡，县人犯跸，张释之判决“当罚金”。

○2第二段：文帝对判决不满而发怒，认为当加重其罪。

○3第三段：张释之不畏强权，据理力争，终于使文帝从善如流。

二、课文结构表张释之执法◎案情（第一段）—皇帝出巡—路人惊动皇帝座车。

犯人口供—犯跸乃无心之过。

张释之判决—当罚金。

◎皇帝反应（第二段）—对判决不满而发怒，认为罪当加重。

◎结果（第三段）—张释之据理力争—法律之前，人人平等。

执法者皆须依法公正判决。

汉文帝从善如流—认同张释之的判决。

三、段落大意第一段：记一人犯案被捕，释之审判的经过。

第二段：皇上对判决不满，极为生气。

第三段：释之据理力争，文帝察纳雅言，接受他的判决。

四、课文语译张释之担任廷尉。

有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，惊吓到天子座车的马。

于是皇上派骑兵去追捕，把他交给廷尉治罪。

释之审问那个人，那人说：“我是县里的人，来到这里，听说官员出巡，禁止通行，便躲在桥下。

过了很久，以为出巡的队伍已经通过了，就出来。

结果一看到皇上的车驾，我便立刻跑开了。

”廷尉向皇上报告他的判决：“这个人触犯禁止通行的命令，应该判处他罚金。

”文帝很生气地说：“这个人惊吓到我的马儿，幸亏我的马儿性情柔顺温和，假使换成别的马，难道不会伤害到我吗？但是廷尉居然只判处他罚金！”释之说：“法律是天子要跟天下人共同遵守的，现在法律的规定是这样，却（假如）加重他的罪，那么法律就不被人民信任了。

况且当时，皇上假使立刻杀了他，也就算了，但是现在既然交付给廷尉来治罪，而廷尉是天下执法的标准，一旦偏斜不正，那么国家执行法律时都将因为这样而有或轻或重的差别，便没有一定的标准了。

小提醒：学生先行阅读课文后完成此预习单，教师藉此了解其学习概况，调整授课内容。

◆ 读完课文后，完成下列问题：一、国字注音1. 乘“ㄩˊ”：舆2.“属”之廷尉：ㄓㄨˇ3. 以为“行”已过：ㄏㄤˊ4. 犯“ㄅㄧˋ”：跸5.“ㄓㄨ”杀：诛6.“倾”斜不正：ㄑㄧㄥ7. 皆“为”轻重：ㄨㄟˋ8.“ㄅㄧˋ”下：陛 二、词语释义（请圈出正确的解释）1. 释之为廷尉（尚书郎∕禁卫军∕司法官）。

2. 上行（步行∕出巡∕行伍），出中渭桥。

3. 于是使骑捕，属（交付∕连接∕附属）之廷尉。

4. 久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑即走（步行∕逃亡∕奔跑）耳。

5. 廷尉奏当：一人犯跸，当（典当∕判处∕适合）罚金。

6. 吾马赖柔和，令（命令∕时节∕假使）他马，固（难道∕原来∕坚持）不败伤我乎？ 而廷尉乃（才∕竟∕是）当之罚金！三、故事情节分析 （第一〜三段） 文意理解事件起因 1.（ 汉文帝 ）出巡经过（ 中渭桥 ），桥下突然有人冲出（行刺皇上∕惊扰圣驾）。

2. 汉文帝派遣（ 骑兵 ）追捕，将人犯交给廷尉（ 张释之 ）审问。

事件经过1. 张释之审问后认为人犯犯罪的原因是（蓄意谋反∕无心之失∕受人指使）。

2. 张释之向皇帝报告的判决内容是：（罚金∕拘役∕死刑）。

3. 汉文帝听完张释之的报告后（勃然大怒∕好奇疑惑），认为应该要加重刑罚。

4. 张释之选择（满足文帝的期待∕坚持自己的判决），并向文帝说明原因。

事件结果 汉文帝（认同∕不认同）张释之的判决。

语文 课前预习单 【第九课 张释之执法】 班级：________ 座号：______ 姓名：_________。

[张释之执法答案]张释之执法张释之执法篇(1):张释之执法原文及翻译张释之执法张廷尉释之者，堵阳人也，字季。

有兄仲同居。

以訾为骑郎，事汉文帝，十岁不得调，无所知名。

释之曰：“久宦减仲之产，不遂。

”欲自免归。

中郎将袁盎知其贤，惜其去，乃请徙释之补谒者。

释之既朝毕，因前言便宜事。

文帝曰：“卑之，毋甚高论，令今可施行也。

”于是释之言秦汉之闲事，秦所以失而汉所以兴者久之。

文帝称善，乃拜释之为谒者仆射。

释之从行，登虎圈。

上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。

虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能口对响应无穷者。

文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。

释之久之前曰：“陛下以绛侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。

”又复问：“东阳侯张相如何如人也？”上复曰：“长者。

”释之曰：“夫绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂？此啬夫谍谍利口捷给哉！且秦以任刀笔之吏，吏争以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，无恻隐之实。

以故不闻其过，陵迟而至于二世，天下土崩。

今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡？，争为口辩而无其实。

且下之化上疾于景响？举错不可不审也。

”文帝曰：“善。

”乃止不拜啬夫。

顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。

遂劾不下公门不敬，奏之。

薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。

”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。

文帝由是奇释之，拜为中大夫。

顷之，至中郎将。

从行至霸陵，居北临厕。

是时慎夫人从，上指示慎夫人新丰道，曰：“此走邯郸道也。

”使慎夫人鼓瑟，上自倚瑟而歌，意惨凄悲怀，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，用张释之执法篇(2):张释之执法文言文翻译张释之执法文言文原文拜张释之为廷尉①。

顷之，上行出中渭桥②，有一人从桥下走，乘舆马惊。

于是使骑③捕之，属④廷尉。

释之治问。

曰：“县人来，闻跸，匿桥下。

久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。

”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。

[张释之执法]张释之张释之篇(1):《张释之》文言文阅读张释之张释之，字季，南阳堵阳人也。

中郎将袁盎知其贤，乃请徙释之谒者仆射。

释之既朝毕，因前言便宜事。

文帝曰：“毋甚高论，令今可行也。

”于是释之言秦汉之间事，秦所以失，汉所以兴者。

文帝称善从行。

上登虎圈?①，问上林尉禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对，虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉。

文帝曰：“吏不当如此邪！尉无赖！”诏释之拜啬夫为上林令。

释之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡，争口辩?②，亡其实。

”文帝曰：“善。

”乃止顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门?③，于是释之追止太子、梁王，毋入殿门。

遂劾不下公门，不敬。

薄太后闻之，使使承诏赦太子、梁王，然后得入。

文帝由是奇释之，拜为中大夫。

从行至霸陵?④。

上谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，用絮陈漆其间，岂可动哉！”左右皆曰：“善。

”释之前曰：“使其中有可欲，虽锢南山犹有隙；使其中亡可欲，虽亡石椁，又何有戚焉？”文帝称善。

拜释之为廷尉上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。

于是，使骑捕之属廷尉。

释之治问。

曰：“闻跸?⑤，匿桥下。

久，以为行过。

”释之奏曰：“此人犯跸，当罚金。

”上怒曰：“此人亲惊吾马，固不败我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。

今法如是；更重之，是法不信于民也。

民安所错其手足？”唯陛下察之。

上良久曰：“廷尉当是也。

”其后，人有盗高庙座前玉环，得。

文帝怒，下廷尉治。

按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。

上大怒曰：“人亡道，乃盗先帝器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。

”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。

今盗宗庙器而族之，假令愚民取长陵一土，陛下且何以加其法乎？”文帝与太后言之，乃许廷尉当文帝崩，景帝立，释之恐。

称疾欲免去，惧大诛；欲见谢?⑥，则未知何如。

卒见谢，景帝不过也。

释之事景帝岁余，年老病卒太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。

《语》曰：“不知其人，视其友。

张释之执法顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之，属②廷尉释之治问曰：“县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯跸，当罚金”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也”。

节选自《汉书·张释之传》【注释】①上：指汉文帝。

②属：交付给。

③县人：外县的人，京城外的人。

④跸bì：帝王出行时开路清道。

【译文】张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪张释之审问被捉来的人那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。

”。