人教版小学语文二年级上第八单元

22敕勒歌（1）教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。

2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。

3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。

4、学生会背诵这首民歌。

教学重点；1、学习11生字。

2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。

一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。

师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。

今天我们共同来学习《敕勒歌》。

（课件中出示标题）二、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。

敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。

《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。

传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。

三、朗读指导：1、播放示范朗读动画（听一遍）2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。

3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。

（两分钟）4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。

5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。

四、重点分析：1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍及时板书）师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫及时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等顺势总结板书：辽阔无边还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？茂盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？静态描写草低、见牛羊呢？动态描写动静结合的写法诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。

语文园地八本单元语文园地八共安排了五个板块的内容。

1．“识字加油站”编排了一些表示动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。

2．“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中。

书中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的对象不同：有的描绘大自然中的声音，有的描绘生活场景中的声音。

同种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。

3．“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，介绍左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的良好的书写习惯。

4．“日积月累”编排的是9个含有动物名称的四字成语。

第一列是并列结构的成语，第一个字和第三个字带有动物名称。

第二列是带有“之”的偏正结构的成语，第四个字带有动物名称。

第三列是带有比喻修辞手法的成语，动物名称出现在第二个字或第四个字。

本部分旨在引导学生发现成语的特点，便于认读积累。

5．“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

1．认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”等生字，正确认读“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”等词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。

2．借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3．了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。

4．正确认读“狼吞虎咽、惊弓之鸟、胆小如鼠”等带有动物名称的成语。

通过师生合作等方式，引导学生发现成语的特点并熟读积累。

5．阅读童话故事《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，启发学生在生活中学着去发现别人的优点。

教学重点1．认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2．学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。

3．了解左右宽窄大致相等的字的书写特点，培养良好的书写习惯。

新课标人教版小学二年级语文上册第8单元《识字八》综合练习题一、看拼音写词语。

（22分yǔzhòu fēi chuán zāi hài dào yǐngbìxūlìshǐ( ） ( ) （) （）（ )fǎng zhīshìqing nóng mín kēj ìpiāo fú( ) ( ）（）（）（)二、选择正确的音节填在（）里。

（8分)bēn bèn zhōng zhòng mòméi juéjiào1、嫦( )娥(é)奔（）月是个神话故事。

同学们在操场上奔()跑。

2、祖国永远在我们心中( ).小鸟被猎（liè)人打中（）了。

3、河水没( )过小腿（tuǐ),我没( )有办法过河。

4、我觉（)得我该（gāi)上床睡(shuì)觉( ）了。

三、给下面的字加偏旁，再组成词语写下来。

(12分)方（）(）不(）（）也（) ( ）力（) （)主（）（）火( ) ( ）四、给下面的句子填上标点符号。

（5分)1、这道题(tí）真难(nán）该(gāi)怎么做呢?2、我有一位好妈妈她很疼（téng)我！3、我们的祖国多么广大4、南极真的特(tè)别冷吗5、妹妹多想有一个漂亮的布娃娃五、把下面的词语连成句子，再加上标点。

(4分）1、活动课间丰富多彩真是2、吹得小草头春风探(tàn）出了六、在括号里填上合适的词语。

(12分）一圈（quān)圈（quān)（）一条( ) ( )的图画一片片( ) 一只（ ) （)的人们一把把（)一座（）（）的校园一个个( ）一首（) （）的树苗七、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。

(6分)( )冬天,西北风呼呼地刮（guā)过树梢（shāo)，银(yín)杏树不在意.（)银(yín）杏树一年四季都是那么惹（rě）人喜爱。

二年级上册第八单元
二年级上册第八单元包括了一些经典的课文，例如《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》等。

这些课文内容生动有趣，适合二年级学生的阅读水平，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

在第八单元中，学生们将学习如何阅读和理解这些课文，了解课文中的生字、词语和句子，以及如何运用这些知识来回答问题、完成课后练习。

此外，学生们还将学习如何通过朗读、默读、快速阅读等方式来提高阅读速度和理解能力。

除了阅读课文外，第八单元还包括了一些互动和扩展的活动，例如小组讨论、角色扮演、手工制作等。

这些活动将有助于加深学生们对课文的理解，提高他们的口语表达和合作能力。

总之，二年级上册第八单元是一个充满趣味和挑战的单元，学生们将在其中学到很多有用的知识和技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4.背诵含有动物名称的四字词语。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。

【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。

（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。

（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。

（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。

（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。

）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。

小学语文二年级上册第八单元练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。

shí wùzhé zhǐshén qìhàn shuǐ( )( )( )( )niú nǎi jí máng dàn shìyāng miáo( )( )( )( )2．比一比，再组词。

扔( )神( )跑( )但( )刚( )奶( )伸( )炮( )担( )钢( )3．把词语补充完整。

( )吞( )咽惊弓( )胆小( )( )飞( )舞漏网( )( )添翼4．一字开花。

5．把下面的词语补充完整。

和风( )( )风( )日( )( )( )浪静( )调( )顺( )起( )涌( )淡( )轻6．按要求填空。

（1）“秧”字的第五笔是____________，可以组词为____________。

（2）“伤”字是____________结构，读音是____________，可以组词为____________。

（3）“车”字的笔顺是____________，可以组词为____________。

7．照样子，写词语。

断断续续（AABB式）_________ _________ _________无影无踪（ABAC式）_________ _________ _________8．加偏旁，组成新字并组词。

及_____( )( )_____( )( )由_____( )( )_____( )( )卖_____( )( )_____( )( )9．请把下面的词语补充完整。

( )飞凤舞惊弓之( )胆( )如鼠( )鸣狗吠害群之( )如( )得水我发现这些词语都_______ ，我还能写出几个这样的词语_______ 。

二、连线题10．连一连。

人教版小学二年级语文上册重要知识点二年级语文学习重点是拼音识字，所以在平时要多写日记，遇到不会写的字用拼音代替，写完后让老师检查拼音的书写，写日记字数可以不多，但语序一定要正确。

下面给大家带来人教版小学二年级语文上册知识点，希望对你们有所帮助。

第一单元知识要点主题：秋天的景象一、我会写的生字识字1宜实色华谷金尽怪丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。

2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。

3.背诵《植物妈妈有办法》全文。

4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。

5.背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字，积累同偏旁的字，积累词语。

第二单元知识要点主题：多彩的学校生活一、我会写的生字识字2胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文背诵《一株紫丁香》全文。

三、语文园地二读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴四、学习用部首查字法查字典五、口语交际：《我的想法》六、训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;第三单元知识要点主题：伟大的祖国一、我会写的生字识字3夕与川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。

2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。

三、口语交际：《我们去旅游》四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。

第四单元知识要点主题：从词语和故事中受到启发一、我会写的生字识字4寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。

第八单元知识梳理一、易读错的字幸．（xìng）福折．（zhé）纸 食．（shí）物 爪．（zhu ǎ）子神．（shén）仙 奶．（n ǎi ）酪 咬．（y ǎo ）住上任．（rèn） 郑．（zhèng）重二、易写错的字重：第四笔是横折。

郑：右部是“阝”，不是“卩”。

式：最后一笔是点，不是斜钩。

眼：左部是“目”，不是“日”。

爪：第三笔是竖，不是竖提。

神：左部是“礻”，不是“衤”。

第：上部是“ ”, 不是“艹”。

秧：左部是“禾”，不是“日”。

三、会写词语食物 眼珠 老天爷 爪子 神气活现 野猪 奶酪 开始 吵架 仔细 急忙 咬住 第一 公平 折纸 一张 祝福 扎风筝 抓住 但是 哭喊 风车 广场 秧苗 汗水 伤心 信以为真 走路四、多音字五、形近字六、近义词违抗——违背狡猾——狡黠寻找——寻觅东张西望——左顾右盼正好——恰好和好——讲和飘荡——飘动愿意——乐意可是——但是感谢——感激责怪——责备容易——简单赶紧——赶快七、反义词茂密——稀疏违抗——服从狡猾——老实快乐——忧伤朋友——敌人幸福——痛苦难过——高兴公平——偏心美丽——丑陋帮助——刁难责怪——表扬飞快——缓慢东张西望——聚精会神议论纷纷——众口一词八、词语搭配（飘荡）的风筝（漂流）的纸船（激动）地说（习惯）的方式（茂密）的森林（不停）地咬着（老天爷）的命令（高兴）得哭了（大摇大摆）地走过来（大大小小）的野兽九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长亡羊补牢叶公好龙坐井观天刻舟求剑画蛇添足2. ABAC 式词语：半信半疑大摇大摆一五一十大手大脚多才多艺古香古色十全十美土生土长风言风语人山人海尽心尽力今生今世3. 含有动物名称的成语：万象更新千军万马惊弓之鸟井底之蛙顺手牵羊如鱼得水画龙点睛兔死狐悲猪狗不如狗急跳墙爱屋及乌鱼目混珠对牛弹琴蜂拥而至一箭双雕门可罗雀4. 含有反义词的词语：前呼后拥出生入死七上八下横七竖八天南海北东张西望虎头蛇尾有口无心大惊小怪大材小用十、句子积累1. 感叹句：（1）我看你有多大的胆子！（2）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！（3）整块奶酪都被你吃光了！2.“把”字句：（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。

第八单元整体解读与教学规划一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。

从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。

多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。

从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。

通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

关于阅读训练要素四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。

识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。

课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。

一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。

二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。

一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。

在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。

基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。

2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。