三年级下册音乐第一单元备课

新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。

教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。

第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。

教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。

教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。

第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。

教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。

教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。

小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案一、教学目标1.能够听辨不同的音乐节奏，并模仿拍打节奏。

2.能够模仿老师示范，简单地演唱《童谣》。

3.能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。

4.培养学生发现、感受、表现自然界中的各种声音的能力。

二、教学重点1.学生能够模仿拍打音乐节奏。

2.学生能够简单地演唱《童谣》。

3.学生能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。

三、教学内容1.音乐节奏的认识和模仿。

2.童谣《拍拍手》的学唱和表演。

3.音乐 rhythm 工具的使用。

四、教学准备1.音乐节奏的示范录音。

2.童谣《拍拍手》的歌词。

3.音乐 rhythm 工具，如鼓、木鱼、铃铛等。

五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生打招呼，引发学生对音乐的兴趣。

2.提问：“大家知道什么是音乐节奏吗？”步骤二：引入音乐节奏（15分钟）1.通过播放音乐节奏示范录音，让学生听辨不同的节奏。

2.教师手拿节奏器材，模仿播放录音中的节奏，引导学生模仿拍打节奏。

步骤三：学唱《拍拍手》（20分钟）1.教师向学生介绍《拍拍手》这首童谣，并指导学生了解歌词义智。

2.教师播放《拍拍手》的音乐伴奏，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。

3.教师教唱歌词，要求学生跟读。

4.分组练习，学生互相合作，鼓励他们主动参与，带动全班学生积极参与。

步骤四：音乐 rhythm 工具演奏（25分钟）1.引导学生通过观察音乐rhythm 工具的形状和材质，猜测其产生声音的方式。

2.分发音乐 rhythm 工具给学生，教师示范如何使用工具配合音乐节奏演奏。

3.引导学生用音乐 rhythm 工具加入演奏，在音乐伴奏中感受节奏的魅力。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，归纳音乐节奏的特点和童谣《拍拍手》的歌词内容。

2.教师可以给予学生一些拓展的问题，如：“除了手掌，还有哪些身体部位可以模仿节奏呢？”3.鼓励学生在家中练习《拍拍手》以及音乐 rhythm 工具的演奏。

三年级下册音乐教学设计《第一单元音乐欣赏反复记号》人教版一. 教材分析《第一单元音乐欣赏反复记号》是人教版三年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生了解并掌握反复记号的作用和用法。

教材通过简单的歌曲和练习，使学生能够理解反复记号在音乐中的重要性，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。

但学生在音乐理论知识方面还不够成熟，需要通过具体实例和实践活动来帮助他们更好地理解和掌握反复记号。

三. 教学目标1.让学生了解反复记号的概念和作用。

2.使学生能够识别和运用反复记号。

3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

四. 教学重难点1.反复记号的概念和作用。

2.学生能够独立识别和运用反复记号。

五. 教学方法1.讲授法：讲解反复记号的概念和作用。

2.示范法：通过歌曲和练习示范反复记号的运用。

3.实践法：让学生在实践中运用反复记号。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对反复记号的理解和运用。

六. 教学准备1.教材：《第一单元音乐欣赏反复记号》。

2.课件：反复记号的图片和示例。

3.音响设备：用于播放歌曲和练习。

4.练习题：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示反复记号的图片，引导学生关注反复记号。

教师简要介绍反复记号的概念和作用。

2.呈现（10分钟）播放一首含有反复记号的歌曲，如《反复记号之歌》。

让学生边听边观察歌曲中的反复记号，引导学生理解反复记号在音乐中的重要性。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲，重点讲解和练习反复记号的运用。

让学生分组进行练习，互相纠正和指正。

4.巩固（5分钟）出示练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：反复记号在音乐中还有哪些作用？如何运用反复记号使音乐更加丰富？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调反复记号的作用和用法。

人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的大自然》教案设计一、单元目标设定1. 知识与技能●让学生了解大自然的美丽与神奇，学习并掌握与大自然相关的音乐作品。

●培养学生基本的音乐欣赏能力和审美意识。

2. 过程与方法●通过歌曲学习、欣赏、音乐活动等形式，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。

●借助节奏创作与训练，提高学生的音乐感知力和表现力。

3. 情感态度与价值观●激发学生热爱大自然的情感，树立关注环保、珍爱自然的意识。

●培养学生耐心观察、欣赏身边美好事物的习惯。

二、歌曲学习与欣赏1. 学习歌曲选择若干首有关大自然、环保主题的歌曲，如《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。

通过教师示范、学生跟唱、分组练习等方式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 欣赏美术作品结合音乐作品，展示一些描绘大自然的美术作品，如风景画、摄影作品等。

引导学生欣赏并感受作品中大自然的美丽与和谐。

三、音乐活动设计与实施1. 合唱团活动组织学生进行合唱团排练，选择适合的歌曲进行合唱表演。

通过合唱活动，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

2. 舞蹈队表演结合歌曲内容，编排简单的舞蹈动作，组织学生进行舞蹈队表演。

通过舞蹈表演，让学生更加直观地感受音乐的韵律和动感。

四、节奏创作与训练1. 节奏型学习教授学生不同的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等。

通过拍打身体、敲击乐器等方式进行节奏训练。

2. 节奏创作引导学生根据所学节奏型进行简单的节奏创作，如编写简单的节奏短句或节奏型组合。

通过创作活动，培养学生的创新思维和实践能力。

五、听觉记忆与审美培养1. 听觉记忆训练通过播放不同风格的音乐片段，让学生尝试分辨并记忆音乐的旋律、节奏等要素。

培养学生的听觉记忆能力和音乐感知能力。

2. 审美培养引导学生关注生活中的美好瞬间，如早晨的阳光、鸟儿的歌唱等。

鼓励学生用语言表达对美好事物的感受和想象，培养他们的审美能力。

六、班级氛围营造与环境布置1. 教室布置在教室内悬挂或张贴有关美丽大自然的图片、画作等，营造出一个充满自然气息的学习环境。

部编版人教版三年级音乐下册第一单元习作备课教案一、教学内容本课程将重点教授以下内容：- 音符和节拍的基础知识- 音乐的节奏感和动作表达二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 认识常见的音符和节拍符号，并能正确读谱- 通过做动作来表达音乐的节奏感- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力三、教学准备教师需要准备以下教学资源和道具：- 音符卡片和节拍卡片- 音乐播放器和相关音乐片段- 教学投影仪四、教学步骤步骤一：导入- 教师播放一段简单的节奏音乐，引起学生的注意，同时可以让学生随着音乐做些简单的动作。

步骤二：认识音符和节拍符号- 教师出示音符卡片和节拍卡片，向学生介绍音符和节拍符号的基本形状和含义。

- 教师通过示范和学生跟读的方式，教授音符和节拍符号的读法。

步骤三：读谱和演奏- 教师出示一段简单的乐谱，引导学生用正确的节拍进行读谱，并根据乐谱演奏对应的音符。

- 学生可以分组进行合作演奏，以增加互动和参与度。

步骤四：动作表达音乐- 教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生用动作来表达音乐的节奏感。

- 学生可以根据自己的理解和感受，自由选择动作并表演出来。

步骤五：小结和反思- 教师引导学生回顾今天的研究内容，并提出一些问题供学生思考和回答。

- 教师对学生的研究情况进行总结和评价，鼓励他们继续努力。

五、教学延伸为了进一步巩固学生对音乐的理解和表达能力，教师可以安排以下延伸活动：- 让学生自由创作简单的音乐节奏，并用音符和节拍符号进行记录。

- 组织学生进行小型乐团演奏，让他们练合作和协调能力。

六、教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 观察学生在课堂上的参与情况和表现- 布置相关的练作业，检查学生的研究成果- 进行小组或个人演示，评估学生对音乐节奏的理解和动作表达能力七、教学反思本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动并理解基本的音符和节拍知识。

然而，在下节课的教学中，我将采用更多互动和实践的方式，以提高学生的学习积极性和学习效果。

统编版(人教版)小学三年级下册音乐教案-第一单元复习教案教学目标：1. 复第一单元的相关知识和技能。

2. 加深学生对音乐节奏、旋律和音高的理解和运用能力。

3. 培养学生的音乐欣赏和表达能力。

教学内容：1. 复第一单元的歌曲和音乐知识。

2. 练听辨不同的音高和音长。

3. 进行节奏打击乐和合奏练。

4. 鼓励学生进行音乐创作和表演。

教学步骤：1. 复：播放第一单元的歌曲，让学生跟随歌曲节奏和动作。

2. 听辨练：播放不同的音高和音长，让学生通过听辨来辨认它们。

3. 节奏打击乐：分配不同的节奏乐器，让学生按照指令进行打击乐合奏。

4. 合奏练：安排学生分组，让他们一起演奏第一单元的歌曲。

5. 音乐创作：鼓励学生用自己的方式创造音乐，可以使用身体、声音或乐器进行表达。

6. 音乐表演：每个小组都可以准备一段表演，展示自己的音乐才华。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 考察学生对音高、音长和节奏的理解。

3. 评估学生的音乐创作和表演能力。

教学资源：1. 第一单元的歌曲录音。

2. 不同音高和音长的音频素材。

3. 节奏乐器和乐器合奏伴奏。

教学延伸：1. 带领学生研究更多的歌曲和乐器演奏技巧。

2. 将音乐知识和技能应用到其他艺术形式中，如舞蹈或戏剧。

教学反思：经过对第一单元的复习，学生对音乐知识和技能有了更深入的理解和掌握。

他们通过参与各种活动，培养了音乐欣赏和表演的能力。

在未来的学习中，可以继续加强对音乐的探索和创造，进一步提升学生的音乐素养。

苏少版三年级音乐下教案第一单元：《春天的歌》（通用4篇）苏少版三年级音乐下第一单元：《春天的歌》篇1第一单元：《春天的歌》第一课时教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时教学内容：欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

部编版三年级音乐下册第一单元教学计划教学目标1. 理解乐曲的基本节奏、动态及情感表达，并能用语言准确描述音乐的特点2. 认识不同的乐器，了解乐器的形状、音色、演奏方法及其在乐曲中的表现形式3. 能够简单演奏《玛丽有只小羊羔》和《让我们荡起双桨》等儿歌，并对乐曲进行简单的演奏分析教学内容1. 乐曲与我：《让我们荡起双桨》、《小星星》、《蜗牛与黄鹂鸟》2. 乐器与我：小提琴、钢琴、吉他、二胡、唢呐等3. 音乐与我：乐曲的分类、音乐的节奏、音符及其时值、乐曲的情感表达教学重点和难点1. 教学重点：乐曲的分析及乐器的分类、形状和演奏方法；2. 教学难点：乐曲的情感表达及演奏技巧教学方法1. 根据惯声、形象声、仪式声进行情境营造，引起学生兴趣和注意力；2. 同步音乐和动作，让学生感受音乐，理解音乐，体验音乐；3. 导入游戏环节、音乐情境表演、仿唱表演和小团体合作研究等方法进行音乐教学。

教学过程第一课时研究目标：能够理解《让我们荡起双桨》的歌词和基本节奏能够理解《让我们荡起双桨》的歌词和基本节奏教学内容：1. 导入：唱一首熟悉的歌曲，调动学生研究音乐的积极性2. 热身：模仿课文中船桨划水的动作，感受背景音乐、节奏3. 研究新课：研究新歌《让我们荡起双桨》，感受乐曲的节奏、速度、节拍，唱歌、拍手合唱4. 小结：对今天学到的音乐知识进行简单总结第二课时研究目标：能够辨认常见的乐器及其音色能够辨认常见的乐器及其音色教学内容：1. 导入：播放乐曲，让学生听到乐器独奏的声音，猜测使用的乐器2. 热身：使用器乐表演，吸引学生注意力3. 研究新课：介绍常见的乐器，了解乐器的形状、音色、演奏方法及其在乐曲中的表现形式4. 小结：对今天研究到的乐器知识进行简单总结第三课时研究目标：能够简单分析乐曲的情感表达能够简单分析乐曲的情感表达教学内容：1. 导入：引导学生通过图片、音乐等体验曲风的变化，引起研究兴趣2. 热身：唱一首儿歌，小组分层演唱3. 研究新课：研究新曲《玛丽有只小羊羔》，感受乐曲的情感表达，认知和表达乐曲的速度、节奏、动态变化等元素4. 小结：对今天研究到的乐曲知识进行简单总结课后作业1. 家长引导孩子使用小提琴、吉他等实际的民族乐器2. 搜集一首自己喜欢的歌曲，分析其中的节奏、动态和情感表达。