小学音乐集体备课记录表(参考内容)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：小学音乐教室三、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究四、参与人员：小学音乐教研组全体成员五、教研活动内容：1. 集体备课（1）针对本学期音乐教学计划，分析教材内容和教学目标，明确教学重难点。

（2）针对教学内容，讨论教学方法和策略，力求提高课堂教学效果。

（3）针对互动教学策略，分享成功案例，探讨如何激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 分组讨论（1）根据年级特点，分组讨论适合各年级学生的互动教学策略。

（2）针对具体歌曲或教学内容，探讨如何运用互动教学策略，提高学生学习效果。

（3）分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方案。

3. 课堂教学展示（1）选取一位教师进行课堂教学展示，全体成员观摩并给予评价。

（2）展示教师针对互动教学策略，设计课堂教学活动，提高课堂参与度。

（3）观摩教师分享教学经验，探讨互动教学策略在实际教学中的应用。

六、教研活动总结：1. 本次教研活动，全体成员积极参与，共同探讨小学音乐课堂互动教学策略，取得了良好的效果。

2. 通过集体备课和分组讨论，明确了本学期音乐教学目标和重难点，为课堂教学提供了有力保障。

4. 课堂教学展示，使全体成员对互动教学策略有了更直观的认识，为今后的教学提供了参考。

5. 针对存在的问题和困惑，全体成员共同探讨解决方案，为今后教学提供了借鉴。

七、下一步工作计划：1. 继续加强集体备课，深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 深入研究互动教学策略，结合实际教学，提高课堂教学效果。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生音乐素养。

5. 积极参加各类音乐教研活动，拓宽视野，提升自身专业素养。

八、教研活动记录人：XXX九、教研活动时间：2021年10月15日十、教研活动地点：小学音乐教室十一、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究（续）十二、参与人员：小学音乐教研组全体成员十三、教研活动内容：1. 针对上次教研活动提出的互动教学策略，各年级组进行总结和反思。

五年级《音乐》集体备课记录1
出席人员
- XX老师
- XX老师
- XX老师
- XX老师
会议内容
1. 确定本学期教学目标：本学期围绕“中国传统音乐”为主题，包括研究器乐演奏、歌曲传唱等方面的教学；同时结合中华传统文化对学生进行音乐素养的培养。

2. 分享教学资源：XX老师分享了一份民族器乐演奏的视频，并建议学生们可以自己DIY出一些民族乐器进行演奏；XX老师分享了一些传统民歌的歌词，建议在音乐课上进行传唱；XX老师则分享了一些关于古琴的知识与演奏技巧。

3. 制定教学计划：根据本学期教学目标，确定了每次课的具体内容，安排好了教学进度。

4. 讨论具体教学方法：结合学生实际情况，制定了多种不同形
式的教学方法，例如分组合奏、合唱、演奏比赛等，以增强学生的
兴趣和参与度。

5. 分工合作：确定了每位老师的分工，包括一线教学、教学资
源准备、作业批改等方面。

下一步行动
- XX老师负责准备课件和器乐演奏相关教材。

- XX老师负责制作传统民歌歌词PPT，并进行歌曲传唱的教学。

- XX老师负责教授古琴相关知识和技巧，并组织学生进行古琴演奏比赛。

- XX老师负责组织学生进行民族乐器DIY，并进行合奏表演。

五年级《音乐》集体备课记录1准备工作1. 确定备课主题：五年级音乐课2. 安排备课时间和地点：日期：[填写日期]，地点：[填写地点]3. 参与备课人员：[填写人员名单]议程1. 复上一课时的内容：[填写复内容]2. 确定本课时的教学目标：[填写教学目标]3. 分工合作，准备教案：[填写分工和教案准备情况]4. 确定教学资源和素材：[填写使用的教学资源和素材]5. 安排课堂活动和互动方式：[填写课堂活动和互动方式]6. 讨论评估方式：[填写评估方式]7. 安排下一次备课时间和地点：日期：[填写日期]，地点：[填写地点]课堂实施1. 教师引导学生进行复。

2. 教师介绍本课的教学目标并解释课堂活动和互动方式。

3. 学生参与课堂活动。

4. 教师使用教学资源和素材进行教学。

5. 教师根据评估方式对学生进行评估。

6. 教师鼓励学生提问和互动。

结束步骤1. 教师进行本堂课的总结。

2. 教师分享下一次备课的安排和预内容。

3. 教师提醒学生带齐所需教材和研究工具。

备课总结本次备课团队合作紧密，共同完成了课堂准备工作。

教师们通过分工合作，准备了详细的教案，并准备了丰富多样的教学资源和素材，以提高学生的研究兴趣和参与度。

课堂实施时，教师们根据教学目标进行引导，引导学生积极参与互动，提高学生的研究效果。

通过本次备课，我们相信学生们将在音乐课上取得更好的研究成果。

下次备课安排下次备课将于[填写日期]在[填写地点]进行。

备课内容将在会议结束后通过邮件形式发送给所有教师，请大家做好预和准备工作。

音乐教师集体备课记录表日期：[填写日期]
参与教师：[填写教师姓名]
主题：[填写备课主题]
1. 目标和内容
- 目标：[填写备课目标]
- 内容：[填写备课内容]
2. 教学资源
- 课本： [填写使用的教材名称]课本： [填写使用的教材名称] - 其他教学资源： [填写使用的其他教学资源]其他教学资源：[填写使用的其他教学资源]
3. 教学步骤
- 步骤1： [填写备课步骤1]步骤1： [填写备课步骤1]
- 步骤2： [填写备课步骤2]步骤2： [填写备课步骤2]
- 步骤3： [填写备课步骤3]步骤3： [填写备课步骤3]
- ... （继续列出备课中的其他步骤）
4. 教学活动
- 活动1： [填写备课活动1]活动1： [填写备课活动1]
- 活动2： [填写备课活动2]活动2： [填写备课活动2]
- 活动3： [填写备课活动3]活动3： [填写备课活动3]
- ... （继续列出备课中的其他活动）
5. 课堂评估
- 评估方法： [填写备课中使用的评估方法]评估方法： [填写备课中使用的评估方法]
- 评估内容： [填写备课中评估的内容]评估内容： [填写备课中评估的内容]
6. 备注
- [填写备课期间需要特别注意的事项]
下一步行动
- [填写下一次备课的主题和时间]
请注意替换文档中的[内容]为实际信息。

这是一份音乐教师集体备课记录表的模板，根据实际情况填写，方便教师之间进行备课交流和记录教学进程。

商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

3．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

教学重难点：1．教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

2．教学难点：掌握全音符、延长记号。

教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

教学过程：一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入（全音符x---）1．客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4．巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

（2）唱一唱，巩固四拍的感受。

（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。

三、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1．初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。

（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。

谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2．初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3．学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：音乐教室三、参会人员：音乐教研组全体教师四、会议主题：集体备课，探讨音乐教学策略，提升教学质量五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、会议开始1. 张老师宣布会议开始，对各位老师的到来表示欢迎。

2. 张老师简要回顾上学期音乐教学的情况，肯定了老师们在教学中的辛勤付出和取得的成果。

二、集体备课1. 张老师提出本学期音乐教学的目标和重点，要求老师们围绕目标进行集体备课。

2. 老师们根据教学目标，结合教材内容，提出以下备课要点：（1）注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

（2）关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（4）加强课堂纪律，确保教学秩序。

3. 老师们针对备课要点，进行分组讨论，分享教学经验，提出教学策略。

分组讨论结果如下：（1）第一小组：- 以《欢乐颂》为例，通过欣赏、演唱、演奏等方式，引导学生感受音乐的美。

- 设计课堂活动，如音乐游戏、音乐剧表演等，激发学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的合作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。

（2）第二小组：- 以《思乡曲》为例，引导学生了解民族音乐的特点，感受民族风情。

- 运用多媒体技术，展示民族音乐的魅力，拓宽学生的视野。

- 结合音乐与历史、地理等学科知识，培养学生的综合素质。

（3）第三小组：- 以《我的祖国》为例，培养学生的爱国主义情怀。

- 设计爱国主义教育主题班会，让学生在音乐中感受祖国的伟大。

- 结合音乐与语文、历史等学科知识，引导学生树立正确的价值观。

三、教学研讨1. 张老师对各组提出的备课要点进行总结，强调教学过程中要注重学生的全面发展。

2. 老师们针对教学研讨内容，提出以下建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重点。

（2）创新教学方法，提高课堂教学效果。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。

一、指导思想：本学期，音乐备课组将根据学校和教导处关于备课组的工作计划安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项计划。

二、总体目标：以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和音乐学科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生自主发展的空间和时间。

贯彻、落实《音乐课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生音乐素养。

开展形式多样、内容丰富、生动有趣的音乐学科活动，激发学生学习音乐的兴趣，在自主活动中提高学生的自信，促进学生个性的和谐发展。

三、工作思路：本学期，我们音乐备课组坚持以《全日制义务教育音乐课程标准》为指导，以教导处和音乐学科组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组专职教师和兼职音乐教师的教研实际，营造良好的教研氛围，进一步推进课堂教学的改革，不断深化课堂教学改革，促进音乐教师的专业发展，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的音乐课堂学习空间。

通过理论学习、备课与上课、听课与评课、学生辅导等活动，把备课组工作落到实处，全面提高音乐课堂教学水平及业务能力，切实提高音乐学科教学质量与实效性。

四、实施策略及步骤：1、坚持每周一次（星期四下午）备课活动。

备课组长带领本组老师，切实利用好备课时间，开展集体备课。

做到内容提前准备，备课人人参与，记录全面具体。

2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。

备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

实验小学音乐集体备课活动记录表
马鞍山实验小学集体备课活动记录表
内容：
一、黄文炜作唱歌课《一只鸟仔》的教材分析
《一只鸟仔》这是流传在台湾的一首儿歌。

在二段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徵调式，2/4 拍。

音域在九度以内。

全曲音乐素材统一，形象完美，很好地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

根据新课标的教学原则与理念，我制定以下教学目标：
1、通过学唱《一只鸟仔》，聆听《野鸟情歌》《对鸟》等歌曲，感受爱鸟的情感。

2、在听、想、唱的过程中感受歌曲的欢快、活泼的情绪。

3、在歌曲中学习下滑音，体验台湾风格，表现真切的爱鸟、护鸟情节。

教学重点：在听、想、唱过程中感受歌曲欢快、活泼的情绪，用真切跳跃的声音演唱《一只鸟仔》
教学难点：下滑音记号的演唱
二、教学设想：
（一）感受鸟的天堂
1、聆听野鸟情歌
听到了什么？给你什么样的感受？。

音乐集体备课记录时间：2010．5．17地点：五（6）教室成员：音乐组成员主持：陶丽莉中心发言人：薛会莲活动内容：集体备课一年级（下）第七单元《星空》——《闪烁的小星》活动记录：薛会莲陶丽莉：老师们，今天我们集体备课就一年级第七单元《星空》——《闪烁的小星》一课进行研讨，下面请薛会莲老师对教材作简要分析。

薛会莲：本单元选用的欣赏作品与歌唱作品，题材都与“星空”有关，歌曲《闪烁的小星》则是一首这是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。

全曲音乐不宽，只有六度，整曲只使用了四份音符与二分音符，1-2小节与结束句是完全重复的。

旋律优美而平稳，形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象，使孩子们身临其境，陶醉在大自然赋予的美感中。

陶丽莉：请薛会莲老师简单介绍一下教学预案吧。

薛会莲：教学目标：1．学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2．学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学手段：课件教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）1．同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(ppt1星空)2．小结：导入新课出示课题——《闪烁的小星》（ppt2课题）二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1．谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？2．谁能用动作学学星星发光的样子？3．我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(动画《闪烁的小星》) 4．学唱歌曲。

(ppt3歌曲曲谱)（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）5．小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？6．分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。

第1篇一、教研组活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。

为了提高小学音乐教学质量，我校音乐教研组定期开展备课活动，旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学水平。

二、教研组活动目标1. 提高教师对音乐教学的认识，明确音乐教学的目标和任务。

2. 深入研究教材，挖掘教材内涵，提高教师驾驭教材的能力。

3. 交流教学经验，分享教学资源，促进教师共同成长。

4. 创新教学方法，提高音乐课堂教学效果。

三、教研组活动内容本次备课活动以人教版小学音乐教材二年级下册为例，围绕以下内容展开：1. 教学内容分析2. 教学目标设定3. 教学重难点解析4. 教学方法探讨5. 教学评价设计四、教研组活动过程1. 教学内容分析本次备课活动以《春天在哪里》这首歌为例，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词描绘了春天的景象，富有感染力。

教师应引导学生感受春天的美好，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

2. 教学目标设定（1）知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《春天在哪里》，并理解歌词的含义。

（2）过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生对音乐的感受力和表现力。

（3）情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，关注大自然，培养学生的审美情趣。

3. 教学重难点解析（1）教学重点：歌曲的演唱，尤其是高音部分的把握。

（2）教学难点：歌曲的节奏和音准。

4. 教学方法探讨（1）欣赏法：播放歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情感。

（2）模仿法：教师示范演唱，学生跟唱，逐步提高演唱水平。

（3）游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

（4）合作法：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 教学评价设计（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的演唱、表现，评价其音乐素养。

（2）课后作业评价：检查学生演唱歌曲的情况，评价其掌握程度。

（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知能力。

第1篇一、备课时间：2021年9月15日二、备课人员：音乐教研组全体成员三、备课主题：人音版小学音乐四年级上册《小毛驴》四、备课内容：1. 教学目标：（1）情感态度与价值观：通过学习歌曲《小毛驴》，让学生感受劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

（2）过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等环节，提高学生的音乐素养和创新能力。

（3）知识与技能：学习歌曲《小毛驴》的旋律、节奏和歌词，掌握基本的音乐知识和技能。

2. 教学重难点：（1）重点：学习歌曲《小毛驴》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐感知能力。

（2）难点：引导学生创编歌曲，提高学生的音乐创新能力。

五、教学过程：1. 导入（1）播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲中描述的是什么？2. 歌曲学习（1）教师范唱歌曲《小毛驴》，学生跟唱。

（2）讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的基本结构。

（3）引导学生分析歌曲的主题思想，体会劳动的乐趣。

3. 歌曲练习（1）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

（2）学生展示练习成果，教师点评。

4. 创编环节（1）教师引导学生创编歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）学生分组进行创编，教师巡回指导。

（3）展示创编成果，教师点评。

5. 总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性。

（2）学生分享学习心得，教师点评。

六、教学反思：1. 本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，学生积极参与，课堂气氛活跃。

2. 在歌曲学习环节，教师注重引导学生分析歌曲的主题思想，提高学生的音乐素养。

3. 在创编环节，教师鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。

4. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。

七、改进措施：1. 在歌曲学习环节，教师可以适当增加音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。

2. 在创编环节，教师可以引导学生结合自己的生活经验，创作出更有创意的歌曲。

音乐兴趣小组记录表时 1 地音乐组音乐辅导参加人30人间点室别教师员活动生活多快乐(1)内容一、表演活动1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反响快，能跟上歌曲的节拍。

教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一局部学生唱歌、拍手，一局部学生伴奏。

过程二、聆听1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。

然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

活动效果时 3 地音乐组音乐辅导参加人30人间点室别教师员活动生活多快乐(2)内容一、聆听?歌声与微笑?活动1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的与?阿细跳月?相比有什么不同过程2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音是否能发出高、低、长、短不同的声音2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想方法让其发出不同的声音。

活动了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

效果时 5 地音乐组音乐辅导参加人30人间点室别教师员生活多快乐〔3〕活动内容活动过程一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。

要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。

由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

二、表演1、用听唱法学会2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。

选一名学生唱第二段，被他叫知名字的学生跨进圈子里。

这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

一、活动背景为了提高音乐教学质量，提升教师专业素养，我校于2021年10月15日组织开展了音乐教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，分享教学经验，探讨教学策略，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研备课活动主题为“小学音乐教学策略研究”。

四、活动流程1. 集体备课（1）确定教学内容：本次集体备课的主题为《春天在哪里》，教材选自人教版小学音乐一年级下册。

（2）明确教学目标：通过学习歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感；掌握歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

（3）探讨教学策略：针对歌曲的特点，教师们提出了以下教学策略：①创设情境，激发兴趣。

在导入环节，教师可以通过播放春天景色的视频或图片，让学生感受春天的气息，激发学习兴趣。

②分段教学，循序渐进。

在教授歌曲的过程中，教师可以将歌曲分为几个部分，逐步引导学生学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

③注重实践，提高技能。

在课堂教学中，教师应注重学生的实践操作，如演唱、演奏等，提高学生的音乐技能。

④拓展延伸，丰富知识。

在歌曲学习结束后，教师可以引导学生了解歌曲背后的故事，拓展学生的音乐知识。

（4）分享教学资源：教师们纷纷分享了自己收集到的教学资源，如PPT、音乐视频、图片等，为课堂教学提供了丰富的素材。

2. 课堂观摩（1）观摩内容：本次课堂观摩由我校音乐教师张老师执教，教学内容为《春天在哪里》。

（2）观摩评价：在观摩过程中，教师们认真记录教学过程，并对张老师的课堂教学进行了评价。

3. 总结交流（1）总结教学经验：在总结交流环节，教师们分享了各自在教学过程中的经验和教训，为今后的教学工作提供了借鉴。

（2）提出改进措施：针对课堂教学中的不足，教师们提出了相应的改进措施，如加强学生互动、优化教学设计等。

五、活动总结本次音乐教研备课活动取得了圆满成功。