2017年第一学期四年级音乐集体备课记录

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：小学音乐教室三、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究四、参与人员：小学音乐教研组全体成员五、教研活动内容：1. 集体备课（1）针对本学期音乐教学计划，分析教材内容和教学目标，明确教学重难点。

（2）针对教学内容，讨论教学方法和策略，力求提高课堂教学效果。

（3）针对互动教学策略，分享成功案例，探讨如何激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 分组讨论（1）根据年级特点，分组讨论适合各年级学生的互动教学策略。

（2）针对具体歌曲或教学内容，探讨如何运用互动教学策略，提高学生学习效果。

（3）分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方案。

3. 课堂教学展示（1）选取一位教师进行课堂教学展示，全体成员观摩并给予评价。

（2）展示教师针对互动教学策略，设计课堂教学活动，提高课堂参与度。

（3）观摩教师分享教学经验，探讨互动教学策略在实际教学中的应用。

六、教研活动总结：1. 本次教研活动，全体成员积极参与，共同探讨小学音乐课堂互动教学策略，取得了良好的效果。

2. 通过集体备课和分组讨论，明确了本学期音乐教学目标和重难点，为课堂教学提供了有力保障。

4. 课堂教学展示，使全体成员对互动教学策略有了更直观的认识，为今后的教学提供了参考。

5. 针对存在的问题和困惑，全体成员共同探讨解决方案，为今后教学提供了借鉴。

七、下一步工作计划：1. 继续加强集体备课，深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 深入研究互动教学策略，结合实际教学，提高课堂教学效果。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生音乐素养。

5. 积极参加各类音乐教研活动，拓宽视野，提升自身专业素养。

八、教研活动记录人：XXX九、教研活动时间：2021年10月15日十、教研活动地点：小学音乐教室十一、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究（续）十二、参与人员：小学音乐教研组全体成员十三、教研活动内容：1. 针对上次教研活动提出的互动教学策略，各年级组进行总结和反思。

2016—2017年人音版四年级上册小学音乐教案全套(表格教案)2016—2017年最新人音版小学四年级上册音乐教案学科教学内容教学目标音乐备课教师授课时间第周月日第一课歌唱祖国演唱《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

教学重点聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）难点教学方法听唱法与手段教学准备多媒体课件一、复习歌曲《柳树姑娘》教后二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

设问：修改(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过大众音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

三、介绍《中华大众共和国国歌》。

(1)《义勇军进行曲》的创作配景：作于1935年，影片《风云后代》主题歌。

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。

在中国大众争取自由束缚的反动斗争中起过巨大的鼓舞作用。

(2)中华大众共和国建立后，经中华大众共和国第五届全国大众代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。

四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

教学过程设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

1.师生议论。

2.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

设问：当国歌响起时你想到什么?3.师生议论。

4.介绍大众音乐家聂耳生平及其代表作。

第2课时研究目标：1、研究歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

2、聆听歌曲《歌唱祖国》，经由进程歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。

教学内容：唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。

教学过程：一、表演《中华大众共和国国歌》1.聆听齐唱《中华大众共和国国歌》。

第1篇一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日组织开展了音乐教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，分享教学经验，探讨教学方法，提升音乐教师的教学水平和教学效果。

二、活动目的1. 提高音乐教师的教学设计能力，确保教学内容符合课程标准和学生需求。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。

3. 通过集体备课，优化教学过程，提高教学效果。

4. 培养教师对音乐教育的热爱，激发教师的教学热情。

三、活动时间2022年10月20日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参与人员音乐教研组全体教师六、活动内容1. 教学内容分析2. 教学目标制定3. 教学方法探讨4. 教学过程优化5. 教学反思与总结七、活动过程（一）教学内容分析活动开始，教研组长首先对本次备课的主题进行了介绍，并对教学内容进行了详细分析。

针对教材中的歌曲、乐曲、音乐知识等内容，老师们结合自身教学经验，对教材进行了深入剖析。

（二）教学目标制定针对教学内容，老师们共同探讨了教学目标的制定。

在讨论过程中，大家一致认为，教学目标应明确、具体、可操作，同时要注重培养学生的音乐素养、审美情趣和创新能力。

（三）教学方法探讨在教学方法方面，老师们各抒己见，提出了多种教学策略。

如：情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。

大家认为，应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（四）教学过程优化针对教学过程，老师们提出了以下优化建议：1. 注重导入环节，激发学生学习兴趣；2. 加强课堂互动，提高学生参与度；3. 适时调整教学节奏，关注学生个体差异；4. 重视教学评价，及时反馈教学效果。

（五）教学反思与总结活动最后，每位教师针对自己的教学实践进行了反思，总结了经验教训。

大家认为，通过本次备课活动，自己在教学设计、教学方法、教学过程等方面都有了很大的提升。

八、活动成果1. 教学设计更加合理，符合课程标准和学生需求；2. 教学方法更加多样化，提高了学生的学习兴趣；3. 教学过程更加优化，关注了学生的个体差异；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

第1篇一、会议时间：2022年9月30日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：音乐组全体教师四、会议主题：集体备课，提高教学质量五、会议内容：一、备课组长发言备课组长首先对本次集体备课的目的和意义进行了阐述，强调了集体备课对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。

接着，对本次集体备课的主题进行了明确，要求全体教师围绕“如何提高音乐课堂效率”这一主题进行研讨。

二、教师发言1. 针对课堂效率问题，教师们从以下几个方面进行了讨论：（1）优化教学设计，提高课堂趣味性。

教师们认为，音乐课堂应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，如游戏、比赛、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）加强课堂互动，提高学生参与度。

教师们提出，在课堂上应多与学生进行互动，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，让学生在参与中提高音乐素养。

（3）注重音乐实践，提高学生实际操作能力。

教师们认为，音乐课堂应注重实践，通过合唱、乐器演奏、舞蹈等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2. 针对教学评价问题，教师们提出了以下建议：（1）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

教师们认为，教学评价应从知识、技能、情感态度等方面进行综合评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

（2）建立学生成长档案，记录学生的进步。

教师们提出，建立学生成长档案，记录学生在音乐学习过程中的点滴进步，有助于激发学生的学习动力。

三、集体备课方案制定1. 确定备课内容：本次集体备课以《音乐课程标准》为基础，结合教材和学情，确定备课内容。

2. 分工合作：将备课任务分配给每位教师，确保每位教师都有参与备课的机会。

3. 教学设计：教师们根据备课内容，结合自身教学风格，进行教学设计。

4. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

四、会议总结本次集体备课教研活动取得了圆满成功。

教师们在活动中充分交流、分享，对提高音乐课堂效率、促进学生全面发展有了更深入的认识。

音乐组集体备课活动记录《捉迷藏》备课单位：主备人：参与教师：或送地点：音乐办公室教材分析：（老师进行教材分析）歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春” “夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。

这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。

学情分析：（老师对即将要上课的班级进行学情分析）大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养着方面。

从低年级学生的生理和心理特点出发，应采用律动、歌、表演、即兴创编等相结合的方式进行教学。

让学生既动耳又动口、既动手又动脑、既对学生进行了音乐技能的训练、又显现出音乐的审美价值和创造价值。

在教学过程中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，加强音乐课与自然知识、社会生活的联系。

全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

教学目标：1、学唱歌曲《捉迷藏》，感受活泼欢乐的音乐形象、体验歌曲充满童贞幻想的情绪。

2、能以较准确的节奏演唱歌曲，在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和意境。

3、熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。

教学重难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2、体验歌曲情绪和熟悉三拍子的律动感。

德育目标：通过对本首歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程一、导入1、师：“今天老师带领你们走进大自然，去感受大自然一年四季的变换，谁能说说春天有什么变化？夏天呢？秋天呢？冬天呢？（教师小结四季）想到这里，不禁感慨大自然的神奇与美妙，大自然总会带给我们太多太多的惊喜！哎呀？听，春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏的游戏了，让我们一起走进他们的游戏，感悟春夏秋冬的美丽。

（安芮：教师用美丽的语言将学生带入到一个童话般的大自然里。

我想这里如果能陪上多媒体图片，让学生用眼睛去看，去感受。

会更好的）2、初听歌曲《捉迷藏》二、学习歌曲1、师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。

2017年人教版小学音乐四年级上册教案四年级上册音乐教学工作计划一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。

以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

二、学生基本情况分析四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。

三、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；5、能够体验并简述音乐情绪的变化；6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；10、能够背唱歌曲4——6首；11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；14、能够识读简单乐谱；15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；四、教材重难点1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。

第1篇一、教研组活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。

为了提高小学音乐教学质量，我校音乐教研组定期开展备课活动，旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学水平。

二、教研组活动目标1. 提高教师对音乐教学的认识，明确音乐教学的目标和任务。

2. 深入研究教材，挖掘教材内涵，提高教师驾驭教材的能力。

3. 交流教学经验，分享教学资源，促进教师共同成长。

4. 创新教学方法，提高音乐课堂教学效果。

三、教研组活动内容本次备课活动以人教版小学音乐教材二年级下册为例，围绕以下内容展开：1. 教学内容分析2. 教学目标设定3. 教学重难点解析4. 教学方法探讨5. 教学评价设计四、教研组活动过程1. 教学内容分析本次备课活动以《春天在哪里》这首歌为例，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词描绘了春天的景象，富有感染力。

教师应引导学生感受春天的美好，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

2. 教学目标设定（1）知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《春天在哪里》，并理解歌词的含义。

（2）过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生对音乐的感受力和表现力。

（3）情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，关注大自然，培养学生的审美情趣。

3. 教学重难点解析（1）教学重点：歌曲的演唱，尤其是高音部分的把握。

（2）教学难点：歌曲的节奏和音准。

4. 教学方法探讨（1）欣赏法：播放歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情感。

（2）模仿法：教师示范演唱，学生跟唱，逐步提高演唱水平。

（3）游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

（4）合作法：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 教学评价设计（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的演唱、表现，评价其音乐素养。

（2）课后作业评价：检查学生演唱歌曲的情况，评价其掌握程度。

（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知能力。

第一单元东海渔歌一、教学要求：通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。

体会速度在音乐表现中的作用。

二、教学要求：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。

2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。

4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏，并即兴哼唱两小节旋律。

6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

三、教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。

四、教学难点：有感情地演唱歌曲。

创编情景剧《阿爸回来。

五、教具准备：大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。

课时安排：五课时第一课时教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。

教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学过程：一、感受大海1、播放海浪声。

师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。

师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。

）二、去赶1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。

”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。

（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。

实验小学音乐集体备课活动记录表
马鞍山实验小学集体备课活动记录表
内容：
一、黄文炜作唱歌课《一只鸟仔》的教材分析
《一只鸟仔》这是流传在台湾的一首儿歌。

在二段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徵调式，2/4 拍。

音域在九度以内。

全曲音乐素材统一，形象完美，很好地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

根据新课标的教学原则与理念，我制定以下教学目标：
1、通过学唱《一只鸟仔》，聆听《野鸟情歌》《对鸟》等歌曲，感受爱鸟的情感。

2、在听、想、唱的过程中感受歌曲的欢快、活泼的情绪。

3、在歌曲中学习下滑音，体验台湾风格，表现真切的爱鸟、护鸟情节。

教学重点：在听、想、唱过程中感受歌曲欢快、活泼的情绪，用真切跳跃的声音演唱《一只鸟仔》
教学难点：下滑音记号的演唱
二、教学设想：
（一）感受鸟的天堂
1、聆听野鸟情歌
听到了什么？给你什么样的感受？。

四年级音乐集体备课教案教学内容：第八课《我是小音乐家》（课本第34页）编号： y3208教学目标：1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生创新能力。

教学过程：一、组织教学师生问好二、节奏游戏1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡，（1）0 XX|X XX 0用（2）特隆砰砰砰（3）特隆嘀嘀哒（4）特隆叮叮咚（5）0 X X|X XX X X|X X XX X|X XX X X|X X X|特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰三、学唱歌曲1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。

(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。

师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 33 43| 2 2 2 54|3 3 2 2|1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4、第三遍听歌曲。

师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。

（伦敦）5、第四遍听歌曲。

师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。

（换气记号）（在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

）6、第五遍听歌曲。

要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。

要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。

7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。

指导学生在演唱时出现的错误。

重点指导（1） 0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。

人教版小学音乐集体备课(四年级)一、教学内容本节课是介绍四线谱，让学生了解五线谱之外的一种乐谱形式。

教师可在课前播放《春江花月夜》等曲目，向学生展示四线谱的应用。

接着，教师介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。

学生在理论研究后，要学会用四线谱写出《小毛驴》的旋律，加深对笛子、小提琴等乐器的了解。

通过观看视频，展示学生表演技巧。

另外，课下可推荐家长和学生共同欣赏音乐，研究范例曲目。

二、教学目标- 了解四线谱的基本构成及符号含义- 研究G大调的键盘和钢琴谱的形式- 能够用四线谱写出《小毛驴》的旋律- 通过实践操作，提高学生观看演出的技巧三、教学重难点1.教学重点- 研究四线谱渐进式的乐谱写法- 掌握G大调的键盘和钢琴谱的形式- 学生能够了解钢琴等乐器的构成和使用方法2.教学难点- 学生自主研究能力的提高- 小学生观看演出的技巧提高四、课堂教学流程1. 热身活动：播放《春江花月夜》等曲目，展示四线谱的应用。

2. 介绍四线谱：介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。

3. 练：学生研究理论后，用四线谱写出《小毛驴》的旋律。

4. 观看视频：展示学生表演技巧。

5. 拓展活动：课下推荐家长和学生共同欣赏音乐，研究范例曲目。

五、教学用具及多媒体课件1.教学用具- 水笔、贴纸、乐谱本、乐器（钢琴等）2.多媒体课件- 《春江花月夜》等曲目视频- 《小毛驴》的旋律示意图六、板书设计1.板书内容- 四线谱的构成- G大调的键盘- 钢琴谱的形式2.板书图片- 四线谱示意图- G大调键盘图- 钢琴谱示意图七、教学评价教师可根据学生课堂表现，采用问答互动、学情分析、作业考查等方式进行评价。

重点关注学生对笛子、小提琴等乐器的了解和观看演出的技巧提高程度。

同时，通过家长和学生的反馈，不断完善教学内容和方法。

八、反思在教学过程中，同学们反应比较活跃，对四线谱的认识有了初步了解。

四年级音乐教学计划教案总序号：01一、学生基本情况分析：本班有学生48，其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。

但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。

二、教材分析（一）歌唱学会教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。

（二）读谱知识：1．认识降记号。

学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表与键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

2．认识.、.反复记号。

3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

4．学习弱起节奏和不完全小节。

5．学习跨小节的切分音。

（三）视唱：1．视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。

复习所学过的音程练习。

2．独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。

3．在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。

4．练习视唱二声部歌曲片断与有临时降记号的单声部歌曲。

（四）练耳：1．使用C调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。

2．听记2 — 4小节节奏（包含切分音节奏）3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

（五）欣赏：1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

2. 能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。

3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。

4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。

三、教学目标1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在培养学生审美情趣、提高音乐素养、传承民族优秀文化等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高我校音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了音乐教研集备活动。

本次活动旨在通过集体备课，探讨音乐教学中的热点问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对音乐教材的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的热点问题。

3. 优化教学设计，提高音乐教学质量。

4. 培养教师创新意识，提升教师专业素养。

三、活动内容1. 教材分析本次活动首先由教研组长对教材进行深入分析，重点解读了人音版小学音乐教材的编写特点、教学目标和教学策略。

教师们对教材中的歌曲、音乐知识、音乐活动等内容进行了详细研讨，明确了教学重点和难点。

2. 教学设计接着，各位教师针对某一课时的教学内容，进行了教学设计。

在集体讨论环节，教师们各抒己见，分享了自己的教学思路和设计理念。

教研组长对每位教师的教学设计进行了点评，并提出了改进意见。

3. 教学方法探讨在教学方法探讨环节，教师们针对音乐教学中的具体问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的音乐素养、如何进行有效的课堂管理等，进行了深入的交流。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同探讨了适合我校学生的教学方法。

4. 课堂观摩与反思为了进一步提高教学质量，本次活动安排了课堂观摩环节。

教师们观摩了优秀教师的示范课，并进行了课后反思。

通过观摩与反思，教师们发现了自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。

5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

教师们纷纷表示，通过本次活动，自己受益匪浅，对音乐教学有了更深入的认识。

四、活动效果1. 教师们对音乐教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到了共享。

第1篇一、教研活动背景随着我国素质教育的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高小学四年级音乐教学质量，我校于近日开展了四年级音乐教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何更好地开展音乐教学，提高学生的音乐素养。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）确定教学内容：本次集体备课以《春天在哪里》这首歌曲为例，探讨如何引导学生欣赏、演唱和创编歌曲。

（2）讨论教学方法：教师们针对歌曲的特点，提出了以下教学方法：①欣赏法：通过欣赏歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境。

②演唱法：通过跟唱、合唱等形式，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

③创编法：鼓励学生发挥想象力，为歌曲编创简单的动作或舞蹈。

（3）制定教学方案：根据讨论结果，制定了以下教学方案：①第一课时：欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律和歌词意境。

②第二课时：跟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

③第三课时：创编动作或舞蹈，展示歌曲的魅力。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：四年级某班音乐课（2）观摩内容：以《春天在哪里》这首歌曲为例，观察教师在课堂上的教学方法和学生的反应。

（3）观摩结果：①教师通过欣赏法、演唱法、创编法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。

②学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度。

③教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼。

3. 课后研讨（1）反思教学：教师们针对课堂观摩的情况，对教学过程中的优点和不足进行了反思。

（2）交流经验：教师们分享了各自在音乐教学中的经验和心得。

（3）提出改进措施：针对教学中的不足，提出了以下改进措施：①加强课堂管理，提高学生的注意力。

②注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

③关注学生的个体差异，因材施教。

三、教研活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。

2. 教师们在课堂观摩和研讨过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 学生在音乐课堂上积极参与，表现出良好的学习态度，音乐素养得到了提升。