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诗情画意说山水——《写意山水》说课稿（课件展示）一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
遥远的天际，冷清的河湾，远近高低不同的无数山峰，自然的绿水，水中的青山。
这是南宋“永嘉四灵”之一的翁卷的诗《野望》。
中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意。
各位评委老师，大家好，（课件展示）接下来请让我带领大家进入充满诗情画意的艺术殿堂。
我说课的内容是《写意山水》，本课是九年义务教育新课程标准教材,江西版小学美术六年级下册第十课第一课时的内容。
中国画是中国的国粹,对传承民族文化,发展艺术欣赏能力、想象思维能力、绘画表现能力和培养民族自豪感起着举足轻重的作用。
（课件展示）结合本课特点和学生实际，掌握山水画的步骤方法，并能理解“勾、皴、染、点”的含义，是我本节课设定的知识目标。
（课件展示）培养学生的观察能力、理解能力、欣赏能力、中国画绘画表现能力是本节课要达到的能力目标。
（课件展示）通过本课学习使学生感受到祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，感受画家所寄托的人格精神，则是我这节课的情感态度价值观目标。
（课件展示）初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤，是本课的重点；能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一，则是本课的难点。
为了更好地突破重难点，（课件展示）我将从感受——体验——创作——展示——拓展这几个环节教学山水画。
主要采用名画赏析、讲解示范、练习创作等教法、学法。
（课件展示）（一）情境激趣，感受山水画首先，我带领孩子们一同领略大自然的鬼斧神工和古代诗人奇伟瑰丽的诗篇（课件展示）。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大自然的美丽激发了无数画家们的创作欲望。
接下来，我向学生介绍山水画的创作历史，欣赏山水画（课件展示）。
《诗情画意》PPT课件contents •引言•诗情画意的艺术表现•古代诗情画意的代表作品•现代诗情画意的创新与发展•诗情画意的美学价值与社会意义•如何欣赏与创作诗情画意的作品目录01引言背景传承中华文化，弘扬诗词艺术适应语文教学改革，提高学生人文素养目的激发学生对诗词的兴趣和热爱培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力提高学生的语言表达和写作能力01020304内容精选古代经典诗词作品配以优美的画面和音乐•结合诗人的其他作品及时代背景等元素033. 结尾总结、思考、拓展阅读011. 开场引言、目录、作者简介022. 正文诗词原文、注释、译文、赏析02诗情画意的艺术表现诗与画的结合诗中有画，画中有诗通过诗歌和绘画的相互渗透，达到一种视觉和语言的交融，增强艺术感染力。
以诗入画，以画解诗将诗歌的意境通过绘画表现出来，同时用绘画的语言来解读诗歌的内涵。
诗画互补，相得益彰诗歌和绘画在表现方式和手法上各有千秋，二者结合可以相互补充，使作品更具艺术魅力。
通过巧妙的构图和布局，营造出一种富有诗意和想象力的空间感。
构图布局运用色彩的对比、调和等手法，营造出一种与诗歌意境相契合的氛围。
色彩运用运用不同的笔触和线条，表现出诗歌中所描绘的物象的质感和动感。
笔触与线条意境的营造通过对自然景物的描绘，寄托诗人的情感和志趣。
寄情于景托物言志直抒胸臆通过对具体事物的描绘，表达诗人的志向和抱负。
直接抒发诗人的内心情感，表达其对人生、社会的感悟和思考。
030201情感的表达03古代诗情画意的代表作品唐代诗人张若虚的代表作之一以春江、花、月、夜为背景，描绘了美景和离情别绪情景交融，富有哲理性和意境深远《春江花月夜》《蒹葭》《诗经》中的一篇描述了一个男子对心爱女子的思念之情运用蒹葭等自然景物，营造出一种清新、淡雅、含蓄的诗意氛围《山居秋暝》唐代诗人王维的代表作之一以山居秋景为背景，表现了诗人隐逸生活的情趣和自然美的追求诗中运用空山、新雨、明月、清泉等意象，构成了一幅幽静深远、清新自然的画卷04现代诗情画意的创新与发展运用抽象元素和色彩表现内在情感与意境，打破传统具象表现形式的束缚。
《诗情画意》课件一、引言《诗情画意》课件以诗歌与绘画的相互关系为主题，旨在通过多媒体技术将诗歌的意境与绘画的美感相结合，使学生在欣赏和学习中，深入理解诗歌与绘画的内在联系，提升审美素养和人文情怀。
课件以我国古代诗歌为主要内容，通过精选的诗歌与画作，让学生在欣赏美的同时，感受诗歌与绘画的魅力。
二、课件内容1.诗歌与绘画的起源与发展本部分简要介绍了诗歌与绘画的起源与发展，让学生了解诗歌与绘画在我国文化史上的地位。
从先秦时期的诗歌绘画艺术，到唐宋时期的繁荣，再到近现代的发展，诗歌与绘画始终紧密相连，相互影响。
2.诗歌与绘画的相互关系本部分深入剖析了诗歌与绘画的相互关系，包括：（1）意境的交融：诗歌与绘画在表现意境上有着异曲同工之妙，都是通过艺术手法描绘出一种美的氛围。
（2）情感的共鸣：诗歌与绘画都能表达出作者的情感，使观者产生共鸣。
（3）形象的描绘：诗歌与绘画在描绘形象上有着密切的联系，诗歌中的形象往往可以通过绘画来表现。
3.诗歌与绘画的审美价值本部分阐述了诗歌与绘画的审美价值，包括：（1）诗歌的审美价值：诗歌通过优美的语言、韵律和意境，给人以美的享受。
（2）绘画的审美价值：绘画通过线条、色彩和构图，表现了美的形式。
（3）诗歌与绘画相结合的审美价值：诗歌与绘画相结合，既能表现美的形式，又能表现美的内涵，具有更高的审美价值。
4.诗歌与绘画的鉴赏方法本部分介绍了诗歌与绘画的鉴赏方法，包括：（1）诗歌的鉴赏方法：从语言、韵律、意境等方面进行鉴赏。
（2）绘画的鉴赏方法：从线条、色彩、构图等方面进行鉴赏。
（3）诗歌与绘画相结合的鉴赏方法：既要关注美的形式，又要关注美的内涵。
三、课件特色1.精选诗歌与画作：课件精选了我国古代诗歌与绘画的经典作品，让学生在欣赏美的同时，感受诗歌与绘画的魅力。
2.多媒体展示：课件采用多媒体技术，将诗歌与绘画相结合，使学生更加直观地感受诗歌与绘画的相互关系。
3.互动性强：课件设置了丰富的互动环节，如诗歌朗诵、绘画欣赏等，激发学生的学习兴趣。
