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第二课我与父母交朋友【学习目标】1.明白得与父母产生矛盾和隔膜的缘故2.识记逆反心理的表现、明白得逆反心理的危害3.正确熟悉和看待逆反心理4.明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱，正确看待父母的教育【学习重点】1.熟悉逆反心理的表现和危害2.如何面对与父母的矛盾和冲突【学习难点】体会和明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱明白要以宽大胸怀和踊跃地态度与父母交往【学习方式】情感体验法、讨论法、案例分析法自习一、面对与父母的矛盾和冲突，咱们该如何办?二、.在日常生活中，咱们如何与父母交往?自疑通过自习，我困惑有:自探探讨一：在以下情境中，你将如何与父母沟通？自测一、童年偷偷的飞走了啦，咱们踏上了如歌的花季，走向了如诗的雨季，突然发觉以前的欢笑，都已悄然放在了旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，背晚归的大眼带走，眼中少了些顽皮天真的目光，苦恼连绵不断，真可谓“才下眉头，又上心头。
”这一切都说明（）A、长大是件恐怖的情形B、因为父母望子成龙，所以咱们才有了无尽的苦恼C、逆反心理使咱们失去了童年的乐趣D、伴随着成长，苦恼也会显现2.小刚抱怨父母：“我爸真狠，不是要我做作业，确实是要我看一些他规定的书籍，从来没有让我轻松过。
”你如何明白得父母的做法（）A 父母对咱们的要求高也是一种爱B 父母真的蛮横无理C 这是子女不听父母教诲的后果D 这是父母对子女的身心摧残3.晚餐前，妈妈和小刚商量每周六是不是要上课外英语辅导班的问题，小刚以为没必要上，和妈妈发生了猛烈的争吵，后来两个相互不睬对方。
小刚也把自己反锁在房间里。
小刚的做法（）○1是逆反心理的表现○2是完全错误的，父母怎么说，咱们应该怎么做○3既是对自己的一种处惩也是对父母的一种损害○4是正确的，应该勇于坚持自己的观点A．○1○2 B.○1○3 C.○2○3 D.○2○4４.若是你是小刚的朋友，请你出几个主意，帮他化解矛盾，你会选择（）○1能够告知教师，让教师和自己的父母进行交流○2给妈妈写封信，告知妈妈自己的方式和感受，请妈妈谅解○3继续和妈妈冷战○4下学后和妈妈继续理论，不达目的不罢休○5平复下来，认真想一想妈妈做的目的，心平气和地与妈妈交流A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○5D．○1○2○5５．小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的朋友来参加她的生日聚会，可小莉家境并非富裕，父母上班又忙，因此小莉应该（）A.父母说了算B.考虑家里的难处，量力而行C.请同窗去饭馆里大吃一顿D.永久取消生日聚会６.明知是妈妈错怪了亮亮，爸爸却要亮亮向妈妈道歉，亮亮应该如此看待（）A.非要与妈妈争个高低B.先道歉，等妈妈消气后再向她说明清楚C.坚持不道歉，不然太没体面D.既然妈妈不讲道理，那就没有必要理他了７.杨燕燕上中学以后，开始有了自己的小秘密。
第一单元相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位家庭是学生人际交往中一个非常重要的方面。
学生来自不同的家庭，与父母的关系最亲近，而进入青春期后，孩子与父母关系可能会发生一些分歧。
本课从心理角度来指导孩子与父母的关系，具有很强的可操作性。
2．从单元看本课侧重说明的问题第一课侧重从法律和道德角度说明“我”与家的关系，本课从心理角度来探讨青春期孩子与父母的矛盾，引导学生主动与父母沟通，教会学生一些与父母交往的技巧。
（二）学习目标具体掌握：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。
课标内容：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，消除可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、达标训练（一）单项选择题1．最近，妈妈变得越来越唠叨了，我穿什么衣服、看什么书、和什么人交朋友，她都要说上一大通。
面对妈妈的唠叨，我该（）A．她说她的，我做我的B．找个机会谈一谈，或者用行动“告知”妈妈自己已经长大了C．认为妈妈唠叨真烦人D．和妈妈理论，最后吵起来2．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。
以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（）A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能3．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。
对此，正确的认识是( )A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的D．离家出走是反抗父母的好办法（二）是非判断题1．亲子矛盾是客观存在的，不要回避，也不要夸大。
第二课我与父母交朋友第一课时《严也是一种爱》教学设计（一）教学背景、依据1、教学内容本课时内容为人教版初二思想品德（上）第二课《我与父母交朋友》的第一框题。
2、学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生的个性问题。
而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。
3、课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。
（二）教学目标1、知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
2、能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理利弊的辩证分析能力。
3、情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（三）教学重点、难点教学重点代沟产生的原因及其实质；逆反心理及其危害的具体表现。
教学难点代沟产生的原因及实质；如何辩证看待逆反心理。
（四）教法、学法采用情境设置法、合作讨论与探究、案例分析、阅读法等，教师进行必要的点拨，课后主要要求是践行。
人教版语文八年级（上册）第一单元《相亲相爱一家人》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：我说课的题目是《严也是一种爱》,这节课是人教版八年级（上册）第一单元《相亲相爱一家人》中第二课《我与父母交朋友》的第一框内容。
下面，我将从把握课标说教材、以学定教说学情、因材施教说方法、综合设计说过程、针对实效说反思五个方面展开对本课的说明。
一、把握课标说教材（一）教材的地位与作用思想品德课程标准中“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创家庭美德的意识和能力。
”是本课内容设计的主要依据。
本框是本单元的重点内容，既与前一课“爱在屋檐下”的知识紧密相连，又是后续内容的基石，也是为下一课讲“两代人的对话”提供铺垫。
（二）教学目标根据新课程标准中强调学生的主体地位与教师的主导作用，为了体现以学生发展为本，教师、学生、课堂的“三维”课程目标的和谐统一。
我从以下三个方面制定了本节课的教学目标(用知识树的形式展示)：情感、态度与价值观目标：培养学生对父母亲人的爱。
增强与家人共创家庭美德的意识和能力。
能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理利弊的辩证分析能力。
知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，产生代沟的直接原因，逆反心理的具体表现，对逆反心理的具体分析，逆反心理造成的实际危害。
（三）教学重难点基于本节课的主要内容是围绕亲子矛盾而展开的，所以我确定本节课的教学重点为：代沟产生的原因；逆反心理及其危害的具体表现。
由于亲子矛盾，往往基于父母对子女的高期待、严要求,反映父母的爱和一片苦心，所以我把让学生理解“严也是一种爱”，确定为本节课的教学难点。
二、以学定教说学情八年级的学生接受能力、思维能力、自学能力都有很大变化和提高，而且学生已经学习第一课“爱在屋檐下”，通过对“家”这些知识的铺垫，有利于促进本课知识的学习。
不过，我授课的班级学生为农村孩子（且留守孩子占一半），基础不是很好，学生表达能力较差，探究易具有盲目性，所以教学过程中我比较注意设置问题的针对性与层次性。
第二课我与父母交朋友第一框《严也是一种爱》学案一、尝试预习（自古成功在尝试。
不尝试永远都不会成功。
勇敢的尝试是成功的一半。
）：（一）预习尝试题：（二）带着问题阅读全文用铅笔勾画知识要点并归纳知识结构：（三）根据预习确定学习目标：（四）预习小节：1、总结预习成果：2、总结预习所遇到的问题：二、课上探究：要求：（一）、预习展示：（二）完成探究题（个人完成，组内讨论。
7分钟）：1.小丽自上初中以来，不再像小学时那样，有什么话都愿与父母讲，她觉得自己与父母越来越格格不入了。
在穿衣方面，她喜欢前卫、时尚，可父母总是看不惯；吃饭方面，父母喜欢中餐，她喜欢西餐、快餐；夏天，小丽喜欢可口可乐、冰淇淋，妈妈却说喝茶解渴；就连唱歌、看电视、追星方面也不一样，妈妈喜欢《红梅赞》，小丽喜欢《嘻唰唰》；妈妈喜欢科学家，小丽喜欢周杰伦。
更让小丽不高兴的是，妈妈、爸爸看到她和男生来往，就数落她“早恋”如何不好。
小丽越来越觉得父母土气、陈腐、古板、没情调，更忍受不了父母的说教，和父母越来越疏远了，双方都非常痛苦。
(1)小丽和父母为什么会产生这些分歧和隔阂?(2)小丽和父母的这些分歧与隔阂对双方及家庭会产生什么影响?2.小江在学校很活泼，很爱交朋友，可是在家却很沉默，与父母之间的共同语言越来越少，不仅听不进父母意见，对父母的管教也非常反感，父母让他这样，他偏偏那样。
现在他的这种心理越来越强烈。
(1)请你说说这是一种什么心理，它有怎样的具体表现。
(2)请回答出这种心理会导致哪些结果。
(3)关于这种心理，我们应如何去正确对待它？(4)小江应该怎样做?三、尝试检测：1．父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知，而他们欣赏的歌曲，喜欢的东西，我又没兴趣，造成上述现象的原因是（）①我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同②我们与父母对社会规范的熟悉程度也不同③我们与父母在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大差异④我们与父母没有共同语言A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．金坛市朱寺巷村的一个16岁少年吴某，因为没有完成作业怕受母亲的责骂，竟举起榔头将熟睡中的母亲砸死。
