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自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
2024年自己的事自己干说课稿自己的事自己干说课稿1第一部分：说教材首先，说本课的地位和作用。
本课内容是七年级教材中“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一课。
通过学习本课有意识培养学生的自立意识和独立生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
其次，说教学目标。
本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导，以《思想品德课课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点，我确定了三位一体的教学目标，即：知识与技能目标，过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。
知识与技能目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步的形成自己管理自己的学习和生活的能力。
过程与方法目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。
情感、态度与价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。
再次，说本课的教学重点和教学难点。
教学重点是自立的含义、表现，这是因为初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。
让学生自主参与并体验自立的行为，构成健康人格，培养社会适应能力是十分必要和重要的。
教学难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性。
这是因为从学生实际来看现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。
因而要践行自立，体会生活自立的成功，需要花很大功夫。
第二部分：说教法课堂教学中我坚持“一个为本，四个调整、两个转变”，即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂内容的呈现方式，调整课堂教学目标突出对学生的创新精神和实践能力的培养。
实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者，指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。
苏教版二年级上册道德与法治教案1.自己的事情自己做一、教学目标1.了解自己的责任，自己的事情自己做。
2.培养良好的习惯，自我管理，有效规划时间。
3.学会独立思考问题，解决问题的方法和技巧。
二、教学重点1.理解“自己的事情自己做”的含义和重要性。
2.学习如何有效规划时间，提高独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何让学生理解“自己的事情自己做”的含义，并用实际行动践行。
2.如何引导学生建立起良好的习惯，自我管理，有效规划时间。
四、教学方法1.导入法：通过故事、问题、图片等方式引入话题，让学生认识到“自己的事情自己做”的重要性。
2.讲授法：通过讲解和示范的方式，直观地向学生传授“自己的事情自己做”的方法和技巧。
3.互动法：通过组织学生团队合作、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的自主性和主动性，增强学生的合作和沟通能力。
五、教学过程1.导入1.出示一张图片：一位小朋友独自扛起一只塑料桶的照片，让学生思考：这个小朋友为什么要这样做？他因此收获了什么？2.通过故事《大侠岛上的宝藏》引出本次课的主题：“自己的事情自己做”，让学生认识到自己的责任和行动的重要性。
2.讲授1.讲解“自己的事情自己做”所包含的涵义：指每个人自己分内的工作或学习事项由自己去完成，不能依赖别人的帮助或干预。
2.示范如何有效规划时间，让学生了解如何安排学习、生活中的琐事，提高自己的习惯和管理能力。
3.分享教师自己的成长经历：如何自我管理，如何规划时间来完成自己的事情。
3.互动1.组织学生进行小组讨论，让学生讨论如何在家里、学校里把自己的事情做好，不依赖别人。
2.进行角色扮演：让学生模拟生活中出现的实际问题，通过自己的思考和解决，增强学生的独立思考和解决问题的能力。
4.归纳1.总结本次课的重点内容：自己的事情自己做，需要自己独立规划时间、独立思考和解决问题的能力。
2.让学生反思自己在学习和生活中是否能够自己独立处理事情，是否已经具备了良好的习惯和管理能力。
初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干教学目标：● 学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。
● 过程与方法培育同学合作探究的活动力量，初步形成自我管理意识。
● 情感、态度与价值观培育同学的独立意识，增加同学生活、学习的独立力量。
教学重难点：“独立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的基础。
因此，要注意通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于同学独立力量的培育则是本框的难点，需要老师通过设置一些活动，引导同学探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：（一）创设情境，导入新课老师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成；另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：独立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢？引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干（二）师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧！请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗？2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？3、在某些争辩中很难说服别人吗？4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗？5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗？6、你常因做事精彩而获好评吗？7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗？8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗？9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？10、你父母的结合很幸福吗？11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？12、和生人谈话时很少先开口吗？13、不想和某人换换位置吗？14、有自己的风格吗？15、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够正确地理解“自己的事情自己做”的意义；2.学生能够利用加法口诀计算简单的加法算式；3.学生能够通过小组合作完成简单的日常生活问题。
二、教学内容1.学习“自己的事情自己做”的概念；2.学习加法口诀；3.学习在小组中合作完成简单的日常生活问题。
三、教学过程1. 导入活动（1）动画表演：老师在课堂上表演一个幼儿把自己的杯子倒满水的情景，然后问孩子们：“做正确的事情，是不是越快越好？”班里一定会有孩子回答：“是的，越快越好。
”（2）引导反思：老师再问：“做正确的事情，是不是越快越好？”这时候一定会有孩子发现之前说错了。
老师引导孩子们思考：“那应该做正确的事情吗？还是只是快？”引导孩子们理解做正确的事情的意义。
2. 学习加法口诀（1）口诀学习：教师通过板书的方式，向学生介绍加法口诀。
口诀内容为：“1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10”。
（2）练习：让学生用加法口诀做练习，例如：1+4=？1+2=？1+3=？3. 小组合作（1）小组分配：将学生分为小组。
每个小组有4个人。
（2）问题布置：让每个小组完成以下问题：假设朋友甲家中有12个苹果，他人情好，想送10个苹果给乙、丙、丁三个朋友，并且保证每个朋友分得的苹果一样多，问每个朋友分到几个苹果？（3）完成任务：让学生在小组内讨论、合作，并写出自己的答案。
4. 总结归纳（1）回答问题：老师问学生们：“小组合作真是非常好的方式，为什么呢？”让学生们回答，引导他们理解小组合作的意义。
（2）总结：通过本堂课的学习，学生们认识到了做正确的事情非常重要，自己的事情需要自己去做，同时也理解了加法口诀的作用，更加能够通过小组合作完成生活中简单的问题。
四、课堂评价1.可以通过学生小组之间的竞争来进行评价，让学生们互相之间阅读他人的回答，并试图发现和纠正他人错误；2.可以通过让学生举手来回答问题，并由老师对学生的回答进行评价。
自己的事情自己做教案一、教材分析：《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。
自立可以增强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。
二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
2、能力目标培养独立克服困难的能力。
3、知识目标知道什么是自立及养成独立思考的习惯三、教学重点及难点：教学重、难点：教学重点：告别依赖，走向自立教学难点：自立对个人成长的重要作用难点：自立对个人成长的重要作用四、教学过程：（一）、材料：⑴美国的家庭是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。
即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力。
⑵在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。
条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。
10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。
14~16要洗汽车，整理花园。
16~18如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。
思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？⑶日本孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。
父母在孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。
孩子还很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。
”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
⑷1993年7月，报告文学《夏令营中的较量》震撼全国，该文记录了1992年8月，中日少年在内蒙古举行的一次草原探险夏令营，活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年中存在的诸多问题，“救救”“救救孩子”的呼声此起彼伏，全国大讨论由此掀起。
