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咕咚课件部编1

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【部编本】一年级下册《咕咚》ppt完美课件

【部编本】一年级下册《咕咚》ppt完美课件

一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
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一17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)
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一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT) 一 年级下 册语文 习题课 件-20 咕咚∣ 人教（ 部编版 ）(共17 张PPT)

人教部编版《咕咚》ppt课件1

人教部编版《咕咚》ppt课件1

▪
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
▪
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
▪
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
大伙你看看我，我 看看你，都笑了。
故事中讲了哪 几种动物？
思考
木瓜熟了。一个木瓜 / 从高高的 树上 / 掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他
为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’ 可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来，他一边 跑，一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，
山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个 跑起来。大伙一边跑一边叫： “快逃命啊,‘咕咚’来了。”
野牛拦住他 问：“‘咕咚’ 在哪里，你看 见了？”
兔子领着大 家来到湖边。正 好又有一个木瓜 从高高的树上掉 进湖里，咕咚！
咕咚是什么了吗？
咕咚是熟透了的木瓜 掉进湖里发出的声音。
？
20.咕咚
人教版一年级下册第八单元
呱呱呱 哗哗哗 呜呜呜 叮叮叮 咚咚咚 嗡嗡嗡
象声词
想一想
字音读准 语句读通顺
不认识的字“O”画出来
gū dōng shú diào
咕咚 熟 掉
xià
lù
吓鹿
táo
mìng
逃命
xiàng yě
lán
lǐng
象野拦 领
咕 咚 熟跟 掉吓 鹿逃命象 领
拦 野
▪

《咕咚》PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30

《咕咚》PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30

二、 学生起草，教师巡视。
三、 放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》 一课中 学到的 修改方 法。
《咕咚》PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30
20 咕 咚
语文 一年级下册
《咕咚》PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30
新课导入
小兔子被河边“咕咚 ”的一声吓坏了。它一边 跑一边喊，森林里的小动 物也跟着兔子跑了起来， 究竟是什么怪物呢？看完 课文，你就会知道答案。
生字学习
kàn
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内 容从何 而来呢 ？
A、“想”从认真阅读、深入思考中来 。从《 乌塔》 中想到 什么呢 ？关键 是逐字 、逐句 、逐段 地读懂 《乌塔 》一课 所反映 的问题 ，并进 行深入 思考， 只有读 得精， 才能想 得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《 乌塔》 所反映 的成长 中的问 题与生 活实际 相联系 ，要用 事实说 话，不 能空发 议论。
祝你学习进步！
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各 自的特 点，习 作时要 注意把 特点体 现出来 。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚，注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写，对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
他吓得撒腿就跑，一 边跑一边叫：“咕咚来啦 ！咕咚来啦！！”
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声 ，也跟着跑起来，一边跑，一边喊：“咕咚 来啦！咕咚来啦！”
猴子啊，小鹿哇，松鼠 哇，都乱哄哄地跟着他们跑 了起来。

人教部编版教材 咕咚优质教学PPT1

人教部编版教材 咕咚优质教学PPT1
0
xiàrén gū dōng chéng shúdiào jìn
吓人 咕咚 成熟 掉进
xiǎo lù táo mìng yě xiàng lán zhù
小鹿 逃命 野象 拦住
dài lǐng shǒu
dōu shì
带领 d首ū 都 都是
0
吓人 咕咚 成熟 掉进 小鹿 逃命 野象 拦住
带领 首都 都是
•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
都
鹿 命 跑象
有
掉 落
惊 吓
咕 咚
田 野
拦 住
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小猴子看见了，问它为什么跑。
•
kàn（看见） 看
kān（看家）
注意加点字 的读音！
读一读:妈妈看（kàn）见我，就让我回去看（kān）家。
•
•
0
口古咕
猜 猜
口冬咚
这 些
口下吓
字 读
什
扌兰拦
么 ？
你还有哪些好方法？
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。

人教部编版语文一年级下册20《咕咚》课件

人教部编版语文一年级下册20《咕咚》课件

课后习题2
朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎 么做的。 (1)朗读课文。
老师来指导
朗读是了解课文内容、巩固生字的主要途径。第一遍朗读全文，目的是巩固 生字，了解大概内容。第二遍朗读第2～4自然段，思考动物们为什么都吓得逃跑 了。第三遍朗读全文，体会几种动物的心情，投入到情境中，想象自己也是其中 的一员，同时可以结合课文插图，有感情地朗读。在读第2～4自然段时，要读好 最后的感叹句，抓住提示语“一边跑一边叫”、语气词“啦、哇、啊”，读出动 物们害怕的语气；读第5自然段野牛说的话时，要读出野牛冷静的语气。
巴。象的引申义为相似、如同、仿效。
我会认读
◆字理识字
[lù]
鹿 甲骨文
鹿
楷体
鹿，象形字。甲骨文的“鹿”字，像一只头朝左、尾朝右的鹿形，
头上长着鹿角。“鹿”字的本义指鹿科动物。引申为要猎获的对象，
常用来比喻政权。
易读错
“熟”是翘舌音，同时也是多音字， 在本课中读shú；“吓”是多音字，在本 课中读xià；“都”是多音字，在本课中 读dōu。
答案供参考
动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，在看见兔子 一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了”时，没有问 清原因就跟着跑了。野牛把动物们拦住，追问原因后，揭 开了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音这个谜底。
课外拓展
关于多动脑思考的名言
不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。
——[美]爱迪生
会写字
吓怕跟家羊象都
➢ 上下结构： 家 象 ➢ 左右结构： 吓 怕 跟 都 ➢ 独体字： 羊
写字指导
跟 gēn
结构： 左右
部首： ⻊
书写指导： 右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，

部编版一年级语文下册《咕咚》完整课件

部编版一年级语文下册《咕咚》完整课件
思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮 助棉花姑娘捉害虫呢？
学习课文第5—6自然段。
棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她
治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？
自由读一读。
第5自然段
七星瓢虫
七星瓢虫是蚜虫的天敌。 七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜
虫。 七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
七星瓢虫最明显的特点是什么？
20 咕 咚
在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到 处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道 是凶猛的动物来了？
我会读课文
自由朗读文，标出自然段序号。 遇到有注音的生字拼一拼，遇到不认 识生字做上标记，猜一猜它读什么。
交流互动
你有不认 识的字吗？你 是怎么猜的呢？
这个字我 不认识，我猜
它读……
我会认
对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
“对不起”“请”“只 会”表现出动物们的礼貌和 “心有余而力不足”。
选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练 习对话。
还帮助大伙儿弄方方明课堂 白了事情的真相。
学习课文
读第一自然段，想一想：
“咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜 掉进湖里发出的 声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
用“—”画出写兔子动作的词语， 用“﹏”画出兔子说的话。
它们知道“咕 咚”是什么吗？ 它们为什么跑呢？

人教部编版一年级下册语文课件-20.《咕咚》(共20张PPT)


都
笑什么呢？
光凭耳朵去判断一件事情，常常会失 误，甚至闹笑话。要知道事情的真相，咱 们不仅要依靠耳朵，还应该用眼睛看，用 嘴巴问，更应该冷静地用心思考，这样才 能成为一个聪明有头脑的人。
家羊象
作业 根据四幅插图把这个故事讲给家长听，有 兴趣的同学也可以表演这个故事。
•谢 谢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
逃命
拦住
领着
掉进湖里 吓了一跳
熟了 小兔 小鹿 小猴 狐狸
山羊 大象 野牛 掉进湖里
吓了一跳 逃命
拦住 领着
木瓜（ ），从树上（ ），发出（ ）的 声音，（ ）都吓得跑起来，（ ）拦住大家， 领着小动物们到湖边看到了真相。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 兔子吓了一跳，赶紧就跑。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
20、咕咚
青蛙叫起来了，呱呱呱。 苍蝇飞过来了，嗡嗡嗡。 大雨下起来了，哗哗哗。 小孩哭起来了，呜呜呜。
呱嗡哗呜 哈哈哈 嘻嘻嘻 叽叽喳喳
口
教师范读
1.认真听，圈出不认识的字。 2.听完以后想一想，故事中的“咕咚” 是什么？故事中讲了哪几种动物？

部编一年级语文下册19课《咕咚》ppt课件


返回
19 咕咚
吓怕 跟起 家羊 象都
笔顺：
ɡēn
部首：
结构：左右
组词：跟着 跟头
形近字：根
造句：鸭子们一个跟着一个出了
门。
返回
19 咕咚
吓怕 跟起 家羊 象都
笔顺：
qǐ
部首：走 结构：半包围
组词：起来 起立
形近字：赳
造句：爷爷每天六点准时起床。
返回
19 咕咚
吓怕 跟起 家羊 象都
笔顺：
jiā
部首：宀 结构：上下
咕咚 叮咚 熟睡 扔掉 惊吓 山羊
后 鼻 lù táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ 音 鹿逃命象野拦领
小鹿 逃命 生命 大象 野牛 拦路 红领巾
19 咕咚
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
19 咕咚
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
19 咕咚
gū
咕
咕咚
shú
熟
熟练 熟睡
19 咕咚
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
跑得非常快
兔子，兔子，
你为什么拔腿
就跑呀？
咕咚来了，
太吓人了！
19 咕咚
词语运用 例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1._上__课__铃__声__响__了__，__同__学__们___拔__腿__就__跑__。____________
2._田__径_比__赛__中__，__一__声__枪__响__，__选__手__们__立__刻__拔__腿__就__跑__。_
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
小猴子看见了，问他为什么跑。

部编版一年级语文20 咕咚-优质课件

贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 语文 下册
20 咕 咚
它们在干什么？为什么要奔跑？
初读提示
借助拼音朗读课文，读 准字音，并在课文中标 出生字新词。
填一填
全文共有____个自然段，讲了____听 到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔 腿就跑，后来____、____、____、 ____、____也跟着跑，只有____没有 跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
这一下可热闹了，狐狸啊，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边泡一 边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
从这幅图中你 看到了什么？
野牛为什么不跑？
自由读6、7自然段，思考：
1.木瓜为什么会自己掉下来？ 2.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？ 3.“咕咚”究竟是什么？ 4.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？ 这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？ 5.这时候，它们会想些什么呢？
•吓Βιβλιοθήκη 跟 家羊象都木瓜熟了，一个 木瓜从高高的树上掉 进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳， 拔腿就跑。小猴子看 见了，问他为什么跑 。兔子一边跑一边叫 ：“不好啦，‘咕咚 ’可怕极了！”
“不好了，‘咕咚’/可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边 跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚 ’来了，大家快跑哇！”
表演时间到！！
再见
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31

【人教部编版】咕咚ppt课件1

第六笔撇从“口”中斜出。
整体感知
咕咚
_兔__子__边跑边叫 __小__猴__子___
边跑边叫 狐__狸__、__山__羊__、__小__鹿__、__大__象__边跑
边叫 _野__牛_质疑 来到河边 咕咚是
木__瓜__掉__进__湖__里__的__声__音__
课文品读
第2课时
咕咚一声，吓跑兔子
植物的果实等完全长成 物体因失去支持而下来
木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
目睹“咕咚”产生
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
虚惊一场的笑
不好意思的笑
人教版一年级语文下册课件PPT 素材 20 咕咚 (5份打包)1
人教版一年级语文下册课件PPT 素材 20 咕咚 (5份打包)1
说一说
大伙明白了真相， 会想些什么呢？
人教版一年级语文下册课件PPT 素材 20 咕咚 (5份打包)1
xià
掉进 吓了一跳
táo mìnɡ xiànɡ yě
逃 命 大象 野牛
运木瓜
写一写
吓怕跟家羊象都
根据结构将上面的生字归类。
上下结构
左右结构
独体字
吓怕跟家羊象都
跟 ɡēn
部首： ⻊ 结构：左右 书写指导：右部第一笔折后往左斜，竖提较
长，捺收笔高于竖提。
象 xiànɡ
部首： 结构：上下 书写指导：上收下放。重心对正，形体偏长。
点击图片，观看视频
人教版一年级语文下册课件PPT 素材 20 咕咚 (5份打包)1
课堂练习
一、比一比，再组词。 吓（吓人） 怕（可怕） 下（下床） 拍（拍手）
跟（跟从） 很（ 很多）
羊（山羊） 都（都行） 家（家人） 半（半天） 那（那么） 象（大象）
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一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
课文讲解
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
课文讲解
齐读第一自然段，用自 己的话说一说，这里发生了 什么事？
课文讲解
木瓜熟了。一个木瓜从高 高的树上掉进湖里，咕咚！
这也是对兔 子的动作描写。
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
课文讲解
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
其他小动物听到兔 子的叫喊声都是什么样 的反应呢？我们齐读二 至四自然段。
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
课文讲解
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
景象繁盛活 跃，喧闹。
这一下可热闹了。
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
课文讲解
默读课文第五自然段， 想一想：正当小动物们都跟 着跑的时候，野牛是怎么做 的呢？画出相关语句，读一 读。
从这里就可以知道， “咕咚” 是木瓜掉进 湖里发出的声音。
课文讲解
谁听到了“咕 咚”的声音？它是 怎样做的？
课文讲解
兔子吓了一跳，拔腿就跑。快速起步,迅速跑
开,形容动作非常
小猴子看见了，问他为什么跑。迅速。这是对兔子
的动作描写。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，
‘咕咚’可怕极了！”
说明兔子非常害怕，觉 得“咕咚”特别恐怖。
人教部编版版小学语文一年级
20 咕咚
手
引入新课
森林里住着许多小 动物，它们每天都生活 得很快乐，可是突然有 一天，意外发生了……
我会读
gū dōng shú diào
咕 咚熟掉
咕咚 叮咚 成熟 掉队 xià
咕咕 咚咚 熟透 丢掉 吓
惊吓
吓唬
lù táo
鹿逃
小鹿 逃跑
鹿角 奔逃
mìng
命
生命
命运
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
课文讲解
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
巧记生字
易写错
xiàng dōu
象都
“象”的此处不要加点； “都”的此处是“日”，不要 写成“目”。
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一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
巧记生字
加一加
口+下=吓 口+冬=咚
口+古=咕 令+页=领
巧记生字
编儿歌巧记字
“兆”字加 “提手”，挑三拣四挑不够； “兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活； “走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来； “木”和“兆”做朋友，鲜桃结在树枝头。
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
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这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起 来，谁也没有问句为什么。
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
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巧记生字
结构分类
吓怕跟 家 羊 象 都
独体 结构
羊象
上下 结构
家
左右 结构
吓怕 跟都
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
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课文讲解
最后大家是怎么知道咕 咚到底是什么的？
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我会读
xiàng
yě
象
野
大象
田野
象腿

领
阻拦
首领
拦住
领队
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我会写
xià pà gēn jiā yáng xiàng dōu
吓怕 跟 家羊象都
惊吓 害怕 脚跟 家人 山羊 大象 都是
巧记生字
多音字
都
dū 首都 dōu 都是
一年级下册语文课件-20.咕咚 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
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课文讲解
猴子 兔子
山羊 小鹿
狐狸 自由朗读课文，找一找
故事中讲了几种小动物， 野牛 他们分别是谁呢？
大象
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巧记生字
换一换
咕 - 古+ 华 = 哗 怕 - 忄+ 木= 柏
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课文讲解
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住
他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来
了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同， 不仅没跟着跑，还拦住大家问 出了自己的疑惑。
课文讲解
没有问为什么，就跟着兔子跑， 还喊着和兔子一样的话。
小猴子一听，就跟着跑起来。 他一边跑一边大叫：“不好啦， 不好啦，‘咕咚’来了，大家 快跑哇！”
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课文讲解