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2《让我们的家更美好》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.理解“爱护家园，让我们的家更美好”这一主题，通过阅读和讨论，增强学生对家庭美好的愿望和主人翁意识；2.通过学习让学生了解环境保护的重要性，引导学生形成正确的环保观念；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点1.通过讨论，引导学生了解环境保护的重要性；2.做好文章的分析和总结，提高学生的阅读和理解能力。
三、教学难点1.让学生思考如何保护环境和家园；2.提高学生的表达能力。
四、教学方法1.读前导入：由班级环保小组发起，向全班倡议保护环境，为我们的家园做出贡献；2.阅读讲授：教师讲解环保和家园的相关知识，带领学生阅读文章；3.讨论引导：通过小组讨论、班级讨论等形式，引导学生深入了解家庭环保知识；4.互动表达：通过家长和学生分享经验，带领学生互相学习，提高表达能力。
五、教学内容及过程（一）教学内容本节课主要包括以下内容：1.环保小组倡议；2.文章阅读：《让我们的家更美好》；3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园；4.经验分享：学生与家长分享环保经验；5.班级讨论：总结环保知识。
（二）教学过程1.环保小组倡议由环保小组发起倡议，带领全班同学做出贡献，共同保护我们的家园。
2.文章阅读：《让我们的家更美好》教师为学生讲解文章的背景和作者，鼓励学生阅读、分析文章，理解文章主题及其意义。
3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园学生分成小组，讨论如何保护环境，建设美好家园。
其中，要求学生就环境保护的主题发表观点，并就其他小组的观点进行分析和评论。
4.经验分享：学生与家长分享环保经验学生与家长分享他们在环保方面的经验和成果。
这可以让学生更好地了解环保，学习在实践中如何规划行动，如何展示成果。
5.班级讨论：总结环保知识整个班级一起讨论环保知识。
教师可以介绍一些环保常识和家庭环保技巧，并让学生与家长一起分享和总结经验。
人教部编道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第二课《让我们的家更美好》°下面我将从教材、学情分析、教学目标、教学更难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《让我们的家更美好》是第一单元“我们一家人中”的第二课。
本课由“担当家庭责任”和"同商议共承当”两个话题组成。
第一个话题“担当家庭贲任”帮助学生认识到构建美好幸福的家庭，需要每个成员尽责出力，懂得自自立自强是承当家庭责任的表现，关心、劝慰家人等是为家庭做奉献的表现。
第二个话题“同商议共承当”引导学生尽力关心和带助家人，学会主动参与家庭讨论，协商解决问题，通过和谐民主的方式构建美好家庭，两个话题之间为递进关系，旨在从思想和行为实践上帮助学生认识如何“让我们的家更美好”。
二、说学情分析五年级学生对美好的家庭生活是有憧憬的，已经初步感受到父母为家庭的付出，但是局部学生缺乏主人翁意识，认为自己尚未成年，家庭建设是家长的事儿, 对承当家庭责任认知模糊，局部学生缺乏主动参与家庭活动的积极性，即使父母征求意见，也没有自己的主见或者不敢发表意见，因此要带助学生树立正确的家庭观念，在自强自立的根底上学会关心和帮助家人。
三、说教学目标1. 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽资出力。
2. 学会如何面对家庭发生的变化，憧得对家人的支持就是在为家庭做页献。
3. 憧得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神抚慰•四、说教学重难点成点：憧得每个家庭成员都要尽责出力，才能共建美好家庭。
难点：践行家庭事务“同商议共承当”五、说教法学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
2. 学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一课时担当家庭责任一、导入活动：名人名言欣赏：年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
统编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》第一课时说课稿一. 教材分析统编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》第一课时，主要围绕家庭和谐、亲情至上这一核心主题展开。
教材从生活中的家庭小事入手，引导学生认识家庭和谐的重要性，理解亲情无价的真谛，从而激发学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
教材内容丰富，贴近生活，富有教育意义，旨在培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和亲情感受，对家庭有了一定的认识。
但在家庭和谐、亲情至上方面，部分学生可能还存在一定的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平、生活背景和情感体验进行有针对性的引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭和谐的重要性，知道亲情无价，学会珍惜和维护家庭和谐。
2.过程与方法：通过讨论、分享、实践等方式，培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强家庭责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭和谐的重要性，亲情无价的概念。
2.教学难点：如何引导学生从生活中感受到家庭和谐的美好，激发学生珍惜亲情、维护家庭和谐的内在动力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受家庭和谐的美好。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的家庭故事，从中体会到亲情的重要性和家庭和谐的意义。
3.案例分析法：分析现实生活中的家庭案例，让学生认识到家庭和谐的重要性。
4.情感教育法：以情感人，激发学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭和谐的美好场景，引发学生对家庭和谐的向往，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家庭和谐的意义，认识亲情无价。
3.课堂讨论：分组讨论，分享自己的家庭故事，体会亲情的重要性和家庭和谐的意义。
2 让我们的家更美好（第一课时）（说课稿）一、教学目标1.了解家庭生活与生命健康之间的关系，理解家庭生活对生命健康的重要性。
2.了解家庭生活格式的基本要素，理解积极健康的家庭生活对个人成长的影响。
3.掌握不同的家庭生活格式及其特点，培养学生与家庭成员相处的能力。
4.能够表达自己对美好家庭生活的期望和理解，营造良好的家庭氛围。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解家庭生活对生命健康的重要性。
2.掌握不同的家庭生活格式及其特点，培养学生与家庭成员相处的能力。
3.能够表达自己对美好家庭生活的期望和理解，营造良好的家庭氛围。
2. 教学难点1.学生对于家庭生活格式的理解和掌握。
2.学生对于如何与家庭成员相处的能力培养。
3.学生表达自己对美好家庭生活的期望和理解，营造良好的家庭氛围。
三、教学过程1. 导入1.通过家庭照片、图片、视频等引导学生了解家庭生活和生命健康之间的关系。
2.介绍本课的主题为“让我们的家更美好”。
2. 学习与体验1.通过情境教育、趣味体验等方式让学生了解家庭生活格式的基本要素，并让学生对比差异，分析不同格式家庭生活的优缺点。
2.通过分组活动、角色扮演等方式，培养学生与家庭成员相处的能力。
3.通过绘画、演讲等方式，让学生表达自己对美好家庭生活的期望和理解，帮助学生营造良好的家庭氛围。
3. 总结对本课所学知识要点进行总结，并引导学生思考如何提高家庭生活的质量，让家更加美好。
四、教学资源1.PPT教学课件2.视频教学资源3.图片、视频等多媒体资源五、教学评价1.通过课堂教学实现教学目标，达到良好的教学效果。
2.通过课后调查问卷、教师反馈、同学互评等方式，及时获取学生的学习反馈信息，进行有针对性的改进和提高。
六、教学安排本课程时长为45分钟，具体内容安排和教学方法另行设计，以达到最佳的教学效果。
最新部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿二）活动设计1.学生分组，每组讨论并填写家庭责任单，列出每个家庭成员应该承担的责任。
2.小组展示并比较各组填写的家庭责任单，让学生了解家庭成员之间的责任分配是如何进行的。
3.教师引导学生思考，如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。
三）课堂小结通过本节课的活动，学生了解了家庭成员之间的责任分配，以及如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。
同时，也让学生意识到自己也需要承担家庭责任，为家庭做贡献。
第一课时活动一：交流家庭责任单在这个活动中，学生需要以小组为单位进行活动，交流家庭责任单，明确研究要求。
小组成员需要发现彼此之间的共同之处，最终进行全员交流。
通过这个活动，学生可以了解到一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立这个活动中，教师会播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？然后，教师会梳理学生的观点，组织探讨解决办法。
接下来，学生需要进行自我评价和家长评价对比。
通过这个活动，学生可以学会在家中做到自理、自立，担当自己的责任。
活动三：家庭发生的变化在这个活动中，教师会播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？然后，学生可以进行自由谈论，表达自己的感受和想法。
接下来，教师会出示“我是自立小达人”课后活动评价表，进行讲解。
通过这个活动，学生可以了解到家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
第二课时活动一：表达爱在这个活动中，学生需要演绎教材活动园内容，然后进行师生讨论，探讨自己可以做些什么来表达对家人的关爱。
通过这个活动，学生可以学会体谅家庭中的每个成员的辛劳，关心和支持他们。
活动二：争当“智多星”在这个活动中，学生需要阅读教材阅读角内容，然后进行交流讨论，探讨妈妈为什么愁眉苦脸，自己又是如何帮助妈妈的。
部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握家庭责任，学会担当家庭责任，为家庭美好的生活做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生认识到家庭中的每个成员都有自己应尽的责任，通过实践体验，让学生感受到担当家庭责任的重要性，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的责任意识，但对于家庭责任的认识还相对模糊。
他们在家庭中扮演不同的角色，有各自的责任。
通过本节课的学习，学生可以更加明确自己的家庭责任，提高自我管理能力，培养良好的家庭习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭中每个成员的责任，认识到担当家庭责任的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、实践体验等方法，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生热爱家庭，乐于为家庭美好的生活承担责任。
四. 说教学重难点1.重点：让学生明确家庭责任，学会担当家庭责任。
2.难点：培养学生主动承担家庭责任的习惯。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2.实践体验法：让学生在课堂上参与家务实践活动，体验承担家庭责任的意义。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭责任体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭中的责任。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员各自的责任。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的责任分工，以及如何担当家庭责任。
4.实践体验：学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，让学生体验承担家庭责任的意义。
5.总结提升：引导学生认识到家庭责任的重要性，培养主动承担家庭责任的习惯。
6.布置作业：让学生回家后，尝试承担一项家庭责任，如照顾弟弟妹妹、做饭等。
部编版五年级下册道德与法治第一单元我们是一家人第二课《让我们的家更美好》说课稿一、说教材本课旨在引导学生真正理解家的含义。
通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
二、学情分析家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。
学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。
随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。
经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。
同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。
所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
三、教学目标：1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
四、教学重难点：【教学重点】：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
【教学难点】：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任（一）.导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
部编版道德与法治五年级下册《2 让我们的家更美好》第1课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册《2 让我们的家更美好》第1课时，主要围绕家庭和谐、亲情关系展开，旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，营造和谐的家庭氛围。
教材内容丰富，以学生的生活实际为出发点，引导他们发现家庭中的美好，感受家人的关爱，培养学生的家庭责任感和使命感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有深厚的感情。
但他们也可能因为家庭矛盾、沟通不畅等原因，对家庭产生困惑和烦恼。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭问题，学会与家人和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，营造和谐的家庭氛围。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动与家人交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度，增强家庭责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、交流。
2.教学难点：培养学生主动与家人交流的能力，以及如何解决家庭矛盾。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，提高学习的兴趣和参与度。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演家庭成员，体验不同角色，增进对家庭关系的理解。
4.案例分析法：通过分析家庭案例，让学生学会分析问题、解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解家庭的重要性，引发学生对家庭的思考，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家庭关系的重要性，为后续讨论奠定基础。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享家庭中的美好时光，分析家庭矛盾的原因。
4.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭场景，体验不同角色的感受。
5.案例分析：分析家庭案例，引导学生学会解决问题，提高沟通能力。
2 让我们的家更美好教案【教材分析】尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我带来的课是统编《道德与法治》五下第一单元第二课《让我们的家更美好》。
关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。
从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。
五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。
懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。
学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。
本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第2条、第5条编写。
【学情分析】五年级的学生对美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些学生认为自己尚未成年，没能力参与家庭建设，家庭管理是家长的事；对承担家庭责任的认识还比较模糊。
在日常生活中较少参与家庭事务，不会或不敢表达意见。
【教学目标】根据教材和学情，我把本课划分为两课时。
第一课时教学目标：1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。
2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。
教学重点:知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。
教学难点:懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。
第二课时教学目标：1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
教学重点:学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
教学难点:主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
最新部编版道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》说课稿《让我们的家更美好》是最新部编版五年级下册第一单元的第二课。
它和第1课《读懂彼此的心》、第3课《弘扬优秀家风》同属第一单元“我们一家人”。
这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。
为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
本单元由三个主题构成：读懂彼此的心、让我们的家更美好、弘扬优秀家风。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，在家庭中培养孩子的责在感，为培养学生的家庭责任感提供正确的指引。
（二）教学目标：
1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
（三）教学重难点：
重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责
任感。
二、说学情分析
家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。
学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。
随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。
经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。
同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。
所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2. 学法：自主学习探究、亲身实践法
四、说教学过程
第一课时
活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
（一）导入课题
1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好
（二）交流家庭责任单
1.出示家庭责任单，明确学习要求。
a.以小组为单位活动。
b.小组交流，发现有什么共同之处。
2.全部交流。
3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立
（一）情境辨析，担当责任
1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？
2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3.自我评价和家长评价对比
（二）选择问题，探寻对策
1、出示小组学习要求：
（1）浏览活动册“沟通小难题”：
玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说
（2）选择一个问题，讨论解决对策
2、组织全班交流。
预设：玩游戏：合理安排时间
起绰号：勇于承认自己错误
言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析
想说就说：对长辈说话要注意礼貌
3.评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
活动三：家庭发生的变化
1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭
生活发生变化，你会怎么做？
2.生谈感受。
3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。
4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。
教师讲解
5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
第二课时
[情景引入]
1.情景剧引入，启发思考
小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
），跟家人协商调解，共渡难关。
小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》
活动一：表达爱
1.学生演绎教材活动园内容
2.师生讨论：你可以做些什么？
3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。
活动二：争当“智多星”
1.生阅读教材阅读角内容
2.交流讨论：
妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？
我是如何帮助妈妈的？
3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。
有困难同商议，共承担。
活动三：做好“润滑剂”
过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？
1.教材第13页情景
（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？
（2）议一议：你会如何来处理？
2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？
3.小结
当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。
总结延伸：民主生活会
1.看材料
2.你家会召开民主生活会吗？
你赞同这样的方式吗？
说说你的理由。
3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会
4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。
我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
五、说板书设计：
2让我们的家更美好
同商议，共承担
表达爱
争当智多星
做好润滑剂
民主生活会
3弘扬优秀家风
教学目标：
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？
教学过程
一、导入新课
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二．互动讨论
活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。
请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3.1涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
3.2修身立志
你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？
俭以养德，静以修身。
——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界
3.3百年革命家国情怀
同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。
书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。
我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
4.活动园
对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。
每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
作业
写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
教学设计
教学反思。
