议论文如何讲道理

议论文的阐释观点，分析道理一、温故知新：1、标准语段的五种句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

2、语段组成示例：知识就是力量。

（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。

（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。

（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

（结论句）3、三种语段的基本构成：1、并列型：观点句。

阐释句。

并列材料句一。

分析句一。

并列材料句二。

分析句二。

结论句2、正反型：观点句。

阐释句。

正面材料句。

分析句。

反面材料句。

分析句。

结论句。

3、归纳型：观点句。

阐释句。

材料句一。

材料句二。

材料句三。

材料句四。

结论句。

二、新课讲述：阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。

文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。

当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。

当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。

道理论证概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

作用：使论述有权威性，增强说服力。

道理论证。

运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。

例如《谈读书》（人教版九上课文）第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。

列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。

由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。

此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

我们要注意区分，切勿混淆议论文道理论证教案【教学目标】1．了解并掌握写议论文常用论证方法：讲道理。

2．说说议议练练写写，指导学生初步尝试用讲道理的方法证明观点，写简单的议论文片段。

【教学时数】一课时【教学流程】一、导入同学们，老师现在遇到了一个难题，小霞是我的侄女，现在和你们一样读九年级。

前不久，她上体育课时扭伤了脚，班上的一个男生很热心的用自行车送她回家，她妈妈看到了，以为她们在谈恋爱，每天上学、放学都要给她上“政治课”，不许她和男生交往，后来干脆亲自送她上学，接她放学。

同学们都羡慕她有个好妈妈，可她一点也不开心，她问我为什么青春期男女同学多一点交往就会让人误会成谈恋爱呢？我想请同学们帮我回答一下这个问题。

（学生讨论作答，老师适当点评）同学说得很好，很有道理。

现实生活中，我们对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。

以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。

如同学们所说的：‘我认为妈妈的做法不好’，‘青春期男女同学之间可以正常交往’这些就是观点，‘小霞已经不再是小孩子了，有自己的思想，作为妈妈首先应该信任自己的孩子’‘青春期男女同学相互产生好感是正常的，只要不影响学习与生活就能相互交往。

比喻论证更精彩汪茂吾比喻论证，是用人们熟知的事物打比方来论证观点的一种论证方法。

与其他论证方法不同的是，这种论证方法可以更生动形象地阐述道理，使抽象、枯燥的道理变得深入浅出，通俗易懂，便于接受，使文章耐读有味。

荀子的《劝学》一文，就使用了大量的比喻论证来阐述道理。

如以“木受绳则直，金就砺则利”，比喻人经过学习可以变得聪明，行为合乎规范；用“登高而招，顺风而呼”比喻办事要凭借有利条件；用“积土成山”和“积水成渊”比喻学习要善于积累；用蚓和蟹设喻，论证学习必须做到持之以恒。

一篇精彩的议论文往往离不开比喻论证。

【文题展示】阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。

他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。

他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

（2013年•广东卷）【满分展台】感恩，我心中那朵永不凋谢的花一考生落叶为了表达对滋养它的大树的感恩，在空中慢慢地盘旋，谱写了一曲动人的乐章；白云为了表达对哺育它的蓝天的感恩，在蔚蓝的天空飘荡，描绘出一幅感人的画面。

①有人说，感恩像翅膀，拥有它，我们才能在生命的天空中自由地飞翔。

可我觉得，感恩更像生命中那一朵朵不谢的花。

因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。

②感恩像荷花。

③当我们惊叹于荷花艳丽的时候，我们是否静下心来欣赏其中的美。

当我们明白父母给我们的爱是那样无私的时候，我们是否真正学会了感恩这至亲的亲人。

在这个世界上，我们可以没有朋友，没有同学，甚至没有兄弟姐妹，但是，我们不能没有父母。

是父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。

父爱是山，伟大坚实而又广博，他教会我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。

议论文的论证方法议论文的论证方法1顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。

这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。

先看下面一例：假如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿;又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。

而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。

这段文字中“如果”之后用的便是反证法：不是从正面讲，而是从反而讲。

“如果”是分析__的好形式。

袁隆平的事迹也许经常会写入你的作文中。

一般的同学都只是正面来写，往往写他是个科学家，他的名字叫袁隆平，获得了什么奖。

这样写不形象，不深入，不细致。

学一学“如果”吧：如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草帽，农民着，科学着;如果他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着500万的科技大奖还生活得那么朴素而又纯净;如果他也像普通人一样不善于思考，杂交水稻也不会靠近他。

反证法，论证更有力量。

例如：如果梭罗没有挣脱嘈杂城市的束缚，瓦尔登湖的涟漪也不会在他的心中荡漾;如果梭罗没有漫步湖畔清爽的阳光里，那么恬静的清明也不会属于他;如果梭罗倾向于那些为金钱而束缚的人们，他也不会拥有属于他的那些冷雨。

如果梭罗没有走进大自然他就不会有清新自然的文字;如果梭罗沉醉于纸醉金迷的城市生活，就不会感受到置身田园的欣慰;如果梭罗没有在烈日当空晒下辛勤地劳作，猛烈的暴风雨将不会是最好的伴侣，使他充实，他的耳朵就听不到美好的音乐。

如果贝利没有在生活中时时刻刻保持着清醒，他不会成为备受世人注目的球王;如果没有在球场上时刻保持着清醒，他也不会多次捧起“大力神”杯;如果在人们的赞美声中贝利不是每分钟都时刻保持着清醒，那么他的后代就会真的忘记了如何在困难中奋起，在贫困中胜利。

议论文的论证方法21、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。

议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。

3、提升学生写作议论文的水平。

教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。

写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

例证法是议论文写作常用的论证方法。

要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。

有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。

所以，举例之后的分析是少不得的。

要变单纯举例为就例说理。

就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。

我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。

今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。

贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。

以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。

古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。

他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。

由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。

如何阐释观点和分析事例（学生用）第一篇：如何阐释观点和分析事例(学生用)议论文如何阐释观点和分析事例一、议论文如何阐释观点？例段1：皎皎月光，我掬一缕最亮的；点点星辉，我摘一颗最美的；灼灼红叶，我采一片最艳的。

此时我选择人生的支点——独立。

独立是一种光亮却不耀眼的光辉，一种圆润但不腻耳的声响，一种不向周围的人申诉求苦的大气，一种不向周围的人阿谀奉承的清高。

它是一种风格，一种自然。

（2007年考场优秀作文《我的独立宣言》片段）例段2：虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。

如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。

不怕“摔跤”，犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现了一幅迎客松的华美篇章。

（2007年考场优秀作文《不怕摔跤》片段）例段3：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。

（2006年考场优秀作文《谈意气》片段）例段4：所谓“无规矩不成方圆”。

这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。

有人认为这样就是死板，有人却偏爱这个图形，认为这才是个性的张扬。

什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；梵高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。

我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。

【导语】议论⽂——论据要使⾃⼰的论点被别⼈接受,就要有论据来⽀撑。

议论⽂论据⽆⾮是摆事实、讲道理两⼤类。

⽆忧考为⼤家提供《⾼中议论⽂道理事例论据【⼋篇】》，欢迎阅读。

⼀、理想篇 1、道理论据： 志当存⾼远——诸葛亮 ⼀个有了远⼤的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。

—徐特⽴ ⼀个没有理想，⽣活就会没有重⼼，就缺少朝⽓。

为⾃⼰建⽴⼀个正确的⽬标，朝向这个⽬标去努⼒追求，⽣活⾃然就会充实⽽有意义。

——罗兰 2、事实论据 燕雀安知鸿鹄之志（略） 周恩来为中华崛起⽽读书。

新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有⼈回答说：“是为了家⽗读书。

”有⼈回答说：“为明礼⽽读书。

”也有⼈说：“为光耀门楣⽽读书。

”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起⽽读书。

”马克思的理想。

1835秋天，马克思中学毕业，⾯临着职业选择。

当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多⼈认为有虚荣⼼和追求名利有理所当然的事。

但是马克思觉得，⼀个青年应当选择最能为⼈类服务、最能实现⼈类幸福的职业，马克思在他的毕业论⽂结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是⼈类的幸福??”⼆、⽴志篇 1、道理论据： ⼀个⼈追求的⽬标越⾼，他的才⼒就发展得越快，对社会越有益。

—⾼尔基 古之成⼤事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。

——苏轼 有志不在年⾼，⽆志空话百岁。

——⽯⽟昆 2、事实论据： 周处⽴志好学鲁迅异医从⽂ 许多科学家、发明家，都是从⼩⽴志（爱迪⽣、爱因斯坦、⾼斯）美国科学家爱迪⽣，29岁发明留声机，33岁发明⽩炽电灯泡。

德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出⼴义相对论。

德国数学家⾼斯，17岁就提出最⼩⼆乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出⾏星轨道的计算⽅法。

三、谦虚篇 1、道理论据： 满招损，谦受益——《尚书》 虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后。

摆事实和讲道理是议论文在论证论点的过程中最基本、最常用的论证手法。

在论证过程中，恰当运用论证方法是很重要的。

摆事实就是运用事实论据进行论证；讲道理就是引用道理论据进行论证；这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。

运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要加以分析，分析透彻了，文章才能有说服力。

在议论文写作中要找到论据“摆事实，讲道理”是必不可少的。

要拿出让人信服的论点就要选好论据。

论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。

论点与论据的关系即被证明与证明的关系。

论据有两种：一是事实论据。

二是道理论据。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。

所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。

在写议论文时，提出了自己的观点后，要想做到“有理有据、层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。

”可见，确切实在的事实论据，往往是最有力的证明材料。

可是，如果论据使用不当,就会降低说服力，甚至不能证明论点。

那么，如何选择、运用最恰当的事实论据呢，要坚持以下原则：1、注意论据的典型性。

事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等。

只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。

切忌以偏概全、顾此失彼。

只选取身边琐事作为论据，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。

2、注意论据的确切性。

事实论据要让人相信，其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。

3、注意论据的针对性。

有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。

同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。

因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。

4、注意论据的新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例。