幼儿园大班辩论赛教案

大班辩论会教案一、教学目标1.让学生了解辩论的基本规则和技巧。

2.培养学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力。

3.提高学生对社会问题的关注度和分析问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：辩论技巧的运用、团队协作。

2.教学难点：如何引导学生深入分析问题，提出有力论点。

三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍辩论的含义和意义，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道辩论是什么吗？辩论有什么意义？（二）辩论规则讲解1.教师讲解辩论的基本规则，包括正反双方的立场、辩论时间、评委打分等。

2.学生跟随教师一起回顾辩论规则，确保每位同学都了解。

（三）分组准备1.教师将全班同学分成两个大组，每组选出一名组长。

2.各组根据教师给出的辩题，展开讨论，准备论点和论据。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）辩论比赛1.教师宣布辩论比赛开始，正反双方依次陈述立场。

2.辩论过程中，教师担任评委，记录各组的得分。

3.学生按照辩论规则进行攻辩和结辩。

（五）评委点评1.辩论结束后，教师邀请评委对双方的辩论进行点评。

2.评委针对各组的论点、论据、表达等方面进行评价。

2.学生分享自己在辩论中的收获和感受。

四、教学案例辩题：小学生是否应该使用手机正方立场：小学生应该使用手机1.论点：手机可以帮助学生获取更多信息，拓宽知识面。

2.论据：手机可以随时查询资料，方便学习；手机上的教育软件可以辅助学习。

反方立场：小学生不应该使用手机1.论点：手机会影响学生的视力，导致近视。

2.论据：手机游戏容易让学生沉迷，影响学习和生活；手机上的不良信息会对学生产生负面影响。

五、教学反思1.教师要关注学生在辩论过程中的表现，及时发现并指导学生的不足之处。

2.教师要引导学生正确看待辩论，注重辩论过程中的思维碰撞和观点交流。

3.教师要鼓励学生积极参与辩论，提高学生的自信心和表达能力。

4.教师要关注学生的团队协作能力，培养团队精神。

六、教学延伸1.组织更多辩论活动，让学生在实践中提高辩论能力。

有趣的辩论会幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿体验辩论的乐趣，培养幼儿的倾听、思考、表达和反驳的能力。

2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验辩论的乐趣，培养幼儿的倾听、思考、表达和反驳的能力。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿在辩论中能够清晰、有条理地表达自己的观点。

三、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个辩论会的现场，设置舞台、评委席、观众席等。

2. 辩论主题：准备一些适合幼儿的辩论主题，如“恐龙是食肉动物还是食草动物？”等。

3. 辩论材料：准备一些辩论相关的图片、图书、卡片等，帮助幼儿更好地理解辩论内容。

四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的辩论主题导入活动，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解辩论规则：教师向幼儿讲解辩论的基本规则，如如何陈述观点、如何反驳对方等。

3. 分组辩论：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个辩论主题，进行小组内部的辩论练习。

4. 展示辩论：每组选出一名代表进行辩论展示，其他幼儿作为观众进行评价。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结辩论过程中的优点和不足，让幼儿认识到辩论的重要性。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在辩论过程中的表现，如倾听、思考、表达和反驳能力。

2. 教师收集幼儿在辩论过程中的亮点和不足，进行总结和反馈。

3. 鼓励幼儿参与辩论活动，提高幼儿的自信心和口语表达能力。

六、教学活动安排：1. 第六课时：认识辩论会教师向幼儿介绍辩论会的基本概念和流程。

进行一次简单的角色扮演，让幼儿体验辩论的感觉。

2. 第七课时：学习辩论技巧教师教授幼儿如何提出观点、反驳对方和维护自己的立场。

通过小组讨论，让幼儿练习辩论技巧。

3. 第八课时：辩论主题选择教师带领幼儿讨论并选择适合幼儿园大班的辩论主题。

幼儿投票选出他们最感兴趣的辩论主题。

4. 第九课时：准备辩论材料幼儿在教师的指导下，收集和整理辩论所需的资料和证据。

幼儿园大班语言优秀教案《辩论》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味辩论》章节，详细内容包括：认识辩论，了解辩论的基本规则；学习如何表达自己的观点，倾听他人的观点；通过辩论活动，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解辩论的基本概念，知道辩论的规则。

2. 培养幼儿表达自己观点的能力，学会倾听和尊重他人观点。

3. 提高幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会倾听他人观点，进行有逻辑的表达。

教学重点：辩论的基本规则、表达观点的方法和团队合作。

四、教具与学具准备教具：辩论场景图片、辩论话题卡片、计时器、小蜜蜂音箱。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用辩论场景图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们在讨论什么问题？2. 例题讲解（10分钟）讲解辩论的基本概念、规则以及如何表达自己的观点。

3. 随堂练习（5分钟）分成小组，每组挑选一个话题进行辩论练习。

4. 辩论活动（15分钟）1）教师出示辩论话题卡片，引导幼儿分成正反双方进行辩论。

2）每组轮流发言，每人发言时间为1分钟。

3）教师计时，确保辩论活动有序进行。

2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 辩论的基本概念、规则。

2. 辩论话题：正方观点、反方观点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人进行一场辩论，主题自选。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿表达清楚自己的观点，倾听他人观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，辩论活动开展得较为顺利，幼儿能积极参与，表达自己的观点。

但部分幼儿在倾听他人观点方面还需加强引导。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿学会倾听他人观点，进行有逻辑的表达。

2. 辩论活动中的计时和秩序维持。

3. 作业设计中的实践和家庭参与。

详细补充和说明：一、引导幼儿倾听他人观点和有逻辑的表达a. 强调辩论中尊重他人观点的重要性，让幼儿明白倾听是尊重的表现。

幼儿园大班班级辩论赛活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育和培养。

在幼儿阶段，培养孩子们的思维能力、语言表达能力以及团队合作精神至关重要。

为了提高大班孩子们的综合素质，我们决定举办一场别开生面的辩论赛活动。

二、活动目标1.培养孩子们的逻辑思维能力：通过辩论的形式，让孩子们学会分析问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

2.提升孩子们的语言表达能力：在辩论过程中，孩子们需要清晰、准确地表达自己的观点，从而提高他们的语言表达能力。

3.增强孩子们的团队合作精神：辩论赛需要孩子们分工合作，共同完成辩论任务，这将有助于培养他们的团队合作精神。

4.锻炼孩子们的心理素质：辩论赛场上，孩子们需要克服紧张情绪，自信地展示自己，这将有助于提高他们的心理素质。

三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园大班全体学生六、活动形式本次辩论赛采用分组对抗的形式，每个班级分为两个队，分别为正方和反方。

正方和反方围绕指定话题展开辩论。

七、活动流程1.开场致辞：由主持人介绍辩论赛的意义、规则和评分标准。

2.辩论环节：（1）正方立场陈述：正方选手进行立场陈述，阐述自己的观点。

（2）反方立场陈述：反方选手进行立场陈述，反驳正方观点。

（3）自由辩论：双方选手进行自由辩论，互相提问、回答，展示自己的观点和逻辑。

4.观众提问：观众向双方选手提问，选手需现场回答。

5.评分和颁奖：评委根据选手的表现进行评分，评选出获胜队伍和最佳辩手。

八、辩论话题1.电子设备对幼儿的影响是利大于弊还是弊大于利？2.男孩和女孩在性格、兴趣和能力方面有差别吗？3.幼儿应该学会独立还是依赖？4.游戏对幼儿的成长是阻碍还是促进？5.幼儿是否需要接受早期教育？九、评委阵容1.幼儿园园长：负责总体监督和指导辩论赛活动。

2.语文老师：负责评估选手的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.数学老师：负责评估选手的逻辑思维能力和数据分析能力。

幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思【教案】一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。

二、活动准备：1.材料准备：准备与辩题相关的图片或实物。

2.教具准备：白板、黑板、笔、椅子等。

3.环境准备：准备一个可以进行辩论活动的场所。

三、活动流程：1.导入：教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对辩论的了解程度，并引导幼儿回忆课堂上学过的知识，为辩论活动做铺垫。

2.分组：教师将幼儿分成两个小组，并给每个小组分配一个辩题。

可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同难度的辩题。

3.讨论：教师引导每个小组讨论并确定自己的立场和理由，鼓励幼儿积极参与讨论，并尽可能多地表达自己的观点。

4.辩论：每个小组轮流进行辩论，辩论时间为5-10分钟，教师可以担任辩论会的主持人和评委，引导幼儿进行有序的辩论，让每个幼儿都有机会发言。

5.总结：辩论结束后，教师对每个小组的表现进行点评和总结，鼓励幼儿根据辩论的过程和结果进行反思和总结。

四、活动反思：1.教师对幼儿进行引导和激励，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

通过参与辩论活动，幼儿学会了如何提出自己的观点并进行逻辑思考，培养了他们的思维能力。

2.辩论活动促使幼儿之间进行合作与沟通，培养了他们的合作意识和团队精神。

在辩论的过程中，幼儿需要与小组成员进行讨论和协商，并共同制定辩论策略，培养他们的合作意识。

3.辩论活动提供了一个可以进行交流和表达的机会，提高了幼儿的社交能力和沟通能力。

在辩论的过程中，幼儿需要与其他幼儿进行交流和辩论，并尽可能地表达自己的观点，培养了他们的社交能力和沟通能力。

总之，幼儿园大班语言活动小小辩论会是一个培养幼儿语言表达能力和思维能力的有效方式。

通过这个活动，幼儿可以学会发表自己的观点并进行逻辑思考，培养合作意识和团队精神，提高社交能力和沟通能力。

教师在活动中起到引导和激励的作用，在辩论结束后对幼儿进行点评和总结，帮助幼儿进行反思和总结。

大班幼儿辩论赛活动方案一、活动主题。

“甜粽子vs咸粽子，哪个更好吃？”二、活动目的。

1. 发展幼儿的语言表达能力，让幼儿能清楚地阐述自己的观点。

2. 培养幼儿的批判性思维和逻辑推理能力，鼓励幼儿思考并为自己的想法找理由。

3. 增强幼儿的团队合作意识，让他们在小组辩论中学会互相支持。

三、活动准备。

1. 知识准备。

老师提前给幼儿简单介绍甜粽子和咸粽子的不同馅料，像甜粽子有红枣、豆沙，咸粽子有肉、蛋黄等，可以通过故事或者图片的形式展示。

2. 物质准备。

制作“甜粽子队”和“咸粽子队”的牌子，给每个小朋友准备一个代表自己队伍颜色的小胸牌（甜粽子队是红色，咸粽子队是蓝色）。

准备一个小讲台或者一个稍微高一点的平台，作为辩论场地。

准备一些小贴纸或者小奖章，作为奖励。

四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]上午，9:00 10:30。

2. 地点：幼儿园大班教室。

五、活动流程。

1. 导入（5分钟）老师拿着一个甜粽子和一个咸粽子走进教室，说：“小朋友们，看老师今天带来了什么呀？这是两种不一样的粽子哦。

可是呢，它们在吵架，甜粽子说自己更好吃，咸粽子也说自己更好吃。

那我们小朋友来帮帮它们，说说到底哪个更好吃呢？”2. 分组（3分钟）让小朋友们自由选择站到“甜粽子队”或者“咸粽子队”的牌子后面，组成两队。

老师再根据两队的人数做一点微调，保证两队人数差不多。

3. 规则讲解（5分钟）老师站在讲台前，用很简单的话跟小朋友们说规则。

“小朋友们，我们现在要开始辩论啦。

每队的小朋友要轮流上来说说为什么自己队的粽子更好吃。

一个小朋友说完了，另外一队的小朋友才能上来说哦。

最后呢，我们大家一起投票，看看哪个队说得更好。

在别的小朋友说话的时候，我们要认真听，不能随便打断哦，就像我们平时听故事一样认真。

”4. 辩论环节（30分钟）先从甜粽子队开始，老师说：“那我们请甜粽子队的小朋友先来告诉我们，为什么甜粽子更好吃呢？”甜粽子队的一个小朋友走上讲台（小平台），可能会说：“甜粽子里面有甜甜的红枣，就像糖果一样，吃起来可开心了。

大班幼儿辩论赛活动方案一、活动主题。

“糖果和玩具，哪个更好？”二、活动目的。

1. 发展幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

2. 培养幼儿的批判性思维，学会从不同角度看待问题。

3. 增强幼儿的团队合作意识，在辩论过程中互相支持。

三、活动准备。

1. 场地布置。

在教室中间留出一块空地作为辩论场地，两边分别摆放小桌子和小椅子，作为正反方的座位。

在场地周围张贴一些有趣的辩论元素，比如卡通的小话筒、可爱的小嘴巴图案等，营造辩论氛围。

2. 材料准备。

制作正方和反方的牌子，分别写上“糖果队”和“玩具队”，让幼儿佩戴。

准备一些小奖品，像小贴纸、小拼图等，奖励给表现优秀的小朋友。

给每个幼儿准备一个卡通小话筒（可以用手工制作，用彩色纸卷成筒状，上面画个小话筒图案），增加辩论的趣味性。

四、活动人员。

1. 参赛幼儿。

将大班幼儿分成两组，一组为正方（支持糖果更好），一组为反方（支持玩具更好），每组大概8 10名幼儿。

2. 评委。

邀请大班的三位老师担任评委。

3. 主持人。

选择一位表达能力比较强、活泼开朗的大班幼儿担任主持人。

五、活动流程。

# （一）开场（5分钟）1. 主持人登场。

小主持人穿着可爱的小西装（如果有的话），拿着大话筒（真实的儿童用小话筒），蹦蹦跳跳地走到场地中间，大声说：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到超级有趣的辩论赛。

今天呀，我们要辩论一个超级好玩的话题，那就是糖果和玩具，哪个更好呢？”2. 介绍评委和参赛选手。

主持人接着说：“现在呢，我要介绍一下今天超级厉害的评委老师，她们是[三位老师的名字]老师。

然后，这边是我们的糖果队（指向正方幼儿），那边是我们的玩具队（指向反方幼儿），大家掌声欢迎！”# （二）辩论环节（20分钟）1. 正方一辩陈述观点（3分钟）正方一辩小朋友站起来，拿起小话筒，奶声奶气地说：“我觉得糖果更好，因为糖果甜甜的，吃了以后嘴巴里就像开了一个小花园，香香甜甜的，有好多好多味道，像草莓味、香蕉味、巧克力味，超级美味。

幼儿园大班辩论活动教案【活动目标】1．积极参与辩论活动，敢于表述自己的观点并尝试说明理由。

2．能根据对方的话语及时调整自己的辩论策略。

3．培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

4．引导幼儿了解事物两面性的特点，培养幼儿具有批判性思维。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】6．观看过关于辩论的影像资料，了解辩论的基本形式和特点。

7．了解辩论的规则。

8．辩题：看电视对孩子的成长有利还是有弊。

正方观点：看电视对孩子的成长有利；反方观点：看电视对孩子的成长有害。

9．布置辩论场地，正反方分别坐桌子两边，评委席摆在前面。

10．奖品：最佳辩手1名，优秀辩手若干名。

【活动过程】一、导入(10分钟)教师带领幼儿进入辩论场地，介绍今天的主题：看电视对孩子的成长有利还是有弊。

正方观点：看电视对孩子的成长有利；反方观点：看电视对孩子的成长有害。

教师讲解辩论的规则：(1)辩论双方必须尊重对方观点，不得恶意攻击；(2)辩论发言要观点明确，有条理；(3)别人发言时，要认真倾听，不得随意插话；(4)辩论发言不能离开主题。

二、展开辩题(30分钟)正方发言：让小朋友说一说电视的好处，如开阔视野、增长知识、促进大脑发育等。

并举出一些例子，比如一些教育类电视节目可以教小朋友认字、识数；一些科学类节目可以增加小朋友对自然、生物的了解；一些新闻类节目可以教小朋友如何与人相处等。

反方发言：让小朋友说一说电视的坏处，如对眼睛有害、沉迷于电视节目而影响学习等。

并举出一些具体的例子，比如长时间看电视可能导致近视、远视等视力问题；看电视的时间多了，就会减少户外活动的时间，从而影响身体健康；看电视的时间多了，就会减少学习的时间，从而影响学习成绩等。

自由辩论：正反双方可以向对方提问或阐述自己的观点，教师引导幼儿辩论的深入和拓展。

总结陈词：正反双方代表总结陈词，再次强调自己的观点和理由。

评委点评：由教师和幼儿代表组成的评委团对双方的辩论进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与辩论活动。

大班语言教案《辩论》大班语言教案《辩论》（通用12篇）大班语言教案《辩论》篇1【教材分析】随着二胎时代的到来，很多宝贝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要个弟弟还是想要个妹妹成为了幼儿讨论的焦点话题。

大班幼儿思维敏捷，考虑问题多面性，有较好的沟通、语言表达能力。

本次活动通过绘本《我会有个弟弟吗》为载体引出讨论话题，鼓励幼儿大胆阐述喜欢弟弟或妹妹的理由，学会从不同的角度去观察问题，在辩论中认真倾听他人的想法。

【活动目标】1．了解基本的辩论会形式，学习从不同的角度看待问题。

2．能认真倾听他人意见，较流畅地表达自己的.观点。

3．积极参与辩论活动，体验辩论交流的乐趣。

【活动准备】1。

幼儿在家长的协助下已充分收集了有关辩证资料。

2。

有关辩论的简单标志及各种智慧果、奖牌若干。

【活动过程】1．观看录像，了解什么是辩论会。

提问：录像上的人们在干什么？他们在争论什么问题？他们的意见一样吗？小结：辩论会是参赛双方就某一问题进行争论的一种比赛活动。

参加辩论会的人分正方和反方两组，他们各自诉说自己的观点反驳对方的观点。

2．实践活动：参与辩论，弟弟 or 妹妹。

（1）选择参赛方准备参加辩论。

方法：教师出示弟弟和妹妹的标志，幼儿按“我想要个弟弟”和“我想要个妹妹”两种观点选择位置坐好。

（2）老师担当主持人，双方继续自由辩论。

指导语：我们的辩论会开始了，每一方为自已的观点讲述一个理由，我们就奖励一个智慧果。

结東后，比一比哪个队的智慧果多！现在就请双方继续表达自己的观点。

双方分别发言为什么想要弟弟，为什么想要妹妹。

要求：要坚持自己的观点，可以对本组的队友进行补充，要耐心的倾听对方的观点。

（3）主持人评判。

小结：每队都为自己的观点讲述了许多理由，妹妹方举出了××条理由，弟弟方举出了××条理由。

大家说的都有道理：有弟弟有好处，有妹妹也有好处。

4。

活动评选。

双方互评，评选出“最佳辩手”。

交流小结辩论会的情况，并总结有弟弟有妹妹都好。

幼儿园大班下学期辩论活动教案教学目标1.了解辩论的基本概念和特点；2.培养幼儿的辩证思维和口头表达能力；3.提高幼儿的语言表达和文字表达能力；4.通过辩论活动，让幼儿学会尊重他人、包容他人、听取他人的意见；5.通过互动的方式，增进家园联系。

## 教学准备6.有关辩论基本概念和辩论技巧的参考资料；7.准备小组辩论的话题和辩论议程；8.由家长主持和评测的辩论活动，如果可以请邀请专业人士担任评委;9.鼓励家长进行现场观摩。

## 教学过程 ### 第一节：辩论基础与技巧#### 一、辩论的定义及特点辩论是一种通过言辞和语言争辩事物的方式，目的是为了实现更好的目标或更好的结果。

它的特点是主张性强、言辞犀利、表述精确、论证周密、意图达成具有争议性观点的变革。

在辩论中，要注意三下原则，即“三要”原则，即：10.肯定对方的观点；11.吹嘘你自己的观点；12.批判对方的观点。

二、辩论的基本技巧在辩论中，有很多基本技巧，如：1.以事实为依据，阐明观点；2.说话要有针对性，能说到点子上;3.为自己的观点寻找支撑；4.承认对方的优点，切勿过于极端。

第二节：小组辩论一、话题的确定首先需要确定话题，选出大班的小组，让他们自行选择话题，教师在辩论过程中进行指导，请家长协助组织。

二、辩论的过程1.辩论议程的确定：双方交替发言，每次发言时间不超过两分钟，以小组为单位进行，分两个阶段进行；2.第一个阶段是发言时间，每人限定发言一次，每次时间不超过两分钟；3.第二个阶段是回答问题的环节，由对方进行提问。

回答者可以回避问题，但是不能实施攻击，同样的，问话人也不能再次进行攻击。

第三节：互动交流一、家园共同参与辩论活动结束后，进行家园共同参与的环节，教师组织了解小学和幼儿园教育的不同，邀请小学的老师进行来访讲座。

二、演讲技巧指导教师教授一些基础的演讲技巧，鼓励孩子们多进行一些口语表达活动，进行语言的练习。

三、互动交流家长与幼儿一起进行了解小学和幼儿园不同的交流，发现彼此之间的不同，加强了家长与教师之间的沟通。

有趣的辩论会幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿体验辩论的乐趣，培养幼儿的思维能力和表达能力。

2. 帮助幼儿学会倾听、理解他人的观点，并尊重他人。

3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿参与辩论，锻炼幼儿的思维和表达能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

难点：1. 帮助幼儿掌握辩论的基本技巧。

2. 培养幼儿在辩论中保持冷静、逻辑清晰。

三、教学准备：1. 教室环境布置，设立辩论舞台。

2. 准备辩论话题及相关资料。

3. 辩论计时器、评分表等。

四、教学过程：1. 引入：教师通过讲解辩论的意义和趣味性，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解辩论的基本规则和技巧，如倾听、尊重他人、逻辑表达等。

3. 分组讨论，每组选择一个辩论话题，进行准备工作。

4. 辩论环节：每组派出代表进行辩论，其他幼儿作为观众倾听。

5. 总结评价：教师根据辩论表现，给予点评和鼓励。

1. 观察幼儿在辩论过程中的表现，如表达能力、思维逻辑、团队合作等。

2. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对辩论内容的理解程度。

3. 结合幼儿的自评、互评和他评，全面评价幼儿在辩论会中的表现。

六、教学内容：1. 话题选择：以幼儿日常生活经验为依据，选择富有争议性的话题，如“喜欢吃甜食好还是不好”、“应该养宠物”等。

2. 辩论技巧训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会运用逻辑、举例等方法支持自己的观点。

3. 团队协作：引导幼儿在辩论过程中，学会与队友沟通、协作，共同为团队胜利努力。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解辩论的基本规则和技巧。

2. 实践法：分组进行辩论练习，让幼儿在实践中掌握辩论技巧。

3. 互动评价：教师组织幼儿进行自评、互评和他评，共同提高辩论水平。

八、教学步骤：1. 话题讨论：教师提出辩论话题，引导幼儿发表自己的看法。

2. 分工合作：分组进行辩论准备，确定辩论立场、观点和论据。

3. 辩论演示：每组派出代表进行辩论，其他幼儿观看学习。

幼儿园大班社会领域《辩论会》活动教案设计一、教学内容本活动选自幼儿园大班社会领域教材《辩论会》一章。

通过组织幼儿参与辩论会，培养幼儿的社交能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

内容包括：了解辩论会的基本规则，学会倾听、表达和尊重他人意见；培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 使幼儿了解辩论会的基本规则，学会在辩论中倾听、表达和尊重他人意见。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿的自信心和勇气，增强人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：掌握辩论会的基本规则，学会在辩论中倾听、表达和尊重他人意见。

难点：培养幼儿在辩论过程中运用逻辑思维，提出有说服力的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：辩论会场地布置物品、计时器、小卡片等。

2. 学具：每位幼儿准备一个小卡片，上面写有辩论主题和观点。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看一场辩论比赛，让幼儿了解辩论会的基本形式和规则。

2. 讲解辩论规则（5分钟）教师讲解辩论会的基本规则，包括发言顺序、时间限制、倾听与尊重等。

3. 分组讨论（10分钟）幼儿分组，每组选择一个辩论主题，讨论并准备辩论观点。

教师巡回指导，帮助幼儿梳理观点，提出建议。

4. 辩论会实践（10分钟）每组派代表进行辩论，其他幼儿作为观众，学会倾听、表达和尊重他人意见。

教师担任评委，对幼儿的表现进行点评。

六、板书设计1. 辩论会规则发言顺序时间限制倾听与尊重2. 辩论会主题主题一：X主题二：X七、作业设计1. 作业题目：辩论会观后感请幼儿和家长共同完成一篇关于辩论会的观后感，内容包括：辩论会的主题、自己支持的观点、辩论过程中的收获等。

2. 作业答案：（幼儿部分）辩论会的主题是关于X。

我在辩论中支持了X观点，因为我觉得X。

在辩论过程中，我学会了倾听、表达和尊重他人意见，感觉收获很大。

（家长部分）在陪伴孩子观看辩论会的过程中，我感受到了孩子的成长和进步。

有趣的辩论会幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解辩论会的基本形式和流程，知道辩论需要有明确的立场和充分的理由。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和逻辑思维能力，学会用“因为…………”的句式进行论述。

3. 情感目标：激发幼儿对辩论的兴趣，培养合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解辩论会的基本形式和流程，学会用“因为…………”的句式进行论述。

难点：培养幼儿的倾听、表达和逻辑思维能力，学会在辩论中保持冷静、有礼有节。

三、教学准备：1. 物质准备：辩论会场地、辩论主题卡片、计时器、小奖品等。

2. 经验准备：幼儿曾参与过小组讨论或表达自己的观点。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 基本概念：介绍辩论会的概念和基本流程，让幼儿初步了解辩论。

3. 实例演示：教师模拟一场辩论会，展示辩论的过程和技巧。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个辩论主题，进行小组内部的辩论练习。

5. 汇报展示：每组派代表进行辩论汇报，其他小组成员进行评价。

6. 总结提升：教师对幼儿的辩论情况进行点评，总结辩论技巧，并进行情感教育。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的辩论知识，尝试用“因为…………”的句式表达自己的观点。

2. 家长协助幼儿录制一段辩论视频，至班级群，共同欣赏和学习。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设生动的辩论情境，让幼儿在实践中学习辩论技巧。

3. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成辩论任务，培养团队精神。

4. 正面评价：注重激励幼儿的积极行为，提高自信心和自尊心。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在辩论过程中的表现，如倾听、表达、逻辑思维等。

2. 成果评价：评价幼儿辩论的观点、论述和团队协作等方面。

3. 同伴评价：让幼儿相互评价，培养评价能力和批判性思维。

4. 教师评价：综合各方面表现，给予客观、公正的评价。

2024年大班辩论会教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“社会实践活动”第二节“辩论会”。

具体内容包括：认识辩论，学习辩论的基本技巧；围绕主题“2024年我们应该去月球旅行吗？”展开辩论。

二、教学目标1. 让学生了解辩论的基本概念，掌握辩论的基本技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和表达、沟通能力。

3. 提高学生对社会问题的关注和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：辩论技巧的运用，如逻辑思维、论据组织、语言表达等。

教学重点：认识辩论，了解辩论的基本流程，掌握辩论的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：辩论主题相关图片、PPT、计时器等。

2. 学具：笔、纸、辩论记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示2024年月球旅行的图片，引发学生对主题的兴趣，引导学生关注社会问题。

2. 讲解辩论的基本概念和技巧：介绍辩论的定义、辩论的流程，讲解辩论技巧，如逻辑思维、论据组织、语言表达等。

3. 分组讨论：将学生分成正方和反方两组，针对主题“2024年我们应该去月球旅行吗？”展开讨论，让学生充分准备辩论。

4. 辩论实践：（2）反方发言：每人发言不超过2分钟，反驳正方观点，阐述本方观点。

（3）自由辩论：双方展开自由辩论，教师适时引导，控制辩论节奏。

5. 点评与反思：教师对辩论过程进行点评，指出双方优点和不足，引导学生反思辩论过程中的问题。

六、板书设计1. 主题：2024年大班辩论会2. 正方：去月球旅行的好处3. 反方：不去月球旅行的原因七、作业设计1. 作业题目：结合辩论主题，写一篇关于“2024年我们应该去月球旅行吗？”的短文。

2. 答案要求：（1）明确表达自己的观点。

（2）运用辩论中学习的技巧，如逻辑思维、论据组织、语言表达等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注更多社会问题，如环境保护、科技创新等，激发学生的思考兴趣。

重点和难点解析1. 辩论技巧的运用2. 辩论过程中的引导与控制3. 作业设计的要求与评价标准一、辩论技巧的运用辩论技巧是辩论过程中的核心，对于提高学生的表达、沟通能力具有重要意义。

《辩论》幼儿园大班语言教案第一章：认识辩论1.1 教学目标：让幼儿了解辩论的定义和基本规则。

培养幼儿的倾听和表达能力。

1.2 教学内容：辩论的定义：通过言语争辩，表达自己的观点，争取他人的认同。

辩论的基本规则：尊重对方，轮流发言，文明争辩。

1.3 教学活动：教师讲解辩论的定义和基本规则。

举例说明辩论的场景和过程。

引导幼儿进行简单的辩论练习。

第二章：表达观点2.1 教学目标：培养幼儿清晰、有条理地表达自己的观点。

提高幼儿的思维能力和逻辑表达能力。

2.2 教学内容：观点的表达：明确自己的立场，用简洁的语言表达自己的观点。

思维和逻辑：学会运用逻辑思维，组织语言，使观点更有说服力。

2.3 教学活动：教师通过举例，讲解如何表达自己的观点。

开展观点表达练习，引导幼儿清晰、有条理地表达自己的观点。

培养幼儿运用逻辑思维，使观点更有说服力。

第三章：倾听与回应3.1 教学目标：培养幼儿倾听他人的观点，并给予恰当的回应。

提高幼儿的沟通能力和理解能力。

3.2 教学内容：倾听：认真听他人发言，理解他人的观点。

回应：给予恰当的回应，表达自己的看法。

3.3 教学活动：教师讲解倾听和回应的重要性。

进行角色扮演，模拟辩论场景，引导幼儿倾听和回应。

开展辩论练习，培养幼儿在辩论中倾听和回应的能力。

第四章：文明争辩4.1 教学目标：培养幼儿在辩论中保持文明礼貌的态度。

增强幼儿的自控能力和情绪管理能力。

4.2 教学内容：文明争辩：尊重对方，不攻击个人，保持礼貌。

自控和情绪管理：学会控制自己的情绪，不因辩论而激动或愤怒。

4.3 教学活动：教师讲解文明争辩的重要性，举例说明。

开展辩论练习，引导幼儿在辩论中保持文明礼貌的态度。

培养幼儿的自控能力和情绪管理能力。

5.1 教学目标：提高幼儿的自我评价和批判性思维能力。

5.2 教学内容：反思：思考如何改进自己的辩论技巧，提高自己的表达能力。

5.3 教学活动：开展自我反思，让幼儿思考如何改进辩论技巧。

幼儿园大班语言教案有趣的辩论赛示例文章篇一：《幼儿园大班语言教案有趣的辩论赛》哎呀，你们知道吗？在我们幼儿园大班，有一场超级有趣的辩论赛！那天，阳光透过窗户洒在教室里，老师神秘地说：“小朋友们，今天咱们要来一场特别好玩的辩论赛！”大家一听，眼睛都亮了，像小星星一样。

老师先把我们分成了两组，一组是正方，一组是反方。

正方的观点是“冬天好”，反方的观点是“夏天好”。

我被分到了正方，心里暗暗想着：哼，冬天多棒呀，我一定要把冬天的好都说出来！比赛开始啦！反方的小明第一个站起来，他涨红了脸，大声说：“夏天可以吃好多好多的冰淇淋，冬天那么冷，能吃吗？”我一听，着急了，马上站起来反驳：“冬天可以堆雪人、打雪仗，多好玩呀！夏天那么热，一动就出汗，哪里好玩啦？”正方的小花也加入进来：“冬天过年能放鞭炮，还有新衣服穿，多开心呀！”反方的小美不服气地说：“夏天能去游泳，在水里像小鱼一样自由自在，冬天能吗？”教室里一下子热闹起来，大家你一言我一语，争得面红耳赤。

有的小朋友说得结结巴巴，急得直跺脚；有的小朋友说得头头是道，得意洋洋地看着对方。

“冬天可以烤火，暖暖的，可舒服啦！”“夏天有好多水果，西瓜、桃子、葡萄，冬天有吗？”“冬天可以睡在暖暖的被窝里，不想起床！”“夏天晚上可以在外面乘凉，看星星！”这时候，老师笑着说：“小朋友们，大家说得都很有道理。

其实呀，冬天和夏天都有各自的好。

冬天虽然冷，但是有独特的乐趣；夏天虽然热，也有它的精彩。

就像我们每个人都有自己的优点和缺点一样。

”我坐在座位上，想了想，觉得老师说得真对！这场辩论赛可太有趣啦，让我知道了不同的季节都有让人喜欢的地方。

我觉得呀，这样的活动真应该多来几次，既能让我们大胆地表达自己的想法，还能听到别人不一样的观点，多棒啊！你们说是不是？示例文章篇二：《幼儿园大班语言教案有趣的辩论赛》哎呀呀，今天我们幼儿园大班可热闹啦！老师居然组织了一场超级有趣的辩论赛！一开始，我都不知道啥是辩论赛，心里还直犯嘀咕：“这能好玩吗？”结果呀，真是大大出乎我的意料！老师把我们分成了两个小组，一组说是正方，一组说是反方。

幼儿园大班语言优秀精品教案《辩论》含反思一、教学内容本次教学内容是幼儿园大班语言领域，主题为《辩论》。

教材选用是我国幼儿园教材体系中一部分，涉及章节为《口语表达》和《社会认知》。

详细内容包括：引导幼儿理解辩论含义，学会表达自己观点，尊重他人观点；通过辩论活动，培养幼儿思维能力、语言组织能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿解辩论概念，学会表达自己观点，倾听他人观点。

2. 培养幼儿思维能力、语言组织能力和逻辑思维。

3. 培养幼儿团队协作精神，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在辩论中表达自己观点，同时尊重他人。

教学重点：让幼儿掌握辩论基本技巧，学会倾听、思考、表达。

四、教具与学具准备1. 教具：辩论主题卡片、计时器、小蜜蜂（发言提示器）。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用主题卡片，展示一个关于“该不该给动画片里角色起名字”辩论主题，引导幼儿展开讨论。

2. 例题讲解（10分钟）介绍辩论基本概念，让幼儿解辩论双方观点，学习如何表达自己观点。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成正反双方，进行辩论练习。

教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。

4. 分组辩论（20分钟）让幼儿分成四个小组，针对两个辩论主题进行辩论。

每组选出一个代表发言，其他成员补充。

六、板书设计1. 辩论主题：该不该给动画片里角色起名字？2. 辩论双方：正方（该起名字）、反方（不该起名字）3. 辩论要点：正方：起名字可以增强角色个性，使观众更容易记住角色。

反方：起名字限制观众想象力，不利于观众对角色理解。

七、作业设计1. 作业题目：你认为该不该给动画片里角色起名字？请给出你观点和理由。

答案示例：我认为应该给动画片里角色起名字。

因为起名字可以增强角色个性，使观众更容易记住角色。

2. 作业要求：用画笔、纸张、剪刀、胶水等材料，制作一张关于辩论主题手抄报。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对辩论概念有初步解，能够表达自己观点，但在倾听他人观点方面还有待提高。