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日有所诵读后感10篇《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。
琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。
当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。
而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。
小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。
而你倾诉完之后，也会心情舒畅。
所以，我们也要与大自然做朋友。
暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。
这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。
宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。
如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上的高山可够大，白云朵朵头上挂。
要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。
《日有所诵》低段仿写之我见摘要：低段是孩子们写作兴趣培养和萌芽的关键时期，根据新课程标准提出的相关要求，激发孩子写作兴趣，留心观察生活，发挥想象，写出自己想说的话。
巧妙借助《日有所诵》里的童诗，通过积累丰富的诗性语言，借助关键词的支架作用，留心日常生活，发挥想象，写出属于自己的作品。
关键词：日有所诵；低段；仿写新课程标准提出：低段的孩子写话要有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
而本文就是借助《日有所诵》这套经典的诵读教材，利用其中的童诗，激发孩子写话兴趣，观察生活中的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材。
此套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有韵味、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。
而利用《日有所诵》里的部分童诗进行仿写，不仅能够让孩子体会诗性，而且可以激发想象力和创作潜能。
本文是巧用其中的童诗，通过孩子自己的想象，进行独立的创作。
一、诵读文本，积累语言新课标也指出：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
因此通过《日有所诵》中的童诗进行仿写，首先要对文本进行反复诵读。
《日有所诵》针对低段的孩子，选编的是内容浅显、有趣且简单押韵，读起来琅琅上口易于诵读的文本。
《日有所诵》里的很多童诗都是富有诗性的语言，孩子们通过日复一日的诵读，学会积累了丰富的诗性语言，也通过平时的诵读，也了解了一些简单的修辞手法，并学会了简单的运用。
例如，在二年级上册《蜗牛》这首诗的仿写中，孩子们就积累了一年级的《大象鼻子当滑梯》。
《大象鼻子当滑梯》原文如下：大象鼻子当滑梯，滑了小鸭滑小鸡，滑得大象鼻子痒，“阿嚏”打个大喷嚏。
哈哈哈，嘻嘻嘻，小鸭飞进小河里，小鸡飞进玉米地。
二年级的时候，我们的学习的《蜗牛》原文如下：不要再说我慢，这种话，我已经听过几万遍，我最后再说一次，这是为了交通安全。
蜻蜓林良（台湾）你这架小飞机真可爱，一片片的荷叶是你的机场。
你从这个机场起飞，降落在另一个绿绿的机场。
弹钢琴佚名大白牙小黑牙吚吚呀呀学说话声音有高也有低我弹你唱乐无比DO RE MI FA SO LA SI小溪给咱洗脚丫孙华文小溪哗啦啦，浪花舔脚丫，大脚丫是妈。
妈洗衣服我洗袜，小溪给咱洗脚丫。
沙发林良（台湾）人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。
其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。
于易水送人一绝（唐）骆宾王,此cǐ,地dì,别b iã,燕yàn,丹dān，,壮zhuàng,士s hì,发fā,冲chōng,冠g uàn。
,昔xī,时s hí,人rãn,已yǐ,没mãi，,今jīn,日rì,水s h uǐ,犹yïu,寒hán。
好猫？懒猫？李昆纯弟弟说花猫，白天呼噜呼噜睡大觉。
爸爸说花猫，是一只好猫，晚上咬得老鼠吱吱叫。
是懒猫？是好猫？奶奶最知道！每天奖它鱼一条。
长颈鹿的脖子谭险峰长颈鹿的脖子，用处多。
小猴当滑梯，梭罗罗，梭罗罗。
山羊当木桥，跳一跳，过小河。
山雀当树干，飞上去，唱支歌。
小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑，爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”松塔顾城松枝上 露滴晶光闪亮 好像绿漆的宝塔 挂满银铃铛。
蝉（唐）虞世南,垂ch u í,緌r u í,饮y ǐn ,清q īn g ,露l ù， ,流l i ú,响xi ǎng ,出c h ū,疏s h ū,桐t ïn g。
日有所诵二年级上册内容1. 内容。
“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
”2. 口语化解读。
你看啊，就像小朋友们在做游戏一样。
先从一二三开始，想象自己像个小登山者，一步一步爬上小山呢。
到了四五六的时候呀，就像在山坡上翻筋斗，那得多有趣呀。
七八九呢，又变成在开开心心地拍皮球啦。
最后伸出两只小手，正好十个手指头，就像把前面数的数字都用手指头表示出来啦。
1. 内容。
“一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差。
”2. 幽默化解读。
嘿呀，这就像是给小动物、东西们排队报数还得带上正确的称呼呢。
一头牛在前面慢悠悠地走，后面跟着两匹欢快的马。
水里有三条游来游去的鱼，旁边岸上还有四只嘎嘎叫的鸭子。
再看桌子上，放着五本厚厚的书，旁边插着六支笔，就像笔在守护书一样。
外面呢，七棵果树站得直直的，树上开着八朵漂亮的花。
天空中飞着九架飞机，地上跑着十辆车，这些量词可不能乱用哦，要是说一匹牛，那牛可要不高兴啦，哈哈。
1. 内容。
“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
”2. 口语化解读。
你瞧，大自然就像一个爱配对的小魔法师呢。
云儿和雨儿是一对，云在天上飘呀飘，雨从云里落下来。
雪和风也是一对好朋友，下雪的时候，风儿常常来凑个热闹，把雪花吹得到处都是。
花和树就像好伙伴，花儿在树的旁边盛开，把树打扮得美美的。
鸟儿在空中飞，虫子在地上爬，它们也是相对的呢。
再看那山清水秀的地方，山是清清爽爽的，水是秀秀气气的，柳树是绿绿的，桃花是红红的，就像一幅超美的画。
数字歌金近一二三，爬上山，四五六，翻fān 筋jīn斗dǒu，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
大小多少李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟，数一数，瞧qiáo一瞧，大小多少记得牢。
金花银花李光迪dí金花花，银花花，躲duǒ在叶下吹喇lǎ叭ba，嘀嘀dī嗒dā……嘀嘀嗒……吹着吹着做个梦，变成两个胖娃娃---金花变成大南瓜，银花变成大冬瓜。
穿裤歌佚yì名一条裤子两个洞，两个裤kù筒tǒng像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
大山爷爷戚qī万凯kǎi白云帽子戴dài头上，绿色大衣披身上，公路皮带缠chán腰上，瀑pù布领带挂脖上……大山爷爷真漂亮！睡觉张春明香蕉睡觉身子弯，莲蓬睡觉睁着眼，石榴睡觉咧liě着嘴，玉米睡觉裹guǒ得严。
九九歌民间童谣一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，隔gé河望柳，七九河开，八九雁来，九九耕gēng牛遍地走。
小枕zhěn头金波小枕头，胖又胖，好听的故事里边藏cáng。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，我听呀听呀睡着了。
拜bài新月（唐）李端duān开帘lián见新月，即便下阶jiē拜。
细语人不闻，北风吹罗带。
小螳táng螂láng 金波小螳螂，穿绿袄，举着两把大镰lián刀。
不去割麦子，不去割青草，拿着镰刀捉害虫，苍蝇蚊子跑不了！西瓜房薛xuē卫民半个西瓜没有瓤ráng，扣在地上小绿房，一个蚂蚁看见了，一群蚂蚁搬家忙。
住进去，喜洋洋，西瓜屋顶西瓜墙，渴了啃kěn ，饿了尝cháng，又当房子又当粮！击jī壤rǎng歌《古诗源·帝dì王世纪》日出而作，日入而息。
凿záo井而饮yǐn，耕田而食。
《日有所诵》使用建议亲爱的家长朋友：学好语文重在语感，语感的培养需要在优美语言的浸润下潜移默化地形成。
吟诵是一种非常好的语文学习方式。
孩子正处在记忆力的黄金时期，让我们共同努力，跟孩子一起走进美妙的语文世界。
1.关于背诵时间一日之计在于晨。
每天晨读时间，老师会领着孩子读一首儿歌，如果孩子学得投入，记忆力良好，应该可以在3-5遍内背熟，如果没有背熟，回家后再巩固一下，尽量不占用太多孩子回家后的时间。
2.关于背诵检查请为孩子打印一份《背诵盖章纸》，哪首儿歌会背了，老师就会在相应的位置上盖上“勤背诵”的印章。
鼓励孩子不仅会背，还要背得有感情。
3.关于识字练习识字量决定了孩子的阅读量，字认得越多，就能越早进入阅读快车道。
低年级鼓励孩子多识字，少写字，也就是说生字能准确地认读出来就可以了。
每一首儿歌我都挑选了3-5个词语，5个生字，让孩子用“定位认读”法自学生字，即从儿歌的原文中找到相应的字词，反复识记。
如果您的孩子学有余力，您可以为孩子打印一份《识字练习》，鼓励孩子在中午自习时，或者放学回家后自主认读生字。
如果孩子的时间与精力无法保障，可以不参与。
4.关于书籍的购买《日有所诵》是亲近母语丛书中的一种，每学年一本，定价为12元。
您可以到新华书店购买，当当网上会更便宜一些。
特别提出：老师不要求家长必须购买，您可以在QQ群中下载电子版。
5.关于“因人而异”并不是每个孩子都有充足的时间完成以上诵读内容，特别是课内的任务完成得不够理想的孩子，更要关注语文课本的知识学习。
家长要了解自己的孩子，多鼓励孩子，呵护孩子对语文的兴趣。
再此表示衷心的感谢！毛老师2011年9月。
日有所诵二年级第六版
《日有所诵二年级》第六版全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。
经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。
为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。
每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。
《日有所诵》是弯弯的课外诵读书籍，作为孩子的妈妈，我觉得这套书是给孩子量身定做的儿童诵读教材，与其它的一些诵读教材相比，它有其经典性，文本体裁较为丰富多样，里面有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等，同时里面还有精选的《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、及古代散文，这些内容都很易于儿童记诵，很多的章节孩子更能接受。
这套书籍，根据各个年龄段的孩子都能有序的阅读，这里能让孩子读到他们真正该读并适合读的东西。
书里为了方便孩子使用，将每学年分为一册，每册分为上下两卷，每卷都有十六单元，基本是国学经典启蒙，比较相似课程化的安排。
为了让孩子能够喜读，爱读，乐意读，里面充分择选音韵和谐，也很朗朗上口，更能打开儿童的心灵，也能使儿童阅读更加有灵性。
每当弯弯阅读此书时，我就想要引导弯弯对《日有所诵》的有更多兴趣，觉得应该让弯弯每天都应该去诵读，持之以恒的养成好习惯，才能让弯弯觉得诵读是一种习惯养成而不是额外的负担，让弯弯在每天诵读新的篇章的时候，再温故而知新，这个诵读也需要经常不断的复习才好。
再有就是熟读成诵，用各种的形式加强弯弯的记忆，培养语言的感受能力，像一些儿童诗、现代诗、中外散文，我让弯弯一定要能熟读，不一定要求能够背诵，弯弯渐渐长大了，学的知识更多，这样就以后可以水到渠成、熟读成诵了。
在弯弯熟读的同时我也会在旁不断的指导，也就是弯弯对日有所诵有更多兴趣和效果，让弯弯能大致理解，不必字字都认得，也就是起到一个指导的作用而已了。
最后，弯妈我特别的提醒妈妈们，不能强求孩子每篇都能记诵，根据具体情况，加以指导，一定让孩子感兴趣，切莫成为负担哦，因为孩子的诵读就是日积月累的一个过程，使用方法得当，会获得更多收益。
所以，我就期望弯弯能通过日有所诵，进而来丰富弯弯的底蕴和语感，亲近母语亲近世界的优秀文化，但我更期望通过优质的母语教育，让更多的孩子走向优秀、走向幸福的人生。
让我们期待，让我们行动，一起来体验朗朗书声，朗朗乾坤，这是更有灵性的诵读。
