第二十四课 当世界年纪还小的时候(教案)

教案题目：当世界年纪还小的时候？教案简介：本教案旨在引导学生了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革，并通过相关活动，培养学生的思辨能力和历史意识。

教学目标：1.通过学习，了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。

2.培养学生的思辨能力和历史意识。

3.提升学生的写作水平和语言表达能力。

教学重点：1.学习世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。

2.培养学生的思辨能力和历史意识。

教学难点：1.学生对历史事件的思辨和分析能力。

2.学生的历史意识和写作能力。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2.学生参考资料和阅读材料。

教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.准备一段的视频或图片，介绍世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革。

2.引导学生思考：“当世界年纪还小的时候，有哪些重要的事件和变革发生了？这些事件和变革对世界产生了怎样的影响？”步骤二：知识学习和讲解(20分钟)1.利用PPT或黑板展示世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革，如工业革命、法国大革命、美国独立战争等。

2.讲解每个事件和变革的背景、原因、目标和影响。

同时，引导学生思考这些事件和变革对世界的发展产生的影响。

3.引导学生分组讨论这些事件和变革对他们当下生活的影响。

步骤三：小组讨论和思辨(30分钟)1.学生分成小组，讨论课堂上介绍的事件和变革对世界的影响。

2.鼓励学生提出自己的观点和思考，引导学生进行思辨和辩论，可以通过提出问题来引导学生思考，如“如果当时没有发生这些事件和变革，世界会是什么样子？”、“这些事件和变革对我们的日常生活有什么影响？”等。

3.每个小组派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果和结论。

步骤四：个人作业(30分钟)1.让学生选择自己认为最重要或有意思的事件或变革，写一篇文章，要求包括背景、原因、目标和影响。

2.鼓励学生加入自己的思考和观点，写得有条理和逻辑。

3.查看学生的作业，进行评阅和指导。

步骤五：展示和分享(10分钟)1.挑选几名学生上台展示他们的作业，并进行评价和点评。

24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。

4.同桌练读，掌握生字基本读法。

5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。

6.小组赛读，熟记生字。

三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。

2.学生描红。

3.教师范写，讲解写字时的注意事项。

4.学生摹写。

教师巡视查看学生的书写，并指正。

5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。

如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。

四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。

2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。

第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。

2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。

二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。

第24课当世界年纪还小的时候教学设计【教学目标】1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字，理解词语。

2.能正确、流利地朗读课文,了解太阳、月亮和水学习时的情况。

3.培养学生要热爱自然，探究自然规律的兴趣。

【教学重点】1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字，理解词语。

2.让学生明白万事万物都是有秩序的。

【教学难点】1.让学生明白万事万物都是有秩序的。

【教学过程】一、导入新课1.问题导入（演示第2张幻灯片）同学们，你们小的时候都学到了哪些本领呢？学说话、学走路、学做饭、学扫地……你们想不想知道世界小时候都学会了哪些本领吗？2.今天我们就一起来学习一篇关于蜘蛛的文章。

（演示第3张幻灯片）二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会太阳、月亮、水的学习并从中体会道理。

2.理解重点词语的意思，了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：（演示第5-14张幻灯片）（1）认读本课所出现的生字P91页（2）教学生认读书写本课生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由（3）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（4）动态演示，指导学生认读生字。

（二）交流汇报：生自由说说这篇课文中列举了哪几样物体学习的过程？从中你体会到了什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

三、精读课文师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。

（演示第15-27张幻灯片）1.阅读课文第1自然段当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。

（1）这段话在文中有什么作用呢？点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。

（2）从哪个词可以看出来呢？过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。

2.阅读2段太阳开始学发光，学着怎么上山下山。

它也试过做别的事，但是都没有成功。

《当世界年纪还小的时候》教案24当世界年纪还小的时候课题当世界年纪还小的时候课型新授课《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，设计说明在读中受到情感的熏陶。

”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。

因此，本课教学设计，我以“世界万物研究怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。

1.预习课文。

（学生）学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时1.认识14个生字，会写9个生字。

研究目标2.精确、流利地朗读课文，开端了解课文内容，感受文章丰富奇妙的设想。

研究重点学前筹办2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）教学环节导案1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，本日我们来1、创设情境，看看，当世界年龄还小的时导入课题。

（用候，太阳是怎么学会发光的1.交流讨论本人小时候学会了哪些技能，是如何学会的?2.齐读课题。

学案达标检测识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。

1.预习课文。

（学生）时：5分钟）呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?2.板书课题：当世界年龄还小的时候。

11.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼1.读拼音，写字词。

音，把生字读正确。

1.学生自由读课文，画出生2.与同桌共同读课文，看字，借助拼音识字。

看是不是把生字读对了。

2.学生同桌互读，正音。

jiǎn dān（）3.引导学生标出自然段。

二、初读课文，4.检查生字读音。

识记生字词。

（1）出示生字卡，指名（用时：10分认读生字。

钟）（2）讨论：你是如何正(3)给生字组词。

确记住这些字的？5.分组读课文，了解课文主（3）扩充词汇，为生字要内容。

组词，看看谁组得多。

武（）甲（）5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。

本文充满了奇妙的想象，自然段多。

引导学生研究抓住初步理清文章的脉络，思考式（）由（）记（）攻（）纪（）功（）(2)交流识字方法。

24《当世界年纪还小的时候》教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字换偏旁等方法会认“纪、必”等14生字。

会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。

会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

难点：1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。

难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

【评价任务】目标一：自由朗读课文两遍，圈出并读会“纪、必”等14个生字。

目标二：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

教学环节教与学活动评价任务（一）谈话导入新课。

师：同学们，这节课我们来学习一篇新课文《当世界年纪还小的时候》，请大家跟老师一块儿板书课题。

齐读课题两遍。

板书课题，学生齐读课题。

1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否一、导入环节（1-3分钟）（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。

拿出并摆放整齐。

2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。

二、先学环节（10-15分钟）（一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。

［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。

二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。

2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。

3、分组自学生字，讨论、识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。

①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。

糙：平舌音，念“cāo”。

秩：翘舌音，念“zhì”。

三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。

2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。

5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。

（1）学习第2自然段。

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

（2）学习第3自然段。

①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。

新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。

2.根据提示续编故事。

教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。

2.学生自学生字，指出难写的字。

3.教师重点指导。

世：笔顺是，最后一笔为横折。

复：中间是“日”，下面不是反文。

4.学生临摹，练习书写。

5.教师巡视，相机指导。

6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。

8.选字组词。

睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。

sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。

在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。

文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。

同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。

一、生字词教学。

我很注重生字词的教学。

在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。

如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。

这样提高了学生学习生字的兴趣。

我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。

二、通过重点句子把握文章思想。

学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。

因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解电影《当世界年纪还小的时候》的故事情节和主要内容。

2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。

3.能够表达自己对电影的感受和观点，培养审美情趣。

教学重点：1.理解电影《当世界年纪还小的时候》的主要内容和情节。

2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。

教学难点：1.如何引导学生表达对电影的感受和观点。

2.如何启发学生的创造力和想象力。

教学方法和教学手段：1.讲述法：通过讲述电影的情节、主题、角色等来引发学生的兴趣。

2.互动式教学：通过提问、小组讨论、创造性写作等活动来激发学生的创造力和自主学习能力。

3.多媒体教学：通过电子白板、幻灯片等多媒体手段来展示电影的素材和相关知识。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示电影的剧照和视频片段来引发学生对电影的兴趣，并帮助他们回忆电影院的感觉和看电影的经历。

二、讲解电影基础知识（10分钟）1.导演：讲解导演是电影制作中最重要的人员之一，他负责电影的策划、编剧、演员表演等方面，影响整个电影的质量和风格。

2.制片：讲解制片是电影制作中重要的人员之一，他负责筹备电影拍摄的资金、场地、设备等，确保电影制作的顺利进行。

三、观看电影片段（20分钟）通过观看电影片段来了解电影的情节和主要内容，引导学生关注电影中的角色、情节和音乐等元素。

四、小组讨论（15分钟）1.设立小组，每组5人。

2.以“我最喜欢的电影场景”为主题，要求学生在小组中讨论和分享自己最喜欢的电影场景，包括场景的情节描述、场景的动人之处、他们的感受和想法等。

3.组长汇报每组的讨论结果。

五、创作性写作（20分钟）1.让学生根据自己喜欢的电影场景，进行创作性写作。

2.要求学生必须包含电影中的主要情节和人物，并加入自己的想象和创造力，写出自己理想的电影结局或场景。

3.学生互相交换自己的作品，并在课堂上朗读和表演。

六、总结（5分钟）利用课堂剩余时间，对课堂内容进行总结和回顾，为学生提供一个能够表达自己观点和意见的机会，让学生有机会表达和展示自己的审美情趣和创造力。

《当世界年纪还小的时候》教学设计及反思一、教材分析第24课时《当世界年纪还小的时候》是一篇很有趣的科普童话。

课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。

小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。

还通过通俗浅白、轻松活泼、易于理解的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。

“能根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。

课文重点引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。

学习课文时，充分利用课文的留白，引发学生的想象。

发展儿童想象力。

二、学生情况分析低年龄的学生，自律性差，但想象力非常丰富。

这个年龄的学生善于用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。

非常的纯真。

三、教学目标1、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

四、教学重点与难点教学重点：充分利用课文的留白，引发学生的想象。

发展儿童想象力。

认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的中心思想。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

五、教学策略主要以我问你答教学策略和多媒体教学结合，六、教学过程播放PPT今天，我们学习第24课时《当世界年纪还小的时候》。

活动1一、导入新课，激发兴趣师：同学们，告诉老师你们现在几岁了？生：我七岁。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。

（1)童话体裁。

本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（2)想象空间。

舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。

2.文化底蕴。

（1)思维方式。

童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。

（2)认知世界。

童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。

（3)自我价值。

就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。

3.语言表达。

（1)巧抓特点。

读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。

（2)丰富词汇。

本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。

积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。

（3)语文思维。

在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。

二、学习目标1.基础目标。

（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。

（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。

（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

2.特色目标。

（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。

（2)发现世界万物的自然规律。

3.发展目标。

运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。

三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。

（1)解词导人。

师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。

师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。

师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。

《当世界年纪还小的时候》教案第一课时一、初读正音，随文识字1.激趣谈话，揭示课题。

小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。

说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？（1）书写课题，指导“世界”。

“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。

（2）齐读课题，识记“纪”。

2.自读课文，随文识字。

（1）学生自读课文，将不认识的字圈出来。

（2）小组合作，组内交流识字方法。

（3）指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读含有本课生字的词语。

（4）指名交流识字方法。

可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。

（5）用游戏的方式认读词语。

3.由词到句，正确朗读。

（1）读正确长句子。

每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

（2）指导朗读反复的句子。

那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4.再读课文，读正确、流利。

学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。

【设计意图】通过谈话，由学生的生活实际入题，激发学生兴趣。

自由读课文，圈出不认识的字。

接着利用小组学习，合作共学。

学生教学生能及时正音，提高课堂效率。

从词到句，再从句到段到文，让学生正确、通顺、流利地朗读课文。

二、再读课文，整体感知1.自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2.整体感知。

它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3.学生交流，相机出示相关句子。

太阳开始学发光，学着怎么上山下山。

月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。

水开始学习流动。

4.根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。

5.仿写句子。

太阳开始学___________________，学着____________________。

月亮学会的是___________________________。

水开始学习__________________________。

【设计意图】新课标指出要注重学生的阅读，善于从文本中提炼信息，了解课文大意。

部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。

【过程与方法】能借助生活经验理解课文。

【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。

【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。

第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。

（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思虑同学们提出的问题。

）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。

3．反应检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。

相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。

②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

③分组检查生字朗诵状况。

同学们在小组内比一比，看谁读得准。

④指生在班内展现。

假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。

（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都必须学习怎么生活。

太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它最容易的事。

以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

二年级语文当世界年纪还小的时候教案篇一【教学目标】1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。

2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学过程】一、谈话导入。

1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

）2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。

（齐读课题）二、识字写字1、指导书写：学写“世”。

（1）教师范写，学生书空笔顺。

（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。

（3）相机评价。

2、巩固要求会认的字。

（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。

（相机指导读好轻声和三声。

）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。

三、初读课文，整体感知。

1、带着问题读课文。

（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。

）2、释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（指导读好第一自然段：指名读、齐读。

）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

四、深度探究，展开想象。

1、学习第2自然段（1）指名读第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。

24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学准备课件、生字卡片、词语卡片。

课时安排2 课时。

第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。

2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。

（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。

（2）指导书写。

①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。

②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。

2.学习词语“年纪”。

①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。

3.导人新课。

引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。

要求学生认真听，注意生字的读音。

2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。

3.出示词语，检查认读情况，相机正音。

必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。

4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。

部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计《当世界年纪还小的时候》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读14个生字，会写“世、界、功、复”4个字。

2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。

3.学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学重点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.谈话导入。

师：同学们，当我们小的时候，都学会了哪些本领？预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领。

今天，就让我们一起跟随课文，走进作者的想象世界去看看吧！2.板书课题《当世界年纪还小的时候》，让我们一起读一读课题。

（板书：当世界年纪还小的时候）设计意图：联系学生的生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段的序号。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① jìɡōnɡ shì zhì xù年纪成功方式秩序② cāo mǐn jiǎn yóu粗糙敏感简单自由③ bì xū pì zhēnɡò必须譬如睁开哦（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：借助形声字组词识记熟字加偏旁看图识字点拨：①借助形声字的特点来识记“纪、功、譬、糙、简、睁”。

同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关。

24 当世界年纪还小的时候[教学目标]1.复习词语，学写会写字。

2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

[教学重点]感受课文奇妙的想象，用自己的话续编故事[教学课时]2课时[教学设计]一、复习词语1、同学们今天我们继续学习24课，谁来给大家读一读课题？2、课题中有我们的上节课的会写字，世界。

下面我们一起来书空课题。

3、我们一起读读课题。

4、上节课，我们初读了课文，学习了认读字，下面我们先来复习一下词语：谁来给大家读一读，我们再来开火车读一读。

年纪必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序5、看来上节课的认读字大家学的都很好。

这节课我们继续走进课文，去看一看，在世界年纪还小的时候，发生了什么。

二、整体感知1、上节课我们初读了课文，下面我们请几位同学来读一读课文，其他同学边听边想课文是围绕哪句话来写的？2、谁来回答？我们一起来读一读这个自然段。

三、学习2-5段1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。

那么文中都写了哪些事物？它们都学会了什么呢？2、下面请同学们大声朗读课文2-5自然段，画出课文写了哪些事物，并通过朗读，想一想它们分别学会了什么？3、谁来给大家汇报？是的，文中写到了太阳、月亮、水。

（板书）那么它们分别学会了什么呢？同桌之间就这个问题先交流一下。

4、谁来汇报？你说的很对，太阳学会了上山下山，月亮学会了不断变化，水学会了一直往低处流。

（板贴）5、这些事物在学习的过程中表现各有不同，你更喜欢谁？为什么？老师这里有一份小学讨论单：（1）小组内朗读2-5段，选出你最喜欢的事物再读一读。

（2）分别说一说你喜欢的理由。

6、谁来汇报一下？（1）你喜欢谁？太阳，那么你给大家先来读一读，你为什么喜欢太阳？是啊，太阳还尝试了做其他的事情，你能找到这个句子，再给大家读读吗？读了这个句子，你们觉得太阳是什么样的？恩，的确，太阳好奇又可爱，而此时的世界像宝宝一样敏感，文章的想象真是新奇有趣，还有谁喜欢太阳？能带着你的喜爱再来读一读吗？（2）还有谁想说说你喜欢哪样事物？你喜欢月亮，你为什么喜欢月亮？月亮犹豫不决，反反复复，你有过这样的时候吗？那么这一段你能带着这样的心情再来读读吗？犹豫不决的月亮学会了变化，所以才有了这样的景观（观看月亮阴晴圆缺的图片）文章把月亮的反复变化描写成了我们人类犹豫不决的样子，而这又与月亮的阴晴圆缺正好对应，你们看，文章的想象不仅新奇而且还合情合理。