部编人教版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案(教学设计)

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.了解世界上许多发明家在年幼时所做过的事情；2.能够运用自己的知识想象一些发明家小时候的情景；3.培养学生创新思维，鼓励他们勇于尝试和挑战。

二、教学材料1.PPT演示文稿；2.《当世界年纪还小的时候》阅读材料；3.制作海报所需的素材。

三、教学过程1. 导入介绍当世界年纪还小的时候这篇文章的主题，引导学生思考：有哪些发明家在小时候做了了不起的事情？2. 阅读课文请学生在课本上阅读《当世界年纪还小的时候》这篇文章。

3. 分组分享将学生分成若干组，每组选择其中一位发明家，以小组为单位，分享该发明家小时候的事迹，并整理写到笔记本中。

4. PPT介绍使用制作好的PPT，向学生介绍每个发明家的详细情况，帮助学生更加了解这些发明家。

5. 制作海报请学生根据所整理的素材，设计制作属于自己小小发明家的海报，并在海报上画一幅插画，展示出这位小小发明家的形象和创作过程。

6. 分享请学生将自己制作的海报放在班级墙上，并向全班同学分享自己的想象和创意。

7. 总结为学生总结本次学习的重点、难点，帮助学生更好地掌握本次学习内容。

四、教学点拨1.发掘课文背后的教育意义该篇文章主要介绍了一些世界著名的发明家，在小时候就有着独特的爱好和创新意识，通过一些趣味的事例传递了创新精神和勇于探索的思想，激发学生运用自身知识想象一些发明家小时候的情景，从而培养其创新思维能力，开发创新潜能。

2. 学以致用在学习过程中，教师应该重点培养学生的学以致用能力。

通过学习启发学生成为一名好的发明家，在通过小组分享、海报制作等方式实践所学，实现知识的创新和应用。

3. 互动合作本次教学过程中，要强调学生间的互动合作，将学生分为若干组，让学生从中勾画出每个发明家小时候具体形象和事迹，从而互相合作共同提高，借助彼此的智慧和力量实现各自目标。

五、教学反思在教学过程中，本人主要通过阅读和分享等方式启发学生思考，发掘所阅读的文章背后的教育意义，注重培养学生的创新思维、学以致用能力和互动合作意识。

【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。

课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。

⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。

积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。

3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。

教学 课时两课时。

24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。

[句导读:开门见⼭,点明中⼼。

] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。

太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。

它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。

譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。

[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。

] 段导读:写太阳学会了发光。

⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。

学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。

它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。

[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。

]它学会的是不断⑦的变化。

段导读:写⽉亮学会了不断变化。

⽔开始学习流动。

它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。

] 段导读:写⽔学会了流动。

那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。

当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。

（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。

2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。

）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。

24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。

4.同桌练读，掌握生字基本读法。

5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。

6.小组赛读，熟记生字。

三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。

2.学生描红。

3.教师范写，讲解写字时的注意事项。

4.学生摹写。

教师巡视查看学生的书写，并指正。

5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。

如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。

四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。

2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。

第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。

2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。

二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解故事的主要内容和大意；2.能够正确朗读故事中出现的生词；3.能够简单地复述故事的情节；4.能够自己思考故事中传递的信息和哲理。

二、教学重点1.培养学生对故事的理解能力；2.帮助学生掌握故事中出现的生词；3.培养学生复述和思考故事的能力。

三、教学准备1.故事书《当世界年纪还小的时候》；2.PPT课件；3.课件画面中会出现的图片。

四、教学过程1. 导入1.教师引导学生回忆上一节课学习的内容，激发学生对故事的兴趣；2.教师展示故事书《当世界年纪还小的时候》的封面并讲解故事简介。

2. 讲授1.教师逐一讲解生词（锅，咬，熟悉，踮着脚尖）；2.教师导读故事，提醒学生注意情节和细节；3.教师给予学生一定的启示和思考问题：小女孩为什么不肯吃蘑菇？小女孩的妈妈教她做饭有什么意义？3. 实践1.学生进行自我阅读并思考问题；2.学生找出故事中的关键句子和关键词；3.将学生分成小组进行讨论和分享。

4. 达标1.学生在小组内分享思考答案及自己的理解；2.学生进行课堂展示以及对其他小组的展示进行点评；3.教师在课堂上做出总结，鼓励学生记录重要信息。

五、教学效果评估1.学生能够正确地读出故事中出现的生词；2.学生能够简单地复述故事中的情节；3.学生能够根据故事中的提示思考问题；4.学生在小组分享时积极参与，表达清晰。

六、教学延伸1.借用故事中的情境设计教学游戏；2.观看相关动画片或儿童电影，提升学生的理解能力；3.延伸故事中谈到的烹饪技能，设计相关的手工制作或烹饪活动，提高学生的实践技能和兴趣。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。

（3）能够认识并运用课文中的新词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。

（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。

难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 课文中的新词汇卡片。

4. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。

（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。

4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。

（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。

2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。

新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案教学目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2．朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学过程一、初读正音，随文识字1．激趣谈话，揭示课题。

小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。

说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？(1)书写课题，指导“世界”。

“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。

(2)齐读课题，识记“纪”。

2．自读课文，随文识字。

(1)学生自读课文，将不认识的字圈出来。

(2)小组合作，组内交流识字方法。

(3)课件出示生字词，指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读。

课件出示：世界学习成功反复简单戏弄月亮主意一直只好自由(4)指名交流识字方法。

可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。

(5)用游戏的方式认读词语。

3．由词到句，正确朗读。

这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？(1)出示长句子，读正确。

课件出示：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

(2)出示反复的句子，指导朗读。

课件出示：那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4．再读课文，读正确、流利。

学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。

二、再读课文，整体感知1．自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2．整体感知。

它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3．学生交流，相机出示相关句子。

课件出示：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。

月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。

水开始学习流动。

4．根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。

5．课件出示句式。

课件出示：太阳开始学____________，学着____________。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。

太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。

为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。

教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。

如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。

“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。

“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。

阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。

学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。

积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。

如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。

教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。

2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。

学生准备：1.初读课文，自学字词。

2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案的全部内容。

24当世界年纪还小的时候【教学目标】1．熟读课文,会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功"等9个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头"等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4．让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。

【教学重点】认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

【教学难点】了解世界万物的变化秩序。

【教学过程】【第一课时】一、引入课题。

1．师：孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢?2．学生同桌交流讨论。

3．全班交流讨论.4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。

那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5．鼓励学生大胆想象、猜测。

6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题,认识生字.二、初读课文，了解学生预习情况。

1．学生自读课文，要求：（1）自由读课文,注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读.（2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍.（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

最新2023部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》精美教学设计【教学目标】1.借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世、界、简、弄”四个生字；2.借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会想象的奇妙，感受大自然的神奇；3.借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。

【教学重难点】借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。

【教学准备】学生：学习单老师：PPT、漫画图片【过程预设】板块一：导入课题，解题释义。

（一）出示课题，指导读好长题目。

1.指名读。

2.出示节奏，再请生读。

3.齐读。

（二）观察比较，学写“世界”两个生字。

1.出示“世界”二字；2.观察结构，引导发现字体特点。

3.师范写，生书空。

4.生练写。

（三）以字入题，解题释义。

1.圈出“纪”，指名分享识字方法。

2.引导“年纪”多用于形容人，课题用于形容“世界”，意为“很久很久以前的世界。

”板块二：学习字词，梳理课文。

（一）引读第一自然段1.齐读。

2.开火车认读“必须”。

（二）根据自读提示自由朗读课文。

学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号；2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。

（三）多形式认读生字词，理解词义。

1.出示课堂作业本第三题，完成挑战认读。

（1）语境理解：出示句子“她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。

”理解“譬如”即为“比如”。

（2）动作感知：触摸两面分别为粗糙和光滑的物体，理解“粗糙”，并引申其反义词：光滑。

（3）辨析认读：读好“敏感”和“睁眼”，辨析前后鼻音。

（4）图片解意：出示两幅有秩序和混乱无序的图，理解“秩序”，并引申其反义词：混乱。

2.玩游戏，认读生字。

学习活动二：（1）给生字标上序号。

（2）借助拼音把生字读一读。

（3）同桌相互考一考。

3.出示理由圈，梳理课文。

板块三：建立档案，试讲故事。

（一）出示第二自然段，发现太阳怎样学习生活。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。

该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。

二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。

2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。

三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。

2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。

四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。

例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。

3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。

24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学准备课件、生字卡片、词语卡片。

课时安排2 课时。

第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。

2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。

（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。

（2）指导书写。

①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。

②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。

2.学习词语“年纪”。

①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。

3.导人新课。

引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。

要求学生认真听，注意生字的读音。

2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。

3.出示词语，检查认读情况，相机正音。

必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。

4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。

（1)童话体裁。

本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（2)想象空间。

舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。

2.文化底蕴。

（1)思维方式。

童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。

（2)认知世界。

童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。

（3)自我价值。

就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。

3.语言表达。

（1)巧抓特点。

读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。

（2)丰富词汇。

本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。

积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。

（3)语文思维。

在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。

二、学习目标1.基础目标。

（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。

（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。

（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

2.特色目标。

（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。

（2)发现世界万物的自然规律。

3.发展目标。

运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。

三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。

（1)解词导人。

师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。

师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。

师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。

部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。

【过程与方法】能借助生活经验理解课文。

【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。

【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。

第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。

（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思虑同学们提出的问题。

）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。

3．反应检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。

相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。

②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

③分组检查生字朗诵状况。

同学们在小组内比一比，看谁读得准。

④指生在班内展现。

假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。

（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。

部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。

教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。

然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。

随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。

教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。

Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。

例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。

教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。

Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。

其他学生可以提问或补充。

Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。

教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。

”等。

Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。

教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都必须学习怎么生活。

太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它最容易的事。

以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

二年级语文当世界年纪还小的时候教案篇一【教学目标】1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。

2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学过程】一、谈话导入。

1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

）2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。

（齐读课题）二、识字写字1、指导书写：学写“世”。

（1）教师范写，学生书空笔顺。

（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。

（3）相机评价。

2、巩固要求会认的字。

（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。

（相机指导读好轻声和三声。

）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。

三、初读课文，整体感知。

1、带着问题读课文。

（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。

）2、释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（指导读好第一自然段：指名读、齐读。

）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

四、深度探究，展开想象。

1、学习第2自然段（1）指名读第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。

部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计《当世界年纪还小的时候》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读14个生字，会写“世、界、功、复”4个字。

2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。

3.学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学重点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.谈话导入。

师：同学们，当我们小的时候，都学会了哪些本领？预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领。

今天，就让我们一起跟随课文，走进作者的想象世界去看看吧！2.板书课题《当世界年纪还小的时候》，让我们一起读一读课题。

（板书：当世界年纪还小的时候）设计意图：联系学生的生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段的序号。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① jìɡōnɡ shì zhì xù年纪成功方式秩序② cāo mǐn jiǎn yóu粗糙敏感简单自由③ bì xū pì zhēnɡò必须譬如睁开哦（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：借助形声字组词识记熟字加偏旁看图识字点拨：①借助形声字的特点来识记“纪、功、譬、糙、简、睁”。

同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关。

《当世界年纪还小的时候》名师精品教案—、文本教学解读《当世界年纪还小的时候》是德国作家于尔克·舒比格写的一篇散文诗，课文从儿童的视角想象了当世界年纪还小的时候万物是怎样学习生活的，语言生动、充满童趣。

教师可引导学生通过图文阅读识记生字、训练朗读、模仿句式练习说话，培养学生想象力，激发对大自然的探究兴趣。

本课教学有如下3个主要任务：1.识写生字。

课文有14个生字要求会读，9个生字要求会写。

其中“式、由、功、简”4个生字要求会读会写。

认读“必、须、世、界、反、复、秩、序、由、式”10个生字，宜用“组一组、连一连”的方式，先将字组成词语“必须、世界、反复、秩序、自由、方式”，再将词连成句子，以增强字、词、句之间的联系，通过朗读加深认识，如“这世界还相当有秩序．．。

”理解“秩序”的意思。

认读“纪、敏”，宜采用“熟字换偏旁”的方法，先把熟字“记”更换偏旁“纟”成“纪”，把熟字“海”更换偏旁“攵”成“敏”，再组词、扩词加强记忆。

认读“功、简、哦、糙、睁”5个生字宜用“加一加”的办法，如“工”加“力”合成“功”，“口”加“我”合成“哦”。

教师在强调“睁”的读音为后鼻音的基础上，可再突出偏旁“目”（与眼睛有关），加强记忆。

“哦”在文中读第四声，表示领会、醒悟的意思；“糙”应强调是平舌音，读第一声，声母是c，不是z。

认读“譬”，根据其形声字的特点，采用音形文义结合的办法识记，组词“譬如”，并想想它的近义词“比如”，了解词义。

认读“弄”，根据其会意字的特点，出示古文字，让学生猜一猜，读一读，识记字形。

识写的9个生字中，“功”是左右结构的字，要注意提和撇的穿插。

“界、复、简、弄”是上下结构的字，书写时应关注上下两部分在田字格中的占位，重心要稳，其中“弄”的最后一长横要写长，托住上面的“王”。

“世、由、反”是独体字，“世”应强调笔顺“横、竖、竖、横、竖折”；书写“由”时，教师应强调中间短横不靠框，且要写在横中线下方一些，“由”字下方要向内略收。