《当世界年纪还小的时候》名师教案(部编本二年级下册)

部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计24当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。

【过程与方法】能借助生活经验理解课文。

【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。

第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。

（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思考同学们提出的问题。

）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。

3．反馈检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìp ìc āo mǐn zh ēnɡzh ìx ù ò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字： shìjièbìxūɡōnɡf 世界必须功反复简ǎn f ùji弄睛ǎn n ònɡjīnɡ① 拼音。

相机指区分平、舌音：“糙”世平舌音，“ 、秩、世”是舌音。

②指好前后鼻音“敏、反、”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

③分生字朗情况。

同学在小内比一比，看得准。

④指生在班内展示。

如果仍有出，教不用自己教，可同学相互帮忙解决。

（2）件出示（拼音）：（一生字）世界必成功反复弄明白眼睛（二生字）年譬如粗糙敏感开秩序些，同学能准确？①自由。

【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。

课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。

⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。

积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。

3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。

教学 课时两课时。

24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。

[句导读:开门见⼭,点明中⼼。

] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。

太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。

它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。

譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。

[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。

] 段导读:写太阳学会了发光。

⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。

学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。

它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。

[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。

]它学会的是不断⑦的变化。

段导读:写⽉亮学会了不断变化。

⽔开始学习流动。

它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。

] 段导读:写⽔学会了流动。

那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。

24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。

4.同桌练读，掌握生字基本读法。

5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。

6.小组赛读，熟记生字。

三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。

2.学生描红。

3.教师范写，讲解写字时的注意事项。

4.学生摹写。

教师巡视查看学生的书写，并指正。

5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。

如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。

四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。

2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。

第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。

2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。

二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。

24 当世界年纪还小的时候1 [教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。

2.根据提示续编故事。

[教学课时]2课时（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）路（）（3）上车时排队（）（4）坐地铁时过安检（）三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。

2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。

）3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。

出示：这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（3）小组合作讲故事。

（4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。

7.请以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事。

这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……四、课堂小结同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。

那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。

那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。

五、指导写字1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。

2.学生自学生字，指出难写的字。

3.教师重点指导。

世：笔顺是，最后一笔为横折。

复：中间是“日”，下面不是反文。

4.学生临摹，练习书写。

5.教师巡视，相机指导。

6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。

8.选字组词。

睛清晴请情（）新（）朗心（）（）客眼（）9.读拼音，写词语。

部编版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计教学导航【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。

这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。

【教学目标】知识与能力1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

过程与方法在朗读过程中，感受世界发生的变化。

情感态度与价值观培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。

【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。

二、初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思考同学们提出的问题。

）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。

3．反馈检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。

（3）能够认识并运用课文中的新词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。

（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。

难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 课文中的新词汇卡片。

4. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。

（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。

4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。

（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。

2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

【教学要求】1.使学生会读、会写本课的生字；积累新词。

2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。

3.培养学生热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。

教学课时：2课时。

【教学目标】1.通过学习让学生认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。

2.通过学习使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。

1.同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。

那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？让我们一起去看一看吧！(板书：当世界年纪还小的时候)2.教师范读课文，让同学们一边听一边完成以下要求。

(出示课件1)课件1：(1)标出段落序号。

(2)听老师范读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。

(3)画出文中出现的“人物”，看一看它们都做了些什么事。

二、自主识字。

1.学生自由朗读课文，读通句子，读准字音，遇到不认识的字和难读的句子多朗读几遍。

2.检查生字情况。

(1)小组先读会认字和会写字，然后自由朗读、指名学生朗读，看谁读得又快又好。

会认字。

(出示课件1)课件1：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦会写字。

(出示课件2)课件2：世界功反复式简弄由易混字读音指导。

“须”的读音是“xū”，不能写成“xǖ”；“譬”的读音是“pì”，不能读成“bì”。

(2)合作交流识字方法。

①熟识的字加偏旁：⺮+间=简辟+言=譬工+力=功田+介=界②“歌谣记字法”。

弄：大王把井盖弄开了。

反：头又被盖住了。

3.展示句子，巩固识字。

（出示课件3）课件3：(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

(2)它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。

(3)那时候，生活就是这么简单。

(4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……三、朗读感悟。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

引导学生通过课文内容，发挥想象，创造自己的小故事。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的敬畏之心，增强环保意识。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 培养学生通过课文内容进行想象和创新的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学准备：1. 教材《当世界年纪还小的时候》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习材料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅世界年纪还小的图片，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出新学的生字词，并通过卡片游戏等方式进行学习和巩固。

3. 朗读课文：分段朗读课文，引导学生注意语音语调和情感的把握，理解课文大意。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的情感。

5. 想象与创新：以小组为单位，根据课文内容，发挥想象，创作自己的小故事。

6. 分享与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和建议。

七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。

2. 拓展作业：结合课文内容，与家长一起进行一次自然环保活动，如垃圾分类、植树等。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

2. 在想象与创新环节，要尊重学生的个性差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创造独特的故事。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。

该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。

二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。

2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。

三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。

2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。

四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。

例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。

3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。

当世界年纪还小的时候教案【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【课时安排】两课时第一课时一、谈话导入，激发阅读兴趣。

1.谈话导入：每个人都要经历幼年时期，那时的你可能既淘气又可爱。

那么，你知道当世界年纪还小的时候，你知道当世界年纪还小的时候，太阳、月亮是什么样子的吗？今天我们就来学习24课。

2.激发阅读兴趣：课文中世界年纪还小的时候是什么样子呢？让我们快去读读课文吧。

二、初读课文，认读生字，学习方法。

1.初读课文：刚才的朗读中，遇到了不认识的字怎么办？遇到比较长的、不好读的句子怎么办？2.再读课文：请同学们用这些好办法，把课文再读一遍。

3.认读生字（1）借助拼音认读：请同学们读一读这些字，看谁读得准，读得快！（2）认读大比拼：去掉拼音，你们还认识吗？咱们来挑战一下。

4.学习方法：观察这些标红的字，你发现了什么？5.生字入文：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？咱们一起声音洪亮地读一读课文。

三、学习写字。

1.发现规律：仔细观察，你发现这些字结构有什么特点？板书：独体字：世、由半包围：式上下：界、复、简、弄左右：功2.重点指导：“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。

“由”字中间的短横左右不挨。

“式”是右上包围的字，斜钩要舒展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要注意半露半藏。

3.巧记易错字4.学生练写书写：描一写二。

四、布置作业。

朗读课文，想象画面，选出自己最喜欢的部分，好好读一读。

第二课时一、回顾前文，复习导入。

1.回顾课文：通过上节课的学习，你知道了什么？2.朗读课文：这么有趣的文章，我们想象着画面大声地朗读一遍吧！二、学习1-3自然段，启发想象。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第1篇】当世界年纪还小的时候教案设计设计说明本文是一篇很有趣的科普童话。

文中用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。

本文充满了神奇的想象，能给人留下无限的想象空间。

而“能根据课文内容展开想象”又是本单元的语文学习要素。

因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。

同时，教师应充分利用课文的留白，引发学生的想象。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。

当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2.教师指导识记书写“世、界”。

世，独体字。

界，上下结构。

上面是个“田”，下面是个“介”。

3.指导学生用生字组词。

设计意图：兴趣是最好的老师。

通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。

二、初读课文，自主识字1.学生自由朗读课文。

完成自读要求：（1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。

（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。

（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字的好方法。

2.检查自读情况：（1）课件出示生字组成的词语。

多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。

教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。

教师注意正音并加强读音示范。

（2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。

②形近字对比识记：纪—记、睁—筝。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。

（1)童话体裁。

本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（2)想象空间。

舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。

2.文化底蕴。

（1)思维方式。

童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。

（2)认知世界。

童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。

（3)自我价值。

就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。

3.语言表达。

（1)巧抓特点。

读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。

（2)丰富词汇。

本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。

积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。

（3)语文思维。

在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。

二、学习目标1.基础目标。

（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。

（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。

（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

2.特色目标。

（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。

（2)发现世界万物的自然规律。

3.发展目标。

运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。

三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。

（1)解词导人。

师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。

师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。

师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。

部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。

【过程与方法】能借助生活经验理解课文。

【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。

【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。

第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。

（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思虑同学们提出的问题。

）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。

3．反应检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。

相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。

②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

③分组检查生字朗诵状况。

同学们在小组内比一比，看谁读得准。

④指生在班内展现。

假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。

（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。

部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。

教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。

然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。

随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。

教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。

Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。

例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。

教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。

Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。

其他学生可以提问或补充。

Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。

教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。

”等。

Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。

教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。

部编版语文二年级下册24《当世界年纪还小的时候》教案设计【教学目标】1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。

（齐读课题）二、识字写字1.指导书写：学写“世”。

（1）教师范写，学生书空笔顺。

（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。

（3）相机评价。

2.巩固要求会认的字。

（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。

（相机指导读好轻声和三声。

）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。

三、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。

（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。

）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（指导读好第一自然段：指名读、齐读。

）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

四、深度探究，展开想象1.学习第2自然段（1）指名读第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。

（3）找一找太阳学会了什么。

（发光、上下山）（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）2.学习第3自然段（1）指名读第3自然段。

（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。

（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。

（反反复复、不断变化）（4）找一找月亮学会了什么。

新部编版教材二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读好长句子，读好重点词句。

3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的。

教学重难点1.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的；初步体会几个小故事中包含的道理。

2.根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学过程一、初读正音，随文识字1.激趣谈话，揭示课题。

小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。

说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？（1）书写课题，指导“世界”。

“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。

（2）齐读课题，识记“纪”。

2.自读课文，随文识字。

（1）学生自读课文，将不认识的字圈出来。

（2）小组合作，组内交流识字方法。

（3）课件出示生字词，指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读。

课件出示：世界学习成功反复简单戏弄月亮主意一直只好自由（4）指名交流识字方法。

可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。

（5）用游戏的方式认读词语。

3.由词到句，正确朗读。

这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？（1）出示长句子，读正确。

课件出示：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

（2）出示反复的句子，指导朗读。

课件出示：那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4.再读课文，读正确、流利。

学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。

【设计意图】通过谈话，由学生的生活实际入题，激发学生兴趣。

自由读课文，圈出不认识的字。

接着利用小组学习，合作共学。

学生教学生能及时正音，提高课堂效率。

从词到句，再从句到段到文，让学生正确、通顺、流利地朗读课文。

二、再读课文，整体感知1.自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2.整体感知。