蘑菇圆圆把家住2

四年级下册语文作文第二单元蘑菇屋全文共8篇示例，供读者参考篇1蘑菇屋大家好,我是小明,今天给大家讲一个很神奇的故事,是关于一座神奇的小屋的故事。

前阵子,我和爸爸妈妈去郊游,我们走在森林小路上,看到了一片很漂亮的蘑菇林。

这些蘑菇都很大很大,有的高有一米多,颜色也各种各样,红的、白的、黄的、棕色的,像一个小小的蘑菇王国。

突然,我看到林子深处有一个很奇特的东西,看起来就像一个超级大的蘑菇屋!我兴奋极了,拉着爸爸妈妈就跑了过去。

这真的是一座蘑菇屋,全部由各种颜色的大蘑菇拼凑而成。

蘑菇屋前面有一扇小门,是用蘑菇盖顶顶出来的。

屋顶是用大红色蘑菇盖的,周围有白蘑菇做的窗户。

屋子的墙壁是用棕色蘑菇垒起来的。

我们走近仔细一看,发现蘑菇屋里面还有家具,全是用蘑菇做的!有一张蘑菇桌子,旁边是几个蘑菇凳子。

屋子一角是个蘑菇床,还有个蘑菇梳妆台。

太神奇了,这些全都是用各种形状和颜色的蘑菇拼装而成。

我们在蘑菇屋里东看看西看看,什么奇奇怪怪的小东西都有。

爸爸说:"也许这是蘑菇仙子的家呢,快来拍几张照片留念吧。

"我们就在蘑菇屋附近拍了很多照片。

突然,我们听到了一阵欢快的笑声,紧接着一个个小小的身影从蘑菇林里钻出来,都是一些小矮人!他们个子只有30厘米高,身穿绿色的衣服,戴着尖顶小帽,看上去就像叶子仙子或者树精一样。

为首的那个小矮人对我们笑着说:"你们好啊,欢迎来到我们蘑菇王国!我们是这里的居民,都是蘑菇仙子。

"原来这座神奇的蘑菇屋就是他们的家啊!我们惊讶得张大了嘴巴,都说不出话来了。

小矮人继续说:"你们一定很惊讶吧,没关系,我们向你们解释一下。

我们就住在这片蘑菇林里,靠吃蘑菇和树叶为生。

我们从很久以前就居住在这里,平时都藏在蘑菇丛里,很少露面的。

""这座蘑菇屋就是我们的房子,用各种蘑菇拼凑而成。

我们生活在这片小森林里,过着自给自足、与大自然和谐相处的生活。

今天你们来这里,我们很高兴能和你们见面。

中班蘑菇的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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儿童版蔬菜谜语大全及答案小朋友们要多吃蔬菜才能快高长大，蔬菜是非常有营养的食物，千万不能挑食哦！下面是店铺为你们整理的关于儿童版蔬菜谜语大全及答案的内容，希望你们能够喜欢。

脑经急转弯一1、小小根儿水中泡，两瓣花儿头顶开(打一蔬菜)2、睡莲底下一条龙，节节肚中满是洞(打一蔬菜)3、圆圆脑袋一撮毛，无心之徒披紫袍(打一蔬菜)4、红红棒子地里钻，长长绿尾露在外(打一蔬菜)5、细白嫩肉裹紫衣，霜儿一打不成器(打一蔬菜)6、根系强大称天罗，老了用来刷铁锅(打一蔬菜)7、儿时头上开白花，老了长满白胡渣(打一蔬菜)8、小小个头似苹果，美女都爱当水果(打一蔬菜)9、圆圆脑袋樱桃色，深深埋在土里头(打一蔬菜)10、红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它(打一蔬菜)11、红妹子，绿妹子，湘川一带最爱吃(打一蔬菜)12、身披黄袍狠妈妈，年纪一大手段辣(打一蔬菜)13、身材纤细披绿袍，切碎包饺味儿好(打一蔬菜)14、胖胖小伞林中开，等着姑娘把它摘(打一蔬菜)15、绿色皮肤结小花，满身疙瘩浑身扎，美白产品人人夸(打一蔬菜)谜底：1、豆芽(也称芽苗菜，是各种谷类、豆类、树类的种子培育出可以食用的“芽菜”，也称“活体蔬菜”。

豆芽一般是生活在有一定水、光、气、热的容器中，它的顶部两瓣豆片像盛开的小花，是老百姓餐桌上最普通不过的蔬菜。

其品种繁多、营养全面、风味独特、清香脆嫩，深受人们喜爱。

)2、藕(属睡莲科植物，莲的根茎。

肥大，有节，长长的，形似一条龙，中间有一些管状小孔，折断后有丝相连。

藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高。

)3、洋葱(模样似圆形，葱头形似一撮毛，常见的洋葱外表呈紫色，是没有心的，从外直接切到内心，所以有这样一种说法：“男人就像洋葱，女人一层一层地拨，一边流泪，到最后竟然发现男人没心。

”)4、胡萝卜(样子形同一根上粗下细的棒子，生长在土地里，而绿色的叶子则露在外面。

)5、茄子(颜色多为紫色或紫黑色，内部果肉为白色，歇后语中有如此形容：“霜打的茄子——蔫了”，枯萎了，也比喻人精神萎靡了，气势消沉了，不成器。

现代文阅读专项训练（二）-小学语文二年级上册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．读一读，做一做。

热闹的菜市场热闹的菜市场，是瓜果蔬菜们聚会的地方，听，他们在开心地交流呢!金色的南瓜说：我来自高高的山坡上。

碧绿的黄瓜说：我的家就住在那粗壮的竹竿上。

白生生的莲藕说：我一直住在那黑乎乎的淤（yū）泥里。

圆圆的蘑菇说：雨天的小树林里，是我们捉过迷藏的地方。

（1）这首诗歌告诉我们南瓜的家在，黄瓜的家在，莲藕的家在，蘑菇的家在。

（填序号）①竹竿上②山坡上③小树林里④淤泥里（2）根据诗歌内容连线，并照样子写一写。

圆圆的碧绿的金色的白生生的南瓜莲藕蘑菇黄瓜翠绿的竹林火红的金黄的（3）请你也来当一个小诗人，仿照这首小诗写一写。

长长的海带说：我一直住在2．爱吹嘘（xū）的猫有一只猫，总喜欢在别人面前吹嘘自己，而对自己的过失却百般掩（yǎn）盖。

它捕．（bǔpǔ）捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。

于是，它就说：“我是看它太瘦（shòu），才放它走的，等它以后养肥了再说。

”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈（pī）脸打了一下，它装出笑脸说：“我本来就不想捉它﹣捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。

”一次，它掉进泥坑里，身上沾满了污泥。

看到伙伴们惊异（yì）的目光，它解释道：“身上跳蚤（zǎo）多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里。

伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险（xiǎn）了吧？不，我是在游泳………”话还没说完，它就沉没．（méi mò）了。

“走吧！”伙伴们说，“现在，它大概是在表演潜（qián）水了。

”（1）用“√”给短文中加点字选择正确的读音。

（2）这篇短文共有个自然段。

（3）在短文中找出下列词语的反义词。

谦（qiān）虚困难安全确定（4）根据短文内容填空并回答问题。

猫总是百般掩盖自己的过失：它去抓老鼠，却让老鼠跑了；它捉鱼，却；它掉进泥坑，却说是在治跳蚤；它。

第6课田园处处景色美教材分析:本节课是学生学习“画图”软件的第1课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法以及“画图”窗口界面的组成。

让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜料盒”和“绘图区”等部分，并学会观察“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”“滚动条”“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。

教材以“田园”为例，运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理的搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填图颜色的成功，直观感受电脑画画与传统画画的不同。

教材在“学一学”中，依据自上而下或封闭区域由大及小的顺序填图颜色，引导学生养成绘画填色的好习惯。

在填图较小区域时，教材小贴士给出“放大镜”工具的功能介绍，方便更加精准地填色。

本课需要学生对涂色后的作品进行另存，保留底稿，让学生掌握修改文件名的方法，这样不会破坏修改前的图片状态。

在“画图”软件中若操作失误，可方便重新涂色。

学情分析:信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，会Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习中英文输入，掌握了一些计算机基础知识和基本操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。

三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境和学习方式来进行教学。

通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：1．知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件；（2）熟悉“画图”软件的窗口；（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用2．过程与方法（1）通过打开保存在计算机中的图片文件，用“画图”软件进行填充颜色，掌握填充工具的使用；（2）对填充后的作品进行保存，掌握作品保存的方法。

3．情感态度与价值观（1）能初步欣赏颜色的美感；（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。

采蘑菇教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术蘑菇房教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版一年级下册语文连词成句专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、扩写句子。

1．小白兔采蘑菇。

（1）小白兔在______采蘑菇。

（2）小白兔_______在_______采蘑菇。

2．小鸡捉虫。

（1）小鸡在______捉虫。

（2）小鸡_______在_______捉虫。

二、看图，把句子补充完整。

（不会写的字用拼音代替）1．秋天到了，_________________。

2．鱼儿___________________。

3．我在小小的船里_________。

三、照样子，把句子写具体。

①例：小白兔（弯着腰）在（山坡上）吃草。

小鸭子（_______________）在（_______________）游泳。

②例：小狗（偷偷地）跟在他后面走了进去。

要下雨了，小兔子（_______________）跑回了家。

③例：荷叶（圆圆的），（绿绿的）。

西瓜（_________________），（_________________）。

四、我会照样子，写句子。

（1）例：小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

小朋友看书。

小朋友________________________。

小朋友________________________。

（2）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。

____________，______也__________________。

五、照样子，写一写。

例：数不清的雨点儿数不清的________数不清的________例：大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，________，又________又________。

________，________，________。

例：这是你的尺子吗？________________吗？六、连词成句，并加上标（biāo）点（diǎn）。

（1）春天花儿到了开了___________________________________（2）仪式上壮观广场非常的升旗_________________________________________（3）感激都森林里一家动物的小熊很_________________________________________七、把下面的词语或短句排成一句通顺的话（只填序号）。

作文一<<神奇的蘑菇伞>>在一个阳光明媚的早晨，小兔子白白去森林里玩耍。

突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。

白白着急地四处乱跑，想要找个地方躲雨。

就在这时，它发现了一棵大树下有一个大大的蘑菇，看起来就像一把雨伞。

白白高兴极了，连忙跑过去，摘下蘑菇，撑在头顶。

蘑菇伞真好用，雨水一点都淋不到它。

白白撑着蘑菇伞，开开心心地回家了。

它心想：这把蘑菇伞可真是太神奇啦！作文二<<可爱的蘑菇伞>>一天，小松鼠蹦蹦跳跳地在森林里玩耍。

不一会儿，天空下起了雨，蹦蹦没有带伞，被淋成了落汤鸡。

它着急地找地方躲雨，突然看到不远处有一个大大的蘑菇。

蹦蹦眼前一亮，赶紧跑过去，把蘑菇摘下来当成伞。

蘑菇伞可真漂亮呀，上面还有一些好看的花纹。

蹦蹦撑着蘑菇伞，在雨中慢慢地走着。

它觉得这把蘑菇伞既可爱又实用。

雨停了，蹦蹦带着蘑菇伞回了家，它要把蘑菇伞好好保存起来。

作文三<<蘑菇伞>>一天，小兔子在森林里玩耍。

突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。

小兔子着急地四处乱跑，想找个地方躲雨。

这时，它发现不远处有一个大蘑菇，就像一把撑开的伞。

小兔子连忙跑过去，躲在蘑菇伞下。

它开心地想：“这蘑菇伞可真好，能让我不被雨淋湿。

”雨还在不停地下着，小兔子静静地等待着雨停。

过了一会儿，雨终于停了，小兔子又能开心地在森林里玩耍啦。

作文四<<蘑菇伞>>在一个阳光明媚的早晨，小松鼠蹦蹦跳跳地去森林里采果子。

走着走着，天空突然暗了下来，不一会儿就下起了大雨。

小松鼠可着急了，它东张西望，想找个地方躲雨。

就在它不知所措的时候，看到了一棵大树下有一个大大的蘑菇。

小松鼠高兴极了，连忙跑过去，把蘑菇当成了一把伞。

它躲在蘑菇伞下，一滴雨也淋不到。

等雨停了，小松鼠带着满满的果子，开开心心地回家了。

作文五<<蘑菇伞的奇妙冒险>>在一个阳光明媚的早晨，小兔子乐乐蹦蹦跳跳地去森林里玩耍。

中班《采蘑菇》教案一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿观察力、想象力及合作能力。

3.培养幼儿对蘑菇的认识，了解蘑菇的基本特征。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识蘑菇，学会观察蘑菇的特征。

2.教学难点：培养幼儿合作能力，引导幼儿在游戏中学习。

三、教学准备1.教具：蘑菇图片、蘑菇模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备蘑菇模型若干。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现蘑菇。

（2）教师展示蘑菇图片，让幼儿观察并说出蘑菇的特征。

2.基本环节（1）认识蘑菇教师展示蘑菇模型，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色等特征。

（2）蘑菇游戏①教师组织幼儿玩“采蘑菇”游戏，将蘑菇模型藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并采摘。

②教师引导幼儿合作完成游戏，鼓励幼儿互相帮助。

（3）创作蘑菇画①教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作自己的蘑菇画。

②教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（4）展示作品教师组织幼儿展示自己的蘑菇画，让幼儿互相欣赏和学习。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

2.教师要充分调动幼儿的积极性，让幼儿在游戏中主动参与和学习。

3.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和合作能力，提高幼儿的综合素质。

六、课后作业1.让幼儿回家后与家长一起观察生活中的蘑菇，了解蘑菇的生长环境。

2.家长协助幼儿完成一幅蘑菇画，并带到幼儿园与同学分享。

七、教学延伸1.组织幼儿参观蘑菇种植基地，了解蘑菇的生长过程。

2.邀请家长参与活动，与幼儿一起制作蘑菇美食。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识蘑菇，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，同时提高幼儿的观察力、想象力和合作能力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师：小朋友们，你们知道蘑菇是什么样子的吗？幼儿：蘑菇是圆圆的，有的像小伞。

蘑菇屋美术教案6篇教案可以根据学校或教育机构的要求进行调整和修改，教案的编写需要教师具备良好的教育知识和教育策略，以下是网作者精心为您推荐的蘑菇屋美术教案6篇，供大家参考。

蘑菇屋美术教案篇1活动目标：1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。

2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：1、蘑菇图片多幅。

2、牙签、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活动过程：1、故事导入，激发幼儿兴趣。

（1）教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。

可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。

小朋友，我们一起来帮助小兔吧！（2）教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。

（3）教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

（1）教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？（幼儿自由讨论）（2）教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的`柄，连接起来。

3、幼儿制作，教师指导。

（1）帮助部分手部力量较弱的幼儿。

（2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

（3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。

5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

小班美术教案小蘑菇》摘要：3、幼儿制作，教师指导。

1帮助部分手部力量较弱的幼儿。

2指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

3用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。

5、玩给小兔送蘑菇的游戏#蘑菇屋美术教案篇2教学内容：房顶上的大蘑菇教学要求：1、学会7个生字，认读6个字。

认识新偏旁“户字旁，2、朗读课文。

3、分角色表演。

4、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。

教学重点：2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。

教学过程：一、引入师：你们喜欢童话故事吗？师：今天咱们就来学习一篇童话故事，齐读课题。

小磨蘑菇作文
《小磨蘑菇》
哎呀呀，说到小磨蘑菇，我就想起那次超有趣的经历。

那是一个周末，我跟着家人一起去乡下玩。

走在乡间的小路上，空气那个清新啊，让人心情特别好。

正走着呢，忽然看到路边有一小片树林，里面居然长着好些蘑菇。

我的眼睛一下子就亮了，像发现了宝藏一样，迫不及待地就冲了过去。

我蹲在地上，仔细地打量着这些蘑菇。

它们有的大，有的小，形状也不一样，有的圆圆的，像把小伞；有的长长的，有点怪怪的样子。

我忍不住伸手摸了摸，滑滑的，感觉很奇特。

我心想，这些小磨蘑菇可真可爱呀，就像一群小精灵藏在这树林里呢。

我越看越喜欢，就想采一些回去。

我小心翼翼地把蘑菇从地上摘下来，可不敢太用力，生怕弄坏了它们。

采完一个又一个，不一会儿我的手里就有了一小捧。

看着自己的收获，心里可美了。

这时家人走过来说，可别乱采，有的蘑菇是有毒的哦。

我吓了一跳，赶紧仔细检查我采的这些，生怕有什么问题。

还好还好，它们看起来都是可以吃的那种。

拿着这些小磨蘑菇，我一路上都在嘀咕着怎么把它们做成好吃的菜肴。

回到家后，我还特别认真地清洗它们，就像对待宝贝一样。

后来妈妈把它们做成了一道鲜美的蘑菇汤，那味道，真的是太赞啦！
到现在，我一想起那次在乡间采小磨蘑菇的经历，就止不住地笑。

这就是我和小磨蘑菇的故事呀，有趣吧！。

幼儿蘑菇钉教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班美术教案《蘑菇》小班美术教案《蘑菇》1活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。

终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。

(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

蘑菇观察日记蘑菇观察日记（精选44篇）一天的时间眼看就要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的蘑菇观察日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蘑菇观察日记篇17月9日星期三晴今天，妈妈在网上给我买了平菇盆栽，妈妈告诉我，如果种好了，说不定还能把它们做成美味佳肴！我迫不及待地打开包装，本以为植物桶里装的是纯白的、圆圆的小种子，没想到竟然是一桶毒菌似的，味道发臭的怪东西！上面坑坑洼洼，像电影了看到的月球面包。

尽管如此，我依然打算用心养殖，真希望他们长成鲜美的蘑菇。

7月10日星期四阴今天，一起床就跑去阳台，兴冲冲地来观察那桶平菇，只见里面鼓起几个光秃秃、白净净的小鼓包，好像雪山上的小雪堆。

我按照说明书指示，拿起小喷壶卖力地对着种植桶喷水，期待它的新变化。

7月11日星期五晴今天上课回家，我又跑去观察，只见那几个小鼓包上面，拱起了很多小玩意，我用相机记录了这美好时刻。

7月16日星期二晴接连四天，我照旧准备给蘑菇喷水，猛地眼前一亮。

平菇全爆出胖乎乎身子，白色的菌杆笔直笔直。

一根根蘑菇你挤我，我挤你，互不相让。

用手去触摸，很软。

我高兴极了。

我期盼它们快点成熟，这样就能摘下做成鲜美的菌菇汤，那该多美味啊！蘑菇观察日记篇2今天，我的蘑菇菌包到了，我和妈妈决定用立式拉袋种植法来栽培它。

我打开菌包，撑起上面袋口，袋口收拢一下，留个小口，然后把它放在卫生间潮湿的地方，剩下的就是静心等待了。

经过了十多天的等待，蘑菇终于从菌棒里冒出了头，它长出白白的小头，像一片片白珊瑚。

小蘑菇长出来后，就应该把袋口多余的部分剪掉，目的是为了能让它充分的呼吸，但是每天还是要坚持喷三到五次水，保持菌棒的潮湿。

第二天早晨起来，我看到原来白色的小珊瑚变成了一个个黑色的小点点，低头闻一闻有一股浓浓的蘑菇味。

这两天蘑菇长得越来越快，以前的小黑点也长成了有一元硬币那么大，像一把把小黑伞，蘑菇越来越大，要丰收了，前几天的迷你小黑帽已经有半个拳头大了，像一层层云层叠在一起，中间的颜色较浅，边缘颜色较深，蘑菇中间凹了下去，表面摸上去很光滑，一层淡淡的白霜，让蘑菇看上去更加新鲜。

《蘑菇圆圆把家住》课堂实录一、创设情境，导入新课：1、同学们都看过动画片《熊出没》，请问：熊大、熊二住在什么地方？2、我昨天收到熊大的一封信，请你大声地朗读信的内容，那么我们今天就一起创作属于熊二的“蘑菇房”。

二、仔细观察，分析作品：1、请同学们仔细观察52页的效果图，蘑菇房有哪些形状组成？2、老师认为蘑菇房是由房顶、烟囱、门窗三部分组成的，同意吗？从上到下观察：（1）、烟囱由矩形和2条直线组成。

（2）、房顶有圆弧、直线组成，内部有圆形装饰。

（3）、墙体、门窗由矩形、圆角矩形、直线组成。

3、请同学们观察52页的3副小图，告知我们了绘画步骤，第一步：绘制房顶，第二步：绘制烟囱，第三步：绘制门窗，老师称之“绘画三步曲”。

三、小试牛刀，绘制房顶：1、让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。

请思考：怎么画出半圆形的房顶？你说：利用椭圆工具画出一个圆形，再用橡皮擦工具擦除一半。

（想法很好，表达清楚，谢谢你请坐）老师按照你的想法画图。

老师也想出了一种方法：请看老师操作，老师认为蘑菇房的线条稍粗点好看感觉房顶更结实，我会选择直线中的加粗线条，我认为房顶是正圆形会不会好看一些，结合课题蘑菇圆圆把家住，要借助键盘上的SHIFT键帮助我画出正圆。

（要领：按住SHIFT键不松开，拖动鼠标画正圆）刚才这位同学使用橡皮擦工具擦除圆的一半，有没有发现两边的点不能完全保持在一条直线上，所以说橡皮工具我们会拿捏不准。

我使用选定工具，单击选定工具，在正圆形的一半拖动选定，在选定区域点击鼠标右键，单击清除选定内容，这样能保证2点在一条水平线上。

单击直线工具，拖动绘制直线（发现直线不直还得使用SHIFT键帮助），（要领：按住SHIFT 键不松开，拖动鼠标绘直线），请同学们观察2个房顶，有什么发现？A、直线不直B、第一幅图没有封闭2、实验：教师分别给2个房顶填色，请同学们仔细观察结果，分析为什么？（封闭图形），老师教大家一个小技巧：使用放大镜工具放大图形，检查是否封闭。

蘑菇幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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