最新[06049]心理学导论自学考试大纲

2024年成人自考心理学大纲详解在当今社会，心理学的重要性日益凸显，无论是在个人成长、职业发展还是人际交往中，心理学知识都能发挥重要作用。

对于许多渴望提升自我、深入了解人类心理的成年人来说，选择成人自考心理学是一个不错的途径。

而要在这一领域取得好成绩，深入理解 2024 年成人自考心理学大纲就显得至关重要。

2024 年的成人自考心理学大纲涵盖了丰富而全面的内容。

首先，在基础心理学方面，大纲强调了对心理学基本概念、理论和研究方法的掌握。

例如，关于心理过程，包括认知、情感和意志等方面的知识，考生需要清晰地理解感知觉的特点和规律、记忆的类型和过程、思维的形式和过程，以及情绪和情感的产生机制和调节方法等。

在发展心理学领域，大纲要求考生了解个体从出生到衰老整个生命历程中心理发展的特点和规律。

这包括婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等各个阶段的心理发展特征，如认知发展、社会性发展、人格发展等。

通过学习这些内容，考生能够更好地理解人类在不同生命阶段的心理变化和需求。

教育心理学也是大纲中的一个重要部分。

它涉及到学习的基本理论、学习动机的激发、知识的掌握和技能的形成、学习策略的培养等方面。

对于从事教育工作或者关注自身及他人学习过程的考生来说，这部分内容具有很大的实用价值。

社会心理学同样是不可忽视的一块。

它探讨了个体在社会环境中的心理和行为，如社会认知、社会态度、人际关系、群体心理等。

考生需要了解人们在社会交往中如何感知他人、形成态度和印象，以及群体对个体行为的影响等。

此外，变态心理学也是大纲的一部分，主要研究异常心理现象的表现、原因和诊断。

考生需要了解各种心理障碍的症状、分类和诊断标准，如焦虑障碍、抑郁障碍、精神分裂症等，以便能够识别和理解异常心理现象。

在认知心理学方面，大纲注重考生对人类认知过程的深入理解，包括注意、语言、问题解决和决策等。

了解这些认知过程的机制和特点，有助于我们更好地理解人类的思维和行为。

《心理学》考试大纲一、课程基本信息课程英文名称：Psychology授课对象：专升本学生课程类型：公共基础课二、课程性质、教学目标和要求本大纲规定的教学内容、教材范围、体系安排、课时等，适用于本、专科学生公共课心理学的教学目的要求。

《公共心理学》是高等师范院校为培养合格的教师而开设的一门具有师范性特点的公共必修课。

在高等师范院校开设这门课程的目标任务，一方面是为了对未来的教师进行职前培训，使他们掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能，树立科学的心理教育观；另一方面是为了培养和提高未来教师自身的心理素质。

本课程根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和中小学教师职业活动的需要，打破传统体系，兼容和整合心理学各分支学科的内容，形成一个全新的属于高等师范公共心理学课程自身独特的体系框架。

它以心理教育为主线，以普通心理、教育心理为重要内容，同时吸收社会心理学、管理心理和心理卫生等内容。

在此体系中，组织安排能反映最新心理学研究成果的教学内容，紧密联系中小学生身心发展的实际和中小学教育、教学工作的实际。

它具有基础性、理论性、科学性、现代性和应用性的特点。

通过对这些知识的认真学习，将有助于高师院校学生掌握心理学知识、提高自身能力和素质，为未来从事教师工作奠定坚实的基础。

本课程的开设也可以为高师院校学生学习教育学、教学法或将来从事教育、教学工作提供心理学依据和深入研究的线索。

课程的总目标是：使高师生通过心理学的学习，比较系统而全面地掌握心理学的基础知识、基本理论与研究方法，并学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，以便适应21世纪中小学教学与教育改革的要求。

三、教学内容、教学方式与课时分配第一章绪论教学目的及要求：通过本章的学习，让学生对心理学中的基本概念和基础知识有一个基本的了解。

具体来讲使学生掌握心理学的研究对象、任务和意义；了解心理是怎么产生和发展的；了解心理学的研究原则和研究方法。

《心理学》自考大纲Ⅰ.课程性质与设置目的《心理学》课程是高等教育自学考试教育类各专业的必修课。

设置课程是为了提高考生的心理学基本理论知识,培养其在教育学中应用心理学和研究心理活动的能力。

《心理学》课程主要涉及了心理学的基本知识,为后续课程提供基础。

本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论,系统掌握心理现象的一般规律,了解心理学知识在教育实践中的应用,为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用。

Ⅱ.课程内容与考核目标第一章概论一、学习目的与要求通过本章学习,要求理解心理学的概念及学科性质,了解心理学的发展历程及其各学术流派,了解心理学的理论与应用分支,掌握心理学的研究方法,明确学习心理学的意义与作用。

本章重点:1. 心理学的概念及性质2. 心理学的历史发展与流派3. 心理学的主要研究领域4. 心理学的研究方法5. 学习心理学的意义本章难点:1. 心理学的概念2. 心理学的流派二、课程内容第一节心理学的概念一、什么是心理学二、心理学的科学性质第二节心理学的历史发展与流派一、科学心理学的诞生及构造主义心理学二、机能主义心理学三、行为主义心理学四、格式塔心理学五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域二、心理学的应用领域第四节心理学的研究方法一、观察法二、测验法三、实验法四、调查法第五节学习心理学的意义和作用一、认识内外世界二、调整和控制行为三、直接应用在实际工作上三、考核知识点(一) 心理学的概念(二) 心理学诞生的标志(三) 心理学的分支(四) 心理学的研究方法(五) 学习心理学的意义四、考核要求(一)心理学的概念识记：心理学的概念领会：心理学的基本性质帆(二)心理学的分支领会：心理学的主要研究领域(三)心理学的研究方法领会：心理学各种方法的主要特点(四)学习心理学的意义应用：心理学在生活、学习、工作中的意义第二章意识与注意一、学习目的与要求通过本章学习,要求理解意识的概念与不同状态,了解睡眠的阶段与失眠的种类,了解梦的心理学原理与研究,了解催眠的特征与理论。

浙江省2018年4月自学考试心理学导论试题课程代码：06049一、填空题(每空1分，共20分)1.人的心理活动可以分为两个相互联系的方面：__________和__________。

2.人类除了一般的意识水平外，还有另外三种意识水平，它们是：__________、__________和__________。

3.新生儿生下来遇冷空气就哭是__________反射。

4.__________于1960年，利用__________实验技术进行了图像记忆研究，证明了瞬时记忆的存在，并提出其容量为9—12个字母。

5.注意是心理活动对一定对象的__________和__________。

6.人眼对色光混合而产生的心理现象有以下三个规律：互补律__________和__________。

7.在长时记忆中的信息是以意义编码为主的。

意义编码有两种形式__________和__________，它们被称为信息的双重编码。

8.艾宾浩斯遗忘曲线表明我们学习中应该__________。

9.心理学家研究运用的主要方法是__________和__________。

10.个性的心理结构包括__________和__________两大部分。

11.在技能形成的过程中，练习到一定时期有时会出现练习成绩的暂时停顿现象，这种现象称为__________。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共12分)1.冬天我们用暖色来装饰房屋，这是利用( )。

A.感觉对比B.感觉的相互作用C.联觉D.感觉适应2.下列哪一个学派认为遗忘是由于某种动机的压抑所致?( )A.精神分析学派B.行为主义C.人本主义D.格式塔学派3.( )建立了世界上第一个心理实验室。

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.冯特D.赫尔姆霍兹4.读武侠小说，头脑中总会出现打斗的场面，这种心理过程叫( )。

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象5.下列哪一对关系最密切?( )A.无意注意——刺激的特点B.有意后注意——刺激的特点C.有意注意——刺激的特点D.有意注意——直接兴趣6.心理旋转实验有力地证明了( )是信息存储和加工的一种形式。

自学考试临床心理学考纲自学考试临床心理学考纲临床心理学是心理学的一个重要分支，它旨在研究人类行为和心理过程，并运用这些知识来帮助人们解决心理问题。

自学考试临床心理学考纲主要包括以下几个方面：一、心理学的概念和理论1、心理学的定义和目的2、心理学的主要分支和领域3、心理学的历史和发展二、人类行为和心理过程1、人类行为的定义和类型2、心理过程的主要方面3、人类认知和情感的过程三、心理评估和诊断1、心理评估的方法和工具2、心理诊断的定义和过程3、心理评估和诊断的实践应用四、心理问题和障碍1、常见心理问题的定义和类型2、常见心理障碍的定义和类型3、心理问题和障碍的评估和治疗五、心理治疗和干预1、心理治疗的方法和类型2、心理干预的定义和过程3、心理治疗和干预的实践应用六、职业心理医生和治疗师1、职业心理医生的定义和职责2、治疗师的定义和类型3、职业心理医生和治疗师的培养和发展以上是自学考试临床心理学考纲的主要内容。

通过学习和掌握这些知识，考生可以更好地理解人类行为和心理过程，并运用临床心理学的方法和技巧来帮助人们解决心理问题。

这也是成为一名合格的心理医生和治疗师所必须掌握的基本知识和技能。

高等心理学考纲重点高校教师资格证高等心理学考纲重点：高校教师资格证的必备知识随着社会的发展和教育的进步，高等心理学考纲越来越受到人们的关注。

对于想要取得高校教师资格证的人们来说，掌握高等心理学考纲中的重点知识点至关重要。

本文将详细介绍高等心理学考纲中的重点知识点，帮助读者更好地备考高校教师资格证考试。

一、心理学的定义和基本概念1、心理学的定义：心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2、基本概念：包括心理过程、心理状态、心理特征、心理动机、心理发展等。

二、心理学的分支和领域1、心理学的分支：包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、临床心理学等。

2、领域：涉及人类行为的方方面面，如感知、记忆、思维、情感、动机等。

三、心理学的理论和方法1、经典心理学理论：包括行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、精神分析理论等。

心理学导论复习提纲1.心理学有哪些学科——%1普通心理学——普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本、最重要的基础研究。

普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。

普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律,也包括虽不一定为大家所公认，但却有重大影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。

因此，普通心理学的内容不是一成不变的。

在普通心理学的范围内,按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。

%1心理统计学——心理统计学是研究在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论的应用统计学分支。

%1心理测量学——心理测量学是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。

%1实验心理学——实验心理学有广义和狭义之分。

广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。

狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。

%1生理心理学——生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科,是心理学基础研究的重要组成部分。

生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上,揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。

生理心理学还包括神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科。

%1发展心理学——发展心理学是描述心理发展现象，揭示心理发展规律的科学。

一、概念感觉知觉记忆思维想象意志注意个性二、知识要点1.心理学的研究对象；心理学现象的内容；心理学的研究方法。

2.感受性的变化和发展规律。

3.知觉的基本特性；知觉的种类。

4.记忆的分类；记忆的策略；复习的策略。

5.思维的基本特性；思维的分类；思维的过程；想象的种类；创造性思维的过程。

6.情感与情绪的联系与区别；情绪和情感的种类。

7.意志的基本特征；动机斗争的类型；意志的品质。

8.注意的种类；注意的特征；注意规律在教学中的应用。

9.个性的含义；马斯洛的需要层次理论；学习动机的培养与激发。

10.能力测试简介；能力的个别差异；影响能力形成与发展的因素。

11.气质类型的基本特征；气质和性格的联系与区别；性格与个性的联系与区别；性格形成的影响因素。

（一）感觉的概念：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉产生应具备的条件：1、直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观刺激物；2、接受刺激的相应的感觉器官。

（二）知觉的概念：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。

是人对感觉信息的组织与解释过程。

（三）记忆：是人脑对经历过事物的反映，是个体对其经验的识记、保持和再现。

从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。

记忆是一个复杂的心理过程，识记、保持、回忆或再认是记忆的三个基本环节。

①识记：识别和记住事物的过程。

②保持：巩固已获得的知识经验的过程。

③回忆：经验过的事物不在眼前，能把它重新回想起来的过程。

再现：经验过的事物再度出现时，能把它辨认出来的过程。

（四）思维概念：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。

（五）１．想象定义：想象是人根据头脑中已有表象经过思维加工建立新表象的过程。

２．想象的功能：预见功能；补充功能；代替功能（六）意志的概念：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程（七）注意的概念1、注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。

全国发展与教育心理学成人自考大纲一、绪论1.1 心理学在全国发展与教育中的重要性心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，在全国发展与教育中起着举足轻重的作用。

它不仅帮助人们更好地理解自己和他人的心理活动，还可以指导教育实践，提高教育教学的效果，促进教育的发展。

1.2 成人自考的意义和价值成人自考是一种重要的教育方式，它能够帮助那些不能按时进入正规高校学习的成年人继续深造，提高自身素质，为个人发展和社会进步做出贡献。

全国发展与教育心理学成人自考大纲的制定具有重要意义。

二、全国发展与教育心理学基础知识2.1 心理学基本概念2.1.1 心理学的定义和研究对象2.1.2 心理学的发展历程2.1.3 心理学的主要分支学科2.2 发展心理学2.2.1 儿童心理发展的基本特征2.2.2 青少年心理发展的特点和问题2.2.3 成人心理发展的规律与特征2.3 教育心理学2.3.1 学习的心理过程2.3.2 教学的心理原则2.3.3 教育心理学在教育实践中的应用三、全国发展与教育心理学实践应用3.1 全国发展与教育心理学在教育管理中的应用3.1.1 学校心理健康教育的重要性3.1.2 学校心理辅导工作的意义和方法3.1.3 学校心理危机干预的原则与技巧3.2 全国发展与教育心理学在家庭教育中的应用3.2.1 家庭教育的基本任务和原则3.2.2 家长在子女教育中的心理引导3.2.3 家庭教育中的心理健康教育3.3 全国发展与教育心理学在职业发展中的应用3.3.1 职业心理健康的重要性3.3.2 职业选择与职业规划的心理原则3.3.3 职场心理压力的控制与调适四、全国发展与教育心理学专业素养培养4.1 全国发展与教育心理学专业知识与能力4.1.1 具备系统的全国发展与教育心理学理论知识4.1.2 具备丰富的实践经验和解决问题的能力4.1.3 具备创新意识和能力，能够进行心理学研究4.2 全国发展与教育心理学专业职业道德4.2.1 遵守心理学职业道德规范4.2.2 尊重和保护被测者的权益4.2.3 忠实于心理学研究实践的伦理原则4.3 全国发展与教育心理学专业实践能力4.3.1 全国发展与教育心理学实践技能的培养4.3.2 全国发展与教育心理学实践经验的积累4.3.3 全国发展与教育心理学实践能力的不断提升五、全国发展与教育心理学未来发展趋势5.1 多元化的心理学研究方法和技术5.2 心理健康问题的重视和关注5.3 教育心理学的理论与实践结合六、结语全国发展与教育心理学成人自考大纲的制定，旨在培养具备全国发展与教育心理学基础知识、实践应用能力和专业素养的心理学专业人才，以推动全国发展与教育的进步和提高。

心理学导论第一章绪论一、心理学研究的对象1.识记:个性倾向性：指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实世界的态度以及对认识活动对象的趋向与选择。

2.识记:个性心理特征：指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征。

3. 领会：心理学：是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

即以人的心理和行为为主要研究的对象。

4.心理过程：认识过程、情绪情感过程和意志过程。

认识过程：指人认识客观事物的过程，或是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性与联系的最基本的心理活动。

情绪情感过程：指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验。

意志过程：指人自觉地确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。

个性：指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。

包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。

二、心理的实质1.识记:人的大脑的反射活动包括的三个环节：开始环节、中间环节、终末环节。

2.领会：辨证唯物主义的心理观（心理是脑的机能、脑是心理的器官、心理是脑对客观现实的主观反映）。

三、心理学的任务1.识记:影响人的心理活动的三类因素：环境因素、生理因素、心理因素。

2. 领会：心理学研究的理论意义。

心理学的任务：①揭示和描述人的心理现象。

②预测和控制人的心理活动。

③理解和说明人的心理活动。

四、心理学的研究方法1.识记:基本方法：观察法、实验法、调查法、测验法。

2. 领会：心理学研究的基本原则：客观性原则和发展性原则。

五、心理学的发展1.识记:科学心理学诞生的标志：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

心理学发展过程中各主要派别的代表人物：1）构造主义――冯特（三种基本元素：感觉、意象、感情）2）机能主义――詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔3）行为主义――华生4）格式塔心理学――威特海墨、考夫卡、苛勒5）精神分析学派――弗洛伊德6）人本主义心理学――马斯洛和罗杰斯7）认知心理学第二章心理学的神经生理基础一、神经元：又称神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，其基本功能是接受和传递信息。

医学心理学自学考试大纲一、课程性质与目标医学心理学是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人体健康和疾病及其相互转化过程中的作用规律的一门学科。

通过本课程的学习，考生应系统掌握医学心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用医学心理学的知识和方法解决医学实践中的心理问题，提高医疗服务质量。

二、课程内容与考核要求（一）医学心理学概论1、医学心理学的概念、研究范围和学科性质。

理解医学心理学的定义，明确其研究对象包括患者的心理活动、心理障碍以及医务人员的心理等。

掌握医学心理学的跨学科性质，它融合了心理学、医学、社会学等多学科的知识。

2、医学心理学的发展简史。

了解医学心理学在国内外的发展历程，包括重要的理论和实践成果。

认识医学心理学在现代医学中的地位和作用不断提升的趋势。

（二）心理学基础1、认知过程掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知过程的概念和特点。

理解认知过程在个体心理活动中的作用，以及认知偏差对心理和行为的影响。

2、情绪情感过程了解情绪和情感的区别与联系。

掌握常见情绪和情感的分类，如喜怒哀惧等基本情绪，以及道德感、理智感、美感等高级情感。

理解情绪情感对身心健康的影响。

3、意志过程理解意志的概念和特征。

掌握意志行动的过程，包括采取决定阶段和执行决定阶段。

了解意志品质，如自觉性、果断性、坚韧性和自制性。

（三）心理应激1、应激的概念和应激源掌握应激的定义，明确其是个体在面对内外环境变化时产生的身心反应。

熟悉常见的应激源，如生活事件、工作压力、环境因素等。

2、应激的反应了解应激在生理、心理和行为方面的反应表现。

理解应激反应的个体差异及其影响因素。

3、应激的应对掌握应对的概念和常见的应对方式，如积极应对和消极应对。

学会运用有效的应对策略来减轻应激对身心健康的不良影响。

（四）心理健康1、心理健康的概念和标准理解心理健康的定义，明确其不仅仅是没有心理疾病，还包括良好的心理状态和适应能力。

掌握心理健康的主要标准，如智力正常、情绪稳定、良好的人际关系等。