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部编版四年级语文下册第21课《古诗三首-塞下曲》教学设计学案一、激情导入今天我想给大家引荐一位古代被称为“飞将军”的大将军，他就是大名鼎鼎的李广。
在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被诗人卢纶即兴改编，创作了古诗《塞下曲》。
今天就让我们走进这首古诗。
（板书课题）二、教学古诗1. 朗读古诗。
（1）指名读，教师指导。
（2）教师范读，注意停顿和语气。
（3）再指名读，齐读。
2. 自学古诗。
（1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典、看图，或联系上下文进行解释。
（2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。
3. 师生交流，初步理解古诗。
（1）通过刚才的自学，说说你懂得了哪个词、哪句诗的意思？（2）初步学习：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
”（在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
）（3）初步学习：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”（我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。
）三、深入品味1. 一、二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”写敌军的溃退。
“月黑”，无光也。
“雁飞高”，无声也。
趁着这样一个漆黑和寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
2. 尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。
三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写出了我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概和勇敢顽强的战斗精神。
四、背诵古诗1. 学生自主练习背诵。
2. 指名展示背诵。
五、拓展延伸同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只有这一首，而是六首。
今天我们学习的是第三首。
在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名，下课后可以找来读一读。
【板书设计】塞下曲月黑雁飞单于逃，将军追大雪【教学反思】本课所选的三首古诗都是描写春天的情景，这三首诗各有千秋，表现了春天的不同特点。
学生能够感受到春天的美好，但对于诗中所蕴含的情感领悟不够。
四年级下册语文教案(精选7篇)小学四年级语文下册教案篇一教学目标1.掌握12个生字和1个多音字，会写8个字。
2.理解课文内容，简要复述故事。
3.体会婵德拉的智慧和善良。
4.在老师的引导下能自主地发现问题，并围绕问题进行探究，培养创新品质。
教学重点体会婵德拉的智慧。
教学难点引导学生理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。
教学准备计算器，画有棋盘的小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一、数学游戏导入。
1.数学王国是个富有魅力的神奇王国。
今天就让我们走进数学王国，玩一个有趣的数学游戏，想试试吗？2.出示画有印度棋盘的小黑板，介绍相关知识：印度象棋棋盘是正方形，横纵各8排，有64个方格，棋子放在格子中间。
其中深色格称黑格，浅色格称白格，黑白格各32个，交错排列。
3.老师介绍游戏规则：请你们在棋盘的第一格填上2，第二格填上4，第三格填上8，依此类推，每前进一格，用前面的数字乘以2，直到最后一格。
请你们初步估算一下，当填到最后一格时，这个数字大概是多少？看谁估算的数字最接近正确答案。
4.老师将学生估算的结果选择有代表性的几个数字写在黑板上。
5.检验估算正确与否：请学生拿出计算器快速演算，（以二人为小组分工合作，一人计算，另一人填写数字于方格内）同时请两名同学上台计算并填写。
6.学生汇报计算结果。
（当算到第四排第八格时，数字已达到4294967296，后面的数字已大得连计算器也无法计算。
）7.老师填写4294967296于相应的方格内，请生读这个数字。
（四十二亿九千四百九十六万七千二百九十六）8.师：真是不算不知道，一算吓一跳，当填写到第64格时，我们简直无法想象那是一个怎样的天文数字，你们当初估算时有没有料到这个数字竟大到连计算器也无法演算？你能用一句话形容看到此天文数字时的感受吗？9.这里涉及到你们初中将学到的一个数学问题：2的幂次方。
印度有个名叫婵德拉的小女孩儿（板书：婵德拉，相机指导学习“婵”字，她从小就喜欢数学，并且发现以乘2的方式递进将得到一个惊人的天文数字。
四年级语文下册全册教案四年级语文下册全册教案1大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草（无私爱奉献）我什么也看不见无动于衷什么也没有得到第二课时花之咏教学目的1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。
2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。
4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。
教学重难点对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。
教学方法朗读法讲解法练习仿写教学环境教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜欢花儿吗？谁来用最美的语言赞美自己所喜欢的花儿呀。
2、板书课题：花之咏，说说“咏”是什么意思？结合预习，想一想“花之咏”是什么意思？（花之咏就是花的歌唱）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道？那就让我们一起来学习课文吧！二、自读自悟1、学生自主朗读课文，并用自己喜欢的方式识字。
2、想一想课文主要讲什么？把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号。
3、同学之间互读，检查字句读得是否正确。
4、互相交流读完课文的感受。
三、全班交流1、谁愿意代替花儿“唱”出自己的心声？（指名读）2、你觉得他们读得怎么样？（生生互评）3、说说花儿表达了自己什么心声？（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备。
四、词句摘抄摘抄课文中的好词佳句，互相交流。
第二课时一、导入新课上节课我们从整体上感知了课文，这节课让我们再次走进课文，聆听花儿的心声。
二、品读课文1、用自己喜欢的方式自由读课文，对喜欢的段落可多读几遍。
2、同桌互读自己喜欢的段落，说说喜欢的理由。
3、选自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表达读后的感受。
可以用语言交流，也可以画一幅画，唱一首歌，吟诵一首诗词。
（1）谈到第4段时教师引导学生结合生活实际谈谈感受，体会花儿的美好寓意。
（2）第7段是的重点段，谈到第7段时教师可以相机向学生介绍作者的资料，使学生明白“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求，让学生感悟课文借花喻人的特点。
2022年人教版四年级下册语文电子版精选教案五篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则，传授知识，培养学生潜能的过程。
无论教师的知识和经验多么丰富，没有教案的准备，就很难系统地向学生传授教材知识。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《我不是最弱小的》第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。
2、各小组读书5分钟准备赛读。
师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。
3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。
小组比赛读词语。
闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。
师：这次相信同学们会读得更好!自己读。
小组之间比赛读。
互相挑战。
学生要互相评价。
三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。
要分析起笔、顿笔，间架结构。
既：要注意左右两遍等宽。
痛：要注意病字框的写法。
除了既要注意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。
学生描红。
注意要描的像，描完再在田字格里临写。
3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。
第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
并且讲讲这个故事。
2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
3、写小练笔。
教学过程：一、读懂课文同学们，这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事?二、品读课文，感悟保护弱小者的高尚品质。
1、体会萨沙的美好品质。
(1)教师参与欣赏句子。
(板书：萨沙说)出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。
四年级下册语文学案42页答案1、1概要复述类似写作中的缩写，需要对原材料进行削枝强干，提炼压缩，使其主干清晰，脉络分明。
[判断题] *对错(正确答案)2、1“为什么我的眼里常含泪水？”的下一句是“因为我对这土地爱得深沉……”[判断题] *对错(正确答案)3、1“说”是古代的一种议论文体。
[判断题] *对错(正确答案)4、22．下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）[单选题] *A．着落（zhuó）粗犷（guǎng）字帖（tiè）屏息敛声（bǐng）B．瞭望（liáo）稽首（qī）侍候（shì）浮光掠影（nüè）(正确答案)C．麾下（huī）睥睨（pì）鲜妍（yán）战战兢兢（jīng）D．一霎（shà）翌日（yì）箴言（zhēn）刨根问底（páo）5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、休憩（qì）眉黛(dài)(正确答案)B、点缀(zhuì) 遒劲(jìn)C、皱褶(zhě) 砂砾(lè)D、訇然(hōng) 晕车(yūn)6、在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。
对下面句子中加引号词语的解释，正确的一项是（）老栓倒觉爽快，仿佛“一旦”变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。
[单选题] *如果有一天忽然有一天一天之间(正确答案)7、51. 下列有关文学常识和课文内容的表述正确的一项是（）[单选题] *A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。
B．《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念;结尾处结合了当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿。
(正确答案)C．《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，他是唐代伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，著有《陶渊明集》。
教科版四年级语文下册学案及当堂测评答案1．海上日出第一课时学习目标：1．学会本课的生字、新词，能正确书写“范围”、“一刹那”等词语。
2．能正确、有感情地朗读课文，感受海上日出的壮观景象。
自学指导：1．请同学们自由读教科书1-2页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。
3．边读文边想，画出描写日出时景象的词语。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练：一、必做题我音读得准，词语写得好！hïng xiá fâng xì xiüng qiàn（）（）（）rǎn liào zǐ sâ fù hâ（）（）（）二、选做题1.火眼金睛，辨字组词。
镶（）纵（）范（）染（）嚷（ ） 从（ ） 犯（ ） 柒（ ）2．快来参加多音字的小魔术！ 三、拓展延伸：观察日出或者日落的景色，写一篇短文。
缝 f âng （ ）f ãng （ ）没 m ãi （ ） m î（ ） 刹ch à（ ） sh ü（ ）1．海上日出第二课时学习目标：1.培养观察能力，了解太阳从海上升起的过程。
2.学习按一定的顺序展开想象的观察方法，学习作者善于抓住处于动态变化中景物的特点进行观察的方法。
体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美情趣。
自学指导：1．画出描写海上日出的不同景象的词语，细细品读。
2．学习按照事物的发展顺序进行观察的方法，了解作者描写不同景象的写作手法。
3.把自己喜欢的海上日出的景象画出一幅图。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练:一、必做题：课文精彩内容我知道。
1.这篇课文描写了（）的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱（）和对（）渴求的思想感情。
2.这篇课文的作者是（），原名（）。
部编版四年级语文下册第三单元拓展阅读学案——《夜》《天气预报》《感谢》《再别康桥》课型：拓展阅读课一、教学目标1．有感情的朗读诗歌，了解诗歌内容。
2．通过诵读及抓反复出现的词句，展开想象感受诗歌表达的情感。
3.积累优美语言。
二、教学重难点抓反复出现的词句，展开想象体会诗歌表达的情感。
二、教学过程（一）回顾主题，推荐文章1．同学们，本单元我们学习了现代诗歌。
都有哪些文章？从中你体会到了什么？诗人是如何表达情感的？(学生回顾内容）今天我们继续走进诗歌的王国（板书：现代诗歌），进一步了解诗歌的特点，体会诗人独特的感受及诗歌蕴含的丰富想象，体会诗歌表达的真挚情感。
推荐给同学们四首现代诗。
叶赛宁的《夜》+汪国真的《感谢》+一首生活中的小诗《天气预报》+徐志摩的《再别康桥》。
透过四首诗，同学们又体会到什么呢?基于本单元的教材分析，本节课制定如上的教学目标。
2．回顾方法：读现代诗歌，我们要反复诵读，抓住反复词句，边读边想象画面，或联系生活，体会诗人表达的情感，感受阅读诗歌的乐趣。
（二）自主阅读，明确要求1．出示任务：下面我们就利用反复诵读，抓反复词句，展开想象的方法，阅读下面四篇诗歌。
出示阅读题目：《夜》《感谢》《天气预报》《再别康桥》。
2．明确要求。
（1）通过抓反复词句，想想各篇文章大概写了什么？（2）根据诗文展开想象，说说你体会到诗人怎样的情感？完成下列表格，小组交流你的体会和感受。
三 .合作学习，交流收获1．叶赛宁《夜》反复句：“夜来了，四下一片寂静……”。
这首诗着力展示夜的静谧、美丽，对寂静的夜的描绘，表达了诗人对夜的赞美,对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
2.汪国真《感谢》反复句：“让我怎么感谢你，当我走向你的时候.....”收获、捧起、撷取、亲吻，四个词语，写尽了四季，却也写不尽我深深的感谢，将自己饱满的深情蕴含于四季最美景色中，饱含着对母校和老师的感恩、感谢之情。
3.生活小诗《天气预报》中反复句：“自从爸爸出差去了..”通过一个个小镜头捕捉生活中的小事，家人们每天关注天气预报的情况，表达了对爸爸的关心、思念之情。
巴公教学区高效课堂学案
学生姓名：年月日
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小学四年级下册语文教案（优秀7篇）四年级下册语文教案篇一【教学目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。
1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
）3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4、学生大声朗读，说说自己了解到什么？5、（课件出示4、5）地图。
找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
（板书：18富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。
（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。
1、《种子》教学案第一课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。
【自学提纲】1、自学提示一：初读课文，学习字词，完成检测题目。
2、自学提示二：根据下面的意思把课文分成三段。
1、望着交上来的树种，我想说点什么。
2、小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
3、“我”深受感动。
【课堂达标】1、我能结合课本，借助工具书正确读出字音并组词。
（）（）（）（） ( ) ( ) ( ) ( ) 略涩裤惭愧掠难恐2、把藏在文中的词语找出来。
⑴不自然难为情。
（）⑵恭敬而有诚意。
（）⑶因为自己有缺点做错了事或未能尽到责任而感到不安。
（）⑷形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）3、根据提示内容，按事情发展的顺序，归并自然段。
⑴望着交上来的树种，我想说点什么。
（第到第段）⑵小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（第到第段）⑶“我”深受感动。
（第段到第段）4、再把课文美美的读一遍。
读完后，说说本课写了一件什么事？（可以围绕课题说，也可以围绕主人公做了什么事来说）通过学习，我知道课文写了。
第二课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
【自学提纲】1、默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满了温暖，令“我”感动的是什么？？文中的小女孩给你留下了怎样的印象？2、边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。
【课堂达标】1、作者细致描写了小女孩交树种时的外貌、语言、动作、神态，生动形象。
画出有关句子，再认真读一读，说说小女孩给你留下了怎样的印象。
外貌：语言：动作：神态：2、从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？3、为什么小女孩的种子少，却令我很感动？你喜欢这位女孩吗？用“因为……所以……”的句式说说。
4、如果你是这个班集体里的一员，你会对小女孩说些什么？5、回顾课文填空课文讲了在时，有个小女孩交的树种虽然，但，显然是，从中体会到了小女孩做事特点和个性，同时也表达了作者对这位小女孩的之情。
我的收获6、知识延伸抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断2、《只拣儿童多处行》教学案第一课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识9个生字，会写11个字，掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。
【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。
【自学提纲】1、自学提示一：初读课文，学习字词，完成检测题目。
2、自学提示二：围绕“行”字理思路，默读课文，划出作者游览的行踪顺序【课堂达标】1、我知道加横线的字正确读音。
海棠（）忸怩（）旺盛（）大嚷大叫（）闹嚷嚷（）树梢（）儿童不解春何在（）使出浑身解数（）2、同学们，宝贝就在课文中，寻宝行动开始啦！①没有空闲的地方坐了。
( )②过了百又满了千形容数量很多的意思。
( )③形容不好意思或不大方的样子。
（）3、照样子写词语。
闹嚷嚷：_____________________________________ 叽叽呱呱：________________________________ ________4、每年春天我们都会春游，谁能给大家描绘一下春游的情景？题目什么意思？默读课文，思考本文写了一件什么事？5、作者的游览路线是怎样的？（请随作者跟着儿童的足迹看看都到了哪些地方？）在书上画出表示作者行踪的词语。
第二课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】：1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
【自学提纲】1、围绕“儿童多处行”学1——4自然段。
自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。
2、学习5、6自然段。
春天如此让人心醉，快来读读课文。
请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。
3、学习第7自然段。
读读这段话，边读边思考从这段中的哪些词语中可以看出冰心奶奶是那样的喜爱儿童？4、学习第8自然段。
花儿和儿童都有怎样的特点？【课堂达标】1、小组读课文，想想课文写了哪些地方儿童多？画出来。
《只拣儿童多处行》课文比较长，我们一定能抓住要点，把课文读短一些！在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是，就是，就是，就是。
请你们带着问题仔细阅读课文。
时间五分钟，边阅读，边圈划。
请做好准备，自由发言。
（这是交流的时间，也是共享的时间。
交流没有惟一的答案，只有“缺席”的遗憾，请大家各抒己见！）2、练习题一、判断对错，对的在括号里打“√”，错的打“X”?1、“当你春游的时候，记住…只拣儿童多处行‟，是永远不会找不到春天的！”这句话是表示否定的意思。
（）2、“于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
”这句话是一个比喻句。
（）3、“沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声…对不起‟，又匆匆地往前跑。
”这句话表现了儿童的活泼可爱。
（）二、根据课文内容填空。
1、从香山归来，路过颐和园，看见的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像，出一群接着一群的小天使。
2、读课文，填写出作者游玩的经过。
—→→—→3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”这两句诗句的意思是：。
三、下面一段话是写海棠花的，表现了海棠花繁茂的特点。
请你也描写某一个地方的花朵。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…四、读句子，完成填空。
这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
这句话用“喷花的飞泉”比喻____________________。
这样比喻的好处是______________________________。
课文中还有其它这样的句子请找出来读读。
2、当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（给句子换个说法，不改变愿意。
）______________ __________________3、《钓鱼》教学案第一课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
2、会写本课的生字及新词。
【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。
【自学提纲】1、自学提示一：初读课文，学习字词，完成检测题目。
2、自学提示二：轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？【课堂达标】1、jù liâ jù læ bŭ lāo dǐ zhå( ) （）（）（）zhēng biàn qǐ qiú dào dãχĪn shǎng（）（）（）（）2、形近字，再组词。
捕（）辉（）钩（）辩（）距（）抵（）铺（）晖（）钓（）辨（）拒（）底（）3、写出下列词语的近义词。
熟练（）筋疲力尽（）欣赏（）争辩（）乞求（）抉择（）启示（）4、我是快乐的词语就藏在课文中，细心的小朋友能把我找到。
⑴细小的波纹。
（）⑵灰心失望。
（）⑶（嘴唇等）一张一合。
（）⑷挑选、选择。
（）⑸使用手段，使人认识模糊而做坏事。
（）5、用你喜欢的方式读课文，边读边思考：课文记叙了一件什么事？（时间）（地点）（人物）（什么事）第二课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】：1、抓住人物言行体会人物的心理。
2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
【自学提纲】1、课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？用曲线画出来。
（提示：从人物的心理活动找一找。
）（要求：找出父亲和母亲当时看到这首诗后的动作、语言、神态的语句，请用不同的线条画出并把你的理解和感受标注在书上。
）2、讨论：父亲为什么要把钓到的大鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组里讨论。
）3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？找出来用“====”画出来读一读。
道德抉择是什么？我都遇上什么样的道德抉择？4、讨论：“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”指的是什么？【课堂达标】1、找出错别字并改正。
过了好长时间，鱼竿突然巨烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钓了。
( )但是，在人生的旅途中，我却不只一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱或人的“鱼”。
( )2、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
A一个人从小受到严格的教育。
一个人会获得道德实践的勇气和力量。
B我面临道德抉择。
我会想起父亲告诫我的话。
3、课文中有不少词语是描写月光的，请你把它们摘录下来。
4、读课文，填一填。
父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里，因为。
“我”依依不舍地把它放回湖里。
因为。
四、找一找，抄一抄。
这次钓鱼给了“我”什么启示?从课文中找出有关的句子抄下来。
4、《爷爷的芦笛》教学案第一课时（月日）年级四年级设计者崔琳琳总第课时【学习目标】1、学会12个字。
2、初读课文，整体感知。
3、有感情地朗读课文。
背诵描写自然环境的有关句子。
【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。
【自学提纲】1、自学提示一：初读课文，学习字词，完成检测题目。
2、自学提示二：默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？【课堂达标】1、比一比组词。
闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）间（）踩（）腕（）惋（）沾（）宛（）颠（）哗（）胧（）笼（）蜿（）巅（）桦（）眬（）拢（）2、在括号里填上合适的词。
（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）（）的海水柔嫩的（）（）的海风柔和的（）3、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。
（1）工具书书字典小学生字典（2）杭州中国世界浙江浙江大学（3）动物苍蝇生物昆虫（4）汽车红旗牌轿车车轿车四、把左右可以搭配的词语用线条连起来。
充足的精力清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声五、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。
1、河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。
（无边无际一望无际一碧千里）2、我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
