1.2应用举例(公开课)

《积的变化规律》教案公开课第一章：积的变化规律简介1.1 教学目标：让学生了解积的变化规律的概念。

让学生掌握积的变化规律的应用。

1.2 教学内容：积的变化规律的定义。

积的变化规律的推导过程。

积的变化规律的应用示例。

1.3 教学方法：采用讲授法，讲解积的变化规律的定义和推导过程。

采用案例分析法，分析积的变化规律的应用示例。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过一个具体的数学问题，引发学生对积的变化规律的思考。

1.4.2 讲解：讲解积的变化规律的定义和推导过程。

1.4.3 案例分析：分析积的变化规律的应用示例。

1.4.4 练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。

第二章：积的变化规律的应用2.1 教学目标：让学生了解积的变化规律在实际问题中的应用。

培养学生运用积的变化规律解决问题的能力。

2.2 教学内容：积的变化规律在实际问题中的应用。

积的变化规律在不同学科中的应用。

2.3 教学方法：采用案例分析法，分析积的变化规律在实际问题中的应用。

采用跨学科教学法，介绍积的变化规律在其他学科中的应用。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过一个实际问题，引导学生思考积的变化规律的应用。

2.4.2 案例分析：分析积的变化规律在实际问题中的应用。

2.4.3 跨学科介绍：介绍积的变化规律在其他学科中的应用。

2.4.4 练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。

第三章：积的变化规律的扩展3.1 教学目标：让学生了解积的变化规律的扩展知识。

培养学生对积的变化规律的深入思考。

3.2 教学内容：积的变化规律的扩展知识。

积的变化规律与其他数学概念的联系。

3.3 教学方法：采用讲授法，讲解积的变化规律的扩展知识。

采用类比法，介绍积的变化规律与其他数学概念的联系。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入：通过一个相关的问题，引导学生思考积的变化规律的扩展知识。

3.4.2 讲解：讲解积的变化规律的扩展知识。

3.4.3 类比介绍：介绍积的变化规律与其他数学概念的联系。

《积的变化规律》教案公开课第一章：积的变化规律简介1.1 教学目标：让学生了解积的变化规律的概念。

让学生掌握积的变化规律的应用方法。

1.2 教学内容：积的变化规律的定义。

积的变化规律的应用示例。

1.3 教学步骤：1.3.1 导入：引导学生回顾乘法的基本概念，激发学生对积的变化规律的兴趣。

1.3.2 讲解：讲解积的变化规律的定义，通过具体的例子让学生理解并掌握。

1.3.3 练习：给出一些练习题，让学生应用积的变化规律进行计算，并及时给予反馈和解答。

第二章：积的变化规律的应用2.1 教学目标：让学生能够运用积的变化规律解决实际问题。

让学生能够运用积的变化规律进行数学推理和证明。

2.2 教学内容：积的变化规律的应用方法。

积的变化规律在实际问题中的应用示例。

2.3 教学步骤：2.3.1 导入：通过一个实际问题，引发学生对积的变化规律的应用的思考。

2.3.2 讲解：讲解积的变化规律的应用方法，通过具体的例子让学生理解并掌握。

2.3.3 练习：给出一些实际问题，让学生运用积的变化规律进行解决，并及时给予反馈和解答。

第三章：积的变化规律与因数的关系3.1 教学目标：让学生了解积的变化规律与因数的关系。

让学生掌握如何通过因数的变化来影响积的变化。

3.2 教学内容：积的变化规律与因数的关系。

如何通过因数的变化来影响积的变化。

3.3 教学步骤：3.3.1 导入：通过一个具体的例子，引发学生对积的变化规律与因数的关系的思考。

3.3.2 讲解：讲解积的变化规律与因数的关系，通过具体的例子让学生理解并掌握。

3.3.3 练习：给出一些练习题，让学生通过因数的变化来影响积的变化，并及时给予反馈和解答。

第四章：积的变化规律的应用举例4.1 教学目标：让学生能够运用积的变化规律解决实际问题。

让学生能够运用积的变化规律进行数学推理和证明。

4.2 教学内容：积的变化规律的应用举例。

积的变化规律在实际问题中的应用示例。

4.3 教学步骤：4.3.1 导入：通过一个实际问题，引发学生对积的变化规律的应用的思考。

1.2 时间和位移吴忠中学高一物理教研组一、教学目标知识与技能1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。

2.知道矢量和标量，知道位移是矢量。

知道位移和路程的不同。

3.知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。

过程与方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。

２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。

３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。

情感态度与价值观１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。

２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。

二、教学重点与难点教学重点：位移和路程的区别和联系。

教学难点：矢量（位移）中正负号的物理意义。

三、教学方法: 比较与分类方法四、教学设计（一）新课导入提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。

(二)新课内容一.时间间隔和时刻在一开始学生的回答中得出概念，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。

1、时刻：某一瞬时。

2、时间间隔：时间的长短，它等于两个时刻之差。

讨论：采用什么方法描述时间使它更直观？（数学方法：时间坐标轴）例1：见图2—1—1所示，建立了时间坐标轴提问：（1）第4秒、前2秒、最后两秒在坐标轴上如何表示？ （2）第6秒末、第7秒末在坐标轴上如何表示？注意：（1）在时间坐标轴中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。

（2）第几秒表示一秒的时间间隔；（3）表示时刻的关键词：初、末、时表示时间的关键词：内、经历、历时。

（先让学生根据刚学习到的知识进行练习，然后教师随之进行补充讲解，加深学生对时间间隔和时刻的认识）拓展：在实验室中常用秒表和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间，其中打点计时2 ← 0 13456 78 t/s ← 前2s 第4s 第6s 末、第7s 初2 → →器和频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。

1.2 化学实验室之旅教学目标【知识与能力】1.了解化学实验室的规则。

2.掌握常见仪器的名称和使用。

3.初步学会药品的取用方法。

【过程与方法】通过教师演示、学生演示等方法，促使学生学会标准的仪器操作方法。

【情感态度价值观】培养学生严谨的学态度。

初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重难点【教学重点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2.药品的取用、酒精灯的使用方法。

【教学难点】1.药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学过程导入新课［过渡］化学离不开实验，化学是以实验为根底的学。

化学实验室是进行实验的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

新课讲解一、实验室常用仪器［讲解］1.试管(1)用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反响容器。

②溶解少量固体。

③收集少量气体。

(2)本卷须知：①加热时外壁必须枯燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管因受热不均而破裂。

②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。

③加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷却前试管不能直立，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂。

④加热时，试管内液体一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。

2.酒精灯(1)用途：化学实验室常用的加热仪器。

(2)本卷须知：①使用时先将酒精灯放稳，取下灯帽，正放在灯的右侧，以防滚动和便于取用。

②使用前检查并调整灯芯。

③灯体内的酒精不可超过酒精灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，易引起爆炸)。

④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。

⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。

⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。

⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。

⑧用完后，立即盖上灯帽〔防止酒精挥发和灯芯吸水)。

单价、数量和总价的数量关系第一章：单价的概念和计算1.1 教学目标：让学生理解单价的概念。

让学生学会如何计算单价。

1.2 教学内容：引入单价的概念，解释单价是指每单位商品的价格。

演示如何计算单价，例如给定一个商品的总价和数量，如何计算单价。

举例说明单价的应用，如购物时如何根据单价选择商品。

1.3 教学活动：通过实际例子引入单价的概念，让学生观察商品标签上的价格。

引导学生思考单价与总价、数量之间的关系。

进行小组讨论，让学生互相交流如何计算单价的方法。

1.4 作业：给学生发放一些商品价格和数量的表格，让学生计算单价。

第二章：数量的概念和计算2.1 教学目标：让学生理解数量的概念。

让学生学会如何计算数量。

2.2 教学内容：引入数量的概念，解释数量是指商品的数量。

演示如何计算数量，例如给定一个商品的总价和单价，如何计算数量。

举例说明数量的应用，如购物时如何根据数量选择商品。

2.3 教学活动：通过实际例子引入数量的概念，让学生观察商品包装上的数量。

引导学生思考数量与总价、单价之间的关系。

进行小组讨论，让学生互相交流如何计算数量的方法。

2.4 作业：给学生发放一些商品价格和数量的表格，让学生计算数量。

第三章：总价的概念和计算3.1 教学目标：让学生理解总价的概念。

让学生学会如何计算总价。

3.2 教学内容：引入总价的概念，解释总价是指购买商品所需支付的总金额。

演示如何计算总价，例如给定一个商品的单价和数量，如何计算总价。

举例说明总价的应用，如购物时如何根据总价选择商品。

3.3 教学活动：通过实际例子引入总价的概念，让学生观察购物小票上的总价。

引导学生思考总价与单价、数量之间的关系。

进行小组讨论，让学生互相交流如何计算总价的方法。

3.4 作业：给学生发放一些商品价格和数量的表格，让学生计算总价。

第四章：单价、数量和总价的关系4.1 教学目标：让学生理解单价、数量和总价之间的关系。

让学生学会如何运用单价、数量和总价进行商品的选择和决策。

教案：公开课教案单价、数量和总价的数量关系第一章：引入1.1 目的：通过生活中的实例，让学生感受并理解单价、数量和总价之间的关系。

1.2 教学内容：1.2.1 向学生介绍单价、数量和总价的概念。

1.2.2 通过实际例子，让学生理解单价、数量和总价之间的数量关系。

1.3 教学步骤：1.3.1 向学生展示一些商品的价格标签，让学生找出商品的单价、数量和总价。

1.3.2 让学生举例说明自己在生活中遇到过单价、数量和总价之间的关系。

1.3.3 引导学生思考：当单价或数量变化时，总价会发生什么变化？1.4 作业：让学生举例说明单价、数量和总价之间的关系，并在班级分享。

第二章：单价、数量和总价的数量关系公式2.1 目的：让学生掌握单价、数量和总价的数量关系公式，并能够运用到实际问题中。

2.2 教学内容：2.2.1 介绍单价、数量和总价的数量关系公式：总价= 单价×数量。

2.2.2 让学生通过实际例子，运用数量关系公式计算总价。

2.3 教学步骤：2.3.1 向学生讲解单价、数量和总价的数量关系公式。

2.3.2 提供一些实际例子，让学生运用数量关系公式计算总价。

2.3.3 让学生分组讨论，互相交换例子，并互相检查计算结果。

2.4 作业：让学生运用数量关系公式，解决一些实际问题，并在班级分享。

第三章：单价、数量和总价的数量关系应用3.1 目的：让学生能够运用单价、数量和总价的数量关系，解决实际问题。

3.2 教学内容：3.2.1 让学生通过实际例子，运用单价、数量和总价的数量关系，解决购物、销售等问题。

3.2.2 引导学生思考：如何合理安排数量，使得总价最优化。

3.3 教学步骤：3.3.1 提供一些实际例子，让学生运用单价、数量和总价的数量关系，解决购物、销售等问题。

3.3.2 引导学生思考：如何合理安排数量，使得总价最优化。

3.3.3 让学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。

3.4 作业：让学生运用单价、数量和总价的数量关系，解决一些实际问题，并在班级分享。