大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》

大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。

详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。

2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。

教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。

幼儿分组讨论，分享自己的感受。

邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。

3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。

家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。

2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。

阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

幼儿园大班绘本活动教案《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1.仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。

2.积极参与活动，感受活动的乐趣。

活动准备：课件，饼干若干。

活动过程：一、导入。

1. 你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样的？幼1：要吃小白兔的。

（哦，要吃小动物的。

）幼2：要吃小羊的。

（你也是这么认为的。

）幼3：可怕的。

2.小结：哦，你们对狼的印象都是可怕的、吃小动物的，今天姚老师也带来了一个关于狼故事，看，故事里还有谁？（鸡）恩，是公鸡还是母鸡？母鸡。

3.那这只狼是怎么样的？（头戴厨师帽，手拿《烹饪大全》）手拿书，是呀，这是一本烧菜的《烹饪大全》。

4.你觉得会发生什么事？（吃了这只鸡）你们都这么想啊，那我们一起来听听这个故事，故事的名字就叫《狼大叔的红焖鸡》。

二、欣赏、理解故事内容。

1.（放课件1、2页）狼大叔想干什么呢？（把这只鸡红烧了）那他现在会怎么做？（抓住这只鸡）是不是呀？看看。

（放3）狼大叔想干嘛呀？看看他的动作，要干嘛？谁来学学？哦，轻手轻脚的。

一起学学。

（放3声音）2.狼大叔为什么轻手轻脚的？幼1：不让母鸡发现。

（母鸡发现就会？）幼2：偷偷地抓住母鸡。

（是呀，偷偷地，不让母鸡发现才能抓住她。

）3.可是，当狼大叔快要抓住母鸡的时候，他改变主意了，怎么回事呢？狼大叔是怎么想的？（让母鸡变胖，它就可以多吃几口肉了。

）那有什么办法能让母鸡变胖点呢？幼1：多喂她吃点零食。

（多喂她吃点东西）幼2：让她吃得饱饱的。

幼3：再去找只胖点的鸡。

（哦，你这个办法是不错，但是怎么才能让这只母鸡变胖呢？）4.小结：你们都想到了给她吃东西的方法，那狼大叔想的什么办法呢？（放第5页）准备干嘛呀？5.（放第6页，无声）狼大叔做了什么好吃的？幼1：蛋糕。

（是吗？仔细看看）幼2：饼。

是吗（放6声音），是什么呀？（煎饼）煎饼怎么样？（很多）是呀，要一百个那么多呢，有没有谁听见狼大叔还说了什么话？（……）我们一起学着狼大叔的样子说说看（再说一次）。

大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》一、教学目标1.能听懂、会说和运用“鸡、肉、菜、米饭等”食材。

2.了解“红焖鸡”的制作过程。

3.提高幼儿的口语表达能力。

4.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学重点学生能听懂、会说和运用“鸡、肉、菜、米饭等”食材。

三、教学难点1.了解“红焖鸡”的制作过程。

2.提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1.《狼大叔的红焖鸡》绘本。

2.模型鸡肉、模型米饭、模型蔬菜和盐等。

3.图片和视频资料等。

五、教学方法及过程设计1.导入（5分钟）老师先介绍今天的主题：“狼大叔的红焖鸡”。

让学生了解红焖鸡这种食品以及制作过程中需要准备的食材。

2.讲授（15分钟）老师讲解红焖鸡的制作过程，如何从鸡肉、蔬菜、米饭、盐等原材料制作出美食。

3.游戏（15分钟）老师带领学生一起玩做菜游戏，通过模型鸡肉、模型米饭、模型蔬菜等，让学生动手操作，把调料放进锅里，炒出自己喜欢的“红焖鸡”，现场品尝这道美食。

4.体验（10分钟）老师展示了红焖鸡的图片和视频资料，让学生通过观看图片和视频，体验一下制作红焖鸡的过程。

5.总结（5分钟）老师让学生用自己的语言总结一下今天学到的内容。

六、教学后记在教学的过程中，通过模型化游戏、图片、视频资料等多种教育教学手段，让学生更好地了解了红焖鸡这种美食的制作方法，以及如何掌握食材。

在幼儿园的教育教学中，需要通过多样化的教育手段，让幼儿体方式不同的知识点，培养幼儿的探究精神和自主学习能力，提高幼儿的综合素质，从而更好地促进幼儿的全面发展。

大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。

大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。

2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。

3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。

重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。

通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。

活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。

2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。

1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。

1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。

看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。

看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。

3、狼大叔它在干吗?(偷看)。

这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。

幼儿园大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》含反思幼儿园大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》含反思作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。

2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。

二、活动准备1.PPT《狼大叔的红焖鸡》2.图片三幅(煎饼、甜甜圈、蛋糕)、一盘小饼干。

三、活动过程(一)分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。

1.出示文字“狼”。

师：这是什么字?在你的印象中，狼是个怎样的动物?2.出示“狼”的图片。

师：你们看，这只狼是做什么的?(厨师)你是从哪里看出来的呢?(头戴厨师帽，手拿烹饪大全)请你猜猜它是一只怎样的狼呢?(喜欢美食)3.出示文字“鸡”。

师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么?4.出示“狼”的图片。

师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的?(脸上有笑容)它有没有害怕，逃走呢?猜猜这是为什么呢?师：到底发生了一件什么事情?我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。

(二)观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。

1.出示ppt一。

分析：狼大叔在干什么?(吃东西)从哪里看出东西已经吃完了?(盘子空了，鱼只剩骨头了)它现在的样子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食)2.出示ppt二。

讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。

3.出示ppt三。

分析：狼大叔在干吗?(抓鸡)鸡妈妈又没有发现呢?(没有)狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。

(狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面)情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。

2023年大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡（精选5篇）教案一：狼大叔的红焖鸡（阅读理解）教学目标：1.通过阅读理解短文，培养学生们的阅读理解能力。

2.学习一些与烹饪相关的生词和短语。

3.培养学生们的合作学习能力，通过小组讨论和分享交流。

教学准备：1.教师准备五个小组，每个小组一篇短文的相关问题。

2.复印课文和相关问题的手册，每个小组一份。

3.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。

教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。

2.阅读：给每个小组发放一份阅读材料和相关问题的手册，让学生们阅读短文并回答问题。

3.讨论和分享：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。

4.解答和讲解：教师带领学生们一起解答问题，并讲解一些生词和短语的意思。

5.练习：让学生们用所学的生词和短语造句，并与同桌分享。

6.巩固和拓展：让学生们以小组为单位设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。

教案二：狼大叔的红焖鸡（口语）教学目标：1.通过口语练习，培养学生们的听说能力。

2.学习一些与烹饪相关的口语表达。

3.培养学生们的合作学习能力，通过角色扮演和小组活动。

教学准备：1.复印角色卡片和相关问题的手册，每个小组一份。

2.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。

教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。

2.角色扮演：给每个小组分发一个角色卡片，让学生们根据角色扮演一次大厨和顾客的对话。

3.问题讨论：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。

4.小组活动：教师将学生分为几个小组，让他们合作设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。

5.角色交流：每个小组派出一名学生扮演大厨，其他学生扮演顾客，进行一次真实的烹饪交流。

6.反馈和复习：教师对学生们的表现进行评价，并复习一些与烹饪相关的口语表达。

教案三：狼大叔的红焖鸡（词汇扩展）教学目标：1.通过词汇学习，扩展学生们的词汇量。

大班语言《狼大叔的红焖鸡》大班语言《狼大叔的红焖鸡》（通用7篇）大班语言《狼大叔的红焖鸡》篇1目标：1 认真观看图书，结合推理猜想，初步理解图画书。

2 学会爱，知道爱的力气，用爱去关心、感化别人。

3 能用完整的话叙述图书内容预备：ppt 《狼大叔的红焖鸡》过程：1 观看封面，理解封面内容师：今日，何老师给大家带来了很好看的书，何老师呢，为了让我们小伴侣看的清晰一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。

这是封面：（1）谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）（2）那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）（3）狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。

（4）你看了封面后你觉得这本书也许讲了一个什么样的故事师：那究竟是不是像我们小伴侣讲的那样呢！我们仔细看完就知道了。

这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。

（念一遍）2 观看图书，猜想故事进展。

（1）找鸡老师直接念ppt2、3、4师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊异）ppt5 师：惊奇，狼大叔好象放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么办法？幼儿猜想师：刚才我们小伴侣想了许多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔究竟在打什么坏办法！（"果有什么方法能让这只鸡再胖一点，'他想"我就能多吃几口肉喽'（2）养鸡ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开头预备师：狼大叔要预备什么呢？（观看图书）pt7、8、9师：（老师偷看。

哇，看上去真好吃啊）师：（任凭幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？幼儿回答狼大叔送的时候说了一句什么话？（"快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！'）大家一起学说。

大班语言优秀教案及教学反思《狼大叔的红焖鸡》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：•让学生了解故事《狼大叔的红焖鸡》的基本情节和主要角色；•培养学生的观察力、判断力和表达能力，提高学生的语言沟通能力。

1.2 教学内容•故事《狼大叔的红焖鸡》的基本情节和主要角色；•观察事物的能力训练；•判断能力培养；•语言表达训练。

1.3 教学重点•学生能够理解和复述故事的基本情节和主要角色；•学生能够观察细节，做出判断；•学生能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

1.4 教学准备•故事书《狼大叔的红焖鸡》；•一大碗红色水果。

二、教学过程2.1 导入新知教师向学生介绍本节课要学习的故事《狼大叔的红焖鸡》。

先询问学生是否听说过这个故事，了解学生对这个故事的了解程度。

然后，教师简要介绍故事的基本情节和主要角色，并引起学生的兴趣。

2.2 观察细节，做出判断教师准备一张图片，其中有两个红色的苹果和一个红色的橙子。

教师让学生观察这张图片，然后提问：1.图中有几个红色的水果？2.你们能分别说出它们是什么水果吗？教师引导学生仔细观察图片，激发学生的观察欲望和思考能力，鼓励学生发表自己的观点。

2.3 听故事，理解情节教师用生动有趣的语言讲解《狼大叔的红焖鸡》的故事情节，重点介绍故事中的重要角色和发生的关键事件。

在讲述的过程中，教师适当停下来问一些问题，确保学生能够理解故事的内容。

2.4 分组练习，讨论故事教师将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事中发生的事件和角色的行为。

教师鼓励学生在小组内自由表达自己的观点和想法，同时引导学生互相倾听和尊重别人的观点。

2.5 制作故事小报教师提供必要的材料，让学生分组制作故事小报。

学生按照小组分工，完成小报的设计和内容撰写。

教师在制作过程中提供适当的指导和帮助。

2.6 分享和展示每个小组逐一分享自己制作的故事小报，每个小组轮流发言。

学生在小组讨论和制作小报的过程中，增强了自己的语言表达能力和团队合作意识。

大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》一、活动目标1.通过自主阅读，师幼共读，完整阅读，能基本读懂画面内容，初步了解狼大叔想要吃掉母鸡，但最后又和母鸡和睦相处的故事内容。

2.通过对角色动作和表情的观察，大胆想象推测，判断故事的结局是否吃到红焖鸡，并学习表现词汇兴高采烈，蹑手蹑脚。

3.通过对故事结局的理解，感受到爱的力量。

二、活动重难点1.重点:能够大胆地较完整的讲述故事的内容。

2.难点:理解并表现故事中的一些词汇。

三、活动准备1.物质准备:《狼大叔的红焖鸡》PPT、轻音乐，夹子夹住结局的图书每人一本2.经验准备:幼儿对大灰狼有一定的了解，知道大灰狼一般是凶恶可怕的，有讲述绘本的经历。

四、活动过程1.出示狼的图片，激发幼儿阅读兴趣，师:小朋友们，今天老师带来了一只动物，这是什么动物啊？对，是狼，你们见过狼吗？你们心中的狼是什么样子的呢？(以常见的狼的凶恶和图片上的狼大叔形成对比，激发幼儿对绘本的兴趣)出示ppt,让幼儿看图片上有什么。

师:这只狼是什么样子的？这只狼大叔好像没有那么可怕是不是。

师（过渡语）:这只狼大叔发生了什么故事呢？让我们来一起看看狼大叔的故事吧！2.随音乐自主阅读图画书，能基本通读图画书师:小朋友们，现在拿出你们书袋里的书开始阅读，请读到有小夹子夹着的地方停下来。

读完了，请你们坐好示意我，我就知道你们看完了。

老师巡回指导幼儿。

（过渡语）师:小朋友们都读完了吧？我看到你们都坐端正了，好，读到小夹子夹住的地方就可以了，老师想问问你们都读到了什么？故事中发生了什么？有没有小朋友可以说一下？谁愿意来和我们分享一下，接下来请你们和老师一起读一下吧！(请两到三个小朋友简单描述一下故事情节，让小朋友对故事内容有大致的了解。

)3.师幼共读，解决重点内容。

（1）教师讲前四张故事情节师:小朋友们谁知道蹑手蹑脚是什么意思？不知道没关系，让我们一起来观察一下，狼大叔这个样子轻轻的悄悄的缩着手踮着脚，他的动作姿态就代表着蹑手蹑脚这个词语的意思，现在请大家一起模仿一下狼大叔蹑手蹑脚的动作姿态吧！小朋友们模仿的真生动形象啊。

大班语言绘本课优质教案狼大叔红焖鸡一、教学内容本节课，我们选取绘本《狼大叔红焖鸡》作为教学内容。

该绘本讲述狼大叔为捉到一只红焖鸡，费尽心思，最终却被鸡聪明才智所折服故事。

我们将重点学习该绘本第三章至第五章，详细内容如下：第三章：狼大叔想方设法捉到红焖鸡，却屡次失败。

第四章：红焖鸡用自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕。

第五章：狼大叔被红焖鸡聪明才智所折服，与红焖鸡成为好朋友。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿词汇量。

3. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们创新思维。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，学会用智慧解决问题。

难点：用词汇描述故事中人物和情节，表达自己观点。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔红焖鸡》、PPT、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狼大叔卡通形象，引导幼儿猜测：“你们猜猜，狼大叔今天想吃什？”激发幼儿兴趣，进而引入绘本故事。

2. 例题讲解（10分钟）详细讲解第三章至第五章故事内容，引导幼儿关注狼大叔和红焖鸡之间智慧较量。

3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中狼大叔和红焖鸡形象，并分享给其他小朋友。

4. 分组讨论（10分钟）（1）狼大叔为什没有捉到红焖鸡？（2）红焖鸡是如何用自己智慧战胜狼大叔？（3）我们应该向红焖鸡学习什？六、板书设计1. 板书《狼大叔红焖鸡》2. 板书内容：狼大叔：费尽心思捉红焖鸡红焖鸡：聪明才智战胜狼大叔教育启示：学会用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出狼大叔和红焖鸡形象，并写一段描述他们特点文字。

（2）谈谈你对故事中狼大叔和红焖鸡智慧较量看法。

2. 答案：（2）示例：我认为狼大叔和红焖鸡智慧较量很有趣。

红焖鸡通过自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕，让我明白遇到问题要勇敢面对，用智慧去解决。