幼儿园教案设计在生活情景中开展美术活动

幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标：1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象，并尝试用盐来绘画。

2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。

3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。

二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。

三、活动过程：(一)创设情景，激发幼儿参与的热情。

老师:今天，老师将带你去参观美丽的海底世界，那里有许多海洋宝宝。

你准备好了吗？小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地，坐在小椅子前。

（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。

1.播放小动物求救的音频，激发孩子对绘画的兴趣。

老师:你愿意帮助海宝宝吗？找到你的神奇蜡笔并保存它们！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

3、幼儿简单交流所画海洋动物。

老师:你救过哪个海娃？你救了这么多海娃，真了不起。

海精灵也有话要对你说。

让我们一起来听。

播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。

（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。

1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。

教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。

一边操作，老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指，握住魔粉，轻轻移动，均匀的撒在全身，不多不少。

4.孩子们试着用盐画画，老师巡回指导。

幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。

鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化，欣赏其他孩子的作品。

在生活情境中开展美术活动——谈大班绘画表述活动《蜗牛去哪儿了》秀儿本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。

过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。

几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。

我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。

在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。

还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。

在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。

可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。

为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。

先在听故事《＊＊旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。

在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。

如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。

当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。

在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限<BR><P></P>制，从而体现了个性，提高了兴趣。

贴近生活——听听画画美术教案美术作为一门文化艺术学科，不仅能够培养学生的审美能力、想象力和创造力，还能够促进学生全面发展，并提高学生的综合素质。

然而，教授优质的美术课程并不是一件易事，需要老师付出大量的心血。

为了提高美术课程的质量，许多教师采用了“听听画画”美术教案。

下面就来详细了解一下这种“贴近生活”的美术教案。

让我们来认识一下“听听画画”美术教案的定义。

此教案主要是将生活中常见的事物与绘画、美术知识相结合，设计出与生活紧密相关的题材，并通过这些题材来辅助教师教授美术课程。

以此方式为生活注入美术的元素，增加学生对美的感受力，提高学生的创造力和想象力。

我们需要了解“听听画画”美术教案的特点。

此教案具有贴近实际、寓教于乐、生动有趣等特点。

在教学中，通过多样化教学方法、多样化的教学内容，提高孩子的兴趣，培养孩子的创造力，增加他们对美术的认知和审美能力。

那么，在“听听画画”美术教案中，如何将生活与绘画相结合，让学生更好的理解美术知识呢？从题材的选取、教材的编写到教学的过程中，都要耐心细致。

在教学过程中，教师要注重引导学生，让他们通过观察、思考、分析、比较等一系列活动，从生活中慢慢提取出美术知识，升华到对美的体验和追求中。

这样，学生就能通过自身的体验，让所学知识更加深入人心，达到事半功倍的效果。

除此之外，“听听画画”美术教案情境化、趣味性较强，更容易吸引学生。

其余的教学方法大可一试，如采用问答式教学、让学生讲述绘画故事、创作绘画作品，每一种都能够让学生更好地理解和掌握知识。

在教学过程中要善于引导学生发挥自己的创造性和想象力，加强与学生的互动，大力营造良好的学习氛围，使其在轻松愉悦的氛围中学习美术知识。

进行“听听画画”教学实践，需要进行有效的评估。

废话不多说，说一下实际评估的方法。

评估不能脱离具体的目的和内容，即对学生的发展的评估，如学习技能的掌握和应用能力的提高，并能够针对学生的优、缺点进行评估。

通过这样的评估，让学生清楚自己所掌握的知识和技能，有具体的目标和方向。

幼儿园大班美术与生活技能教育相结合的教案一、教学目标1.感受生活中美好事物，培养幼儿观察、表达、创造的能力；2.通过美术活动，培养幼儿手脑协调能力、审美能力；3.结合生活技能教育，培养幼儿生活自理能力、安全意识、团队合作精神。

二、教学内容1.认识颜色：让幼儿在生活中认识各种颜色，了解颜色的名称、特点，学习将颜色应用到绘画中，提高幼儿的色彩感知和表达能力；2.制作折纸：通过将一些简单的物品折叠成立体的形状，培养幼儿的手脑协调能力；3.装饰花窗：幼儿将花瓶里的花摆放在窗台上，通过装饰花窗，培养幼儿的审美能力；4.手工画：幼儿通过绘画，培养幼儿的创造力和表达能力；5.清洗小车：幼儿学习如何清洗小车，让幼儿学习简单的生活技能；6.整理玩具：幼儿学习整理玩具的方法，培养幼儿的生活自理能力。

三、教学步骤1.认识颜色（1）让教师介绍各种颜色的名称和特点；（2）通过实物和图片，让幼儿认识各种颜色；（3）让幼儿通过绘画和游戏，将颜色应用到生活中。

2.制作折纸（1）让幼儿选择自己喜欢的图案，并选择不同的颜色；（2）教会幼儿如何折纸并组装成立体物品。

3.装饰花窗（1）引导幼儿观察花瓶里的花，并欣赏花的美；（2）让幼儿选择自己喜欢的颜色和装饰品，装饰花窗；（3）欣赏自己的作品并分享给其他幼儿。

4.手工画（1）让幼儿观察自己周围的事物，并选择喜欢的主题；（2）让幼儿选择自己喜欢的颜色和绘画工具，进行创作；（3）教师指导幼儿，互相学习。

5.清洗小车（1）教师让幼儿了解清洗小车的方法；（2）分组让幼儿学习如何清洗小车；（3）让幼儿学会团队合作，完成清洗工作。

6.整理玩具（1）教师让幼儿认识整理玩具的重要性；（2）让幼儿学习如何分类和整理玩具；（3）鼓励幼儿积极整理和分享自己的玩具。

四、教学评价1.观察幼儿的参与程度和创新能力；2.通过观察幼儿的行为和表现，了解幼儿对于生活技能的应用情况；3.结合家长评价幼儿的学习状态和进步情况。

幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案（一）:幼儿园小班美术活动：树叶贴画活动目标：1。

自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情,萌发关爱自然的情感。

2.透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画.活动准备：1。

利用散步活动,采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一:叶子宝宝离开了妈妈1.出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述)二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1。

师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?2。

教师提问：叶子宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1.相互交流分享叶子宝宝的名称.2。

想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。

2。

把粘贴好的画挂到树上.五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

幼儿园小班美术教案（二）：幼儿园小班美术教案：漂亮的帽子活动目标：1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣.2、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰.活动准备：1、收集展示有特色的帽子2、空白的帽子底图每人各一张3、手偶：米奇（头上带顶帽子）4、颜料、棉签、小毛巾（湿的)每桌一份活动过程:一、出示手偶，导入主题导入语:（1)“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？"（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?"二、欣赏帽子，Ji发装饰帽子的兴趣1、引导语:（1）你为什么喜欢这顶帽子?（2）上面有什么图案？（3）它的颜色怎样样?重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础.2、出示空白的帽子底图引导语：（1)小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗？（2）我们看看这顶帽子好看吗？为什么？三、展示作品进行正面评价1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

幼儿园优秀美术公开课教案•相关推荐幼儿园优秀美术公开课教案（通用18篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园优秀美术公开课教案，欢迎大家分享。

幼儿园优秀美术公开课教案篇1活动目标1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动准备1、经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

2、材料准备①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程一、情境导入1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

2、参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

【活动目标】1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动准备】音乐带、半开纸 7 张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分 7 组【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友子细观察，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?2.游戏《木头人》。

交待规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。

(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3.教师示范。

小朋友的动作都很特殊，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.讨论：请 7 位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或者卧姿)。

大家共同分析 7 位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分 7 组，合作完成人体姿态的描画。

6.游戏《找信》。

每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色采装饰人体并为画面涂底色。

8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩明艳，人体装饰的非常有特点。

9.结束部份：欢庆舞。

师生在音乐伴有下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】大班美术活动《特殊的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿斗胆的表现出自己的肢体语言: 如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。

艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。

然后 7 名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。

活动教案《我爱画画》一、活动主题《我爱画画》二、活动目标1. 激发幼儿对美术的兴趣，培养其艺术表现能力。

2. 锻炼幼儿的观察力和想象力，培养其独立思考和创造能力。

3. 培养幼儿的美感和审美能力，丰富其情感体验。

4. 提高幼儿的手眼协调能力，培养其细致和耐心。

三、活动准备1. 准备丰富的美术教具和材料，如颜料、画笔、画纸、彩色笔等。

2. 设计好活动场所，保证空间宽敞明亮，有良好的采光条件。

3. 确保活动前对材料进行全面检查，确保幼儿的安全。

四、活动步骤1. 激发兴趣（1）师幼互动，提问幼儿自己是不是喜欢画画，并共享自己画画的经历。

（2）展示一些优秀的绘画作品，让幼儿欣赏，并与他们交流作品的美感和特点。

2. 主题介绍（1）以《我爱画画》为主题，向幼儿介绍今天的美术活动内容和目标。

（2）通过图片、故事等形式，引导幼儿了解画画的乐趣和意义。

3. 示范教学（1）老师用一副简单的图画示范如何画，引导幼儿观察和模仿。

（2）老师向幼儿展示绘画的基本技巧，比如如何握笔、涂颜料等。

4. 自由绘画（1）给予幼儿自由发挥的空间，让他们根据自己的想法和感觉进行绘画创作。

（2）在绘画过程中，引导幼儿观察、思考，帮助他们克服困难，发挥想象力。

5. 交流展示（1）让幼儿将自己的绘画作品展示给其他同伴和老师，共享创作时的心得和感受。

（2）老师给予肯定和鼓励，帮助幼儿明确自己绘画中的优点和不足，促进其进一步提高。

6. 整理材料（1）引导幼儿整理个人用具和材料，培养自我管理和创造整洁的环境的能力。

（2）帮助幼儿学会爱护美术用品，珍惜每一次绘画机会。

五、活动总结1. 对本次活动的主题和目标进行总结，鼓励幼儿不断练习和提高绘画能力。

2. 对幼儿表现出色的作品进行表扬和展示，激发其自信和创造力。

3. 展示和共享优秀的绘画作品，激发幼儿的美术兴趣和学习欲望。

《我爱画画》美术活动旨在激发幼儿对绘画的热爱，培养其艺术表现能力和创造力，丰富其生活情感体验，增强其自信心和快乐感。

幼儿园小班艺术教案美术活动9篇美术活动 1活动目标：1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。

2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。

3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

活动重点：用纸团拓印出动物身上的花纹。

活动难点：学习纸团拓印的方法。

活动准备：1、操作材料：报纸球、颜料（红、黄、蓝）每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸2、教学材料：课件、范画活动过程：一、播放课件导入（有斑点的各种动物图片）师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。

二、先出示没装饰的孔雀动物范画师：这只孔雀哭了，为什么哭呢？咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。

示范讲解用纸团印画的方法a、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。

请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。

（老师纸团印画）好了，请小朋友睁开眼睛。

b、揭谜。

刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。

跟谁做游戏呢？”（出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的）2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。

）3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。

4、简单评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。

为了让幼儿更清楚的掌握印画，在讲解时。

重点讲解：（1）蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的整洁。

（2）保持衣服清洁,如果弄到手上及时用抹布擦擦手(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。

四、幼儿印画活动，教师巡回指导鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。

唐媛媛情境式户外活动，是一种基于户外区域的情境活动，具有开放、自主、丰富的特点，能够充分调动幼儿的自主性，让幼儿在情境式户外活动中感受乐趣、实现发展。

开展情境式户外活动研究，目的是根据幼儿园教育教学内容，设计出具有较强自主性、趣味性的情境式户外自主游戏，让幼儿在这样的游戏中自主探索，在愉悦的自主游戏中发挥想象力，进一步培养幼儿的审美意识、艺术表达能力，强化幼儿美术教育的育儿价值。

本文以自主游戏“露天画室”为例，谈谈这方面的做法。

一、利用户外自然资源，精心创设情境式自主游戏自主游戏“露天画室”是基于情境式户外活动开展的。

教师充分发挥园区内户外活动区域自然资源丰富的优势，结合幼儿园美术教育内容、绘画教学内容，将户外区域资源融入美术教学活动中，进一步构建“露天画室”情境，并依托这一情境生成相应的自主游戏。

教师在园内户外区域安装了木栅栏，充分利用户外区域原本的自然植被资源，让幼儿在教室内观察“被雨水洗刷过的树叶”，嗅闻“雨后散发出泥土的芳香”，感受“自然植被的盎然绿意”，能够充分满足幼儿的自主探索与创作需要。

观察结束后，教师提问：雨后的游戏场不适合玩怎么办？还有哪些游戏可以玩呢？如何保留住这样的美景？通过一连串的提问，教师启发幼儿的绘画思维。

二、开展户外勘察活动，驱动幼儿自主探索在创设情境后，教师可以开展户外勘察活动，让幼儿扮演“小小发现家”，观察户外区域，驱动幼儿主动观察，让幼儿在自主发现与探索中产生灵感。

我们的眼睛能看到什么？这里的树叶、天空、花坛是什么颜色？这里的事物都有什么形状？我们怎么把感受到的画下来呢？针对教师的提问，有的幼儿手拿放大镜，仔细观察雨后树叶的脉络；有的幼儿拿着儿童相机，将小草上的水珠拍摄下来；有的幼儿一手拿着笔，一手拿着画纸，以绘画的方式进行记录……教师充分调动起幼儿的自主发现与探索的主动性和积极性，驱动幼儿完成绘画创作。

三、鼓励幼儿自主提问，规划户外游戏区域在户外活动中，教师应当充分满足幼儿的主体需求，开展能够促进幼儿成长的自主游戏，进一步强化幼儿的游戏参与感。