九年级上册化学3.3+燃烧条件与灭火原理+同步练习题

初三化学燃烧和灭火试题答案及解析1.了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全。

下列做法不正确的是（）A．发现燃气泄漏应立即开窗通风关阀门B．用亚硝酸钠腌渍鱼肉和蔬菜C．霉变的大米、瓜子、花生等不能食用D．室内起火应压低身体逃离火场【答案】B【解析】A、发现燃气泄漏应立即开窗通风关阀门，正确，B、亚硝酸钠是工业用盐，有毒，不能用亚硝酸钠腌渍鱼肉和蔬菜，错误，C、霉变的大米、瓜子、花生等会产生黄曲霉素，不能食用，正确，D、室内起火，大量的有毒气体飘向空中，所以应压低身体逃离火场，正确，故选B【考点】化学与生活2.“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是（）A．隔绝空气B．降低温度到可燃物的着火点以下C．移除可燃物D．降低可燃物的着火点【答案】C【解析】釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用．故选：C．【考点】灭火的原理和方法．3.（2分）如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验。

请回答：（1）通过此探究实验，可以说明燃烧的条件之一是什么？（2）实验结束后，用灯帽可将酒精灯熄灭，该灭火方法的主要原理是什么？【答案】（1）温度达到可燃物的着火点（2）隔绝空气（或氧气）【解析】（1）因为乒乓球片比滤纸片更易燃烧，通过铜片上的乒乓球片先燃烧，滤纸片后燃烧的现象，说明燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点（2）灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下；用灯帽可将酒精灯熄灭，该灭火方法的主要原理是隔绝空气（或氧气）【考点】燃烧的条件及灭火的原理4.下列处理方法不正确的是A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭B．扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应立即用水浇灭D．遇到火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域【答案】C【解析】炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭，可以隔绝空气，而灭火，A正确；扑灭森林火灾的时将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，可以防止火势的蔓延，B正确；不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭，不能用水浇灭，C错误；遇到火灾时，有害气体弥漫在上方，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，D正确。

课题一燃烧和灭火同步测试（含答案）一、单选题1.下列图标中属于消防安全标志的是（）A. ①③⑤B. ③④⑤C. ①②D. ②④2.下列不属于缓慢氧化的是( )A. 酒和醋的酿造B. 动植物的呼吸C. 蜡烛燃烧D. 食物腐烂3.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A. 氨气B. 氢气C. 氮气D. 二氧化碳4.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（）A. B.C. D.5.将酒精灯的灯芯拨得松散一些，可使燃烧更旺的原因是（）A. 减少酒精的挥发B. 降低可燃物的着火点C. 增加空气中氧气的含量D. 增大可燃物与空气的接触面积6.下列有关易燃、易爆物的说法错误的是（）A. 在搬运时，要轻拿轻放，不能摔、砸或撞击B. 生产酒精的车间里，只要不影响工作，个人可以吸烟C. 煤矿矿井里必须采取通风、严禁烟火等措施D. 在有易燃物的工作场所，严禁穿化纤类服装7.有关如图实验的说法正确的是（）A. 红磷燃烧，产生大量白烟B. 向水中白磷通氧气，白磷会燃烧C. 热水的作用只是提供热量D. 可燃物温度达到着火点即可燃烧8.用化学原理解释下列词语，其中不合理的是（）A. 钻木取火——是温度达到可燃物的着火点B. 釜底抽薪——清除可燃物C. 风助火威——为燃料提供足够的氧气D. 火上浇油——隔绝空气9.某物质的着火点为t℃，图中该物质燃烧得最旺的点是( )A. Q点B. P点C. N点D. M点10.老师为大家演示了一个兴趣实验，将一张浸有酒精的棉手帕点燃，然后甩动手帕，当大火熄灭以后，手帕完好无损，你认为手帕没有燃烧的原因是（）A. 酒精燃烧产生了二氧化碳B. 棉手帕不是可燃物C. 温度没有达到棉手帕着火点D. 手帕没有与氧气接触11.下列关于灭火的叙述中错误的是（）A. 木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点B. 扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物C. 炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝D. 不慎将酒精灯洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温12.下列做法错误的．．．是（）A. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B. 天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风C. 燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭D. 正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭二、填空题13.燃烧与我们的生活和社会的发展有着密切的联系。

课题1 燃烧和灭火1.（09，广州）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。

将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④关键词：空气的成分燃烧的条件答案：C2.（09无锡）用灯帽盖灭燃着的酒精灯，其灭火原理是A.消除可燃物 B．隔绝空气 C．降低温度 D．降低着火点关键词：灭火的原理答案：B3.（09海南）实验时不小心打翻酒精灯着火了，最简便合理的灭火方法是A.用水浇灭B.用嘴吹灭C.用湿抹布盖灭D.用灭火器朴灭关键词：灭火的原理[解答]C4．（09辽宁锦州）下列情况处理得当的是( )A．室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气B．发现家中煤气泄露时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气C．烹饪时，油锅着火，先关闭煤气的气阀D．家用电器在使用时突然起火，用泡沫灭火器扑灭关键词：灭火的原理答案：B5. （09浙江湖州）吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。

火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。

一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。

下列关于火海形成的叙述中，不正确的是A.东南风降低了木船的着火点B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D.相连的曹军木船没有及时隔离关键词：燃烧的条件答案：A6．（09山东烟台）某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。

对这一实验的说法不正确的是(A)金属线圈内的气体温度升高了(B)可燃物的温度降到了着火点以下(C)金属丝有良好的导热性(D)若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭关键词： 燃烧的条件答案： A7．（09湖北鄂州）下图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。

小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。

九年级化学上册3.3《燃烧条件与灭火的原理》同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列图标与燃烧、爆炸无关的是()A. B.C. D.2.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。

下列灭火方法不恰当的是【】A. 油锅起火——用锅盖盖灭B. 酒精灯着火——用湿抹布盖灭C. 森林起火——砍伐树木形成隔离带D. 汽车油箱着火——用水浇灭3.“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．其灭火原理是()A. 清除可燃物B. 使可燃物与氧气隔绝C. 降低了可燃物的着火点D. 使温度降低到着火点以下4.物质燃烧需要具备一定条件。

已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是()A. 只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧B. 常温下，红磷在空气中容易自燃C. 浸泡在热水(80℃)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧D. 升高温度可以提高白磷的着火点5.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒6.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是()A. 遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救B. 室内起火，不要急于打开所有门窗C. 在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D. 所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离7.依据如图进行实验(夹持仪器略去)。

实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。

九年级上册化学《燃烧与灭火》测试题一、填空题1、某同学在学习“燃烧和灭火”内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。

(1)以上实验依据的灭火原理是:实验1_______________________________,实验2____________ _____ _。

（2)请你再举一个生活中灭火实例____________________________________。

2、火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。

请回答下列问题:(1)人类从远古时代就懂得钻木取火。

钻木之所以能取火,是因为___________.（2)近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟。

因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作。

下列图标与燃烧和爆炸有关的是________。

(3）分别点燃两根火柴,将一根火柴头竖直向上,另一根火柴头斜向下(如下图所示)火柴在哪种情况下更容易持续燃烧_________ ，原因是____________________________________________________________.3、某化学兴趣小组的同学将大小相同的若干棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验.其实验结果记录如下：实验序号①②③④⑤所用酒精的体积分数95％65％55％15% 5%实验现象酒精烧完,棉布酒精烧完，棉布酒精烧完，棉布不燃烧烧坏无损无损（1)请你推测实验⑤的实验现象是_____________________________________。

（2）结合所学知识,分析实验②③中“酒精烧完,棉布无损”的原因:____ ______________________________________________________________________。

(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是 _____________________________________________________________________。

九年级化学上册：3.3“燃烧条件与灭火原理”知识过关练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列物质若露置于空气中，会因发生化学变化而使其质量增加的是（）A．浓盐酸B．生石灰C．石灰石D．浓硫酸2 . 下列属于“物品回收标志”的是（）A．B．C．D．3 . 固体CO2又称干冰，易升华。

干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A．干冰升华后不污染档案资料B．CO2覆在可燃物表面，隔绝空气C．CO2不能支持燃烧D．干冰升华时吸热，降低可燃物的着火点4 . 下列叙述不正确的是A．炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖灭火B．消防队员用高压水枪灭火，是降低了可燃物的着火点C．幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良D．用灼烧的方法区分羊毛和涤纶5 . 既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的变化是（）A．呼吸作用B．食物的腐败C．白磷自燃D．汽油遇火燃烧6 . 目前，许多烧烤店都改用再生炭作燃料,引燃再生炭可以使用固体酒精，熄灭燃着的再生炭可以使用水浇灭,下列有关说法错误的是（）A．再生炭的燃烧发生的是化合反应B．酒精的燃烧是为了升高温度C．用水浇灭水是降低碳的着火点D．再生炭做成空心可以增大与空气的接触面积7 . 下列关于物质用途的描述不正确的是A．氮气可用作保护气B．二氧化碳可用作气体肥料C．干冰可用于人工降雨D．氧气可用作燃料8 . 下列化学概念理解或使用正确的是A．物质都是由元素组成的B．一个碳原子的质量是12gC．发光、放热的变化一定是燃烧D．均一、稳定的液体一定是溶液9 . 面临安全问题，下列处理措施正确的是A．家里液化气泄漏，开灯进行检查B．沼气池清理前进行灯火实验C．电器着火，应先切断电源D．室内着火，应打开所有门窗10 . 下列有关氧气的说法正确的是（）A．不溶于水B．可以作燃料C．化学性质很活泼D．供植物呼吸11 . 燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A．反应都很剧烈B．反应时都发光、放热C．都属于氧化反应D．都需要达到着火点12 . 化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（）A．用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生，是因为H2O2分解产生了O2B．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大C．灭火时将水喷成细雾状，主要目的是隔离氧气D．野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积13 . 事实解释错误的是A．A B．B C．C D．D14 . 下列说法中，正确的是A．用钳子将铁丝剪断，有部分铁原子被剪成两半B．“真金不怕火炼”，说明金的熔点高，高温不熔化C．“没有金刚钻别揽瓷器活”，说明金刚石化学性质稳定D．分子、原子、离子都可以直接构成物质15 . 近日新闻报道中，火灾酿成的惨剧频频发生。

实验活动3：燃烧的条件一．选择题（共12小题）1．某同学利用如图所示装置探究燃烧的条件（热水温度远高于白磷着火点）。

下列说法不正确的是（）A．①中水为热水B．②中白磷燃烧C．①和③对比可以得出燃烧的条件之一D．②和③对比可以得出燃烧的条件之一2．下列实验能达到目的的是（）A．验证可燃物燃烧的条件B．检验铵态氮肥C．检验CO32﹣的存在D．用水吸收CO3．如图为粉尘爆炸的实验装置。

用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。

下列有关说法不正确的是（）A．蜡烛熄灭的原因是氧气不足B．这个实验原理告诉大家面粉加工厂要严禁烟火C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的D．吹散面粉的目的是增大面粉和氧气的接触面积4．可燃性气体（如H2、CH4）中混有一定量的空气，点燃时易发生爆炸。

下列点燃氢气的装置中既安全又正确的是（从右端尖嘴处点火，液体均为水）（）A．B．C．D．5．某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件．已知白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是（）A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点6．如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验1中热水中白磷没有燃烧，是因为没有氧气C．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点7．康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关于该实验的说法不正确的是（）A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的8．如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点9．化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。

《实验活动3 燃烧的条件》同步练习一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1. 下列鉴别氧气、空气、二氧化碳的最佳方法是（）A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.将带火星的木条伸入集气瓶中D.将燃着的木条伸入集气瓶中2. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件集气瓶中的量筒中的水：通过水集气瓶中的水：烧杯中的水：加热3. 如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶4. 下列实验能达到实验目的是（）A．证明CO水溶B．验证面粉粉尘能发C．检验该装D．实验室制取并收集5. 对下列实验异常情况分析一定不合理的是（）A.测定空气中氧气的含量时，气体减小的体积小于1/5−−红磷过量B.做细铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧–火柴引燃没掌握好C.点燃氢气时突然发生爆炸–点燃前没有检验纯度D.制取CO2时始终没有收集到CO2−−装置气密性不好6. 用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭．灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上．据此推测四氯化碳可能具有的性质是（）A.能导电B.不易燃烧C.不易汽化D.密度比空气小7. 如表为某校化学实验小组测定不同体积H2和空气混合气体点燃时实验现象：根据如表数据和现象，判断下列说法中正确的是（）A.H2体积分数为10%−70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸B.收集的H2如果能安静燃烧，说明H2的纯度为100%C.用向下排空气法收集H2，保持试管倒置移近火焰，如没有听到任何声音，表示收集的H2已纯净D.氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸8. 如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验．连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（）A.镁粉B.面粉C.煤粉D.大理石粉9. 如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）A.发生燃爆后容器内氧气耗尽蜡烛熄灭B.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶C.在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆D.硬纸板冲高后，热量散去，温度降低到了蜡烛的着火点以下10. 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（）A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气B.观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧C.热水的作用是：升高温度，隔绝空气D.由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点11. 如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B.实验1中热水中白磷没有燃烧，是因为没有氧气C.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1D.可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点12. 下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（）A.图1实验说明红磷的着火点比白磷高B.图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达到白磷的着火点C.图2中水下白磷通氧气后能观察到燃烧现象D.若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象13. 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A.用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验B.用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验C.用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验D.用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验14. 下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是（）探究燃烧的条件铁钉生锈条件测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了C.在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶16. 下列家庭小实验不能成功的是（）A.用食盐水除水垢B.用加热的方法给聚乙烯塑料袋封口C.用铅笔芯代替石墨试验导电性D.用眼观察的方法区别羊毛线和棉线17. “蜡烛一吹就灭”是生活中的一种常见现象，化学兴趣小组根据灭火原理，针对蜡烛熄灭原因展开了探究．【探究一】小明依据呼出气体成分认为：吹的气流中有较多的()气体，使蜡烛缺氧熄灭．小聪设计了以下实验方案：()，否定了小明的想法，从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了()，使温度降到了着火点以下．【探究二】小红依据灭火的原理经过进一步思考认为，也可能因为吹的气流移走了可燃物–蜡蒸气，使蜡烛熄灭．为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验：查阅资料：蜡烛的着火点大约是190∘C，酒精灯火焰的温度在400∘C−1000∘C蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧．实验1：如图甲，把活塞从左端位置迅速向右推，右端蜡烛火焰立即熄灭．实验2：如图乙，先将活塞放到左端位置，点燃酒精灯，当温度计的示数达到280∘C 以上时，点燃右面的蜡烛，把活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰立即熄灭．【实验结论】蜡烛一吹就灭的原因不只是降低温度，还有()．【实验分析、讨论】实验2中用两盏酒精灯的目的是()．【拓展应用】下列生产生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是()．（填序号）A.消防用大功率风力灭火机灭火B.用干冰灭火C.用锅盖盖灭油锅着的火D.用水灭火．三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）18. 请根据实验内容回答问题：（1）图一为面粉爆炸实验，观察到的实验现象是①________，装置中，燃烧的蜡烛所起的作用是②________．（2）图二为探究燃烧条件的实验，实验时只观察到铜片上的①________燃烧，反应的化学方程式为②________，本实验要求教师在通风橱或通风设备下进行，原因是③________．19. 小明同学在观察课本实验“燃烧的条件”（图甲）时，对产生的大量白烟产生了疑问．于是查资料：由小明同学查阅的资料来看，他最初的疑问可能是________．分析：五氧化二磷和偏磷酸都会伤害人的身体，应对此实验进行改进．[实验改进]小明与同学一起对课本实验进行如下改进（图乙）；去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中，在试管口各自套一个瘪气球，用线固定．然后将两支大试管同时浸在盛有热水的烧杯中．[实验现象]可观察到试管中________，此反应的化学方程式为________，气球的变化是________．[得出结论]可燃物燃烧必须具备的条件是________．[反思与评价]改进后的装置与原装置比较，其优点是________．[实验创新]待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水中（试管口接近液面），捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是________；小明进行此实验的目的是________．20. 小江等一组同学在探究物质燃烧的条件时，做出了三种猜想，并根据猜想的内容进行了以下三个对比实验，得出了相应的结论，成功地探究了物质燃烧的条件．(1)请你在下表空格中填写有关内容：四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.(10分) 如图是面粉爆炸的实验装置．（1）点燃蜡烛后，为什么应立即并快速鼓入大量空气？（2）为防止爆炸，面粉加工车间需要保持通风，说明原理．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 小江等一组同学在探究物质燃烧的条件时，做出了三种猜想，并根据猜想的内容进行了以下三个对比实验，得出了相应的结论，成功地探究了物质燃烧的条件．(1)请你在下表空格中填写有关内容：23. 过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．（1）实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质．（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是：________.提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应．设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究．实验步骤：（1）按图1装配好装置，并检查其气密性；（2）把相关的试剂放入对应的仪器内；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的木条，观察现象．实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的木条复燃；（3）饱和石灰水变浑浊．实验分析：（1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是________；（2）B装置中浓硫酸吸水干燥的作用，C装置的作用是________．实验结论：（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了________；（2）“饱和的石灰水变浑浊”说明反应________（填“吸收”或“放出”）热量，也使棉花满足了燃烧的条件．参考答案与试题解析一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】D【考点】常见气体的检验与除杂方法【解析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三种气体的目的。

《3.3 燃烧条件与灭火原理》同步练习1．生活中处处充满化学．下列说法正确的是( )A．食用加碘盐可以预防人体贫血B．用细沙灭火降低了可燃物着火点C．洗洁精清除油污利用了乳化作用D．施用大量的化肥农药以提高农作物的产量2．下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是( )选项实验操作现象结论A 向氢氧化钠固体中加入水有热量放出氢氧化钠与水发生了化学反应B用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通氧气热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧燃烧条件之一是温度达到着火点C向溶质的质量分数为5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铜有大量气泡产生氧化铜起催化作用D将两根打磨光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中两根镁条上均有固体附着金属的活动性顺序为Mg>Cu>Ag3．（5分）化学就在我们身边。

请根据所学化学知识回答下列问题：（1）生铁和钢都是铁的合金，其性能不同的原因是。

（2）2015年5月31日是第28个“世界无烟日”。

吸烟不仅危害人体健康，而且还有可能引发火灾，烟头引起火灾的原因是。

（3）生活中铁制品最容易锈蚀，请说出自行车链条防锈的常用方法，写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式。

（4）某工厂的废液中含有FeCl2、MgCl2和CuCl2，向其中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中一定含有。

4．复习伊始，小明整理了一些化学知识，请你帮他把空格补充完整。

（1）糖类俗称“碳水化合物”，下列食物中富含“碳水化合物”的是。

A.鸡肉B.米饭C.苹果D.菜油（2）体检时，医生会拿出酒精、生理盐水、食醋等液体让你闻。

从微观角度说明能通过嗅觉感觉到的原因。

（3）炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，其原理是。

（4）喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，铁生锈是铁与共同作用引起。

（5）“立夏”一过，气温升高，蚊虫开始增多，人被蚊虫叮咬后皮肤会红肿痛痒，这是由于蚊虫在被叮咬的皮肤内注入了少量的酸性物质所致。

3.1氧气的性质和用途1．由于空气中，按体积计算，氧气约占，它与不支持燃烧的氮气的体积比约为，所以硫在空气中燃烧，发出色火焰，而在纯氧中燃烧，则发出色火焰。

生成的气体叫做，具有气味。

2．碱式碳酸铜是色的固体，放入试管内加热，则有色的物质生成，且试管口有生成，产生的气体还能使澄清的石灰水变，该反应的文字表达式为。

3．化合反应是指。

氧化反应是指。

实验内容反应物实现现象生成物文字表达式操作中应注意的问题名称颜色状态名称颜色状态木炭在氧气中燃烧铁丝在纯氧中燃烧5．写出氧气的三项用途：、、。

6．写出下列化学变化的文字表达式：（1）镁在空气中燃烧：（2）硫在纯氧中燃烧：（3）铁在纯氧中燃烧：（4）蜡烛在空气中燃烧：以上反应中，属于化合反应的是，属于氧化反应的是（写标号）。

7．氧气是一种化学性质的气体。

它在氧化反应中提供，具有，它是一种常用的。

8．氧气的性质决定氧气的用途。

氧气能支持燃烧，因此氧气可用于、、。

氧气能供给呼吸，因而氧气可用于、、、等场合的呼吸。

填空题B组1．如图所示，（1）将点燃红磷的燃烧匙插入集气瓶中，观察到的现象是___________，燃烧停止后，打开止水夹A，观察到的现象是____________，其结论是__________________。

（2）若将点燃红磷的燃烧匙放入盛满氧气的集气瓶，燃烧停止后，打开止水夹，观察到的现象是_________________。

2．火柴头上的深色物质主要成分是氯酸钾、二氧化锰和三硫化二锑，火柴盒侧面涂有一层红褐色物质，主要成分是红磷和玻璃粉。

划火柴时，借助摩擦发生氧化反应，放出氧气和热量，使可燃物燃烧，生成白烟和有刺激性气味的气体等。

那么放出氧气的化学反应的文字表达式是______________，生成白烟的化学反应文字表达式是______________，生成有刺激性气味的气体的化学反应文字表达式是（三硫化二锑在氧气中燃烧可生成三氧化二锑和一种有刺激性气味的气体）_________________。