2018新部编本二年级下册教案《第八单元》教案设计

部编版语文下册教案（二年级全册）科目:___________年级:___________姓名:___________部编人教版二年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析本班共有学生55人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

三、教材分析本册教材是教育部编写人教版，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书以专题组织单元，设计了八个单元，25篇课文，每个单元均为一个主题，每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

教材最后是两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

长吉镇中心小学单元集体备课教学设计年级学科备课组二年级语文备课时间2018年5月25日备课内容第八单元课时数14出席教师万发成、明远忠、肖友兵、胡禄江主备人肖友兵教材分析本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地八”。

课文包括《祖先的摇益》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》。

《祖先的摇篮》激发我们热爱大自然，保护大自然的热情；《当世界年纪还小的时候》要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象课故事；《羿射九日》让我们体会了古人征服世界的美好感望。

“口语交际”的内容是“推荐一部功画片”。

“语文园地八”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。

学情分析大部分学生对语文已有初步的了解，他们学习语文的习惯也初步形成。

但语文课程一定要使学生掌握最基本的学习方法。

学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。

因此在教学过程中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点，多采用简笔画、录像、动画片等方式，激发学生学习的兴趣，并培养学生的自学能力。

教学目标（知识目标能力目标情感目标）知识与技能1.学会认识和书写生字，积累词语。

2.学会流利地朗读课文，理解课文。

3.联系生活实际，理解课文的寓意。

过程与方法1.多采用简笔画、录像、动画片等方式，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课外阅读，积累词句。

情感志度与价值观1.引导学生主动阅读，爱上阅读。

2.让学生体会故事的深层含义。

教学重点1.有感情地朗读课文，掌握句子的朗读技巧，理解课文内容。

2.根据课文内容展开想象。

教学难点根据课文内容展开想象。

教学中应注意的问题教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。

本单元（章节）知识侧重点教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 8 It must belong to Carla.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazine能掌握以下句型：①The person must go to our school.②—Whose book is this?—It must be Mary's. /It must belong to Mary.2) 能够用情态动词表推测.2. 情感态度价值观目标：让学生根据已有事实推测可能性。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词truck, picnic, volleyball, whose, pink, rabbit,valuable, somebody, anybody2) 学会描述表示物品所属提问和回答：—Whose book is this?—It must be Mary's.2. 教学难点：Whose .......is this? 句型三、教学过程Ⅰ. Finish 1a.1. Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in thechart with words to describe people.2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.Ⅱ. PresentationPresent some pictures about the new words, then learn.Ⅲ. Listening1. T: Here are some things belonging to those five people. Listen and match eachperson with a thing and a reason.2. Play the recording for the Ss to listen.3. Ss listen and try to match the each person with a thing and a reason.4. Check the answers.Ⅳ. Pair work1. Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs.2. Let some pairs ask and answer in pairs.e.g. A: Whose book is this?B: It must be Mary's. J.K. Rowling is her favourite writer.Ⅴ. ListeningWork on 2a:T: Bob and Anna found a schoolbag at the park. Listen and write down the things in the schoolbag.1. Look at the chart in 2a.2. Play the recording for the Ss to listen and check the words they hear.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Makesure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to fill in the blanks with the right words.3. Play the recording again to check the answers.Summary: 表推测的形容词的用法Ⅵ.Pair work1. Tell Ss to make conversations about the schoolbag using the information in 2a.2. Let some pairs act out their conversations before the class.e.g. A: Look! There's a schoolbag here.B: What's inside?A: There’s a T-shirt, …Ⅶ. Role-play1. Read the conversations and Let Ss read after the teacher.2. Explain some new words and main points in the conversation.3. Ask Ss to role-play the conversation in groups.VIII. Language points1. It must belong to Carla.belong to 意为“属于”，它一般不用于进行时态和被动语态。

《长大以后做什么》教案设计部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】乐于与别人交流我长大了做什么这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。

学生表演。

【教学课时】1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。

（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。

语文园地八-部编版二年级语文下册教案一、教材分析1.教材简介《语文园地》是按照《新课程标准》编写的一套语文教材，分为初中和小学两个阶段。

其中，八年级下册为小学二年级下册。

本教材旨在引导学生创造性思维，提高语文素养，让学生在学习语文的过程中，获得语文的知识，培养语文的能力，提升语文的品味，造就优秀的语文人才。

2.教学内容本教材涵盖了语文的各个方面，包括听、说、读、写、综合运用等几个方面。

其中听、说和读方面主要培养学生的语感和语音意识，写方面则培养学生的语言表达能力，综合运用则让学生能够在实际生活中更好地运用语言，打造出优秀的语言氛围。

3.教学目标•提高学生语文素养和语言表达能力；•通过多种形式的训练，使学生在日常生活中更好地运用语文；•培养学生对语言文化的理解和感受，让他们在语言学习中感受文化的魅力。

二、教学重点和难点1.教学重点本学期的教学重点是让学生充分掌握字形、字义、字音、字形、词语的基本知识，培养学生的语感和语言表达能力。

2.教学难点本学期的教学难点是让学生通过不同形式的练习，进一步提高学生的语言表达能力和文化素养，同时培养学生的创新思维和个性化的语言表达能力。

三、教学步骤1.预习环节作为老师，首先要在上课之前对本节课的知识点进行准备，阅读本节课的教材内容，并对课文进行详细的解析和分析。

同时要根据学生的学情和实际情况，针对性地进行备课，制定合适的教学计划和教学方案。

2.教学环节教学环节是整个课程中最重要的一环。

在教学过程中，要把课程内容分解为具体的知识点，采用举例说明、归纳合并等形式进行讲解。

同时，还要通过让学生阅读文本、朗读、交际、分析、解释等方式来培养学生的听、说、读、写等语言能力。

3.巩固环节巩固环节是课程中必不可少的一环。

在这一环节中，要让学生对所学内容进行回顾，通过提问、练习等方式来巩固所学知识点，并对学生的表现进行及时的评价和指导。

4.课后作业课后作业是课程结束后，巩固课堂所学知识的重要方式。

绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。

师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。

身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。

翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。

千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。

万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。

数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。

7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

2018新人教版部编本二年级下册语文《大象的耳朵》公开课教学设计【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。

【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。

【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】理解“人家是人家，我是我”。

第一课时（一）揭题导入1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？（身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。

）2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》3.板书课题，齐读课题。

（板书：大象的耳朵）（二）初读童话，整体感知1.小组合作学习：（1）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。

小组内互相检查，教师巡视指导。

2.检查生字，出示幻灯片。

扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)痛(tònɡ)最(zuì)（1）自由读生字。

在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。

（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说。

“最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。

（3）去掉拼音，开火车读，师生评价。

（4）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课件出示变大）①加一加：“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。

②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“⻊”加“木”，是“根”。

④老师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空。

2.检查词语。

似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。

1 古诗二首教案设计设计说明《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。

寥寥数语，勾画出两幅生机勃勃的“乐春图”“赞春图”。

本课教学，坚持“以读代讲，读中悟情”的教学理念，重点引导学生在识字的基础上，通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，受到美的熏陶。

教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

【过程与方法】1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

课前准备1.制作多媒体课件及字卡、词卡。

(教师)2.预习课文，完成预学案作业。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、插图引入，激发兴趣1.话题引入：美丽的春天悄然来临，在这样一个美好的季节里，你们都喜欢做哪些活动？当时的心情怎么样？2.学生自由交流。

3.课件出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察画面，说清楚画面上的时间、地点、人物、事件，并猜测他们当时的心情。

4.引出课题：清朝诗人高鼎目睹了这一画面，有感而发，作了一首诗。

这就是今天我们要学习的《村居》。

(板书课题)5.学生朗读课题，并按自己的想法说说“村居”是什么意思。

(“村居”就是在农村居住。

)6.引入新课：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。

那么，作者看到了什么景象，又是怎样描写所看到的景物的呢？让我们一同走进课文去看一看吧！设计意图：借助插图，初步感知诗歌描绘的画面，为后续的理解做铺垫。

二、初读课文，认读生字1.课件继续出示《村居》插图，教师范读课文，学生一边观察插图，一边认真倾听。

很高兴能够给大家分享小学二年级下册第七八单元的教案设计。

这个教案设计将会让孩子们学习有趣的事物，提高他们的阅读和写作技能，并且鼓励他们发掘自己的创造力。

下面是教案的详细内容：课程目标：通过这个教案，让学生们：1.学会独立阅读和理解故事的能力；2.了解故事中的文化背景；3.学会借助作家的描写，自己创造形象；4.培养写作习惯；5.提高自己的口语表达和表现能力。

教学内容：本教案的教学内容是“阅读故事并写作”。

我们将选取孩子们喜欢的故事，比如熊出没、小猪佩奇等，提供一些相关的配图和简单的情节，让他们独立阅读这些故事。

然后鼓励他们自己根据故事的情节和想象力，为这些故事创造更加丰富的故事情节和细节。

教学步骤：第一步：叙述故事简要情节。

第二步：介绍所涉及的词语、文化背景等基本知识。

第三步：独立阅读故事。

第四步：针对故事中的一个情节，学生们自行构思，创造出自己的新情节。

第五步：口语表达和写作，学生们用口语和书面语表达出自己构思的情节情景。

第六步：学生们阅读彼此构思出来的情节，并给予反馈鼓励。

教学重点：本节课的教学重点是独立阅读和自由构思。

这意味着学生们需要通过自己的努力获取故事中的信息，并将这些信息通过自己的思维加工，为其构思出一个全新的故事情节。

教学难点：本节课的教学难点也是独立阅读和自由构思。

这意味着学生们需要根据故事情节进行联想，并自己构思出新的内容。

这对于二年级的孩子们来说，确实是一个挑战。

教学方法：本节课的教学方法是小组讨论和个人构思。

在教学的前面部分，我们将给出一个简略的故事情节；然后在教学后面部分，我们将让孩子们根据个人创造力进行构思。

通过个人的创造性表现，孩子们可以更好地理解故事情节，提高阅读和写作能力。

教学手段：本节课的教学手段主要是宣讲、互动和写作。

在教学的前期，我们将通过宣讲的方式，对故事中的基本知识进行理解和解释。

在教学的后期，我们将鼓励孩子们进行互动交流，分享自己的构思。

同时，为了提高孩子们的写作能力，我们将在课堂上进行书写。