现代管理学2说课材料

《现代管理学》详细教案现代管理学详细教案一、引言现代管理学是一门研究如何有效地组织和管理组织的学科。

它关注的是管理者如何运用各种理论、方法和工具来实现组织的目标。

本教案旨在介绍现代管理学的基本概念、原理和应用，并通过案例分析和讨论来加深学生对管理学的理解和应用能力。

二、管理学的基本概念与原则1. 管理学的定义管理学是研究如何有效地组织和管理组织的学科，它包括组织行为学、领导学、决策学等多个分支学科。

2. 管理学的基本原理（1）目标导向：管理者要明确组织的目标，并通过有效的规划、组织、领导和控制来实现这些目标。

（2）资源优化：管理者要合理配置和利用组织的各种资源，确保资源的最优化利用。

（3）人性关怀：管理者要重视员工的需求和激励，激发员工的积极性和创造力。

（4）科学决策：管理者要基于事实和数据进行决策，避免主观主义和盲目决策。

（5）持续改进：管理者要不断改进组织的运作方式和管理方法，适应外部环境的变化。

三、管理学的主要理论1. 科学管理理论科学管理理论是由弗雷德里克·泰勒等人提出的，它强调通过科学方法来提高劳动生产力，实现工作的标准化和效率最大化。

2. 行为科学理论行为科学理论关注人的行为和心理对管理的影响，其中最为重要的理论是亨利·福尔摩斯·弗尔、艾伯特·马斯洛等提出的人本关怀理论，强调员工的需求和激励对工作绩效的影响。

3. 管理系统理论管理系统理论强调管理是一个动态系统，包括输入、过程和输出三个环节，通过反馈机制来调控和改进管理过程。

彼得·德鲁克是管理系统理论的重要代表。

四、现代管理实践1. 项目管理项目管理是一种通过规划、组织、领导和控制等管理活动来实现项目目标的方法。

它强调阶段性规划、资源整合和风险管理等方面的能力。

2. 创新管理创新管理是一种通过创新和变革来推动组织发展的管理方法。

它包括创新策略、创新流程和创新文化等多个方面。

3. 团队管理团队管理是一种通过有效的团队建设和协作来实现组织目标的管理方法。

管理学说课稿一、引言管理学作为一门独立的学科，对于组织和管理的理论与实践起着重要的指导作用。

本次说课将分享管理学的相关理论，包括科学管理学、行为管理学和现代管理学，并结合实际案例进行阐述。

二、科学管理学科学管理学是管理学中的经典学派之一，主要立足于提高效率和生产力，实现组织的最优化。

弗雷德里克·泰勒是科学管理学的代表人物之一。

1. 泰勒及其贡献弗雷德里克·泰勒提出了一种称为"科学管理"的理论，强调通过科学的方法来管理组织和员工，以提高生产效率。

他将管理过程分解为一系列工作任务，并通过观察和分析不同员工的工作方法，找到最佳的工作方式和时间。

2. 标准化与效率科学管理学注重标准化和效率，将工作过程形成标准化的模式，以便组织可以监控和改进工作流程。

标准化和效率的目标是减少浪费和提高生产力，从而增加组织的竞争力。

三、行为管理学行为管理学是管理学中的人文学派，强调员工行为和激励对组织绩效的影响。

艾尔顿·梅奥是行为管理学的代表人物之一。

1. 梅奥及其贡献艾尔顿·梅奥通过对于哈桥工厂的调查研究，提出了人际关系对于员工行为和生产力的重要性。

他认为关心员工的需求和激励可以增加员工的满意度和工作动力。

2. 需求层次理论行为管理学中的一个重要理论是马斯洛的需求层次理论。

该理论将人类需求按照不同层次进行分类，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

根据马斯洛的理论，组织可以通过满足员工的不同需求来激励员工并提高工作动力。

四、现代管理学现代管理学是对传统管理理论的扩展和发展，在全球化和科技发展的背景下，强调灵活性和创新。

彼得·德鲁克是现代管理学的代表人物之一。

1. 德鲁克及其管理哲学彼得·德鲁克提出了许多现代管理学的观点和理论。

他强调管理者应该以目标为导向，并将员工视为组织的最重要资源。

他还提出了"创新和企业家精神"的概念，鼓励组织积极适应变革和创新。

《现代管理学》详细教案一、导言现代管理学是一门关于组织和管理的学科，它涵盖了各种管理理论和实践，旨在帮助组织有效地实现其目标并提升绩效。

本教案旨在介绍现代管理学的基本概念、原则和工具，为学生提供全面的管理知识和技能。

二、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原则；2. 掌握现代管理学的核心理论和模型；3. 学会运用管理工具和技巧来解决实际管理问题。

三、教学内容1. 管理学的概述1.1 管理学的定义和发展历程1.2 管理学的基本原理和理论体系2. 组织理论与设计2.1 组织的概念和特征2.2 组织结构的类型和原则2.3 组织设计和变革管理3. 领导理论与实践3.1 领导与管理的区别3.2 领导力的特质和行为3.3 领导力的培养和发展4. 决策理论与技巧4.1 决策的过程和类型4.2 决策理论和模型4.3 决策技巧和方法5. 战略管理5.1 战略管理的基本概念 5.2 环境分析与战略选择5.3 战略实施和评估6. 绩效管理6.1 绩效管理的目的和特点 6.2 绩效评估和反馈6.3 绩效改进和激励7. 团队管理与合作7.1 团队的定义和特点7.2 团队建设和发展7.3 团队协作和冲突管理四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解介绍管理学的基本理论和概念；2. 案例分析：通过分析实际管理案例，让学生将理论运用到实际问题中；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的团队合作能力和问题解决能力；4. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟管理情境并提出解决方案。

五、教学评价1. 期中考试：对学生对管理学基本概念和原则的理解进行评估；2. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极性和主动性；3. 个人项目：要求学生完成一个关于管理实践的研究项目；4. 小组报告：要求学生团队合作，通过小组报告展示他们对某一管理理论或实践的深入研究。

六、教学资源1. 教材：现代管理学教材，如《现代管理学导论》等；2. PowerPoint演示文稿：提供课堂讲解的辅助工具；3. 案例资料：提供实际管理案例供学生分析；4. 电子图书和期刊：提供学生进一步研究的资源。

《现代管理学》详细教案《现代管理学》是管理类各专业的核心课程，课程教学的主要内容包括管理和管理学的基本概念、原理和发展历史与趋势，以及围绕四大管理职能（计划、组织、领导和控制）的基本理论和方法。

《现代管理学》教学具有理论性与实践性双突出的特点，培养学生理解、分析和解决管理问题的能力；奠定学生的基本知识结构，为后续的专业方向课程提供指导。

《管理学》课程教学内容第一篇导论第二篇计划与战略第三篇组织与变革第四篇领导与激励第五篇控制与质量01章管理与管理学04章计划07章非政府结构化10章领导13章掌控原理02章管理学发展05章决策08章非政府资本11章鞭策14章管理信息系统03章管理学展望未来06章战略09章组织变革12章沟通交流15章全面质量管理第一章管理与管理学第一节管理与管理者一、管理（一）什么就是管理管理故事――袋鼠与笼子有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。

所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。

没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在聊天:\你们看看，这些人会不能再继续加宽你们的笼子\长颈鹿问。

\很难说。

\袋鼠说道∶\\评论：事有'本末'、'轻重'、'缓急'，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。

管理是什么？对管理的直观认知管理是对资源运筹帷幄的方法管理就是统一指挥别人的艺术●为什么要学管理学？二八定律：80%的人：受人支配，用脖子以下赚钱20%的人：支配别人，用脖子以上赚钱管理的任务：设计和保持一种体系（环境）管理过程必须存有科学的绩效来衡量。

绩效：测量一个非政府的效率和效果；非政府同时实现其目标的程度。