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青岛版五年级上书法练习指导教案第一课彡部忄部一、教学目标1、掌握彡部忄部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流书写指导1、组合步骤①短撇②短撇③短撇2、部件写法排列均匀。
右齐，且三条撇长度相近。
三条撇均向左下方行笔。
3、注意事项形左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。
彫左略低右略高，三条撇短而有力。
观察交流书写指导 1、组合步骤①左点②右点③垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。
右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。
右点不宜过大。
3、注意事项惕右边部件上窄下宽，“勿”的后两撇基本平行。
惟左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。
练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课艹部小部二、教学目标1、掌握第艹部小部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流书写指导1、组合步骤①短竖②短横③短横④撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。
右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
3、注意事项茅整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。
藉“艹”高而窄。
“来”的三横向右上倾斜较大。
观察交流书写指导 1、组合步骤①短竖②点③短撇2、部件写法距离基本想等。
向下聚拢。
右侧短撇高于左侧的点。
3、注意事项尚“小”忌大，忌高;“口”在“小”竖笔的正下方。
光短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。
练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课土部三、教学目标1、掌握第三课土部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流3、注意事项峥“山”位置较高，右边部件的竖钩下伸较长。
嵘“山”位置较高，右边部件宜紧凑。
观察交流书写指导 1、组合步骤①短竖②竖折③短竖2、部件写法中间的竖最长。
（书法）备课簿2018-2019学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：五年级姓名：费东旭学期计划学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
教学内容：1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习各个偏旁部首的写法以及在字的结构中位置。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
五上《书法练习指导》教案（按书序）资料第一篇：五上《书法练习指导》教案(按书序)资料五年级上册书法练习指导全册教案钢笔字部分第一课重心平稳教学要求：1.掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。
（揭示课题，齐读）1.对比写两个“中”字，重心稳：“中”，反之“中”让学生感悟。
2.阅读书中“概述”，记号，交流。
3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4.以“武”字教学为例：（1）自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
（2）指名写一个“武”下面同时练习一个。
（3）点评学生板演，同桌依此互查互评。
（4）改进后再练习写一个“武”。
5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7.行款练习。
（1）认读行款内容。
（2）观察行款整体，要注意哪些问题。
（3）交流： a.字居格中b.字间距匀称（包括标点）c.每个字的结构要注意。
笔画之间要互相兼顾。
（4）书写练习，教师辅导。
三、作业展评1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2.四人小组展评。
3.交流感受。
四、布置作业1.继续进行行款练习。
2.找一些名言进行课外练习。
3.行款要有一定速度。
4.了解我国古代的识字课本（见书）。
第二课突出主笔教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。
3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
教学过程：一、引入课题，明确要求。
（书法）备课簿2018-2019学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：五年级姓名：费东旭学期计划学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
教学内容：1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习各个偏旁部首的写法以及在字的结构中位置。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。
如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
2、独体字—以竖笔为主一教学目标1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。
如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
青岛版五年级书法上册《第六课犭部弓部犭部》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握犭部、弓部的基本笔画和结构，提高学生的书写技能。
2. 培养学生观察、模仿、创新能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生了解书法艺术的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 犭部、弓部的基本笔画和结构2. 犭部、弓部的书写要领3. 犭部、弓部的例字练习4. 犭部、弓部的创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：犭部、弓部的基本笔画和结构，书写要领。
2. 教学难点：犭部、弓部的结构组合和书写美感。
四、教学过程1. 导入通过讲解书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容（1）讲解犭部、弓部的基本笔画和结构，让学生掌握书写要领。
（2）展示犭部、弓部的例字，引导学生观察、模仿，培养学生的观察能力和模仿能力。
（3）让学生进行犭部、弓部的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习（1）让学生进行犭部、弓部的组合练习，提高学生的书写能力。
（2）让学生进行犭部、弓部的创作练习，培养学生的创新能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调犭部、弓部的书写要领和美感。
五、作业布置1. 让学生回家后，继续练习犭部、弓部的书写。
2. 布置一道创作练习，让学生结合所学内容，创作一幅书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，反思教学方法和教学手段，不断调整和改进，以提高教学质量。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握犭部、弓部的基本笔画和结构，提高学生的书写技能，培养学生的观察、模仿、创新能力，使学生了解书法艺术的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法的魅力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
单元一独体字（1）第一课长形的字教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：平衡中求变化。
教学时间：2课时教学准备小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。
⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。
⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习练习书写独体字.四、总结教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。
）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。
横折弯钩注意转折处提按的变化。
细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。
⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。
1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。
如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
2、独体字—以竖笔为主2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。
如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
五上书法练习指导教案小学五年级上册书法练习指导教案课题第1课碑与帖教学目标1正确理解“碑与帖”的意思；2遵循书法的基本规律，练习书写“其、房、武”等字。
重、难点遵循书法的基本规律，写好“其、房、武”等字。
教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间 1教学过程一、导入1.板书课题碑与帖2.书法练习要学写“其、房、武”。
二、新授1、碑帖在书法学习中有非常重要的作用。
在书法中，“碑”是指刻在石头上的文字或石刻的拓本；帖最早指书写在帛或纸上的墨迹。
后来1. 出示《始平公造像记》，王献之《中秋帖》及其拓本。
2、介绍拓片的制作过程。
3、通过观察你发现了什么？ 4、出示“其、房、武”字：（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？5、出示“其、房、武”字：（1）学生观察“其、房、武”字。
（2）说说“其、房、武”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“其”字中的长横略向右上斜。
（4）学生练习书写。
（5）展示、品评。
三、欣赏与探究1、出示《九成宫》拓本局部作品，欣赏后谈谈感受。
2、了解碑帖拓本。
四、练习：1.出示“其、房、武”字：2、交流，学生练习书写。
3、展示、品评、小结。
五、作业1.完成“练习页”的“其、房、武”字；2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案课题第2课读帖与临摹教学目标1理解“读帖与临摹”的意思；2遵循书法的基本规律，练习书写“伯、禹、高”等字。
重、难点遵循书法的基本规律，写好“伯、禹、高”等字。
教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间 1教学过程一、导入1.板书课题读帖与临摹2.什么是“读帖与临摹”？二、新授1、读帖是临写的基础，有人说，学习书法功夫在于读，这里的读，不是语文课里的朗读，而是指顺着笔势，观察、揣摩碑帖上每一个字的点画、结构和神韵等。
2、读帖步骤：（1）观察整体布局，体会碑帖的的精神韵味。
（2）按照笔顺，观察个笔画的位置、大小、长短、方向、轻重等。
小学五年级上册《书法练习指导》教案课目：女字旁和弓字旁的书写教学教学程序：1.探究女字演变为女字旁的变化，导入课题。
2.学生讨论，教师总结，得出结论与女字旁比较。
3.出示几个写得有问题的女字旁，让学生观察、分析和对比赏析，引导学生找出错误之处并改正。
4.教师示范正确的女字旁，学生临写，教师巡视指导。
5.引导学生对“如”、“好”两个字比较分析，得出结论：同时带有女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插应该有关系但不同。
6.教师示范“如”字的正确写法，讲解右旁“口”部两竖的写法，学生临写，“如”字，教师巡视指导。
7.教师示范“好”字的正确写法，讲解伸缩、穿插、应让的技巧，学生临写“好”字，教师巡视指导。
8.对学生作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。
教学活动：1.学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图对比欣赏。
2.观察指导，教师示范弓字旁的写法两遍，速度稍慢，边写边念，逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。
学生边写边念，先书空练两遍。
3.学生练书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
4.展示学生书写练，师生辨识哪一个弓字旁最美，强调提、顿的力度和直弯的笔画。
5.同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
6.学生巩固练书写三遍。
7.出示范字“强”，学生观察，讨论这个字的特点和如何写出“左窄长，右宽短”的效果。
8.PPT展示范字及结构外形，强调弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高，“虽”字中间的竖不是笔直的，前半部分至后半部分向左边弯，提画的起笔笔画向右斜方走，钩与提及最后一点呈向右上的斜势。
这种布局是不能改变的。
9.赏析形态，学生临写范字。
媒体运用：教师可以使用PPT展示范字及结构外形，让学生更加清晰地了解每个字的特点和结构。
同时，教师也可以使用多媒体设备，如投影仪、电视等，展示经典碑帖中的字体，让学生对书法有更深入的了解。
青岛版五年级上书法练习指导教案（推荐）第一篇：青岛版五年级上书法练习指导教案（推荐）第一课彡部忄部一、教学目标1、掌握彡部忄部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤① 短撇②短撇③短撇2、部件写法排列均匀。
右齐，且三条撇长度相近。
三条撇均向左下方行笔。
3、注意事项形左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。
彫左略低右略高，三条撇短而有力。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①左点②右点③垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。
右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。
右点不宜过大。
3、注意事项惕右边部件上窄下宽，“勿”的后两撇基本平行。
惟左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课艹部小部二、教学目标1、掌握第艹部小部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短竖②短横③短横④撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。
右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
3、注意事项茅整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。
藉“艹”高而窄。
“来”的三横向右上倾斜较大。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短竖②点③短撇2、部件写法距离基本想等。
向下聚拢。
右侧短撇高于左侧的点。
3、注意事项尚“小”忌大，忌高;“口”在“小”竖笔的正下方。
光短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课土部三、教学目标1、掌握第三课土部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短横②竖③短提2、部件写法竖出头大。
第一课彡部忄部一、教学目标1、掌握彡部忄部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短撇②短撇③短撇2、部件写法排列均匀。
右齐，且三条撇长度相近。
三条撇均向左下方行笔。
3、注意事项形左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。
彫左略低右略高，三条撇短而有力。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①左点②右点③垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。
右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。
右点不宜过大。
3、注意事项惕右边部件上窄下宽，“勿”的后两撇基本平行。
惟左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课艹部小部二、教学目标1、掌握第艹部小部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短竖②短横③短横④撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。
右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
3、注意事项茅整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。
藉“艹”高而窄。
“来”的三横向右上倾斜较大。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短竖②点③短撇2、部件写法距离基本想等。
向下聚拢。
右侧短撇高于左侧的点。
3、注意事项尚“小”忌大，忌高;“口”在“小”竖笔的正下方。
光短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课土部三、教学目标1、掌握第三课土部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短横②竖③短提2、部件写法竖出头大。
短提下笔处在短横下笔处正下方。
短横向右上斜。
短提与短横左开右合。
3、注意事项地“土”窄长，“也”中竖弯钩的弯钩要长。
坤“土”位置较靠上；“申”不要太宽，中间的竖为垂露竖。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短横②短竖③长横2、部件写法竖出头大。
两横之间距离不宜过大。
短横的长度约是长横的一半。
长横平直，两头粗，中间细。
3、注意事项至上窄下宽，“土”中的竖笔居字中。
壑笔画较多，注意穿插避让。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文的发现。
第四课四、教学目标1、掌握广部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①上点②短横③长撇2、部件写法上点贴紧短横。
横、撇之间留空隙。
3、注意事项庭“广”的点和被包围部件的竖不在同一条直线上。
靡“广”下的部件笔画多，宜紧凑，横竖均不可长。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①右点②短横③兰叶撇2、部件写法右点不与横贴上。
横、撇之间留空隙3、注意事项庶“广”横短撇长，撇较细最下面的四个点间距基本一致。
度被包围部件中撇、捺的交叉位置靠近撇、捺的上部。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览金文第五课山部五、教学目标1、掌握山部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短竖②竖折③短竖2、部件写法中间的竖最长。
竖与竖之间距离基本相等，且排列紧凑。
短竖与竖折之间留有空隙。
3、注意事项峥“山”位置较高，右边部件的竖钩下伸较长。
嵘“山”位置较高，右边部件宜紧凑。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短竖②竖折③短竖2、部件写法中间的竖最长。
竖与竖之间距离相等。
右边的竖稍向右侧倾斜。
3、注意事项崇“山”的中竖、“宀”的首点和“示”的竖钩基本在一条直线上。
岂整体忌矮，忌宽。
“山”倾斜，右边的竖变为短撇;“豆”末笔横长。
1、临写2、比对调整三、知识纵览第六课犭部弓部六、教学目标1、掌握犭部弓部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流1、组合步骤①短撇②弯钩③撇2、部件写法两撇的倾斜角度略有不同。
弯钩弧度不宜过大。
3、注意事项犹左窄右宽，左低右略高；“犭”的两撇形态不同。
猛“犭”窄长，弯钩要细一点;“孟”笔画紧凑。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①横折②横折③横折钩2、部件写法大致等距基本右齐3、注意事项引左右两部分距离较远，左斜右正，上下基本平齐。
弱左略窄，右略宽，两部分末两笔的写法不同。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览毛公鼎第七课尸部儿部七、教学目标1、掌握尸部儿部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①横折②短横③长撇2、部件写法平行，略向右上方倾斜。
长撇舒展。
3、注意事项属“尸”不要写得太宽，长撇应写得细一点；下面的部件不要被“尸”完全覆盖住。
屡“尸”位置偏上，撇不宜过长；各横基本平行且间距相等。
整个字笔画较多，注意紧凑。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①撇②竖弯钩2、部件写法撇与竖弯钩距离近。
竖弯钩起笔位置略高于撇。
3、注意事项克上窄下宽，各横均向右上倾斜。
充上窄下宽，首笔横短，竖弯钩向右侧伸展拉长。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览小篆第八课女部八、教学目标1、掌握女部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①撇点②撇③提2、部件写法左边出头大。
右边出头小甚至不出头。
撇长，撇点中的撇和点短。
3、注意事项始左倚右靠，左宽右窄。
如左斜右正，右边部分位置略偏下。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①撇点②撇③长横2、部件写法撇稍长。
倾斜不宜太大，稍平直。
撇点中的点较平、较长3、注意事项委上半部分各笔画均不宜长，整体要小；下半部分要扁，横画长。
安“宀”变为“冖”不宜过长；“女”横长，撇点从“冖”上方起笔。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览制作手抄报第九课礻部丬部九、教学目标1、掌握礻部丬部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①右点②短横③撇④垂露竖⑤右点2、部件写法第一个右点与竖冲齐。
撇要舒展。
基本右齐。
垂露竖不宜过长。
3、注意事项祉左窄右宽，左右基本上齐。
祥左右基本上齐。
“羊”的竖下长，挺拔有力，三横宜紧凑。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①点②短提③竖钩2、部件写法点与提聚拢，且点稍平。
竖写成竖钩。
竖钩不宜过长，出钩小。
3、注意事项将左窄右宽，各点写法均不同。
壮两部分左低右高，竖挺拔有力。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览泰山刻石第十课木部十、教学目标1、掌握木部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短横②竖钩③撇④右点2、部件写法出头大。
撇长点短。
短横与右点基本右齐。
竖写成竖钩，出钩较小。
3、注意事项杖“木”横稍长，“丈”横稍短；“丈”的捺粗壮有力。
榭左、中、右三个部件的竖钩略有不同。
中间的部件最窄。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①横②竖钩③左点④右点2、部件写法出头小。
竖写成竖钩。
撇、捺写成左、右两点，两点的高度不一致，大小也不一样。
3、注意事项案“女”的横要长，“木”的横应短一点，“冖”不宜太宽。
渠“木”的横长，竖钩略短；上面的部件不要太宽。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览隶书第十一课欠部攵部十一、教学目标1、掌握欠部攵部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①兰叶撇②横钩③撇④捺2、部件写法平行。
撇斜度不宜大，稍竖直。
横钩距兰叶撇不要过远，也不要紧贴。
撇、捺下端基本在同一水平线上。
3、注意事项厥“厂”中横短撇长，“欠”的捺要舒展。
饮“欠”的两撇写法略有不同，捺为反捺。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短撇②短横③撇④斜捺2、部件写法短横向右上倾斜。
撇短捺长。
撇不贴横，有空隙。
3、注意事项改左小右大，左斜右正。
“攵”的两撇方向差别较大。
敢左窄右宽，左右基本上齐。
“攵”的捺画伸展。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览乙瑛碑第十二课王部十二、教学目标1、掌握王部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短横②短横③竖④提2、部件写法基本等距。
基本右齐。
3、注意事项理“王”要窄，“里”的各横间距基本相等。
琛注意“穴”的特定写法，“木”最后一笔写为反捺。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短横②短横③竖④长横2、部件写法竖写得较粗。
横基本等距，都略向右上倾斜。
第一、二条横基本等长。
3、注意事项皇上窄下宽。
“王”的三横两短一长，各横间距相等。
圣笔画紧凑。
“王”的末横略长，“口”位置靠下。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览名作欣赏____礼器碑第十三课灬部心部十三、教学目标1、掌握灬部心部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①左点②左点③左点④右点2、部件写法距离基本相等。
3、注意事项无注意“灬”的形态和位置，外侧两点较重，内侧两点略轻。
“卌”的竖画不宜过重，它们之间的距离大致相等。
照“日”宜窄，“灬”比上面的部件略宽。
（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①左点②卧钩③右点④右点2、部件写法三点形成一条弧线。
卧钩自然圆转。
中间右点与卧钩出钩方向相对。
3、注意事项应笔画较多，均不宜粗。
上面部件略偏左，“心”位置略偏右。
（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览名作欣赏——史晨碑第十四课日部十四、教学目标1、掌握日部的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
