【配套K12】班主任工作教案

大班下学期教案大班下学期教案：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。

为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC……三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

教案设计内容导语：一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：教学目标设计；根据学生现实发展水平确定教学起点设计；教学内容设计；教学时间设计；教学措施设计；教学评价设计。

小面小编将为大家详细介绍一下教学涉及的相关内容范文。

欢迎大家阅读。

设计教学目标的意义教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。

因此，确定教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。

设计教学目标的意义主要表现为以下几个方面：1.教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。

教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果，或者说，它具体指引着教学活动往哪里走，只有知道了往哪里走之后，才能选择适当的内容、方法来达成预期目标。

如缺乏清晰的目标，教学将失去导向，只能盲目进行。

因此，设计教学的第一步即在确定明确的教学目标。

2.教学目标是评价教学效果的基本依据。

教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。

缺少教学目标或教学目标不明确，都会给教学评价工作带来困难。

从这个意义上讲，设计明确的教学目标也是由教学评价工作的需要所决定的。

3.教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。

由于教学目标能提供给学生一个明确的方向，使学生明确了通过学习要达到的具体目标，因而在学习过程中它可以有效激发学生学习的内部动力，增强学习的兴趣，帮助学生根据目标指引的方向不断调整学习方式，积极克服困难，为达成预定的学习目标而努力。

由此看来，教学目标在教学活动中发挥着指向、评价和激励等多方面作用。

在教学设计中科学、合理地确定好具体的教学目标，对于保证教学活动的顺利进行具有十分重要的作用。

设计教学目标的步骤1.钻研教学大纲，分析教材内容。

教学大纲是以纲要形式编定的有关学科教学内容及进程的指导性文件，它规定着某一学科的教学目的、教学任务、教学内容的知识范围、教学的时间分配以及教学法上的要求等，而教材则是教学大纲的进一步丰富和具体化。

班主任工作技能教案PPT一、教案概述本教案旨在帮助班主任掌握和提升工作技能，通过一系列的教学活动和实例分析，使班主任能够更好地了解班级管理的基本原则和方法，提高与学生、家长和同事的沟通能力，以及应对突发事件的能力。

二、教学目标1. 了解班主任的工作职责和角色定位。

2. 掌握班级管理的基本原则和方法。

3. 提高与学生、家长和同事的沟通能力。

4. 学会应对突发事件的处理技巧。

三、教学内容1. 班主任的工作职责和角色定位：班主任的角色、工作内容和要求。

3. 与学生沟通的技巧：倾听、表达、鼓励、引导等。

4. 与家长沟通的技巧：尊重、理解、合作、解决问题等。

5. 与同事沟通的技巧：协作、支持、分享、建立良好关系等。

6. 应对突发事件的处理技巧：判断、冷静、果断、及时报告等。

四、教学方法1. 讲授：讲解班主任的工作职责、角色定位、管理原则和方法。

2. 案例分析：分析典型病例，讨论班主任如何应对和处理。

3. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身实践沟通和处理技巧。

4. 小组讨论：分组讨论问题，分享经验和心得。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。

2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和见解。

3. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演中的表现和沟通技巧。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和思考能力。

六、教学安排1. 第1-2课时：讲解班主任的工作职责和角色定位。

2. 第3-4课时：讲解班级管理的基本原则和方法。

3. 第5-6课时：讲解与学生沟通的技巧。

4. 第7-8课时：讲解与家长沟通的技巧。

5. 第9-10课时：讲解与同事沟通的技巧。

6. 第11-12课时：讲解应对突发事件的处理技巧。

7. 第13-14课时：进行案例分析和角色扮演活动。

8. 第15课时：进行小组讨论和总结。

七、教学资源1. 教案PPT：包含教学内容、案例分析、活动指导等。

2. 案例材料：用于分析和讨论的典型病例。

三年级班会教案20XX-20XX学年度大过口中心民族小学三年级班班会教案班主任：白光云1.常规教育一、活动目的1、学习《守则》、《规范》。

使学生对守则、规范有更加深刻的认识。

更好地理解和运用守则规范。

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、活动过程谈话导入。

同学们，《小学生守则》和《规范》教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。

对于《小学生守则》和《规范》大多同学已经会背了。

今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”。

背诵《守则》、《规范》，进行知识竞答。

①自己练习背诵《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。

②同桌互相背一背。

利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。

下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。

知识竞答：1、小学生日常行为规范的第2条内容是什么？2、《小学生守则》的第8条内容是什么？3、交通方面应该注意哪些事项？120XX-20XX学年度大过口中心民族小学三年级班班会教案班主任：白光云将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照，找出自己的不足，确定努力方向同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，大家一定花了不少的时间去学、去背。

然而，说起来容易做起来难。

下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正。

看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

以后怎样做？总结：良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

220XX-20XX学年度大过口中心民族小学三年级班班会教案班主任：白光云2.争做文明小学生一、班会目的1、通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的\礼仪之邦\，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

第二教案设计(2)教案设计第2单元教学计划单元教学第二单元本单元有三篇课文：《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老》，一篇习作，和一个练习。

内容师”教材分析本单元的三篇课文都以事例的形式向大家阐述了在生活的细节中得到的启发，勉励我们在平常的生活中多观察、分析，认识到生活会教给我们很多的知识。

1、学会本单元的生字、新词，理解词语。

教学目标 2、培养有感情地朗读课文的能力。

3、激发探索科学的意识。

4、知道同一事物从不同角度看会有不同的结果，培养创新意识。

教材联系点课时划分第五课：2课时第六课：2课时第七课：2课时练习2：2课时引导学生读懂课文内容，从课文中领悟作者所要表达的思想感情，能从中受到启发。

教案设计课题教学目标 5、苹果里的五角星 1.懂得人的创造力打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。

2.学会本课生字，理解词语，会用“清晰、魅力”造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点教学难点基本考点理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。

理解课文内容，并从中得到启示：创造力打破常规的思维方式。

这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力打破常规的思维方式。

备注课时划分 2课时教案设计课题教学目标教学重难点难点：读准字音，读通语句朗读感悟、自学讨论法 5、苹果里的五角星课时第一课时 1、初读课文，读准字音，读通语句。

2、学习生字新词。

3、能给课文分段。

重点：学习生字新词。

读通语句。

教法讨论，交流、朗读感悟。

学法教具学具准备教学过程教学程序及内容一、启发谈话，揭示课题。

课文多媒体课件、生字卡、词卡学生活动设计及学情反馈自发表见齐读课题 1、今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生解。

意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。

2、揭示课题，解题激趣课题中的“五角星”为什么要加引号？二、初读指导。

大班教案（附教学反思）导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是品才整理的大班教案，欢迎阅读参考。

大班教案活动目标1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

2、.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

活动准备1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)活动过程一、欣赏歌曲，引出课题。

1、幼儿欣赏歌曲《萤火虫》2、教师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。

当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

二、欣赏图片，--家乡的夜景1、教师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢?原来是灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看一看吧。

2、观看图片(1)教师：小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景图片。

3、观察我们家乡的夜景教师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子?4、观察图片观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同?5、观察图片夜晚楼房图片教师：到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。

)三、欣赏范例，示范讲解1、教师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画。

2、教师边讲解边出示画纸现场做画教师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……3、教师：小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

班主任工作技能教案一、教案简介二、教学目标1. 了解班级学生的基本情况，包括年龄、性别、学习成绩、兴趣爱好等。

2. 掌握制定教育教学计划的方法和技巧，使教育教学活动有序进行。

3. 学会组织与管理班级活动，提高班级活动的效果和质量。

4. 学会处理班级突发事件，确保班级秩序和学生的安全。

三、教学内容1. 班级学生的基本情况分析2. 教育教学计划的制定与实施3. 班级活动的组织与管理4. 班级突发事件的处理方法5. 家长和学生的沟通与合作技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解班级管理的基本理论和方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，讨论解决问题的策略。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享经验和心得。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，进行角色扮演，提高沟通与合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和沟通能力。

教学课时：10课时六、教学准备1. 教材或相关教学资源：包括班级管理理论、案例分析、活动组织与管理的书籍或资料。

2. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。

3. 教学PPT：制作教学PPT，包括案例、图片、图表等。

4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。

七、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对班主任工作技能的兴趣和思考。

2. 班级学生的基本情况分析：讲解如何了解和分析班级学生的基本情况，引导学生思考如何更好地了解和管理学生。

3. 教育教学计划的制定与实施：讲解如何制定教育教学计划，并通过案例分析展示计划的制定过程，让学生参与讨论，提出改进意见。

4. 班级活动的组织与管理：讲解如何组织与管理班级活动，引导学生思考如何提高活动效果和质量。

5. 班级突发事件的处理方法：讲解如何处理班级突发事件，并通过案例分析让学生参与讨论，提出解决方案。

一、班主任工作技能教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 了解班主任的职责和角色，明确班主任在班级管理中的重要性。

2. 掌握与学生、家长和同事有效沟通的技巧。

3. 学会组织和开展班级活动，提升班级凝聚力。

4. 掌握班级管理的方法和策略，提高班级教育教学质量。

5. 培养班主任的教育情怀，增强职业道德素养。

四、教学内容：第一章：班主任的职责与角色1. 班主任的职责2. 班主任的角色3. 班主任在班级管理中的重要性第二章：与学生有效沟通的技巧1. 倾听学生的心声2. 表达关心与理解3. 引导学生解决问题第三章：与家长合作共育2. 家长沟通策略3. 家校合作共育的方法第四章：班级活动的组织与开展1. 班级活动的意义2. 活动策划与组织第五章：班级管理方法与策略1. 班级管理的基本方法2. 班级管理的策略3. 提高班级教育教学质量的措施五、教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识，分享实践经验。

2. 案例分析法：分析实际案例，讨论解决问题的方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享心得体会。

4. 情景模拟法：模拟实际场景，进行角色扮演。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

4. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，包括角色扮演、问题解决等。

七、教学资源：1. 教材：班主任工作技能教程2. 课件：PPT3. 案例素材：实际案例库4. 视频素材：班主任工作视频八、教学步骤：1. 引入主题：通过问题讨论或案例分析，引发学生对班主任工作技能的思考。

2. 讲解理论知识：详细讲解本章节的理论知识，包括概念、原则和方法。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用理论知识解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，分享心得体会，互相学习。

5. 情景模拟：模拟实际场景，进行角色扮演，提高实际操作能力。

九、课后作业：1. 复习课堂内容，整理学习笔记。

班主任教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案名称：班主任工作技能教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 了解班主任工作的意义和重要性。

2. 掌握班主任的基本工作技能和常用工作方法。

3. 提高对班级管理和学生引导的能力。

四、教学内容：1. 班主任工作的意义和重要性2. 班主任的基本工作技能a. 沟通能力b. 组织协调能力c. 判断和决策能力d. 创新能力3. 班主任的常用工作方法a. 班会课组织b. 学生个体辅导c. 家校沟通d. 班级活动组织五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们对班主任有什么了解？2. 总结：班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校教育教学工作的。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解：班主任工作的意义和重要性。

2. 互动：学生分享对班主任工作的认识。

3. 案例分析：分析优秀班主任的工作案例，引导学生了解班主任的工作内容和方法。

三、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容。

2. 强调班主任工作的基本技能和常用方法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上节课我们学习了班主任工作的哪些内容？2. 总结：班主任的基本工作技能和常用工作方法。

二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解：班主任的基本工作技能（沟通能力、组织协调能力、判断和决策能力、创新能力）。

2. 互动：学生分享对班主任工作技能的理解。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生了解班主任如何运用基本工作技能。

三、课堂实践（10分钟）1. 小组讨论：如何运用班主任的常用工作方法（班会课组织、学生个体辅导、家校沟通、班级活动组织）解决实际问题。

2. 分享成果：各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问、点评。

1. 回顾本节课的主要内容。

2. 强调班主任工作的基本技能和常用方法。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学内容，思考如何更好地发挥班主任的工作技能。

通过本节课的学习，使学生了解班主任工作的意义和重要性，掌握班主任的基本工作技能和常用工作方法，提高对班级管理和学生引导的能力。