教材文言文考点化复习必修

必修三语文文言文知识点归纳必修三语文文言文知识点归纳必修三语文文言文知识点归纳1一、文言实词1、通假字（1）刚无望民之多于邻国也（通“毋”，不要）（2）无失其时（通“毋”，不要）（3）颁白者不负戴于道路矣（通“斑”，此处指头发花白）（4）涂有饿莩而不知发（同“途”，道路）（5）直不百步耳（直通只，仅仅）2、特殊词义（1）河内凶（谷物收成不好，荒年）（2）邻国之民不加少（副词，更、更加）（3）直不百步耳（只是，不过）（4）数罟不入洿池（细密）3、一词多义（1）食狗彘食人食而不知检（食：前一个为动词，吃；后一个为名词，食物）（2）数数口之家，可以无饥译（几，若干）数罟不入洿池（密）愿令得补黑衣之数（数目）扶苏以数谏故（屡次）（3）直直不百步耳，是亦走也（只，不过）中通外直，不蔓不枝（不弯曲）系向牛头充炭直（通值，价钱）（4）胜不违农时，谷不可胜食也（尽）驴不胜怒，蹄之（能承受）其所谓战胜于朝廷（胜利）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）（5）发涂有饿莩而不知发（打开）发閭左謫戍渔阳九百人（派遣）百发百中（发射）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）（6）兵非我也，兵也（兵器）穷兵黩武（军事力量）必以长安君为质，兵乃出（军队）草木皆兵（士兵）4、词类活用（1）名词作动词。

填然鼓之（敲鼓）树之以桑（种植）五十者可以衣帛矣（穿）然而不王者（称王）狗彘食人食而不知检（吃）5、古今异义（1）河内凶，则移其民于河东（古：黄河今：泛指河流）（2）河内凶，则移其民于河东（古：谷物收成不好今：凶恶，厉害）（3）弃甲曳兵而走（古：跑，逃走今：行，走路）（4）是使民养生丧死无憾也（古：供养活着的人今：保养身体）（5）五十者可以衣帛矣（古：可以凭借今：表示同意，认可）（6）然而不王者，未之有也（古：然意为这样，而意为却今：转折连词）（7）王无罪岁，斯天下之民至焉（古：不要归咎今：没有罪过）二、文言虚词1、而（1）连词，连接状语和中心语，表修饰：弃甲曳兵而走（2）连词，表承接：或百步而后止（3）连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发（4）连词，表并列：是何异于刺人而杀之2、其（1）指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东（2）代词，作定语成分：移其粟于河内（代河东的）/无失其时（它们的）3、之（1）助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也（2）结构助词，的：察邻国之政/王道之始也（3）衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑（4）代词，作宾语成分：申之以孝悌之义（指代百姓）/未之有也（代前面所说的事）4、焉（1）句末语气助词：尽心焉耳矣（2）代词：斯天下之民至焉（指代“王”）5、然（1）指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者（2）形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之6、于（1）介词，对于：寡人之于国也（2）介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也（3）介词，在：颁白者不负戴于道路矣三、文言句式1、判断句（1）养生丧死无憾，王道之始也（语气词“也”，表判断）（2）然而不王者，末之有也（“……者，……也”，表判断）（3）非我也，岁也（语气词“也”，表判断）（4）是亦走也（5）非我也，兵也2、疑问句（1）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也（疑问代词，与“也”连用，表疑问）（2）以五十步笑百步，则何如（疑问代词“何”与“如”连用，表疑问）（3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。

【知识点】高中语文课本文言文知识点梳理（必修一）学习目标1、了解《左传》《战国策》《史记》；2、掌握三篇文章中出现的重点实词及其用法、虚词、特殊句式，举一反三；3、熟悉作品，借鉴其人物塑造手法。

知识积累文学常识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。

原名为《左氏春秋》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

《左传》的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是目前最为可信的史料。

它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。

《左传》是一部集大成式的史学巨著。

不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作，长于记述战争，故有人称之为“相砍书”（相斫书），又善于刻画人物，重视记录辞令。

其声律兼有诗歌之美，言辞婉转，情理深入，描写入微，是中国最为优秀的史书之一。

《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。

各种历史人物，形形色色，多彩多姿。

其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。

整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。

《战国策》是中国古代的一部历史学名著。

西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。

它是一部国别体史书（《国语》是第一部）又称《国策》。

主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。

全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。

所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。

是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。

《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。

教材文言文考点化复习（必修1-5）（学生版）必修1--5教材文言文考点化复习必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。

“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。

《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

2.晋侯．、秦伯．围郑：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。

爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

后代爵称和爵位制度往往因时而异。

3.敢以烦执事．．：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。

本文指对办事的官吏的敬称。

4.《战国策》：中国古代的一部历史学名著。

它是一部国别体史书，又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。

《国语》是第一部国别体史书。

5.至易水．．上，既祖．。

．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。

因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。

后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。

祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。

6.为变徵．．之声复为慷慨羽．声。

变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。

古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵音的变调，声调悲凉。

7.厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉：管理国君的车马之类的官。

8.乃朝服，设九宾．．：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。

高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理一、句法知识点：1.主谓宾结构：句子中包含主语、谓语和宾语，宾语可以是动词的直接宾语或者间接宾语。

2.修饰成分：句子中的修饰成分包括定语、状语和补语。

3.状语从句：修饰动词、形容词、副词的从句叫做状语从句。

4.并列句：由两个或多个并列的句子构成，句子之间一般用逗号、顿号或者分号分开。

二、常用的句式和修辞手法：1.并列句句式：A，B（面对选择时常见的结构，如：“或者……或者……”）2.手法手法：夸张、对比、排比、设问、论证等修辞手法的运用。

三、常用的词语和表达方式：1.用“否则、则、必、岂、即……又……”等词语进行逻辑的对比或者推理。

2.使用“曾、或者、良苦用心、岂止……”等词语进行修饰和强调。

3.通过“……不仅如此，还……”等结构进行扩展和详细说明。

四、对古诗文的理解和分析：1.掌握古代文化背景：了解作者、作品和时代的关系，掌握古代文学的基本发展脉络。

2.识别古代文言文的修辞手法：通过对句子、词语和内容的分析，理解古人的表达方式和意图。

3.理解古代文人的思想和情感：通过对作品中的主题、意象和情感的分析，理解古代文人的内心世界。

五、句子成分的分析和理解：1.主语：句子的主语是动作的执行者或者进行动作的人。

2.谓语：句子的谓语是动作的核心部分，描述或者说明主语所执行的动作。

3.宾语：句子的宾语是接受动作的对象，可以是名词、代词、动词不定式或者动名词。

4.定语：修饰名词或者代词的修饰语，用于限定名词或者代词的范围和意义。

5.状语：修饰动词、形容词或者副词的修饰语，用于说明动作的时间、地点、方式等相关情况。

六、句子的排比和对仗：1.排比：将若干个相同或者相近的句子排列在一起，增强修辞效果和语感的平衡感。

2.对仗：将若干个意义相同或者相对反的词语或者句子排列在一起，形成鲜明的对比效果。

七、常见的修辞手法：1.比喻：通过类比的方式，用一个事物来表示另一个事物，以便更好地理解和说明。

必修5——《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.襟三江．．．．而带五湖三江：泛指长江中下游。

旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。

五湖：泛指太湖区域的湖泊。

一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。

2.钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。

3.望长安于日下．．日下：京城。

古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。

《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。

有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。

’元帝异之。

明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。

’元帝失色曰：‘尔何故异昨日之言邪？’答曰：‘举目见日，不见长安。

’”4.酌贪泉．．而觉爽贪泉：古代传说广州有水名贪泉，人喝了这里的水就会变得贪婪。

5.东隅．．非晚．．已逝，桑榆东隅：指日出的地方，表示早。

桑榆：指日落的地方，表示晚。

6.勃，三尺．．微命，一介书生三尺：衣带下垂的长度，指幼小。

古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，士规定为三尺。

古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。

7.无路请缨．．，慕宗悫之长风．．；有怀投笔．．，等终军之弱冠请缨：请求皇帝赐给长缨(长绳)。

后用此指投军报国。

弱冠：指20岁，古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。

投笔：指投笔从军。

后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫作“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。

8.朝菌不知晦朔．．晦：阴历每月最后一日。

朔：阴历每月的第一日。

9.不过数仞．而下仞：古代长度单位。

一仞为八尺。

10.外．无期功．．强近之亲，内无应门五尺之僮外：指自己一房之外的亲族。

古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。

期功：古代丧服的名称。

期，穿一周年孝服的人。

功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。

必修三教材文言文复习重要知识一览文言知识梳理一、重点实词《蜀道难》嗟尔远道之人胡为乎来哉(hú)兽类颔下的垂肉；匈奴、西北各民族的泛称什么，为什么【教材用法梳理】①古代泛指西部和北部的各少数民族(名)胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

(贾谊《过秦论》)②什么(代)见例句③为什么，怎么(代)归去来兮，田园将芜胡不归？(陶渊明《归去来兮辞》)《〈琵琶行〉并序》予左迁九江郡司马(qiān)变换地方，迁移；调职，可升可降，降则说“左迁”。

【教材用法梳理】①迁移(动)氓隶之人，而迁徙之徒也。

(贾谊《过秦论》)②变更、变化(动)天道有迁易，人理无常全。

(陆机《塘上行》)③调动官职，一般指升官(动)公车特征拜郎中，再迁为太史令。

(《后汉书·张衡传》)④贬谪、放逐(动)见例句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(zēnɡ cénɡ)与自己隔两代的亲属；同“增”，增加曾经、竟然【教材用法梳理】(1)读“zēng”：①通“增”，增加(动)所以动心忍性，曾益其所不能。

(《孟子·生于忧患，死于安乐》)(2)读“céng”：②曾经(副)见例句《寡人之于国也》王好战，请以战喻(qǐnɡ)请，请求；请求给予【教材用法梳理】①请求(动)见例句寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②请示(动)倘复请之，吾辈无生理矣。

(方苞《狱中杂记》)③谒见，拜见(动)公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。

(《信陵君窃符救赵》)颁白者不负戴于道路矣(fù)靠着；依仗、凭借用背驮物败、失败；对不起人【教材用法梳理】①用背载物(动)见例句步行负弓矢从者百许人。

(魏禧《大铁椎传》)②载(动)则其负大舟也无力。

(《庄子·逍遥游》)③担负，担当(动)均之二策，宁许以负秦曲。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)④依仗、凭借(动)秦贪，负其强，以空言求璧。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑤违背(动)相如度秦王虽斋，决负约不偿城。

高中教材文言文考点化复习训练班级：姓名：必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常见文言实词在文中的含义。

1.写出下列通假字的本字，并解释其义。

《烛之武退秦师》（1）无能为也已．通:（2）共．其乏困通：（3）秦伯说．通：（4）失其所与，不知．通：《荆轲刺秦王》（5）秦王必说．见臣通：（6）往而不反．者通：（7）燕王诚振．怖大王之威通：（8）卒．起不意通：（9）秦王方还．柱走通：《鸿门宴》（10）皆为龙虎，成五采．通：（11）距．关，毋内．诸侯通：通：（12）张良出，要．项伯通：（13）愿伯具言臣之不敢倍．德也通：（14）旦日不可不蚤．自来谢项王通：（15）令将军与臣有郤．通：（16）项王则受璧，置之坐．上通：2.解释下列句中加点的实词。

《烛之武退秦师》（1）且贰．于楚也（2）朝济．而夕设版焉（3）何厌．之有（4）唯君图．之《荆轲刺秦王》（5）秦之遇．将军，可谓深矣（6）厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉（7）愿举国为内臣，比．诸侯之列（8）唯．大王命之（9）愿大王少假借．．之，使毕使于前（10）秦王惊，自引．而起，绝袖（11）秦王复击轲，被．八创《鸿门宴》（12）素．善留侯张良（13）旦日飨．士卒（14）夜驰之．沛公军（15）旦日不可不蚤自来谢．项王然不自意能先入关破秦（16）闻大王有意督过．之（17）卮酒安足辞．（18）度．我至军中，公乃入（19）鲰生说．我曰3.解释下列加点的古今异义词的古义。

《烛之武退秦师》（1）行李．．之往来，共其乏困古义：今义：出门时所带的包裹、箱子等。

（2）微夫人．．之力不及此古义：今义：妻子。

（3）若舍郑以为东道主．．．古义：今义：泛指主人。

《荆轲刺秦王》（4）樊将军以穷困．．来归丹古义：今义：贫穷。

（5）樊将军仰天太息流涕．曰古义：今义：鼻涕。

（6）持千金之资币．物古义：今义：货币。

（7）樊於期偏袒．．扼腕而进曰古义：今义：偏袒双方中的一方。

《鸿门宴》（8）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。

高考语文教材文言文考点化复习：必修三［教材篇目］——《寡人之于国也》 《劝学》《过秦论》 《师说》考点知识巩固一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字，并解释其义寡人之于国也》通：“只”， 只是、不过 1）直不百步耳 2）则无望民之多于邻国也 通：“毋”， 不要3）颁白者不负戴于道路矣 通：“斑”， 头发花白4）涂有饿莩 通：“途”， 道路5）輮以为轮 通：“煣”， 使弯曲6）虽有槁暴，不复挺者 通：“又”， 再通：“曝”，晒 劝学》7）知明而行无过矣通：“智”， 智慧8）君子生非异也通： “性”， 资质、禀赋过秦论》 9）合从缔交通：“ 纵”，战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”10）倔起阡陌之中通：“崛”，兴起11）赢粮而景从通：“影”，影子师说》12）所以传道受业解惑也通：“授”，传授，教授13）或师焉，或不焉 通：“否”，不，没有2. 解释下列句中加点的实词 《寡人之于国也》1）河内凶： 荒年，谷物收成不好（ 2）不违农时： 耽误（3）数罟不入洿池：细密的网；池塘（4）涂有饿莩：饿死的人（5）非我也，岁也：年成（6）谨庠序之教：学校（7）申之以孝悌之义：尊敬父母，敬爱兄长《劝学》（8）君子博学而日参省乎己：验、检查；省察（9）金就砺则利：磨刀石（10）不积跬步：古代半步。

跨出一脚为“跬” ，跨两脚为“步”《过秦论》（11）于是秦人拱手而取西河之外：两手合抱，形容毫不费力（12）氓隶之人：下层人民（13）然秦以区区之地：狭小《师说》（14）句读之不知：古人指文辞休止和停顿处，即断句（15）君子不齿：不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起3.解释下列加点的古今异义词的古义《寡人之于国也》（1）寡人之于国也古义：古代君主的自称。

今义：形影孤单之人。

（2）河内凶古义：黄河。

今义：泛指河流。

（3）弃甲曳兵而走古义：逃跑。

今义：一般行走。

（4）是使民养生丧死无憾也古义：供养活着的人。