向大树道歉

《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。

2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。

2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。

3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。

3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。

2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。

3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。

4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。

2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。

八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。

《向大树道歉》读后感故事里的人伤害了大树，他知道错了，然后就去给大树道歉。

这看起来是个很简单的事儿，但是却让我想了好多。

就像我们在学校里，有时候会不小心弄坏同学的文具。

我记得有一次，我把同桌的铅笔弄断了，我当时没当回事儿，可是同桌特别伤心。

那支铅笔是他爸爸从很远的地方带回来给他的，对他来说很珍贵。

我当时要是像故事里的人对大树那样，意识到自己错了就赶紧道歉，同桌可能就不会那么难过了。

大树不会说话，它就静静地站在那里。

可是我们不能因为它不说话，就去伤害它呀。

在我们村子里，有一棵老槐树。

老槐树可粗了，好几个小朋友手拉手才能抱住。

夏天的时候，大家都喜欢在树下乘凉。

老槐树就像一把大伞，为我们挡住火辣辣的太阳。

它的叶子沙沙沙地响，就像在给我们讲故事呢。

要是有人去伤害老槐树，比如说在树干上刻字或者折它的树枝，那多不好呀。

就像有人要是在你家房子上乱画或者拆你家房子的一块砖，你肯定会很生气的。

故事里的人去给大树道歉，这是一种很勇敢的行为。

我们做错事的时候，也要勇敢地去承认。

我有个好朋友，他在操场玩耍的时候，不小心把一个小同学撞倒了。

他当时特别害怕，就跑开了。

可是后来，他心里一直很不安。

他还是鼓起勇气，去给那个小同学道歉了。

小同学也原谅了他，他们又成了好朋友。

我们生活在这个世界上，周围有很多像大树一样的东西。

它们可能是小花、小草，也可能是公共的设施，像公园里的长椅、路灯。

我们都要好好地对待它们。

如果不小心伤害了它们，就要像故事里的人那样，真诚地去道歉。

从这个故事里，我还学到了要尊重每一个生命，每一个东西都有它存在的意义。

大树能给我们带来新鲜的空气，能让我们的环境变得更美丽。

我们不能只想着自己，想干什么就干什么。

要多为别人，也为这些不会说话的东西着想。

以后我要是看到有人伤害大树或者其他东西，我也会去告诉他们这样做是不对的，让大家都学会像故事里的人一样，知错就改，尊重身边的一切。

统编本六年级上册第六单元课外阅读练习及答案（一）向大树道歉文/钱星博在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制裁。

在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。

美国的自行车一般都不单独装锁。

为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。

没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。

他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。

这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。

”不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。

丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。

管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。

管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。

此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。

丹尼尔一口答应下来。

一星期后，“向大树道歉日”到了。

那棵大树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。

衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。

今后我决不千这些蠢事了，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。

围观的群众报以热烈的掌声。

1．联系短文解释下列词语。

（2分）水泄不通：_____________________________________ ___________衣冠楚楚：__________________________________________ _______2．联系上下文解读句子。

《向大树道歉》教学反思《向大树道歉》是一篇环保性的课文，如果单一的抓重点句、词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。

经过再三思索，打算换一种方式，激发学生的学习兴趣。

我就让学生用肢体动作来演示丹尼尔向大树道歉的情景及做“鞠躬”的动作，让每个学生都有机会参与。

谁知这一想法竟然在课堂上得到很好的印证，这样能降低学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢这种形式，的确做到了在乐中学，学中得效果。

第二篇：《向大树道歉》这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。

在教学实践中，我从以下几个方面讲解，达到了良好的教学效果。

一、激情导入激发兴趣孩子们生活中你们一定做过许多令你们开心的好事，也做过一些令伤心后悔的错事，做错事就要道歉，那向大树道歉你们听说过吗？遇到过吗？今天老师就带你们去看一个人是怎样向大树道歉的。

二、抓重点词句体会人物情感在教学中，词语的多种方式理解是一个亮点。

但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。

把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。

这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局对此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？通过不断地阅读课文解决这些问题。

另外，在阅读中联系上下文重点理解“衣冠楚楚”，“抱得紧紧地”“贴”等词意，同学们自然还会领悟到：丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意，丹尼尔把大树当成自己最亲密的朋友，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。

用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。

向大树道歉文/钱星博在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制裁。

在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。

美国的自行车一般都不单独装锁。

为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。

没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。

他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。

这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。

”不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。

丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。

管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。

管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。

此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。

丹尼尔一口答应下来。

一星期后，“向大树道歉日”到了。

那棵大树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。

衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。

今后我决不千这些蠢事了，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。

围观的群众报以热烈的掌声。

1．联系短文解释下列词语。

（3分）水泄不通：____________________________________________________________________。

语文课文《向大树道歉》教学设计一等奖《语文课文《向大树道歉》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文课文《向大树道歉》教学设计一等奖教学目标：1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。

2．结合上、下文理解词、句的意思。

3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。

4．增强学生环保意识。

教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。

教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。

教学过程：一、谈话激趣。

1．谈话：大千世界，无奇不有。

在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。

你们想知道是怎么回事吗？2．引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。

1．读课题。

2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。

（设想学生可能会提的问题）（1）谁向大树道歉？（2）为什么会向大树道歉？（3）怎么向大树道歉的？3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。

第一个问题直接解决，不用花太多时间。

第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。

三、解答质疑，深入学习课文。

〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的？1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。

（24自然段）2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。

（给足时间）讨论学习时的要求：（1）认真读24自然段。

（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。

）（3）有什么不明白的地方用？勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。

3、汇报交流。

在理解虐待树木罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。

〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的？1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。

衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上。

2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？引导学生抓大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上等词，体会丹尼尔的.真诚，对大树的亲善。