归纳分析法教师版

从课内到课外，从选段到写作
—议论文论据分析方法之归纳分析法
【学习目标】
1、知识与技能：通过理解概念、感悟实例初步学会归纳分析法；培养学生运用课内材料写作的意识。

2、过程与方法：通过领悟示例、实际写作训练掌握归纳分析法。

3、感受蔺相如等人在逆境面前勇于面对、不屈不挠的精神力量；感知议论文分析语言的魅力。

【重难点】学习并运用归纳分析法
【复习案】
忆一忆：
一、回忆并熟知《廉颇蔺相如列传》之“完璧归赵”部分
《鸿门宴》之“樊哙闯帐，言责项羽”
《段太尉逸事状》之“勇服郭晞”部分
二、我们之前学过几种分析论据的方法。

除了比较分析法之外，还有：（因果分析法）、（假设分析法）和（意义分析法）三种。

【自主学习案】
【问题导学】面对多个事例，该如何紧扣观点分析论证呢？
思一思：请仔细阅读并回答下面的问题：
例1 未来靠自己奋斗。

“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。

蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。

他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的未来人生。

无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。

例2古人云“自古才子出寒门”。

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。

这都是幼时曾贫困而后来成为才子的非常之人。

寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不
断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花，成为影响时代的才人。

这两段的分析论证有什么共同点？
ppt部分
1、概念：归纳分析法法就是在多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，紧扣论点进行分析的方法。

（找学生来讲这一部分）
2、示例展示：甩掉不必要的顾虑，拥有别样的自己。

不必要的顾虑捆绑了我们的身，禁锢了我们的心，致使我们不敢突破自己，失掉生命中些许的精彩。

看看她们吧！学农中忘却荆棘崎岖，玲玲同学挥舞农具勇夺第一，教官点赞；跳绳中放下摔倒的担心，文章同学纵身优雅跳入，赢得欢呼；实习做饭时忽略烟熏火烤的煎熬，莹莹同学敢于下厨，饭菜可口；课堂中不怕答错，涛涛敏于抢答质疑，进步迅速；操场边丢下落后之忧，坤坤同学箭步向前,甩臂奔跑，争得第一......总之，这些同学在生活学习中放下那些不必要的顾虑，敢于尝试不断挑战，展现了不一样的风采。

生活中敢于直面心中那些“羁绊”，不患得患失，及时甩掉多余的顾虑，勇往直前，就能看到自己不同于平常的一面，就能拥有不一样的自己。

段落形式：步骤一：论据的共同之处
步骤二：分析论证
【合作探究案】当堂写作
一、请完成下面的空缺部分。

《廉颇蔺相如列传》之“完璧归赵”部分
《鸿门宴》之“樊哙闯帐，言责项羽”
《段太尉逸事状》之“勇服郭晞”部分
勇敢是值得赞美的品格，但只有勇敢不够，还需要有谋。

蔺相如勇于肩负使命，送璧见秦王，度秦王无意给诚，假言“璧有瑕”“须斋戒五日”，后送璧归赵，并与众目睽睽之下责备秦王，以死抗争，终完璧归赵；段太尉身为芝麻官，请命除暴安民，只身前往杀气腾腾的军营，以“道义之理”和“郭氏之名”巧言来说服军士，并夜宿军营，使得郭晞致歉，邠州再无事；樊哙一介武士，听闻“项庄舞剑意在沛公”，不顾生死，闯帐护主，怒视项王，义正言辞，句句在“理”使得项王“未有以应”，这与刘邦转危为安不无关系......
示例：勇敢是值得赞美的品格，但只有勇敢不够，还需有谋。

蔺相如勇于肩负使命，送璧见秦王，度秦王无意给诚，假言“璧有瑕”“须斋戒五日”，后送璧归赵，并与众目睽睽之下责备秦王，以死抗争，终完璧归赵；段太尉身为芝麻官，请命除暴安民，只身前往杀气腾腾的军营，以“道义之理”和“郭氏之名”巧言来说服军士，并夜宿军营，使得郭晞致歉，邠州再无事；樊哙一介武士，听闻“项庄舞剑意在沛公”，不顾生死，闯帐护主，怒视项王，义正言辞，句句在“理”使得项王“未有以应”，这与刘邦转危为安不无关系......（1）在他们的身上都闪烁着勇与谋的光辉。

有勇，他们不顾自我，敢于向前，并置身于危险艰难之中；有谋，可以以弱胜强，出奇制胜，克服困难，扭转被动的局面。

有勇有谋，可以在面对艰难处境或者局面时，勇谋相济，临危不惧，适时转化恶局，达成目标。

（2）在他们的身上都闪烁着勇与谋的光辉。

无勇，临危而怯，不敢为；无谋，困于险境，不能为；有勇无谋抑或有谋无勇，恰如人失一腿而行万里路！颇为困苦。

有勇有谋，方能勇谋相济，不惧，不躁，不忧，适时转化恶局，更快靠近目标，人生处事正如此，完善自我亦如此。

二、根据所给的课内人物提示，联想相关内容，根据提供的观点，运用归纳分析法写论证文段，（也可以自定观点）
课内素材：1、《扼住命运的咽喉》---------贝多芬
2、《三国演义》----------------- 刘备
3、《东方风来满眼春》-------邓小平
4、《游褒禅山记》---------------王安石
5、《喜看稻菽千重浪》---------袁隆平
观点：坚守自我的选择，终能成就一番事业。

（以下空格200）
示例：坚守自我的选择，终能成就一番事业。

要成就一番事业，本不是一件容易的事情，这就需要能坚持到最后，才可以看到丰收的阳光。

贝多芬几乎一生都行走在音乐的道路上，不改本心，终奏出世界名曲；刘备在弱肉强食时代里至死不渝地践行着“爱民”和“道义”，终赢得三分之一的天下；邓小平始终都在坚守“改革开放”的理念，带领中国取得了巨大的成绩......他们都能始终坚持自己的选择，最后取得了骄人的成绩。

在坚守的路上，面对非议和困境，难免有困惑，甚至自我怀疑，但是只要听从心的召唤，坚守选择，终能成就一份事业。

点评的要点：1、写作步骤方面有没有问题？
2、分析是否照应论据？
3、分析能否紧扣论点？
4、书面应整洁，合乎字数要求，无病句、错别字？
展示完成之后总结：
1、启示：将课内的素材按照话题分类整理在一起，不断补充，以便今后使用。

2、（归纳分析法）分析论证=第一部分：论据的共同之处 + 第二部分：阐释（共同之处和观点/论点）的关系多个论据的共同之处+分析论证勤出成果。

马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。

歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。

我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就......他们专注钟爱的领域，花费了大量时间精力来阅读、搜集、学习、思考，终于有了举世瞩目的成绩。

而这些与他们的“勤”是分不开的，正因为勤于学习，勤于思考，勤于创作，终于皇天不负有心人，勤给了他们丰厚的回报。

3、针对学生出现的问题，及时订正。

4、一般的分析论证：揭示、阐释论据和论点/观点间的某种联系（关系）。

【当堂巩固】
请根据归纳分析法的要求，修改完善你所写的论证段落，可以分享给大家。

【课后练习案】
请联系《廉颇蔺相如列传》“将相和”部分、《项链》中的主人公和《段太尉逸事状》中的横暴士卒，以“人生需要把贪欲关进牢笼”为观点（可自拟），使用归纳分析法写一个字数不少于160字的议论段落。