高中信息技术粤教版选修1第二章第4-1课《For循环语句》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
《For循环语句》选至高中选修教材《算法与程序设计》(广东教育出版社),本节内容为第二章“程序设计基础”中一个重要的知识点。这是对之前学习的赋值语句、选择语句的知识和能力的提升,也是以后学习过程、函数以及利用VB编写综合应用程序的基础和前提,起着重要的承前启后的作用。循环结构是程序设计的三种基本结构之一,是程序设计的基础。V B中用For…Next和Do…Loop语句来构造循环,并能相互代替。For循环这部分内容一课时完成,重点是掌握For循环语句基本格式,体会其执行过程,并能用For循环语句编程解决生活中的实际问题。
2学情分析
本课的授课对象为高一年级学生,学生的理解能力有限,且绝大多数是第一次接触循环结构
程序,再加上这节课涉及的循环语句比较抽象,较难理解。因此在教学中宜比较自然地引入循环语句的格式、功能以及使用方法;并且为了使学生更好地理解For循环语句,尽可能使用流程图与程序结合的方法进行讲解。并运用flash动画和微课使抽象课程内容更形象更易理解。
3教学目标
1、知识与技能
a.掌握FOR循环语句的基本格式,会分析For循环语句执行过程;
b.学会分析问题,设计算法,并运用For循环语句编写程序解决生活中的问题。
2、过程与方法
通过模仿、操作、探究,分析,学习For循环语句,体会算法思想,发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力,并能用For循环语句编写简单程序。 3、情感态度与价值观
a. 通过先学后教,培养学生自主学习的意识;通过任务驱动,培养学生完成任务后的成就感;激发学生学习的兴趣;
b. 通过交流评价、教师引导,培养学生养成良好的编程习惯。
4重点难点
教学重点 :
1.掌握For循环语句的基本格式和功能;
2.会分析Fox循环语句的执行过程;
3.能使用Fox循环语句编程解决生活中实际问题。
