就业与创业指导教案
时间
分配1分钟5分钟
教学过程
教学内容
教学
方法
（课前播放音乐，放松下心情，为本节课营造一个好的氛
围）【导入新课】
一、组织教学
1、教师口令，师生互礼（公屏上）。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
激励法
设计
意图
用亲和的言
行，拉近师
生距离。
二、探索假设法、案例引入
案例一、想象今天是2029年某月某日的
清晨，你现在正躺在床上，和以前一样，你
从梦中醒来……首先看到是卧室，这是什么
样子的房间？接着，你下床了，走进浴室刷
牙洗脸，自己的脸是什么样子的呢？……
假设教
（案
例
通过假设法
配合，激发
学生对本知
识的兴趣，
启发学生思
考。
多媒体课件展示：利用腾讯课堂课件展示画
面，配以案例。
思考题：（1）想象一下自己的未来是什么样
子？
（2）为了实现这个理想目前需要做什么？
学生回答：（略）
教师：同学们大多是想要成为那百分之二十
的人，19世纪末20世纪初意大利经济学家
巴莱提出二八定律。他认为在任何一组东西
课件展
示法
设疑法
讲授法
课件展
利用课件展
示，使枯燥
的理论更加
形象、直观,
激发学生的
学习兴趣。
通过提问，
启发学生积
极思考。
教学 方法 中，最重要的
只占其中一小部分，约20%,示法 其余80%尽管是多数，却是次要的。所以同 学们想要成为那百分之二十的人就一定战 胜那百分之八十的人，你们可有准备？ 教师：本节课教学内容： 一、 我们为什么要工作 二、 工作的意义 三、 什么是职业 四、 职业资格
【新课教学】
一、我们为什么要工作
说一说：同学们说一说我们为什么要工作？
学生回答：（略）
教师：同学们说得对，我毕业了，当然要工 作。
•我要养活自己，要养家糊口，所以必 须去工作。
•我要经济独立，让自己及家人过幸福 的生活，因此我要工作。
•我会工作，有工作能力，为什么不去 工作。
我们工作的原因大多是这样，美国著名心理 学家亚伯拉罕.斯洛提出马斯洛需求层次理 论，很好的分析了工作对人生的意义。
视频展示：马斯洛需求层次理论
教师:马斯洛认为，人类具有一些先天需求,
人的需求越是低级的需求就越基本,越与动 物相似；越是高级的需求就越为人类所特 有。同时这些需求都是按照先后顺序出现
时间 分配
6分钟
设计 意图 布置本章节 所学内容。
提问法 举例法 视频展 示法
让学生结合
实际，积极 思考，加深 理解。 通过视频课 件展示加深
对理论的理 解。
教学内容
教学 方法
时间 分配
6分钟
教学内容
的，当一个人满足了较低的需求之后，才能 出
现较髙级的需求，人在每一个时期，都有 一种需要占主导地位，而其他需要处于从属 地位。而同学们当下处于哪一个阶段呢？ 学生回答：（略） 教师：为了更好的理解工作的意义，我们一 起来看一下中心团委曾经做过的一项调查。 案例二：2009年11月，中心团委开展了一 次青年职工调查活动，调查对象主要是35 周岁以下的青年职工。从事工勘、地勘产业 的职工共有49人参与接受了调查，其中男 职工41人，占总数的87%；女职工8人， 占总数的13%。技校或中专8人，占总数的 17%；大学37人，占总数的79%；研究生2 人，占总数的4%。从事钻具研发生产的职 工共有147人参与接受了调查，其中男职工 116人，占总数的79%；女职工31人，占总 数的21%。高中及高中以下学历11人，占 总数的7%；技校或中专99人，占总数的67%； 大学36人，占总数的25%；研究生1人。
讲授法
讲授法 课件展 示法
课件展
示法、 练习法 设计 意图 讲解并提
问，引出新 知识。
教师：调查结果显示，影响工作进行的基本
因素有
教师点评：工作促进个人理想的实现，工作 满足我们的精神需求，工作增进对自己的认
通过完成练 习，表格比
较，加深对 职业性的理 解。
结合工作的
教学
方法
时间 分配
教学内容
教师：工作为你展示了广阔的发展空间，工 作为你提供了施展才华的平台，你对工作为 你所带来的一切，都要心存感激，并力图通 过努力工作以回报社会来表达自己的感激 之情。如果你能每天怀着感恩的心情去工 作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就 要懂得感恩"的道理，你一定会收获很多。
'‘感激能带来更多值得感激的事情”，这是 宇宙中的一条永恒的法则。
归纳法 课件展
示法、 讲授法 设计
意图
意义，讲解
职业道德。 二、什么長职业
4分钟
教师:请同学们看一下课件上面展示的是不 案例教 是职业？ 学法
学生回答：（略）
教师:职业是人们从事的比较稳定的有合法 收入的工作。同学们小偷是不是工作，志愿 者是不是工作？ 公屏讨论：（略）
教师：职业理想就像一盏指路的明灯，它不 仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我 们人生之路。
——列夫托尔斯泰
提问法 2分钟
人都应该有自己的职业理想，只有有了理想 才有奋斗的动力。
让学生自主
讨论，通过 案例，对比 思考，引出
下一步的讨 论问题。
时间分配法设计意图
三、职业的分类
2分钟教师：《中华人民共和国职业分类大典》将讲授法与前面所学我国职业归为8个大类知识联系，
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事过渡到新的
业单位负责人知识点。
第二大类：专业技术人员
第三大类：办事人员和有关人员
第四大类：商业、服务业人员
第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人归纳法
通过归纳，
员让学生深入
第六大类：生产、运输设备操作人员及有关了解本知识
人员、点的内容。10分钟第七大类：军人
第八大类：不便分类的其他从业人员
学生回答：（略）
教师引导得出结论：面对变化的劳动力市
场，既有旧职业消亡，又有新职业产生，想
一想你所学的专业对应的行业存在的旧职业
和新职业有哪些；设疑法
时间分配法设计意图
四、职业资格
教师：同学们对职业资格证书了解多少？提问法通过提问，4分钟公屏交流：（略）启发思考，
老师引导,职业资格是对从事某一职业所必激发学习兴
备的学识、技术和能力的基本要求。趣。
职业资格分别由国务院劳动、人事行政部门
通过学历认定、资格考试、专家评定、职业
技能鉴定等方式进行评价，对合格者授予国学会分析问
家职业资格证书。题，充分发
探究问题一：同学们所学专业需要考取什么挥学生的主
职业资格证？体性。
探究问题二：什么时候有资格参加考试，考
试形式和时间呢？
学生回答：（略）讨论法
老师讲解：2017年9月12 0,人社部发布
《关于公布国家职业资格目录的通知》
[1]文件将职业资格重新分为专业技术人员
职业资格和技能人员职业资格。
[2]专业技术资格由人力资源和社会保障部
人事考试中心主管，职业技能鉴定考试由讲授法
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心主
管。
探究问题三：有人说，我们还没有工作，现
在进行职业资格方面的学习是不是太早？学
生回答：（略）
老师讲解：我们中职生当下时间充足，应该探究学
早作了解才能事半功倍。习法、
根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标
准制定技术规程》的规定，各等级的具体标
准为:
国家职业资格五级（初级技能）：能独立完 成本职业的常规工作 国家职业资格四级（中级技能）：能独立完归纳法 成本职业的重要工作
国家职业资格三级（高级技能）：能完成较 为重要复杂的工作
8分钟 国家职业资格二级（技师）：完成较为非常
规性的工作
国家职业资格一级（髙级技师）： 完成本职业的各个领域完成复杂的、 非常规性的工作
每一个等级的考取和学习都是需要学习磨 练的，只有早做了解我们才能不错过，早准 备。
【拓展练习】
1、结合自己所学专业，列出本专业对应行 讨论法 通过讨论、 业内的国家资格证书种类及各级职业资格 要求？
比较法 比较，自我
分析，加深 认识，从而 （1）证书 要求 （2）证书 要求
更有效地提
（3）证书
要求
高自身的职 2、职业信息收集： 通过网络 求职网站
业兴趣。
(1) (1)
(2) (2)
(3)
(3)
【课堂小结】
本章节学习了工作的意义，职业的含义、分 归纳法 教师有针对
时间 分配
教学内容
教学 方法 设计 意图
8分钟
3分钟
时间分配
教学内容
教学方
法设计意图类、职业资格。其中重点是工作的意义，六
个主要内容：工作促进个人理想的实现，工
作满足我们的精神需求，工作增进对自己的
认识。
性地进行归
纳与讲评。突
出教学重难
点，以达到学
习的目的。【布置作业】
1分钟学以致用：结合本专业查找相关职业资格证，要求，考取时间，准备。实践法学以致用，在
实践中加深
理解。
通过作业，复
习巩固所学
内容。
中职生就业与创业指导教程（21中职教材）授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 1 课程：就业与创业指导班级：授课日期： 教学方法：讲授、讨论、图示教学资源教材学时： 2 课时目标： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学内容 第一章 1、我国就业现状分析 2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策
5分钟2分钟18分钟 5分钟组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将 走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的 实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就 业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽 说：“现在国家护理人才紧缺，学护士就等于有了铁饭碗，不愁工作。”小爽说： “中职毕业进不了大医院，只有进三甲医院才算有出息。” 请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？ 二、讲授新课 目标展示与认定： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就 业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 第一节我国就业现状分析 一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万 人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个 左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力 （二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质 人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务， 建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱 势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧 讲述 讨论 提问 板书 讲述 讨论 图示
职业发展与就业创业指导课程教案 目录： 第一讲合理定位是成功求职的基础 第二讲就业政策与信息收集 第三讲求职材料撰写 第四讲面试指导与模拟面试（实践环节） 第五讲就业签约及其权益保护 第六讲就业心理调试 第七讲如何快速适应职场 第八讲创业——通往成功的另一条道路 附录：大学生项目管理初识
第一讲合理定位是成功求职的基础 内容提要 认清形势，树立正确的就业观念 适合的才是最好的 求职过程中要处理好的几个问题 一、认清形势，树立正确的就业观念 （一）认清当前的就业形势 1．高等教育的“精英化”与“大众化” 高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数。 15%以下为精英教育阶段；15%－50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。 从2002年开始我国高等教育步入大众化时期，大学生不再被社会全部当作“精英”。部分省市2010年已超过60%（北京、上海等） 2．人才供需矛盾 A．从“供给”方来看 2011年第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的2011年就业蓝皮书认为，2010届大学毕业生就业率为89.6%。 预计到2012年应届毕业生人数达680万，加上2011年未就业大学生，2012年求职学生将超过750万。 B．从“需求”方来看
2010年中国经济增长速度为10.3%，估算2010年新增工作岗位超过1000万个，为每个毕业大学生提供一个岗位绝对是没任何问题的，关键是大家的眼光太集中！ 主要有以下表现： 用人单位对毕业生的要求进一步提高 不仅毕业生院校名气、学历情况，而且综合素质； 不仅笔试、笔试面试，而且在校表现等； 不仅学习成绩，而且身心健康； 大学生就业由过去的“卖方市场”走向“买方市场” “人才高消费”现象：研究生抢本科生、本科生抢专科生 结构性矛盾越来越突出 总体上，供不应求 专业结构矛盾 地域结构矛盾 学历结构矛盾 （二）转变与更新就业观念 1、树立就业主体意识 就业归根结底是大学生自己的事，既不能依赖于学校与政府，也不能指望家长和老师。 大学毕业生要发挥自己在就业方面的主观能动性。 大学伊始就应当将就业压力转变成学习动力，全面地提高自己的综合素质和能
2023中职就业指导与创业教育教案 2023中职就业指导与创业教育教案 【导读】 近年来，随着经济发展和社会变革，越来越多的人开始重视中职教育 的就业指导和创业教育。2023年，中职就业指导与创业教育教案将成为教育领域的热门话题之一。那么，什么是中职就业指导和创业教育？为什么它如此重要？又应该如何进行教案设计呢？接下来，我们将深 入探讨这一话题。 【一、中职就业指导与创业教育的概念和意义】 1. 中职就业指导的概念和意义 中职就业指导，是指对中职生进行职业生涯规划、就业技能培训和 职场适应能力培养的一种教育活动。在当今社会，随着新技术的不断 涌现和劳动力市场的变化，中职生面临着就业压力和挑战。加强中职 就业指导，有助于提高学生的就业竞争力和适应能力，为其未来的职 业生涯打下坚实的基础。 2. 创业教育的概念和意义 创业教育，是指通过课程设置和实践活动，培养学生的创新能力、 创业意识和创业技能。随着大众创业、万众创新政策的提出，创业教
育日益受到重视。中职生作为劳动力市场的重要组成部分，他们需要具备创新创业的能力，以适应日益多元化和个性化的就业需求。 【二、中职就业指导与创业教育教案的设计原则】 1. 针对性原则 中职学生的就业面临着特定的行业和岗位需求，因此就业指导教案应该具有针对性，围绕学生所学专业和岗位要求进行设计，帮助学生快速适应职场。 2. 实践性原则 创业教育教案要具有实践性，通过模拟创业、实训课程等形式，让学生在校园内就能进行创业实践，培养创业意识和实战能力。 3. 教师引领原则 教师在教案设计中应扮演引领者的角色，引导学生全面了解就业市场和创业环境，提供职业规划和创业方向的建议。 【三、中职就业指导与创业教育教案的具体内容】 1. 就业指导教案内容 1）职业生涯规划 2）就业技能培训 3）求职技巧和面试技能 4）职场适应能力的培养
就业与创业教案 教案标题：就业与创业教案 教学目标： 1. 了解就业与创业的概念及其重要性。 2. 掌握就业与创业的基本技能和策略。 3. 培养学生的就业与创业意识和能力。 教学内容： 1. 就业与创业的定义和区别。 2. 就业市场的现状和趋势。 3. 创业的意义和挑战。 4. 就业与创业的基本技能和策略。 5. 就业与创业成功案例分析。 教学步骤： 1. 引入：通过提问或展示相关数据，引起学生对就业与创业话题的兴趣。 2. 讲解：介绍就业与创业的定义和区别，讨论就业市场的现状和趋势，以及创业的意义和挑战。 3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对就业与创业的看法和经验。 4. 技能训练：介绍就业与创业的基本技能和策略，如编写简历、面试技巧、市场调研、商业计划书等。 5. 案例分析：选取一些成功的就业或创业案例，进行分析和讨论，让学生从中汲取经验和启发。
6. 总结：总结本节课的重点内容，并鼓励学生思考并制定自己的就业与创业计划。 教学资源： 1. PowerPoint或投影仪，用于展示相关内容和案例。 2. 就业与创业相关的书籍、文章和视频资源。 3. 就业市场数据和趋势分析报告。 评估方式： 1. 小组讨论和分享的参与度和质量。 2. 学生编写的简历、商业计划书等实践性作业的评估。 3. 对学生就业与创业计划的书面或口头评估。 教学扩展： 1. 组织学生参观企业或创业孵化基地，亲身感受就业与创业的实际情况。 2. 邀请成功的就业者或创业者来校进行经验分享和交流。 3. 组织学生参加就业或创业相关的比赛或实践活动，提升实际操作能力。 希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！
千里之行，始于足下。 职业发展与就业创业指导教学大纲教案 课程名称: 职业发展与就业创业指导 教学大纲 课程目标: 本课程旨在帮助学生了解职业发展和就业创业的基本概念，掌握相关的技能和知识，以便为未来的职业生涯做好准备。 教学内容: 1. 职业发展概述 - 了解职业发展的概念和重要性 - 理解职业发展的阶段和过程 - 掌握职业发展规划的基本方法和工具 2. 就业市场研究 - 学习如何进行就业市场研究，并了解相关的信息资源和工具 - 分析就业市场的趋势和需求，并预测未来的就业机会 3. 职业生涯规划 - 了解职业规划的重要性和目的 - 学习如何设置职业目标，并制定相应的计划和策略 - 掌握职业规划的评估和调整方法 4. 求职技巧 - 学习求职的基本步骤和技巧，包括简历写作、面试准备和职业推销技巧 - 掌握网络求职的基本方法和技巧 第1页/共3页
锲而不舍，金石可镂。 - 了解求职时的道德和职业行为准则 5. 创业基础知识 - 了解创业的基本概念和重要性 - 学习创业必备的技能和知识，包括市场分析、商业计划书编写和资源管理等 - 掌握创业风险管理的基本方法和策略 教学方法: 本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论和实际操作等教学方法相结合。通过讲解相关的理论知识，引导学生分析实际案例，进行小组讨论，并进行实践操作，以促进学生的理解和应用能力的提升。 课程评估: 1. 课堂参与度: 10% - 学生在课堂上的积极参与程度和质量 - 学生对课程内容的理解和思考的表现 2. 作业和项目报告: 40% - 学生完成的作业和项目报告的质量和内容 3. 期末考试: 50% - 对课程内容的综合理解和应用能力的测试 教学资源: 1. 教材: 职业发展与就业创业指导教程 2. 课外阅读: 相关的职业发展和创业书籍和文章 3. 网络资源: 就业市场信息网站、职业规划工具和创业资源网站 教学进度安排:
就业与创业指导 就业与创业指导 随着社会的不断发展和经济结构的不断调整，就业形势也在不断变化。对于毕业生和想要创业的人来说，如何在竞争激烈的就业市场中找到理想的工作或创业机会成为了一个重要的问题。在这篇文章中，我将为大家提供一些就业与创业的指导，帮助大家找到适合自己的就业道路或创业机会。 首先，就业指导。在找工作时，我们首先要明确自己的职业定位。这包括确定自己的专业方向和兴趣爱好，并了解市场对该方向的需求情况。同时，我们还需要关注当前热门的行业和职位，因为这些行业和职位往往有更多的机会。可以通过阅读相关的行业报告和就业信息，了解当前市场的就业趋势和行业前景。 其次，我们需要提高自己的职业素养。这包括提升自己的专业能力和技能，通过学习和实践不断提高自己的技术水平。同时，我们还需要培养自己的沟通能力、团队合作能力和创新能力，这些都是企业对员工的基本要求。可以通过参加各种培训班和实习来提升自己的职业素养，还可以通过参加各种社团活动来锻炼自己的团队合作能力和组织协调能力。 此外，我们也需要认清自己的优点和不足，并做到有针对性地提升自己的不足之处。可以通过向老师、同学、亲友等寻求意见和建议，从不同的角度了解到自己的优点和不足，然后针对不足之处制定相应的教育计划和提升方案。可以通过进修或参
加培训来提高自己的专业技能，也可以通过参加社交活动和交流会来提高自己的人际交往能力。当然，我们也要保持积极的心态，不断学习和成长。 接下来，是创业指导。创业对于一部分人来说是一个比较好的选择，但同时也存在一定的风险和挑战。在创业之前，我们首先要明确自己的创业目标和创业方向。我们需要有一个明确的创业目标，并制定相应的计划和策略。可以通过市场调研和竞争分析来选择一个有潜力的创业方向，并根据自身的条件和资源来确定自己的创业模式和创新点。 同时，我们也需要具备一定的创业能力和素质。创业需要具备创新精神、决策能力和执行能力。我们需要善于发现市场机会和判断风险，能够做出正确的决策和把握时机。同时，我们还需要具备坚持不懈的创业精神和较强的执行能力，能够克服各种困难和挑战，让创业项目顺利实施。 最后，我们还需要明确自己的创业环境和资源。创业需要有一个良好的创业环境和丰富的资源支持。我们需要了解创业政策和创业支持机构，并积极争取政府和相关机构的支持和帮助。同时，我们还需要积极寻找合作伙伴和投资人，争取更多的资源和支持。可以通过创业沙龙和创业比赛来扩大自己的人脉，并提高自己的影响力和知名度。 总之，就业与创业是一个个体择业的过程，需要我们不断努力和实践。在找工作或创业之前，我们要明确自己的职业目标和创业方向，提高自己的职业素养和创业能力，并明确自己的优
就业指导课教案[讲稿] 授课内容就业前的知识准备和能力准备课次：第二次课授课时间：2022年5月9日9-10节地点：YF3201授课班级：2022级体育教育本科1班授课人数：74人授课方式：讲授教学目标：1.通过本节课，让学生认识到在就业过程中，具备正确的择业观念和良好的就业心理的基础上，更重要的是具备扎实的专业技能和较高的应用能力，是用人单位更注重的人才。 2.让学生认识到知识的储备与能力的培养不是一朝一夕之事，而是大学四年的厚积薄发。 3.启发同学在平时的学习生活中进行自我教育和自我培养的意识。 教学重难点：1.如何进行两大知识（专业、非专业知识）准备，应从哪些方面去做。 2.如何进行七大能力（表达，沟通，实践，应变，逻辑思维，决策，创新）准备，应如何培养。 一、新课导入：（用“一支齐眉棍”游戏进行师生互动，目的是调动学生课堂注意力，引导学生利用管理学、心理学知识分析，游戏过程中“失败与成功”的原因，导入新课内容：就业过程中的成功与失败如同游戏一样，在具备良好择业观念和心理准备的同时，还需要做好知识和能力的准备，这恰是就业过程的最重要的准备。） 二、讲授新课：（一）知识准备（板书）1.专业知识准备（板书）大学生的专业知识是大学生求职择业的最大资本。所谓“专”，就是指专业知识有相当的深度，有良好的基础。当然，在学好本专业知识的同时，大学生不妨学习一些相关专业知识或是自己感兴趣的专业知识，既可以充实
自己，开阔眼界，也可以把自己打造成为“一专多能”的人才。（与学生 互动案例：1.如何利用人体大三功能系统进行减肥，减肥过程中，利用最 多的是哪一个功能系统？如何开具运动处方等。2.大运会期间的项目 10000米，运动员晕厥，志愿者亲眼所见，我们是如何处置的？？3.简单 的运动损伤如何判断？4、体育专业的专业术语使用，踝关节的“伸与曲”。5.小腿肌肉受伤的按压“点痛与片通”等引导学生对自己的专知识 运用进行重新审视，并自我评估，鼓励同学们在专业知识和交叉学科方面 的学习） 2.非专业知识准备（板书）非专业知识是对于大学生所学专业知识以 外的其他知识的统称。非专业知识是构成大学生知识体系不可或缺的一部分，包括公共知识、生活常识、待人接物的礼仪、求职面试的技巧等。非 专业知识也是用人单位选拔人才的重要依据。 （与学生互动案例：1.主席台席卡的摆放2.学生点名时出现的尴尬3.面试中的简历投递等案例分析，唤起同学类似事件发生在自己身上的映射，引导非专业知识的学习与准备） （二）能力准备（板书）能力是指能够直接影响活动效率，使活动顺 利完成的个性心理特征。在大学生就业和日后的工作中，有以下几种能力 相对重要：表达能力，沟通能力，实践能力，应变能力，逻辑思维能力， 决策能力，创新能力。 （与学生互动案例：1.现任学生会主席陈丽君事迹，2.学生党支部宣 传委员黄文娟实际等，用学生身边耳熟能详的人物事件，让学明白：能力 不是与生俱来，是在以理论知识为基础，通过不断的实践中锻炼出来的， 实际就是内在知识的外在体现。）1.表达能力的准备（板书）表达能力包括：语言表达能力和文字表达能力。（与学生互动案例：1.2022级班长
职业生涯规划和就业创业教案 江苏省**商业学校教案专业班级12施工1-612机电1-2课程职业生涯规划和就业创业项目学习领域一教案名称职校启航教案序号1备课组德育教研室主备人武苗授课教师武苗课时2授课班级12施工1-6、机电1-2课题学习领域一职校启航教学目标认知：全面认识职业学校和职校生； 从行业能手的成功经历中了解成功的方法和途径情感态度观念：能树立信心、正确的人才观和成功观； 有成为高技能人才的志向运用：能树立远大职业理想。 内容安排第1课时1.换种眼光看人生2.风景这边独好3.我的未来不是梦第2课时1.天生我材必有用2.我的成功我做主教学重点正确认识职业学校和职校生、树立正确的人才观和成功观教学难点把握成功的方法和途径，树立远大职业理想教学策略在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合头脑风暴、合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。 资源开发1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后
能完成的成果。 2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。 教学过程教学程序及时间分配教师活动及内容安排学生活动设计说明第1课时（45分钟）：（一）导入活动：打开心窗1.每人在2分钟时间内写下自己的3条优点，写上姓名。 写优点，读优点，谈感受让参与者懂得欣赏自己，学会赞美别人，树立正确的人生观。 （约7分钟）2.相互交换纸条，补充对方的优点，写在纸条上。 3.由学生抽出一张纸条，读出姓名并说出其优点。 4.让被抽中的同学与大家一起分享被别人欣赏的感受。 思考：1.当同学说的优点与自己写的吻合时，有何感受？ 2.当自己说别人的优点时，有何感受？是否感到为难？为什么？（二）展示教学目标（约1分钟）认知：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用； 懂得影响价格的因素和价格变动的影响； 理解价值规律的作用。 情感态度观念：正确看待金钱； 正确看待商品价格的变化； 培养效率意识、质量意识和创新意识。
《就业与创业指导》课程教学大纲 一、课程意义和目的 针对中职生开设“就业与创业指导”课程，目的是要引导和帮助同学们理性规划自己的职业生涯，将自己的专业学习与将来的职业生涯紧密结合起来，将自己的理想抱负与社会发展、国家需要紧密结合起来。帮助学生树立正确的择业观，使其建立规避未来职业风险的主动意识，培养学生职业生涯规划的理念，传授制定职业生涯规划的方法，引导学生做出适合个人发展并具有实践意义的职业生涯设计，从而使学生在进入社会后，能够顺利开始和发展职业生涯。 教学内容及学时分配 二、理论课教学内容及基本要求 第一章职业认知
【目的要求】从职业认知的基本原理入手，详述我国乃至世界的职业分类和职业发展趋势，同时阐述职业意识和职业道德等相关概念。 【教学内容】 1．职业认知的含义、必要性； 2．职业认知的内容、方法； 3．国内外职业分类、发展趋势； 4．职业资格证书制度。 【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 【教学时数】1学时 第二章自我认识 【目的要求】帮助学生重视对自身能力、性格、气质、兴趣和价值观等个性心理特点和个性倾向的认识，懂得利用测评技术，了解自己的长处和短处，在此基础上形成积极的自我评价和自我确认，从而指导自己科学地做好职业生涯规划设计。 【教学内容】 1．兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的分类； 2．性格与专业、职业的适应性；性格的分类； 3．能力的概念；能力倾向分类； 4．职业价值观的概念；职业价值观的类型、作用； 5．职业兴趣倾向测评——霍兰德兴趣类型、职业性格特征测试——MBTI职业人格类型、职业锚理论概念。 6．自我测评的主要方法。 【教学方法】课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 【教学时数】2学时 第三章学业规划与实践 【目的要求】通过对学科、专业知识的介绍，指导学生正确选择专业，实施专业学习与实践，做好学业规划。 【教学内容】
课程标准 课程名称：就业与创业指导 课程类型: 公共必修课 总学时：32学时 适用对象: 各专业学生 一、课程性质与地位 《就业与创业指导》是一门公共必修课。该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。 二、课程基本理念 毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代毕业生就业现状，为提高学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。建议本课程课时为32学时。三、课程目标
本课程以培养学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。 1.知识目标 通过基础理论知识的讲授和相关技能的训练，要求学生掌握职业基础知识、求职应聘技巧、职业发展知识及自主创业能力等，特别要掌握求职应聘能力，不断提高自身素质，具备高校培养高素质技能型人才的目标。 2.技能目标 通过本课程的学习，培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。树立信心，掌握信息搜索与管理技能、决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。 3.素质目标 通过本课程的学习，让学生初步形成正确的就业态度，树立正确的人生观、就业观和价值取向；面对就业树立积极乐观的态度，使学生做好就业的心理准备；树立创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度，确立正确的创业观；培养成功者的心态，确立终身学习的理念，努力追求职业理想的实现。 四、课程建议 1.教学建议
中职生就业与创业指导教程授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 6 课程就业与创业指导班级授课日期 教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2 课时目标 知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容 技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯 情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观 教学内容 第四章就业准备 第一节了解专业培养方案与就业方向 第二节分析幷掌握目标职业相关信息 第三节材料准备
5分钟30分钟组织教学 一、导入新课 思维导图 二、讲授新课 目标展示与认定 知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容 技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业 打下基础，学会科学规划自己的职业生涯 情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观 第四章就业准备 第一节了解专业培养方案与就业方向 一、了解专业培养方案 二、专业培养与就业方向的关系 （一）专业培养为学生的未来就业打下坚实基础，使所学知识在不同的岗位上 学以致用 （二）就业方向是专业知识在职业上的实现平台 （以某校计算机专业设置与就业方向为图例加以解释） 板书 展示 板书 图例 讨论 讲述专业与就业 理想道德目标职业分析 材料准备 就业准备
45分钟第二节分析并掌握目标职业相关信息 一、确立目标职业 第一步，“知己”——了解自己 第二步，“知彼”——了解社会 第三步，确立自己的目标职业 二、分析目标职业相关信息 （一）外部环境分析 家庭环境——学校环境——社会环境 （二）目标职业分析 目标职业分析—岗位说明—工作内容—任职资格—工作条件—就业和发展（三）个人职业目标定位的SWOT分析 三、掌握目标职业相关技能● （一）专业能力 专业理论知识实践操作技能 （二）解决问题的能力 （三）社会与情绪方面的能力 情绪控制能力——人际交往能力——参与组织与机构的能力（四）培养终身学习的能力讲授 讨论讲授图示 图例讨论讲授 重点难点图示 图例
《创业指导》 教学大纲 （全校专业适用，48课时） 编写说明 一、课程性质和任务 《创业指导》是我院校本课程。本课程主要介绍创业环境的分析、创业项目与创业模式的选择、创业计划书的制定、创业企业融资、创业团队组建、创业企业设立与注册等。它的任务是：使学生具备创业所必需的基本知识和基本技能；为提高学生的素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。 二、课程教学目的和要求 本课程通过教学使学生掌握创业的基本理论与基本方法，了解当前的创业环境，懂得创业项目的选择、创业企业融资、创业企业登记注册、创业企业营销管理等基本知识和方法，熟悉几种典型的创业模式及其运作；并侧重于培养学生的实践能力，注重创业意识的培养。 （一）基本知识教学目标 1、创业的涵义、作用与意义； 2、创业者应具备的素质与能力； 3、市场机会的类型、发现市场机会的方法; 4、创业环境分析的基本内容与方法； 5、创业项目的分类与寻找方法； 6、创业计划书的要点与编写； 7、创业企业常用的融资方式与渠道； 8、创业团队的特征和要素； 9 、 创业企业设立的一般流程；
10、创业企业常见的组织形势； 11、创业企业市场营销方式； 12、创业企业的财务分析指标与财务、资产管理知识; 13、创业相关的法律法规； 14 、 创业企业的风险和防范。 （二）能力目标 1、能根据自身资源优、劣势评估选择合适的创业机会； 2、能根据自身条件和设立企业条件做好一个模拟公司的创业准备； 3、能够选择合适的创业项目和创业模式； 4^能够编制创业计划书； 5、能根据实际，提出融资需求并选择恰当的融资方式与渠道，设计融资策划方 案； 6、能针对自己的创业计划，设计出合理创业团队方案； 7、能针对不同类型企业，设计出相应登记注册时的操作步骤； 8、能够根据创业企业的性质选择合适的经营地址； 9、能根据创业企业的不同阶段，制定不同的市场营销组合策略； 10、能对拟创建的企业进行简单财务预测，能确定新投资项目的资本预算； 11、能够撰写与创业企业相关的政策法规的分析报告； 12、能针对创业过程中一些常见风险，提出应对方案。 （三）思想教育目标 1、具备辩证思维的能力； 2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识； 3、树立正确的从业思想和理念； 4、增强职业道德意识。 三、教学中应注意的问题 1、学习本课程的学生，应具备一定的基础知识。所以，本课程一般应设置在第4个学期。 2、本课程需要学生能够在教学指导、安排下，自学其中部分内容。 3、本课程需要学生能够在教师指导下，进行课堂讨论，以培养学生的分析 能力。
就业指导课教案模板（共5篇） 第1篇：就业指导课教案 就业指导课教案1 求职前的准备工作 一．信息搜集 1．就业信息的搜集渠道 1.1学院就业办 1.2高校就业指导中心（省、市） 1.3社会关系 1.4各地人才市场和人才交流会 1.5媒体（报刊杂志、广播电视） 1.6网络 1.7社会实践、毕业实习、业余兼职 1.8直接与用人单位联系 2．就业信息的处理 2.1筛选真实性、时效性、价值衡量 2.2求证电话咨询、网络查询、侧面了解 2.3分类整理 2.4行动（针对性制作简历、求职信，投递简历、参加供需见面会、电话联系、登门求职） 3．据就业信息，树立正确的求职心态 2.1实事求是，认清就业市场客观形势 （扩招、专业设置陈旧/市场需求变化快，人才供需出现结构性矛盾） 2.2摆正位置，正确评价自己 2.3确定价值取向，明确自我追求 2.4“骑驴找马”，先就业后择业 4．特别提示：注意提防就业信息陷阱二．求职材料的制作 1．简历：个人的简要经历，对个人基本情况、经历的记载和陈述。按照一定的时间把个人的基本情况、求职目标、学习经历、工作经历、特长优势、求职意向清晰表达的说明材料。（基本概念） 2．优秀的简历应该具备的条件 2.1求职目标明确 2.2强调自己的实际应用能力 2.3用事实和数字说明你的强项 2.4象广告语一样简练和富有感染力 3．简历制作中的应注意事项 3.1不宜过长 3.2客观真实 3.3不要过谦 3.4写明求职职位 3.5格式、语法、文字、排版不能出现错误
3.6言辞简洁直白，不要矫饰、浮华 反例：“我希望着这样一个人生，它在经历了无数场风雨之后成为一道最美丽的彩虹……请用您的目光告诉我海的方向……” 3.7不要注明具体薪水要求（过低可惜、过高失机） 3.8不要写太多无关紧要的个人情况 4．如何让你的简历更吸引人 4.1简历的外表不一定要强调，但它应该醒目。 审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进等。并用计算机来打印你的简历。 4.2尽量使你的简历简短，只使用一张纸 4.3力求精确 4.4使用有影响力的词汇 使用这种词汇，如：证明的，分析的，线形的，有创造力的，和有组织的。这样可以提高简历的说服力，每句都用点这种词汇。 4.5最后测试 你的简历应该回答了以下问题：它是否清楚并能够让招聘者尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？ 5．如何在简历中弥补你的弱点 应届毕业生和有工作经验的社会人员竞争时，具有缺乏工作经验、年轻、不成熟等弱点，你应该学会适度渲染事实，如强调你熟悉行业中最新的技术和趋势，你将会将这些运用到新工作中去。另外，由于你很善于学习新知识，所以你也会很快熟悉新工作。 你也可表达你希望接受困难和不利条件，来寻找突破，增长经历。如“愿意在晚上和周末工作”、“愿意出差和调职”等，可能会打开局面，引起雇主的注意。 你可以寻找并强调一切可以称为经历的事情，这包括义务工作、家庭责任、教育、培训、军训、及任何表明你适合这份工作的可以接受的活动。 6．求职信的注意事项 6.1言简意赅，一般不要超过一页A4纸，或者不要超过3分钟的阅读长度。 哈佛大学人力资源研究所试验证实，超过400词，求职信的效度只有25％。
就业指导与创业教育教案模板（共7篇） 第1篇：就业指导与创业教育 职业的含义，功能 职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。职业的功能是指职业活动与职业角色对人和社会的作用与影响。概括起来主要有以下几个方面。1．个人能力2．性格和兴趣3．个人及其家庭的社会地位4．人们的生活方式5．推动人类社会的发展 职业的分类与发展趋势 所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括
6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。第三，知识型与高新技术型职业较少。现有职业结构中，属于知识型与高新技术型的职业数量不超过总量的3%。职业分类的基本特征 1、产业性特征 2、行业性特征 3、职位性特征 4、组群性特征 5、时空性特征 职业指导的概念 职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职
科目《中职生创业教育》 班级2014级5班6班 教师X荣霞 学校开发区职业技术学校 2016年2 月18 日
课程表
第1课时 课题：树立创业意识 课型：新授课 课时数：1课时 教学目标：通过教学，让学生初识创业、树立创业意识。 教学重点：树立创业意识 教学难点：树立创业意识。 教学方法：案例教学法、举例法、分析讨论法。 教学内容与过程： 情境回放： 一位女孩子的创业 想一想:1、这位来自创业之乡某某的女生，你如何看待她的创业之举？ 2、你觉得现在的中职毕业生在就业和创业之间该作何选择呢？ 任务导航： 一、初识创业 创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务，以实现其潜在价值的过程。 相关： 打工与创业的区别 二、树立创业意识 〔一〕面对严峻的就业形势，转换思路，投身创业 〔二〕响应时代的呼唤：青年创业中国强 一方面，时代为创业者们提供了施展才华的广阔舞台 另一方面，各级政府出台了很多优惠政策 相关 某某省鼓励创业的通知 师: 从中你了解某某省有哪些鼓励创业的政策？ (三) 创业, 把命运掌握在自己手里 相关 思路决定出路 师: 这如此案例给你什么启示?
〔四〕以创业带动就业：利在自己，功在国家 相关 史上最难就业年 创业带动就业 拓展训练 一、访一访，填一填 二、创业适合度测试 三、演讲：《激情梦想辉煌》 教学反思：
第2\3课时 模块一创业意识与创业机遇课题：组建创业团队 课型：新授课 课时数：2课时 教学目标设计： 认知目标： 了解创业者应具备的根本素质与能力，知道如何打造过硬的创业团队。能力目标： 能认识自己身上具备哪些创业者应具备的根本素质与能力。 情感、态度与价值观目标： 相信人人都能成为创业者。 教学重点：了解创业者应具备的根本素质与能力 教学难点：知道如何打造过硬的创业团队 教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。 教学内容与过程： 第一课时 情境回放： 你敢过桥吗？ 想一想: 1、志愿者们前后的表现为什么截然不同？ 2、信心在创业中有什么重要作用？ 任务导航： 一、人人都能成为创业者 〔一〕创业没有年龄、性别界限 相关： 世界上年龄最小的CEO 〔二〕创业与身份地位无关，也没有设定学历和身体条件 相关： 目不识丁的创业者 讨论：陶华碧为什么能成功创业？ 二、创业者应具备的根本素质与能力 〔一〕创业者要具备的根本素质 1、坚持诚信至上 相关：